关于自由的作文范例(14篇)

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的关于自由的作文，欢迎大家分享。

关于自由的作文 篇1

二十一世纪，世界上的各个国家都在飞速的发展，人们普遍认为现在什么都可以依赖科学，可我们想错了，其实，不是什么都可以被科学所替代，就像我最渴望的是自由一样。

我从小到大一直都被妈妈管着，从来不向同学们那样自由自在的。我和朋友去买东西，她非要在后面跟着；下学了，她还会”顺便“接我回家，其实是害怕我疯玩，不认真写作业；写完作业，她让我干什么我就必须干什么，就算是让我玩六十分钟，她也得掐着闹钟看着。生怕我多超一分钟。

这一天，得在我睡觉后才算完事。

为此，我很讨厌妈妈这一点。就连我去中心花园玩，她也必须跟着，害怕我出什么意外，（其实是害怕我没有按时回家）

上一次，我和田野他们再玩一直苏格兰牧羊犬，正在我们玩得开心的时候，一直在后头头跟着的'老妈，不让我玩，说什么那只狗狗会咬我。于是我只能在妈妈回家之前，眼巴巴地看着他们在开心地玩耍。

还有一次，我和王子荃、张航一起玩，不知道怎么让妈妈知道了，非要跟着我们一起去，说什么你们都还小，不能去太危险的地方，最后，在我的万般劝说下，妈妈才答应送我到哪里去，到那里，妈妈几乎是一分钟一个电话，把我烦的要命。

我真的很渴望自由，毕竟我已经上五年级了，自由的时间真的不多了。再也不能像以前那样尽情的跟同学玩了，如果我的这一点自由时间都被强制了，那我就真成了一个没有自由的机器人了。

关于自由的作文 篇2

自由，谁都向往，但是却没有多少人能真正的做到。

我们都是在上帝的祝福中诞生出来的孩子，我们虽然不一定很相像，但是我相信你们都和我有过相同的梦想，我渴望自由，但是我发现自己所谓的.自由只是在另一个牢笼里与那里的人建立了一个另一种不同的约束，我称其为——“镜子”。

没有什么不同的，我们都只不过是在牢笼里寻找我们那所谓的自由，我们虽然都知道我们所谓的自由只不过是换了一个场景的牢笼，但是我们却依然会如此努力的去追寻那传说中的自由。

朋友你是否曾因为一点打击而想过放弃生命？是否想过如果这个世界坏掉就好了，这样就可以在世界还没有坏掉之前做一切自己曾经想做却又不敢做的事情了？哈哈，这就对了，千万不要认为这样的你是一个心理变态，你得知道，你会变成这样也只是因为你对自由太过于渴望了。噢！朋友请别因为你那可怕的束缚而放弃对自由的追求，你不要因为那些人或这个世界给你制成的打击而放弃，你得相信——在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力。噢，朋友。如果你在听着我的述说，那么请试着遵循我所说的这些，我相信你还可以有比我更深刻的领悟。

朋友啊！请记住，在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力！谢谢。

关于自由的作文 篇3

风它不肯说，云轻轻飘过，黑夜它依旧沉默那种单纯且快乐的感情似乎真的令人难以捉摸得透。它来时匆匆，去也匆匆，随时间而来，亦随时间而去。想，风怕不是不肯说，只怕是因为因为这种复杂的东西任谁都会很难得懂

笑，单纯且快乐的笑，这应该是感情融合一体的最开始吧！沉默，蕴藏丝丝惆怅与遗憾，这应该是感分子与情分子彼此隔离的悲结束吧！而过程，过程应该是属云淡风轻的，就像和煦的阳光般温暖轻柔，或许也会酝酿些浪花般的波澜色彩，泛起点点涟漪，包含着快乐或者忧伤，但最终却依然归于平淡

无意义，只是思绪在飘渺，有时飘飞到色彩斑驳的彩霞中，幻想着自由与安静，有时流放到无趣平乏的荒漠里，试图寻找着绿洲与泉源。就这样，终归于平淡的生活，既复杂又简单，既凌乱又亦有些无法自拔

