【精品】想像作文汇编六篇

无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的想像作文6篇，欢迎阅读与收藏。

想像作文 篇1

如果给我一次“变”的机会，我会变成一个既有我的体形，又有我的智慧，但又具有机器人能力的仿真“我”。

乍一看，我和别的小朋友没什么两样，但实际上我是一个环保机器人。你瞧，我那帅帅的外形下藏着许多功能呢！我能将垃圾转化为营养，帮助小草茁壮成长。我能将南边的太阳光送到北边，让每一处小花都充满温暖。我能24小时释放氧气，让每一个地方都空气清新。

那天，我走在公园里，走着走着，突然“扑通”一声，我被一块西瓜皮滑倒了，我揉揉眼睛一看，天哪！满地的果皮地屑，我赶紧捡起来。只一会儿，纸屑就在我的手中了有机肥，我把它连同西瓜籽一起种进土时在。我又发现了一些一次性筷子和一些一次纸杯，我将筷子和纸杯堆在一起，先捏成粉末状，然后打开“肚子盖”放了进去。

“哎哟，哎哟！”肚子太撑了，我只好坐在河边的椅子上等待“生产”。果然，“咔啦”一声，“肚子盖”自动打开，紧接着“啪啦、啪啦”雪白的纸张就堆成了一堆。

我把纸张理整齐，夹在胳膊底下，若无其事地回家了。虽然我有人们无法的超能力，但我也要对人们说：“地球是大家的，我们乱扔垃圾，相当于在破坏我们的家园，在消灭我们自己。为了生物的繁衍，请爱惜环境，保护我们的地球。

想像作文 篇2

宇宙中最大的组织——宇宙联合会，准备召开新的一届大会，讨论宇宙发展问题。太阳会长邀请全身布满超级文明人类的地球参加大会。

地球应约前往，他拄着拐杖，一瘸一拐走进了会场。

太阳急忙走了过来问寒问暖，“地球老弟，几十万年前你是那么健壮。现在你所哺育的人类发达了，你应该更健康!可你现在怎么成了这个样子?”“唉，一言难尽。”地球苦笑着，“人类是发达了，可我的身体却一天比一天衰弱。要知道发达和健康可不一定成正比哟!”

会后，太阳带着地球来到宇宙中心医院，为他进行了一次全面的身体检查。过了几天，地球病情的诊断结果出来了，太阳急忙拿起笔——

地球老弟：

看了你的病情诊断结果，我感到十分吃惊，没想到超级文明人类的开发和利用，不仅没有使你健康成长，反而让你满身布满了创伤，病情如此严重。

为了弄清你的历史，我特意让秘书查阅你的档案。档案中记载着，你是身体强壮，全身除海洋是蓝色外，大部分为绿色。可是，随着人类大量地开办工厂，排放废气，造成了环境污染，地球表层的“保护伞”已经露出了无数个大洞，并被蒙上了厚厚的一层“灰纱”，怪不得你的视力大不如以前了。

你的肤色原来蓝绿分明，可是，现在已经由绿转黄，黄色的沙漠不断蚕食着绿洲。这是因为人类为获取耕地，乱砍滥伐树木造成的。人类科学日益发达，工厂越来越多，一些工厂不注意保护水源，向河流、海洋排放大量未经处理的污水、废渣。致使海洋也由纯蓝变为局部的灰蓝。有些河流污染严重，就连自古以此为家的小鱼、小虾也不能幸免。

前不久，在东经45°，北纬35°的海湾地区，烟雾甚是稠密，似乎有一股火药味。那是人类在自相残杀!火光冲天，炮声轰鸣，搅得天空更加浑浊了。集束炸弹，巡航导弹令你的身体千疮百孔。房屋倒塌，原油泄漏，环境急剧恶化。去年春天，有一种叫sars的病毒来势凶猛，使人类再次尝到了贪吃珍奇野生动物的苦头，同时也受到了惩罚。

地球老弟，我知道你很烦恼，也很无奈，但是，你又能如何呢?这都是人类一手造成的，只有人类才能医治好你的病。

宇宙联合会向人类呼吁，快醒醒吧!为了自己的生存，为了子孙后代，保护环境吧!保卫和平吧!保护地球的未来吧!

