自由的作文锦集八篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的自由的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

自由的作文 篇1

这是在刚刚看完《我的野蛮女友》后脑中忽现的四个字。很高兴我还达不到七堇年那种麻木的程度，也有点心悸，我将来会是一副怎样的模样？总不至于全世界只剩下我一个人的时候我还百无聊赖地看着“古董相声”哈哈大笑吧？

“写作是一种暗无天日的自杀”杜拉斯这么说。

我们总是无法放下自己，因为真正放下的人已经死掉了。磨惯了，开心的成分总裹携在忧伤里，而回忆的时候我们也会为了那份可怜的感动主动走向悲伤。然后等难过得头昏脑涨再坚定地告诉自己将它放淡、看轻，我们总是容易习惯逃避，所以才会让它们有隙可乘积压在一起对我们发动毁灭式的轮攻。

自由感动。在开始的时候就轻轻拿起，想疯就疯想扔就扔想翘课就翘课想犯错就犯错，疯够了闹够了才会毫无眷恋地回头。

自由感动。想哭就哭吧，别太压抑自己了。

自由的作文 篇2

周六早上，我要去英语班，学完英语2个小时，已经12：20了，我非常的累，但没办法，乐基时间到了，只能坐在社区巴士到乐基班，连中饭都没吃。学完乐基，便稍稍休息会儿，去学作文，而且学完作文还要去学书法。学完功课又要写作业，一天下来，脑子都要废了！整天的功课压得我喘不过气来，我十分向往做一个自由者。

我看过一本书，里面讲了一个孩子骑着鹅到处飞。我觉得书中主人公自由极了，而我却是背着沉重的＂补习包＂在学习苦海中挣扎着。我多么希望我是一只鸟在天空中自由飞翔，或者是一条自由鱼，在水中嬉戏。

我甚至羡慕街边的流浪儿，他们虽然没有父母，但似乎自由自在，勇敢坚强，在风雨中依然乐观，即使受到路人的嘲笑，也不畏惧。

在梦中，我经常梦见我是个自由者，在草地上奔跑，在洞穴中探险。但梦毕竟是梦，与现实是相反的，可以说，我在梦中才是真正的自由者。

唉！生活中处处都是失去自由的孩子，我多想成为真正的＂自由者＂啊，不仅仅是在梦中。

自由的作文 篇3

冬日的黄昏，如此凄美。尤其是在冷雨的小小滋润后，让人猝不及防地感受到了一阵寒意。

我厌倦了骑着车，在马路上飞驰的感觉，然而却莫名地喜欢上了背着单肩包，在落尽叶的小道上寻找归处。记得有一次我突然发现，昔日总抬头走路的我，如今却已经喜欢把目光抛弃在地上，莫非我是在寻找已经逝去的光阴和记忆？"人总是在面对坎坷时尝试着长大。"这句话我早已忘却了是在何时记在心里的。那片被人践踏了数次，昔日五彩的树叶却告诉了我，人也总在回忆消逝中尝试着成熟……

今年的岁末，这般寂寞。一个人的阳台上，我常常看到我那盆落去花儿的海棠。她的身旁，却有一只灰黑的乌鸦在很享受的沐浴暮光。曾经的我，厌恶乌鸦。不光是因为它的外表不美,叫起来也不动听,更重要的是它的名声太糟糕。乌鸦，总是晦气的象征。乌鸦甚至曾被我认为是庸俗的，它吃一切它能吃的，即使是肮脏的，让人难以接受的。画眉与黄莺在展翅高歌之时，总伴随着人们不断的掌声与欣赏的目光。而面对乌鸦，却怎么也说不出夸奖他的言语来。人们总希望类似乌鸦这种不吉利的、污秽的事物远远地离开生活之中。殊不知，越是这么认为，越能感觉生活中的污秽竟是那么的多。

把你的想法从唯美与美好中拔出来，你会像我一样恍然的发现。世间太过于完美的苛刻要求,总会留下一些错误的阴影。恐怕乌鸦的悲剧就是这么造成的吧。那些被人们称为美丽鸟儿的飞禽们，用尽了一切的办法想把自己的美展示给人们看。有时我唏嘘,鸟儿都知道给自己的人生留下意义。而我们却失常迷茫。但我对乌鸦—— 这种被人鄙弃的鸟儿,却有另一种理解。

乌鸦真的是肮脏的吗?乌鸦就真的如此庸俗,没有自己的方向与意义吗?我有时真的为这所谓“带来晦气”、“只是守卫在死亡门口”的灰色鸟儿抱不平。没有美丽的外表有错吗？没有美妙的鸣叫声是堕落吗?当我望着乌鸦在暮光下的剪影，独自为他叹惋的时候。乌鸦却抬起了他的头，露出深邃的眼神，张开灰色的翅膀，向着夕阳飞去。耳边只剩下了他一声渺远的鸣叫。他竟如此不屑人们对他的误解。他不在乎人们将怎样的丑陋月怎样的罪恶加在了他的身上。