沉默，无须言语。淡淡的，轻轻的。尝试着寻找那些梦中的'美好，浪漫富有诗意。可是甚或是真实的，面对的亦是些许掺假的浪漫，诗意与美好，我不敢否定它的存在，但也不愿憧憬什么。只是真实所带来的痛苦与离愁，感受的多了，自然，相信它的那颗动荡不安的心也就沉浮了。毕竟，梦幻的东西，只存在与人们心中，世界和生活是真实并且残酷的，即便有片刻的美好与梦幻，那也可能只是短暂的，不可能长久。久而久之，动荡变为安静，它只是被人们所保留了，没有任何的修饰与装潢，许久后，它忽有一天爆发出来，回想，心间也只是有怀念与感动写了这么多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，关在笼里的小鸟又怎知蓝天的伟大与浩瀚？困在水里的小鱼又怎知世界的博大与无穷？放逐一切，找寻自由

关于自由的作文 篇4

“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”

“自由”，多么诱人的两个字，有多少人要自由、盼自由、爱自由。对于监狱里的牢犯，自由是重生的希望，但对于我们这些刚迈入青春期的孩子们，“自由”，又是什么呢?

老一辈人常常把这些话挂在嘴边：“你们这些孩子真是太幸福了，我们那年头，只求三餐温饱，哪像你们，天天都讲名牌”，也许这句话有道理，但是经过历史与岁月无情的洗礼我们却不这样认为了。

每当夜晚，我总会凝望天空中那闪烁的星晨，它们看起来好自由，如果我有一双翅膀我会……“咔嚓”开门声打断了我所谓的叛逆的思想，望着那如山的作业与妈妈炯炯地探测目光，我不禁鼻头发酸，呵!这就是现代人所谓的幸福。

我不屑这种幸福，我更希望自己能成为草原上狂奔的野马，那种天然、野性、不受拘束的美深深震撼着我。一想到明天7：30的辅导班，我咽了口苦水，看了看那在旁监视着我的妈妈，我有一种想把自己的想法说出的感觉，但我知道，这样做只会换来妈妈的责备……

我走上了那辆通往老师家的`公交车，车里人山人海，我被挤在人群中希望探出一口气，这时我觉得自已好像是被关进笼子的小鸟，那样的绝望，那样的无助，眼巴巴地望着外面的世界，尽管这种被挤压的环境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一样：“我是一只小小小小鸟，想要飞却飞都飞不高……”

面对社会的不断发展，社会上的人才也越来越多，家长们为了孩子适应社会，于是人人都得“强化教育”，但是有句俗话说“望子成龙子成虫”，让孩子学到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飞得更高!飞得更高……”

自由，意味着解脱了束缚;自由，意味着可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!

关于自由的作文 篇5

自由，一个充满快乐，充满幸福的词汇。它代表着我们的喜怒哀乐，代表着人生中的坎坎坷坷。自由可谓是人类的灵魂。

我渴望自由，犹如雏鹰渴望蔚蓝的天空一样，是如此的迫切；我渴望自由，犹如搁浅的鱼儿渴望无垠的'大海一样，是如此的企盼。每当我看到小鸟飞上枝头，放声歌唱，每当我看到鱼儿潜入水底，欢快遨游。我便会陷入沉思：为什么我不能似小鸟欢快的歌唱？为什么我不能像小鱼快乐地遨游？难道因为我是那所谓的高等动物？不，我也和小鸟，小鱼一样是生命，我同样也需要自由。我不想当笼中鸟，缸中鱼！我渴望我的自由！

现在的家长们个个都望子成龙，望女成凤，一切都为自己的子女打理好，让自己的子女把所有的时间花在学习上。可是，你们可曾想过，一个人如果只会学习，那么他又有什么用？一个缺少社会经验，实践能力，社交能力的人，哪怕他再优秀，也只能成为永埋地底的金子，没有丝毫的价值可言。