宇宙联合会会长：太阳

公元ssss年x月y日

想像作文 篇3

北师大教授刘锡庆曾经指出：“作文教学目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主要潜在的想像力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽快地释放出来。”可见写作是最具有个性化的创造活动，习作指导应有利于学生开阔思路，自由表达。怎样解放学生的心灵，让作文教学焕发生命的活力呢？《语文课程标准》为作文教学改革开辟了新天地，那就是想像作文的训练。《语文课程标准》对小学生作文提出了新的要求：“要鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想，发挥自己的创造性。”“写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。”这无疑要求在作文教学中，特别在想像作文教学中教师要关注学生生命的发展，激发学生的想像力，开拓他们的'写作思路，不断创意出新，让学生写自己感兴趣的、自己想要写而且能够写的东西，使写作成为创造性活动，展现生命个性风采，开发其生命的潜力！

在想像作文教学中，如何关注学生生命的发展，激发学生的想像力，培养创新能力，让生命个性展现风采呢？我从以下几点略谈点滴体会：

一、鼓励不拘形式地写作

《语文课程标准》指出让学生写自己想说的话，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。想像作文正为学生提供了一个用自己喜欢的表达方式不拘形式地写作的空间。想像作文不定框子，给学生以充分的“自由权”，学生由被动的学习变成主动的探索和参与。他们借助老师创设的情境，提供的表像，以及不同角度、不同方向、不同层次的诱导，拓展了思维的范围，把记忆系统中的信息进行重新加工组合，利用优越的空间进行无拘无束地想像，不拘形式地表达。

正如一堂音乐想像作文课所设计的：教师利用课件为学生展示一优美的画面——在蔚蓝的天空下，一片粉得像霞的桃花开满了流水潺潺的小河的两岸。近处是一棵桃树的特写，桃花粉嫩欲滴。远处，一只小船看似悠闲地漂在河上。同时配上一首《在那桃花盛开的地方》。老师启发孩子们表达看到什么，仿佛听到什么，想到什么，畅所欲言。这富有吸引力的情境，激发了孩子的丰富的联想，触发了孩子们写作灵感，使孩子们面对优美的画面、动人的歌曲趣味盎然，思维活跃，想像丰富，很流畅地倾吐。有的不仅写了看到的美景，还联想到花香扑鼻而来，招引蜜蜂唱歌、彩蝶飞舞，小鸟在枝头卖弄着清脆的喉咙，与清风流水应和着。闭了眼，桃树上仿佛满是桃儿。一年之计在于春，种下的是希望，收获的是快乐……有的以《桃花选美》为题，通过童话的形式来展示桃花色彩之美，丰姿之美，并以及赋以人性的心灵美。桃花王国要选一名王妃，红桃花、粉桃花、白桃花都精心打扮自己——争先开放，最后桃花之美不分上下，粉桃花因谦让而当选王妃。还有一位学生以诗的形式抒发自己的情感：在那桃花盛开的地方，／有我亲爱的妈妈，／她像桃树，我如桃花，／她哺育了我长大，／为我操劳，为我忙碌。／在那桃花盛开的地方，／有我敬爱的爸爸，／他像甘露，我如花蕾，／他用深沉的爱／滋润着我，呵护着我。／在那桃花盛开的地方，／有我那美好的回忆，／我在那儿成长，／我在那儿收获。

孩子们的散文、童话、诗虽是稚嫩的，却是鲜活的、闪光的，是孩子们真诚的情感，真实的思想，真切的个性的喷涌。如此不拘一格地让他们在宽松的环境里，在激情涌动的状态下，放飞想像自由飞翔，敞开心扉，畅所欲言，突破了传统作文僵化的模式，不正体现生命个性差异的风采吗？不妨鼓励学生循着自己的思路自由表达，不妨送上一个翘起的大拇指，不妨欣赏异端，不妨……允许学生用自己的，不一定是成熟的形式，喊出自己的声音和情感。让孩子们尽情发挥，尊重每个学生的不同感知，鼓励学生的个人生活经验和积淀来表达自己的体验和意愿，达到培养个性，创造力的目的，真正让学生放飞想像，张扬个性。

