谈学习中考话题作文

发布者:春天来临 时间:2022-11-16 12:21

谈起学习,其实是件快乐、享受的事。只要你学习好,老师一定会对你笑,也会喜欢你。就连同学也会对你刮目相看,父母也对你关爱有加。下面就是小编给大家带来的谈学习中考话题作文,希望能帮助到大家!

谈学习中考话题作文1

韩愈有诗云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。短短十几个字,将学习两个字的方法和途径讲得清清楚楚,明明白白。

的确,学习除了勤奋和刻苦,没有其他捷径可走。

我们熟知的书圣王羲之,他能练就一手绝世好书法,让世人仰慕,他的成功离不开“勤”字和“苦”字。

王羲之从小练习书法,后来拜卫夫人为师。卫夫人是最早将书法与剑法巧妙结合在一起的人。剑术,天天躺着睡大觉可不成,三天打渔两天晒网更不成。王羲之拜卫夫人为师之后,冬练三九,夏练三伏,将剑器舞动时的凌厉与书法的飘逸完美结合,并且将师父的技法发扬光大,加以创新,以其精妙的笔法,潇洒飘逸的运笔,委婉含蓄的笔式,行云流水般的文风傲然挺立于书法界之颠。

一家父子同为书法家,古今中外都少见。王羲之和他的儿子王献之打破历史先例,父子二人并列书法界,被尊称为“二王”。有人会说,王献之作为王羲之的儿子,父亲是大书法家,作为儿子的王献之应该是先天遗传吧。天赋一说,可能存在,但再有天赋的人,没有后天的努力,天才也会成为庸才。

王献之是不是有天赋,我们无法测知,但他勤奋和刻苦,是有出处的。

我们都知道十八缸水的故事。王献之小时候被父亲逼着练字,可他觉得天天写字实在太辛苦啦,于是问父亲有没有什么好的方法可以很快练成书法。王羲之指着后院的十八个大水缸告诉儿子,啥时候你把这十八缸水磨成墨写完了,方法就出来啦。

王献之听了父亲的话,挽起袖子开练。不管寒冬酷暑,天天舀水磨墨写字。终于他将十八个大水缸里的水研成墨写完了,他也练成了具有自己风格的书法,成了与父亲齐名的书法家。

我们都知道,研墨用的水,一点点就可以写几大幅字。整整十八缸水,那得用多长时间,写多少字才能用得完呀。想想就觉得这是一件不可思议的事情,没有一点毅力和吃苦耐劳的精神,是根本无法做到的。但王献之他做到了,因此我认为,王献之的成功不是出于什么天赋,而是用苦字堆出来的。

历史上用勤奋和刻苦将自己推向成功的名人还有很多,怀素为了练习书法,在木板上写字,将一块又一块的厚木块写穿,最终创造出狂草,被人称为“草圣”;祖冲之为了推演数字,在毛竹笺上写数字,经常将自己的手指磨破,他计算出了圆周率……类似的事例不胜枚举。

学习并非易事,只要你吃得苦,耐得劳,就会有成功的机会。

谈学习中考话题作文2

我和爸爸是最好最好的朋友,我经常会把一些心里话告诉他,他还时不时搬出一大堆富有哲理的话,为我做心理辅导。

有一次,我考试考得很差,只有89分,手里拿着试卷,我一下子觉得手里的试卷好重,手沉得抬不起来。走在回家的路上,天仿佛阴沉沉的,特别符合我今天的心情,所有的花草树木也是无精打采,总之一句话,我今天的心里极糟。

回到家,爸爸看到我失落的样子,便关爱地询问我怎么了,于是,我便告诉他情况。爸爸听了,搭着我的肩膀,意味深长地说:“考试考得不好没有关系,大不了下次考得好一点,重要的不是结果,而是过程。如果你过程努力了,结果就不需要那么在意。”

“可是我感觉自己努力了,为什么还是考不好呢?”我问爸爸。

爸爸说:“那就是你有些题目没看懂,要么就是你太粗心了,落题,这些错误在小孩子身上很常见,不过你一定要改。”我心想,爸爸说的这些错误我好像都有,看平时爸爸这么“幼稚”,原来他还是挺有学问的。想着想着,我根本没看见爸爸居然已经从书包里拿走了我的试卷,接着,他扶了扶自己的眼镜:“我看你最大的缺点还是阅读。”我仿佛如梦初醒,连忙坐好听着爸爸继续讲,“你阅读理解不行,要多练,知道吗?”

“嗯。”我点点头,我试着改正自己的缺点,把爸爸的话牢牢记着,并且缺什么补什么,在一次又一次的努力改正后,爸爸之前提出的种种缺点似乎少了许多。之后的一次考试中,果然进步了,我高兴极了。

爸爸是我的良师益友,那次谈话,给了我很大启发,我一定会改掉这些缺点,让那次谈话不会白白浪费。

谈学习中考话题作文3

古人云:“学如逆水行舟,不进则退”。学习是我们学生的责任和主要任务,它极具技巧性。

有人说学习很累,有人说学习很轻松。然而,学习本身并没有累和轻松之分,有感觉都是学习的人的自我体验。正如有人所说的:人的情绪皆在主观的本身,不在客观的外界。

但人为什么有不同的体验呢?关键是态度,爱学习的人不觉得累,不爱学习的人不觉得轻松。古今中外,好学习者莫不成功。成语中的匡衡“凿壁偷光”,苏秦“悬梁刺股”,近代童第周借厕所的光聚精会神看书。这些人长大后不是在学术上颇有建树,就是位列公卿。而即使你天资聪颖却不愿学习,不好学习,长大后只会像仲永一般“泯为众人矣”不会有吸引人的地方。所以孔子有曰:知之者不如好之者,好之者不如乐知者。