有这样的一个故事：从前有一个老人，没有子女，于是便买了一只鸟，陪他度过余下的日子。老人每天都给这只鸟喂充足的食物。这只鸟逐渐失去了捕食的能力。一天，老人死了，这只鸟只剩下3天的食物。3天之后，食物被吃光了，而这只鸟由于没有捕食能力，被活活的饿死。

这个故事告诉了我们，如果一个人在一个不需要依靠自己的环境中，他会渐渐地丧失独立生活的能力。所以，天下的父母们，请放手让自己的孩子靠自己去拼搏吧，只有这样才能让我们得到锻炼与成长，让我们自己在人生道路中磕磕绊绊地前行，闯出属于自己的一片天空！

我渴望自由，自由才是人生的真谛……

关于自由的作文 篇6

现在每个人都忙于自己的学习或事业，殊不知自己与自由都应经相离十万八千里了，或许他们是想当一切真正做好了，才才真的享受自己种下的果实，但时间却一去不复返，光阴已经流逝，美好的时光毁在自己的手里，我只想说；善待自由。

关在笼子里的鸟儿想要自由，它不想安于现状，它想要去寻找更美好的世界，去找寻更好的自己，它不想要被这冰冷冷的笼子里关一辈子，于是它，千方百计，等待主人每一次的离去，它就可以实行自己的“宏伟计划",用自己的嘴啄仅仅一条小小的铁丝便能关住它的自由，每天，每天，看到它主人的.离去，就开始啄，终于有一天它逃脱了关住它自由的笼子，拥抱自由，主人亲眼看着自己辛苦养大的鸟儿就这么"背叛”自己，为此大骂。

可鸟儿自由了，不再变得孤僻，因为它拥有了比笼子里更好的世界，它交了很多朋友，让它感受到快乐的滋味，在蔚蓝的天空肆意的玩耍，这告诉我们一个道理；不要被所谓的世俗安于现状，要善待自由，就像不要被所谓的笼子关闭自己本可拥有自由的心，要勇于挣脱，让自己得到快乐。

学习与事业是很重要，人的成功都离不开自己所学的知识与现在所从事的事业，每一段经历都是丰硕的经验，那是自由，偶尔给自己一份“潇洒”多一份“快感”，那只会让你自己增添一些色彩，奋发前进。

就让我们善待自由吧！自由是快乐，没有约束的做自己，跟着你的心走。就让我们像鸟儿一样肆意的翱翔吧！

关于自由的作文 篇7

在现实生活中，我们可以看到，许多学生都不愿意把自己的日记拿给人看。但是许多学校的教师似乎对学生的日记情有独钟，教师往往成为学生日记的评判者。在一所学校的日记展览中，笔者见到了一位小学五年级学生的日记记录了这样一段话：

我家养了两只小白兔，白白的身子，红红的眼睛，好像两块红宝石一样明亮。别看两只兔子一大一小，平时相处和睦，可是抢起东西来却是你不让我，我不让你，稍不留神，一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子抢了去，好像自己独具慧眼，天底下只有一根像样的草似的。当然了，虽说兔子有点自私，不过我觉得它俩挺可爱的。

这段文字生动通畅，感受真实，不失为一段优秀的观察日记，但是老师的评语却让人稍稍感到意外：“自私怎么能说可爱？注意表达的正确！”我们可以想象一个孩子在拿到老师的评语后的'心情。果不其然，在其后的日记写作中，我们见到的是这一孩子类似公文体的日记，如父母教育自己好好学习、自己深受启发；如读了一本书，感动得热泪盈眶；做了一件帮助人的事，觉得自己应该继续努力等等。在这样的日记中，我们很少看到一种写作的冲动在起作用，就连配合日记画的小插图都有一种板滞之态。可以想象，这个孩子的内心一定对完成写日记任务产生厌倦。也就是说，我们的教师有时是以一种不经意的方式败坏着学生写作的胃口，甚至连日记这一块本应自由的精神领地也不放过。一位家长的话很令人深思：“我们学唱歌的时候，老师让我们尽量放松，最好是放松到打哈欠的状态，这样唱出来的歌自然流，可是怎么学校的语文老师就不明白这样的道理呢？”