二、提倡无束缚表达奇思异想

孩子们的世界是一个充满灵性的世界，是一个奇妙而梦幻的世界，孩子是这个世界的主人，他们有自己的快乐和憧憬。从生命教育的角度看，孩子是独立的人，他们要用作文去描绘心中的快乐和憧憬。满腔热情地让孩子们放开手脚，大胆想像，写他们的“梦幻”生活，会使他们感受生命的涌动和成长，获得多方面的满足和发展，让生命焕发活力。《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”作家方方在评价新概念作文时说：“新概念是对旧模式而言的，意味着包容、接受孩子们的奇思异想，让孩子们尽心表达自己。”确实如此，例如《未来学校的设计》这一题目就极大地激发了学生的想像力和创造力。他们有的把学校建到宇宙中去，有的设想自己当了校长，把校园变成孩子们的乐园，有的还为自己设计的学校配上插图。如在一位同学的笔下，未来的学校一个星期换一个地方，有时在天上，有时在海里，有时在大森林，校内建筑都是花园别墅的样子，不仅有音乐室、历史室、小医院，还有娱乐室、心理放松室。学生的桌椅也很奇特，只要一按绿键，课文内容和插图就在桌上显现出来。学生在校用餐也有创意，只要把手指放进盘子里，智能厨师便能知道你需要补充什么营养，并把具备那些营养的食品送到你面前……

“未来”总是那么振奋人心，毫无束缚地表达奇思异想总是层出不穷地令孩子们心荡神驰。也许所写的内容只是一种未能实现的理想，但它应该是孩子们心中最真诚的理想或期待。我们注重的不是按已知的知识和逻辑来评价习作表达的内容，而更多的是关注孩子们的心灵的塑造、独特的语言表达，大胆的想像能力。

三、倡导独具个性的语言表达

学生期活跃而多变性，以及对语言的天然敏感，决定了他们对语言文化接受的迅速，再加上学生生活的丰富和前卫，感情的坦白、直露，体现在他们之间交流的语言应该是最新鲜生动，具个性化的。实践证明，孩子们随时表现出童趣、稚拙、率真、。可爱的语言特点。例如：“可爱的妹妹，坐在钢琴的椅子上弹钢琴。她轻轻地弹着，生怕吵醒正睡觉的猫儿，可爱的妹妹，不喜欢乱刻桌子。她说：乱刻桌子是不对的，而且桌子先生也会受伤，上医院呢！可爱的妹妹，最喜欢吹泡泡，她常把泡泡吹到天空，高兴地说：云伯伯，你收下我送你的生日礼物，你满意吧！……”又如“刚出生的小熊天天到河边，在小树林里玩耍、嬉戏，到处有小熊快乐的足迹。小熊在树林里采野果，与翩翩起舞的蝴蝶共舞，在小河边与小鱼小虾捉迷藏，这时的小熊别提有多快活了。”率真童趣是孩子的生命本色，一如“锈迹”是古钱币的生命本色。任何事物，只有保留自己的生命本色才最有价值。不为表达而表达出来的语言不是根据教材或教师的要求硬生出来的，而是在一定因素的诱发下，自然生成的。它如汩汩甘泉，清纯、鲜活，充满生命活力。假如“孩子的话”变成“大人的话”了，“天真无邪”变成“水油隔离”了，学生怎能悟到作文真谛，尽情表达？当然，这并不是说作文的语言可以没有是非标准，可以不合语言规范，但更重要的是童真童心是人的一生中最重要的，也无法重复的，教师应当呵护孩子们独具个性化的语言表达，也只有这样，孩子们的语言表达才会童心闪烁，文采飞扬，焕发出生命的活力。