人们追求着幸福，追求着荣耀，追求着做一个被人们夸奖得无比完美的人。有时我也常徘徊，我应当追求什么呢？我再次把目光投给了乌鸦。丑陋、庸俗、低贱、邪恶……这么多的形容词加在了他的身上。这些都注定了乌鸦是一个人们眼中的悲剧啊。那他又追求什么呢？追求有朝一日能洗去恶名吗？不，他不这么想，也不能这么想。他却总用一颗随性的心，追求着自由。人们不会用阴辣的手段去捕捉一只丑陋无比的鸟儿，总希望离着他远远的。乌鸦永远不会被人们关在笼子里，像一只黄莺一样被人观赏着。纵使有一双美丽的翅膀？奈何无力飞天啊。失去了自由的鸟儿怎么会完整，就像失去了思想的人算是人吗？我赞赏乌鸦懂得自由，崇尚自由。他何尝不是为他短短十几年的生命里，留下了自由的痕迹，留下了生命的意义？为何他不值得我们去歌颂呢？

在西方国家，乌鸦甚至被人们驱逐。他们只有飞去了鲜有人问津的墓地。守墓人从来不驱逐乌鸦。因为墓地不正是人们印象中乌鸦本该呆的地方吗？呵呵，人们总是强迫着自然顺着自己的意愿去做，难道是神规定了乌鸦只许呆在墓地里吗？不过，即使如此，乌鸦的自由也没有被剥脱。他们成群结队，去他们想去的地方，去做他们想做的事情。天地浩荡，星河灿烂，他却甘做一只灰色的乌鸦，避开了虚伪的正气，来到了死亡门前，寻找他向往的自由。他肯定也有过徘徊，有过犹豫，自己走的难道是不归路？心里的.呼唤最终告诉了他，世间没有绝对的对与错，在于你所创造的是否存在着价值。

乌鸦泣鸣着，他穿上了灰色的羽衣。那不是伪装。没有谁告诉过你自由的颜色一定是五彩的。

不知道为什么,他总喜欢与我的那些花儿相倾苦楚，常常看到他在阳台上与花儿做伴。他是孤独的？独自深陷在尘世？除了乌鸦抛开名利，追寻自由的高尚品质外，我也更欣赏他为了同伴而奉献的精神。很多种乌鸦喜欢啄食腐肉。他们在找到一块腐肉后，总是将同伴邀来共食，绝对不会自己独吞。乌鸦杂食也不是他庸俗的变现，难道我们人类不是杂食的吗？而我们人却不一定都知道共享这个道理。

天空中没有留下痕迹，但我已飞过——泰戈尔说，“也许乌鸦梦想成为老鹰的尝试失败了，但纯真的孩子却告诉我们它是勇敢的！”

乌鸦并没有软弱到堕落，他依然勇敢，他用丑陋的外表面对着世界，是希望让他还能用嘶哑的声音来歌颂他自己的生命。乌鸦不是邪恶的，他挥舞着灰色的翅膀带来五彩的梦，那个梦带领着所有的乌鸦飞翔，找寻不灭的自由，找寻真实的生命！

短暂的日暮，漫长的思量，刺骨的晚风，温暖的寂寥。我收回了望向地平线的目光。我知道，在那望不断的天涯，一个黑色的身影在履行着对自己生命的承诺。没有耀眼的光环会怎样呢？乌鸦说了，他无所谓……

就算我是一只被人唾弃的乌鸦，我还能飞翔，我还能追随着日暮，寻找属于我的，灰色的自由……

自由的作文 篇4

大家知道谁最缺乏自由吗？谁最辛苦吗？不是老师，不是司机，不是父母，而是我们想也想不到的小学生。

那你知道为什么小学生变成了最辛苦、最缺乏自由的人吗？让我来告诉你吧！因为现在要考初中了，同学们的父母把他们报上语文、数学、外语各科的补习班，甚至报上了4个数学补习班，2个语文补习班，3个英语补习班呢！同学们在暑假里可能很多都是不停的上课，中间只有吃饭的时间和去另外一个补习班的时间，上完一天的课，脑袋是晕的，眼睛是花的，一回到家累得往床上一扑，睡着了。所以小学生也非常累的。

下面，我们一起来看一看国外的小学生，他们的生活跟我们中国的小学生有哪些不一样。首先，他们国外的老师的教学方法非常独特，教英语的老师布置的作业是每天阅读书籍，数学老师布置的作业是看数学书还布置一点点书写作业，其余的时间都在玩，每天只要不到一小时的时间都能做完作业，每天的四分之一都用在玩上。他们学的东西没我们多，玩的时间却比我们多，最后，他们从玩中学到了很多东西，有的玩出点名堂，还有的人从玩具的启发下，自己发明了东西。后面，我们的智慧和他们一样，他们的科技比我们高超60年。向我们这样拼死学习的还等于他们那种自由自在的，真是不可思议！