关于自由的作文 篇8

我没有享受过自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一样有着令人羡慕的和自己的小伙伴游玩的快乐，从小到大，我的自由就一直被父母束缚在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上无趣的幻想。

我看着翩翩起舞的蝴蝶，羡慕它们的生活，虽然短暂，但却无比的充实。而我的生活无聊而漫长，我羡慕嬉笑的孩童，因为他们拥有童真，拥有自由。看着他们无邪的笑脸，我心里就像吹过一缕温暖的春风，弥漫了我所有的思绪，我只能替别人快乐，却不能自已真正的快乐。

我想要的自由简单却难以实现，我只是想要和好朋友去放松放松，对父母来说，我想要自由根本就是在叛逆，不让出门是为了保护你，但是却牺牲了我的精神，我曾有段时间觉的我有抑郁症。觉的这个世界就剩我一个人，那是怎样的凄凉，前方的路一片阴霾，只是渴望谁能给我一缕阳光。谁能把我牵起。

我想要的自由是快乐，快乐的跟着自由起舞，快乐的和朋友们在一起无拘无束，去感受大自然，去感受那发自内心的快乐，去感受那来之不易自由，抛开那每天的.单曲循环，抛开那所有的坏心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因为自由对我来说，早已成为了奢饰品。

我只是想要自由，我已经长大，不再是孩童，我应该拥有，我本该拥有，拥有自由，我自己抉择的自由，我自己活动的自由。

但是。我的自由或许早在小时候就已经失望的离我而去。剩下失望的我。我只是渴望自由，而已。渴望就争取，怎么争取?有件事你永远也打不破，就是你永远也说不赢你的父母。

关于自由的作文 篇9

自由是我的追求，写作是我的幸福，所以我将它们结合，就成了我的梦想——当个自由作家。

带上笔和纸，另加一本诗词集，开始我的流浪。

穿梭于各个城市，从容的走走停停，停停看看，偶尔随意坐下，看那过往的一群群人，实现那个从小到大过生日是永远有的愿望：看很多很多人。这对于我来说是一种幸福，看他们各种各样的表情，想象他们的故事，乐此不疲地记下这一切的一切，看着叶稍闪动的风，心中忽然划过莫名的悲喜，幸福地感受我的感受。再穿越那个城市，将发生的旧时光忘却，这样，我便永远是个孩子。曾经经过的城市，一切不再，不管它的美丽与繁华，我永远是个过客，而不是归人，无处是家，处处是家，我流浪的自由不会停止。

也许在某一天，我的`文章突然被刊登，而在某一个未知的时刻，当我正快速逃离某个喧嚣的城市时，行人的三言两语突然闯入我的耳际，听着他们对我的议论，无论欣赏与否，一种被人发觉的小小的虚荣感把我那颗小小的心塞得满满的。又想起他们甚至不知道身边这个有着温暖的眉、眼底偶尔突显尖锐的女孩，就是他们议论的人时，我的眼底闪过一片狡黠。

我喜爱自由，但我愿用一种颠沛流离的姿态，流浪而孤独的走过我的岁月，用自己的语言记录世间的冷暖，直到自己终于发现我不再纯真时，遗忘一切，再安静地，沉睡。

关于自由的作文 篇10

在上了初中之后，我自由的时间越来越少了，我很想问爸爸妈妈，“自由去哪了？”

在小学的时候，大家早自修都在无拘无束地聊着天，也可以看会儿课外书，老师在时，大家依旧这样，老师也不批评。可以现在中学呢，同学们只要有一点喧哗都会被班主任抓到“发声源”，早自修的时候也不能发出一点儿声音地交课本。让我们读的也不是丰富多彩的课外书了，只是死板的语文书，英语书。自由去哪儿了呢？