由此说,学习心态很重要,我们学习时不要认为自己太苦太累,要想想其他职业的苦楚,像那建筑工人不苦?不累?还要担着生命危险呢。那环卫工人,不脏?不累?整天与垃圾苍蝇打交道。所以,你要认为自己能读书是太幸运了。有的同学想:这初中三年“糊’完就结束了。如果真这么想你的学习就完蛋了。一个抱着”糊“的心态的人怎能学好习呢?我们要学好,就必须改变观念。知识到处都是,但要看你会不会学。我们要增加自主学习意识,不能光依靠老师教,要相信自己。学习的人不是老师,而是我们自己。课前,我们要做好预习,这便于课上的学习听讲;课上,则要认真听老师讲课,笔记不要太多,只要课后复习能回顾到就好,否则会影响听课的效果;课下,必须要加强复习巩固,否则知识就像流水一样消失了。

所谓自主学习,就是自己有想学,要学的意识。当老师不在时,我们依然能照常完成功课。如果我们想成功就必须走这条路,我看到历年高考状元的自述中,自主学习必在其中。

然而,只有自主学习不勤奋也不可以。勤奋是所有成功的必然因素之一。不勤奋干什么也不能成功。不怕苦,不怕累才能让人获得荣耀。有的同学本来成绩不太好,但他勤奋,努力,认真。一学期干下来,成绩就有了突飞猛进的增长。

面对未来知识经济的挑战,获得知识已成为一个人终生受益的根本缘由。获得知识的根本途径就是学习!再学习!让我们携手共进,共创美好未来。

谈学习中考话题作文4

学习是一种享受,是一种莫大心灵上的享受。

在学习中享受,使我懂得了人生的道理,更使我明白了生命的价值。俗话说:“活到老,学到老”。这更能体现学习的重要性,所以我们不应该对学习感到厌倦,而要懂得学习是一种享受。

海伦。凯勒,从小因病发高烧,而造成既聋又哑又盲的残疾人,但是她没有放弃学习知识的渴望,在安妮。莎莉文老师的精心教导下,海伦。凯勒她重新振作起来努力学习,就是因为她把学习当作享受,最后通过她自己的努力,终于她考入了美国著名的哈弗大学。

发明大王,爱迪生出生在一个非常贫穷的家庭,但是他并不屈服于过苦的日子,而是对电产生了兴趣,一心研究关于电的实验,经过不不懈的努力,他终于克服了一个又一个的障碍,最终皇天不负有心人,他发明了许多的电器。给人类的生活带来了巨大的便利,这不就是他刻苦学习努力得来的结果吗?

列夫托尔斯泰,一个长相极丑的人,宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,一个侏儒身材,他并没有因为自己的长相,也没有因为别人看他的眼光,也没有顾忌别人对他的嘲讽,而去悲伤、自责,他依旧学习、继续写作,他完全把学习当作是一种享受。

我们作为一个正常人,就应该好好学习,享受其中的快乐,何况是这些残疾人呢?他们身患疾病都能认真学习,享受其中的快乐,更别说我们这些四肢健全的人了。我受到那些名人的启示,学习是苦乐交织的,一份耕耘、一份收获,只要我们能努力的学习,我们一定灰收获很多,那些名人不是从享受中获得知识的吗?

就是因为他们在苦难中所磨练的意志,才成就了许多伟人。

学习是享受,就让我们去享受学习中的快乐吧!

谈学习中考话题作文5

今天是端午节,也是高中学生高考的一天。高考一般在6月7号、8号,678意思是录取吧。

在这一天,我刚好看到了一个视频,是一位衡水中学的学生演讲。视频中,主题是青春与梦想,有很多金句,也很励志,男生很自信,我很喜欢里面的一句话:“别人尊重我,是我很优秀,可是到了衡中才发现,别人尊重我是因为别人很优秀。”因为我发现,别人的一言一行,都值得尊重,别人尊重你,也是因为你尊重他。

梦想,如果是我,我会为了梦想而努力付出,我也不相信,没有人年少时是没有梦想的,没有人只想独自坐在角落发呆。(有梦想的孩子真的熠熠生辉)有时我们只能看到别人的光鲜亮丽,却不知道他们在背后的付出。我看到了别人的努力,也会质问自己:你能做到?自己就那么点能耐还敢拿出来给别人看?我也会回答自己:能!这不是白日梦,你自己不去尝试怎么知道是白日梦呢?所以我的理想初中是济川中学,我的压力也很大,全家的希望全放在我身上,我怕,我怕我做不到他们会对我失望,我更怕我做不到他们会不认可了,我也怕以后的我,自己碌碌无为,却安慰自己平凡可贵。我也想证明自己。我曾经还想过一个问题:我以后是去北大好?还是清华好?虽然梦想是不太可能实现,但我还是天真。(我欣赏并敬佩每一个敢于拥有梦的孩子)清华美院也是我的理想,我向往的大学,向往的城市这不跟我相干……

曾有次我跟我爸说:“爸,以后我想凭我的实力考上清华美术学院。”“你想的美,你知道艺考生要花多少钱吗?”从此这个梦想被我一点一点放弃。每当别人问我我就把自己的梦想告诉别人,收来的却是质疑,我也会自嘲。我不想这样,我只能做的更好让他们认可我。我不想再做羡慕别人的卑微的人,可这个视频的男生的自信,是我一辈子都学不来的。但我现在只能把我的时间全拿出来,厚积薄发。

没有人在乎,你的辛苦,只有人在乎你做的够不够好。唯有青春与梦想不可辜负。

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