如果说小学生是小鸟，那么国外的小朋友则是飞在蓝天的小鸟，而中国的孩子还是一只困在笼子里大声叫：“我要自由！”的小鸟。

自由的作文 篇5

在园里，相对而言，我比较喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让我省心，也总能无时无刻淘得我的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的“自由人”，上课时间总不是要去小便，就是和旁人说话，真的让我万分头疼。如何教育这样一位“自由人”，成了我现下首要的功课。像我们班上的佳洁小朋友，她本就是小班的年龄，注意力还很不稳定，易受外部环境的干扰。而我要做的是，找到她的闪光点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现她很聪明，反应能力强。

有时我在门外回教室时，我会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给我打开门，这时我便会伸出大拇指以示鼓励，让她感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！我还发现她喜欢交朋友，人缘也还可以。一天早上她妈妈给她带早餐来，但她迟迟不吃，她说她要等到好朋友来了一起吃！还有一次，班上的雨洁小朋友还没来园。

她就问：“老师，雨洁哪里去了？怎么还没有来读书啊？”当时我看出了她此时的心情，她确实是真的想念雨洁小朋友了，这也是她关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了她自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。

这段时间来，她的进步可不小，她再不会让我跑出去追来追去；现在她再也不是以前小朋友们眼里的那个“自由人”了。记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”

自由的作文 篇6

挥洒的自由

流泪只是为了发泄，

如果我也能哭一场， 我想为此时不再难受。 分数有能算什么，

为什么总有人把它当作一个神？

在我心中，它是一个伤心的触角，

轻轻触摸，泪流满面。

成绩又是一个什么，

为什么我要去害怕躲避它？

在我心中，它是一个伤人的魔爪，

我随时可能会败于它的手中。

成绩——我的恶梦。

微微的一个暗示，

停顿的一句话语，

我不是才明白，我又考砸了。

但是又能怎样？

明天的太阳照样升起，

我的人生照样伸延，

或许只有那一刻，

我才能忘了所有。

黑幕笼罩，

我以忘了如何哭泣，

流泪又能怎样？

时间不会因此而停留，

时光不会因此而倒转。

自由的作文 篇7

或许，我真应该好好的问你，我要的自由呢？

它飞了吗？如果是的，那么，就请你那着网去把它捉起来。那样，我想，我要的自由会来的。可是，它呢？在哪儿？我为什么什么也感觉不到？连一点自由的气息也闻不到。

它走了吗？如果是的，那么，就请你开着车去把它接来。那样，我想，我要的自由会来的。可是，它呢？在哪儿？我为什么什么也感觉不到？连一点自由的身影也看不到。

它生气了吗？如果是的，那么，就请你当初像哄小孩子的那样弄它开心，那样，我想，我要的自由会来的！可是，它呢？

在哪儿？我为什么什么也感觉不到？连一点自由的笑声也听不到。

你告诉过我，你是神圣的，但是，你能把我要的自由带来吗？你点了点头。承诺了，我好开心，因为，终于能有一个人给我自由了。

我要的自由呢？你给我了吗？你说要把它当作我的生日礼物送给我，让我每天都开开心心的。但是，我要的自由呢？它为什么会抛弃我，一个人飞了呢……它不知道，我真的很需要自由……

它飞了，随着风一起飞了，随着鸟儿飞走了。

我要的自由，你一定要在那儿等我，我一定会追上你的！

希望，我要的自由……不再抛弃我。

自由的作文 篇8

我时常看到公园的树上，挂着很多鸟笼，鸟笼里有各种各样的鸟儿。鸟儿的边上围坐着养鸟的人，他们在谈论着关于鸟儿的事情。

一天，我看到一只头上长着一缕黄色羽毛，身上却长着绿色羽毛的小鸟，因为好奇，我凑近的看了看它，这只鸟儿并没有因为我的靠近，而感到紧张，它静静地仰望着蓝天，我在想，它在看什么呢？顺着鸟儿的眼神，我看到了，蓝天上有几只在嬉戏的小鸟，我心想，这只黄头羽毛的鸟儿，一定在想，要是自己也能自由自在的在蓝天上和小伙伴一起飞翔，玩耍，那该有有多好啊！我为这只鸟儿感到悲伤，感到同情，为什么我们人类要自私的认为，爱鸟，就是把鸟儿关进鸟笼，给它们足够的食物和水，随时拿来供自己欣赏，这就是爱鸟吗？看着它那无助的眼神，我真想对那些养鸟的人说：“如果你们真的爱鸟，请让它们回归大自然吧！它们也需要属于它们自己的朋友，它们更需要它们自己家人的关心，鸟儿也是大自然的一部分。”

朋友们，如果我们爱护大自然，我们爱护鸟儿，请不要让鸟儿无声的流泪，不要再用鸟笼紧紧地束缚住它们小巧的身躯，请给鸟儿一片属于自己的天空吧！