在小学里，最让我们开心的时候就是课间了，在课间，我们可以打篮球、踢足球、打乒乓球……在哪儿都能看见快乐的人群：操场，教室，甚至连厕所里都能看见聊着天的同学们。可是现在，同学们不在教室里写作业好像就没有别的'兴趣似的，一下课，老师们就会布置比小山还要高的作业，让人喘息的机会都没有。

在小学里，最自由的就是午间，我们只要一到午间，就会不知道有多开心似得，以前，老师午间还会给我们开个玩笑，跟我们一起做着开心的游戏。可是现在呢，一到午休就得飞快地回到教室去，怕被老师批评。一回到教室，就会发现有一大群人在赶作业，到了一定的时间，老师还会让我们睡觉(强制性的）。自由到哪儿去了呢？

在我的眼中，中学比小学的规矩更多而且更难守，而且，中学生活比小学死板多了，似乎一点时间都被老师安排了，唉！谁能告诉我，随着升学，自由都去哪儿了呢？

关于自由的作文 篇11

自由，多么诱人的两个字，有多少人要自由、盼自由、爱自由。对于监狱里的牢犯，自由是重生的希望，但对于我们这些刚迈入青春期的孩子们，自由，又是什么呢？

老一辈人常常把这些话挂在嘴边：你们这些孩子真是太幸福了，我们那年头，只求三餐温饱，每天饿死很多人，哪像你们，在这么幸福的世界里，有时还要喊着自杀，也许这句话有道理，但是经过历史与岁月无情的洗礼我们却不这样认为了。难道物质的贫乏一定比精神的痛苦更让人沮丧？现在孩子生活的环境虽然物质好多了，但生活的`精神环境差多了，以前的朋友与朋友，邻居与邻居之间好似亲人，有时比亲人还亲，他们之间互相帮助，共同前进，孩子们之间不缺玩伴，不需要为学习的原因而困扰。

每当夜晚，我总会凝望天空中那闪烁的星晨，它们看起来好自由，如果我有一双翅膀我会咔嚓开门声打断了我所谓的叛逆的思想，望着那如山的作业与妈妈炯炯地探测目光，我不禁鼻头发酸，呵！这就是现代人所谓的幸福。

我不屑这种幸福，我更希望自己能成为草原上狂奔的野马，那种天然、野性、不受拘束的美深深震撼着我。中考，像一根无形地线，牵着我。就像一只永远摆脱不了线得风筝。中考过后，则面临着高考；高考过后又面临着就业哦，原来这只风筝的线就是人生！有人说，风筝线断了，风筝不就可以自由、自在地飞翔了吗？不，线断了，但总有一半断了的线紧跟着风筝，让它永远摆脱不了被线拉着时的阴影。我要飞！要自由！冲破鸟笼，广阔的天空，浓密的森林，清澈的河流！我要飞得更高！飞得更高

关于自由的作文 篇12

自由，是每一个人的追求，也是我的追求。虽然我们是小学生，但也渴望着像一只鸟儿一样，在天空中自由的飞翔。在天空中可以望见一片片翠绿的森林，一望无际的大海，

座梦境中的城堡。每一天，我们都会有写词语、做练习，解释词语……在“游完”题海之后，又要，读、抄、背那一篇篇英语作文，每一天的阅读就是每一天的唯一消遣，因为阅读，能使我心旷神怡，而且更能激发出我对自由的追求和渴望，有时，我的心，已从中国飞到了月球。

到了周六、周日，又有英语、语文，数学，那些作业，已成了我的烦恼。若是有了自由，没了学校的束缚，可以用有无尽的快乐，那就是我心中的高峰。我渴望着有一天，自由女神把我带到自由天地，没有约束、没有作业、没有包袱，只有迷人的花香、诱人的美食和一个个和我一样能在那儿得到快乐的朋友，可以喝茶、聊天、打球、开运动会，与朋友们一起画画、照相、拉着风筝线，在呼呼的风中尽情的跑。哪怕我只是一个蒲公英，能与太阳问好，能和小鸟作伴，还能与云朵一起游戏，那也是我的理想。

蒲公英总会落地，在地上生根发芽，我喜欢自由，那一朵朵花儿、一株株小草、那红的、绿的、黄的.，尽管会有雨点击打着，可也比做作业好多了。我想过了，并且做到了，可是，那望子成龙的妈妈却又买了一本又一本的练习册给我。我一生最大的心愿就是自由，为了自由，我愿付出一切，为了自由，我愿拼搏，哪怕自由仅有一天，我也会努力，我会珍惜自由，因为，那一段时间，将是我最美好的回忆!