新课程倡导的学生观是“学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人”，每个学生由于遗传、环境、经历的不同形成了个人独特的“心理世界”。他们的对生活的观察、思考、选择和体验存在着差异。正如“阅读教学要珍视学生的独特感受”一样，作文教学也应尊重学生个性化的体验和表达。没有内容上的限制，没有形式上的约束，没有语言上的僵固，让学生享受酣畅淋离地表达自己的快乐。在想像作文中展现个性风采并不是作文教学的唯一目标，我们要让每一篇习作都是一个鲜活的思想，每一篇习作都是一个充满活力的生命，每一篇习作跃动着个性的灵气。

想像作文 篇4

夜深了，小明还在写作业，突然，音乐盒响了起来，又不知什么原因，字典突然冒出来了，修正液送到小明面前了。怎么回事？字体颜色也变了？有啥好稀奇的。都公元20xx年了。天上全是飞机，地上全是飞车。去一次外太空就像去旅游一样简单。家家都有海陆空三用交通工具，还用太阳能做燃料。一支笔也可以变出花样来。哦！我明白了，这就是几十年后才会问世的万能遥控笔。

这种笔可以控制家里的大多数系统。门可以通过它打开，音乐盒可以靠它启动。文具库的运输带也可以靠它启动，字典和修正液就是这样跑到小明前面的。这些都是靠笔帽上的几十个圆形按钮发出信号的，只要按下指定的按钮，就能通过中微子电波发出信号。

万能遥控笔的内部结构也很复杂。里面设有一台X-UFS型微型电脑，可以发出中微子信号指令，完成主人想让它做的事。笔帽顶端还有一盏利用萤火虫发光的原理，做成的一盏光因子灯，永不熄灭，可用于夜晚照明。笔身是高等纳米材料。外表是用液晶变色材料喷的漆，它可以改变笔的颜色。它的分子结构有特定的排列规律，每一种排列相应地表现一种颜色，液晶有极强的敏感性。外界稍有变动，原来的排列就会随之有变化。磁、电、光、声、热、力等力量都可以引起它的变化。科学家把不同性能的液晶材料喷在笔上，就能变色了。里面还有几种压缩墨水，只要按下更换按钮，就能更换墨水。

这种笔将会在20xx年与大家见面，将会给人们的学习、工作和生活带来很大的方便。

想像作文 篇5

我是一只蓝色的钢笔，名叫“咕噜”。这个名字是我的主任给我取的。有时，我的小主人和我息息相关，每天都形影不离，用我在她的作业本上写作业。但是，我很调皮，喜欢自己出去玩，还得小主人常常找不到我。在我饿的时候，小主人也知道喂我吃墨水，只要把我打开，捏三下，我差不多就吃饱了。在我这只天蓝色钢笔上，有一顶帽子，这顶帽子常常为我遮太阳，不让我的脑袋干燥。我的身体上有五颜六色的花纹，横一道，竖一道，衬托起来很好看。我的帽子上有一只小熊，在吃着甜甜的西瓜。我长得很好看，也非常的结实耐用。

小主人都用了我将近两年了，我还没坏。两年中小主人经常使用我写练习、做作业、练习钢笔字，有时还用来画画，和我的关系非常密切。但是希望小主人不要让我接触比较尖的东西，乱涂乱画。当我看到是我造成了环境不好时，我会伤心的。

想像作文 篇6

鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！——题记

大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么，“老王卖瓜自卖自夸”？我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭！”好，那我就去找几位证人。 瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！“关大哥”，我双手作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗？”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀！”“不客气，告辞了！”怎么样，我没自吹吧！“一叶障目，以偏概全。”好，我们再去找。

看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。“牛大学士，我叫鼓励，您说我对您有影响吗？”“有，小学时我考试经常不及格，但父母始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，我正在研究光学，许多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我怎能坚持到现在呢？”“不打扰了，再见。”怎么样，心服口服了吧？

我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远？怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。

莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”中考之前，我更是竭力为你们服务。“不要慌，你一室会成功！”“我相信你……”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗？

赞曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的！