通过对比现实考试制度，启发学生思考我国教育现状的不足，提出自己的看法和改进建议。一起看看七年级下册历史19课教案!欢迎查阅!七年级下册历史19课教案1一、教学目标知识与技能目标：1、了解科举制度在隋唐时期产生 ...

以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。一起看看七年级下册历史18课教案!欢迎查阅!七年级下册历史18课教案1以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对 ...

秦始皇是一个能引起学生强烈关注的历史人物，在设计教学时以小组活动的形式开展本课教学，从感性的材料入手激发学生的求知欲，一起看看七年级上册历史复习教案!欢迎查阅!七年级上册历史复习教案1一、教学思路：秦始 ...

从内容上，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节课内容是农民阶级抗争的重要组成部分，一起看看高中历史教案模板范文!欢迎查阅!高中历史教案模板范文1(1)、知识与能力学生能了解和掌握反洋教斗争的发展;义和团 ...

通过学生对于保路运动相关问题和辛亥革命首先在武昌胜利的原因的分析，体现学生的主体地位;一起看看高中历史教案模版!欢迎查阅!高中历史教案模版1教学过程：首先提问学生：“《辛丑条约》签订给中国带来了什么影响? ...

使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。一起看看岳麓版九年级历史下册教案!欢迎查阅!岳 ...

通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西斯失败的主要原因。一起看看岳麓版九年级历史教 ...

割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。一起看看人教版历史九年级下册教案!欢迎查阅!人教 ...

联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在x疆平叛和1884年x疆行省的设置，证明x疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵略。一起看看人教版八年级历史复习教案!欢迎查阅!人教版八年级历史复习教案1教学 ...

知道第一届中国人民政治协商会议;了解中华人民共和国开国大典;x藏和平解放。通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历史事件的概述能力;一起看看冀教版历史八年级下册教案!欢迎查阅!冀教版历史八年级下册 ...

了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况;了解中国古代各朝代“市”的基本知识;了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述;一起看看高中历史教案苏教版!欢迎查阅!高中历史教案苏教版1课标要求：知道古代中国农业的 ...

《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝;古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表;了解这一时期的哲学代表人物;法学是罗马人最伟大成就之一，分析希腊古典文化所折射的人文精神。一起看看部编版初三上册历史教案!欢迎查阅!初 ...

历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。下面是小编精心整理的初中生历史 ...

历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。一起看看初中下册历史教案范文!欢迎查阅!初中下册历 ...

英国资产阶级革命是从1640年查理一世召开新议会的事件开始到1688年议会反对派发动宫廷政变(又称光荣革命)结束，以新贵族阶级为代表-封建专制统治建立起英国资本主义制度的社会革命。一起看看中华书局九年级历史上册 ...

新文化运动是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教?一起看看中图版八年级历史下册教案全套!欢迎查阅!中图版八年级 ...

：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党__、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西 ...

了解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹掌握 《马关条约》的主要内容及其危害。一起看看中华书局八年级下册历史教案!欢迎查阅!中华书局八年级下册历史教案1教学目 ...

了解 “一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布 掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性)，爱党情感“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌。一起看看中华书局八年 ...

通过对秦统一全国的历史条件的概括，培养概括能力。通过对秦朝建立的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能力。通过对秦朝中央集权制度的建立的概括，秦始皇巩固统一的措施的概括，培养学生释读历史图片的能力， ...