关于自由的作文 篇13

余余落晖，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的丛林，我独恋枫叶最红；回眸成长足迹；我不忘毅者无疆的坚强。——题记

心随诗情，自由我心

在雨打残荷的日子里捧一杯香茗，翻阅手中那些泛黄的诗词，闭眼，用心聆听古人的愁绪。细品，为静度年华的恬淡所折服。回忆往昔，以心聆听，感慨时光如白驹过隙的无奈产生的.几分共鸣。浅吟深恨，用心触碰，品阅诗赋，用心浅尝生活。让思想跟随诗情，解放僵硬的思绪，张开双臂尽情遨游于诗海，自由随我触碰！

心随乐感，自由我情

抚摸黑白琴键，黑白琴键正如他灰冷的心一般。黑白同样可铸造色彩，用心聆听，大提琴用自由的乐符延长着坚持，用心聆听，大管沉重的呼唤是同解放自我而抗争的誓言，用心聆听，仅黑白为色彩，化灰暗为顽强。触动心弦，让爱与自由在悠扬的音符上尽情跳动，让自由的情愫在欢快的乐谱中充分的活跃开来。

心随心律，自由我怀

青春年华里的自由如糖一般甜蜜，因我能与挚友牵手漫步正在草香风暖的午后。而糖一融化，却尝到了哀伤。年华易逝，青春易老，但最美的韶华我们携手有过！让我用心摆出最美的笑脸，让挚友看到内心最真诚的祝福，让我用心感受一次年华中分别的哀伤。心随心律，跳动青春的脉搏，自由我怀，摆脱挚友的殷切羁绊。我行我素，自由畅在

关于自由的作文 篇14

“啾啾啾”窗外的一声鸣叫打断了沉浸在题海的我的思续。窗外，一只喜鹊停在枝头上，我伸手想去捉住它，可镶嵌在框上的玻璃却无情地阻挡了。鸟儿似乎感到异样，展开自由的翅膀，飞走了。望着离去的鸟儿在无边的天空自由自在地飞翔，我陷入深深的沉思······

我，一个临近初考的毕业生，父母将全部的'希望拖付于我，望我在考试那天能取得好成绩。于是，试卷铺天盖地席卷而来。可，可我好累，好重啊！父母的期望如千斤重，各色各样的考卷如铅块一般。我曾几何时想高声呐喊：“啊！我要自由啊！”从这小小的初考前的日子，我仿佛看到父母为我铺好的人生之路：竞争·胜利·重点。我好迷茫，真不明白这到底是不是我？在老师面前的好学生，在家长面前的乖乖女。为什么我不能像男孩那样又爬树又玩水？因为我是大家闺秀吗？有了老师的宠爱和家长的疼爱就足够了吗？不！不！不！没有自由的孩子有何用，就像一只困在鸟笼的小鸟，一辈子只能依赖主人，永远不会自力更生！

看看窗外无垠的世界，再看看我的家。从窗到门，都上了栏架，活像一鸟笼，而我就是那只永远飞不出去的小小鸟。自从我上了六年级，爸爸妈妈突然变得神通广大起来，手上多了一份又一份的测试卷。这不，又去复印卷子了。在我们这个年龄段，想象力早已被扼杀光了，是什么扼杀了它？是“鸟笼”，是非自由待遇！

全天下的父母亲啊！我知道你们望子成龙，望女成凤，可让孩子们失去自由，那孩子将不是有血有肉的人，而是一台光会学习的机器！

窗外，喜鹊仍“啾啾”地唱着欢快的歌儿；窗内，我仍“刷刷”地做着无数的习题。