报数游戏的作文（精选13篇）

在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的报数游戏的作文，希望能够帮助到大家。

报数游戏的作文 1

今天，老师要陪我们做一些有趣的游戏，做游戏？这不是我们最喜欢做的事吗？一听有游戏可玩，班里瞬间炸开了锅，同学们掩饰不住兴奋的心情，七嘴八舌地议论着，交谈着，有的同学一边说着还一边拍手，摆出一副要大干一场的架势来。

当老师说出游戏的名称是报数时，全班同学竟然哄堂大笑，然后一扫刚才的激动，一个个向泄了气的皮球一样无精打采的。有的还在那里窃窃私语：“报数有什么可玩的？我们上体育课时经常报数的`，那有什么难的”一边说着一边流露出不屑一顾的神情。

这一切老师都看在了眼里，但并不以为然，接着不紧不慢地交代出了游戏规则，游戏并不是体育课上普通的报数，而是依照顺序依次报数，当遇到4的倍数时要用击掌来代替报数。此言一出，更如“一石激起千层浪”班里就更热闹了，一阵错愕之后，同学们的表情凝重，一看便知心情是怎样的紧张了，最夸张的是肖遥了，他竟然举手说要上厕所。不过这一举动也舒缓了同学们紧张的心情。

在紧张与开心的氛围中，比赛开始了，我们两组拉开阵势开始报数，1、2、3、啪…….数字与拍手声接连传递下去，期间两组同学也接二连三地被淘汰出局。终于经过一番激烈的角逐，对方组仅剩马行芸1人，我们组却还有5人，眼看初战告捷，心中一阵暗喜。但接下来的情形却大出我们意料之外，几轮下来，马行芸孤军奋战竟连损我方四员大将，扭转了劣势，形式变成了一比一，场上的气氛更加紧张了，双方队员表情凝重拭目以待。最终天意弄人，马行芸以一个完美的收官赢得了比赛，顷刻间，整个教室里沸腾了，有欢呼雀跃的，有手舞足蹈的，当然还有我们唉声叹气的声音了。当时望着他们得意洋洋的样子我的心头犹如被泼了一盆冷水一样从头凉到了底。

这次的比赛让我的心情大起大落，同时也让我明白“千里之堤，毁于蚁穴”即使你的优势再大，也不能掉以轻心，更不能骄傲自满，所以从现在做起，做一个谦虚谨慎的人吧。

报数游戏的作文 2

科学随处可见，只要你仔细探索，你一定能发现其中的奥秘。昨天下午教数学的常老师带我们玩数学游戏，我感觉很深。

常老师首先介绍了游戏规则。两人组成一组，两人按顺序报告，但只能报告“1”或者“2”，两人报告的数量加在一起，看谁先抢10，谁就赢了。老师介绍游戏规则后，我和秦子娇自动组成一组，我先开始报告“1”，她又说“2”，这样加起来，已经加了8，我拼命说“2”正好8加2等于10，所以第一局赢了。第二局开始了。第一局赢了，我让她先说秦子娇说:“2。”我想了一会儿，你在说什么？出乎意料的是，秦子娇招募，不断催促，强调5秒后不能说话就输了。我来不及仔细考虑，慌忙地说:“2。”已经加入了7，秦子娇还是说:“2。”我想出胜利的喜悦，对秦子娇大声说:“1。”秦子娇又输了。从她的表情可以看出她不满意，我们决定继续比赛。原来第三局想让她赢，否则她不能原谅我。但是，还没到第三局，老师就开始说话了。“的同学们，从刚才的报数游戏中，发现了什么能赢的把戏吗？”我和秦子娇一听，兴趣就来了。这不是我们想知道的绝技吗？我们很快就一起调查了这个问题，比较了两局的'数据，发现谁先夺走7就会赢。我们正在讨论。老师说声音“停止”，然后告诉我们一个小把戏。“10除了3等于3馀1，从一开始说1，到抢到7胜券。”我和秦子娇一听，马上验证，发现和老师说的一样。嘿！嘿！嘿！嘿！我们找到了胜利的法宝！

通过这个活动，我认为数学对生活真的很有用。任何报数游戏都使用了数学原理，其他方面都体现了数学的用途。

报数游戏的作文 3

今天，我找了5个朋友，让他们和我们一起玩报数游戏： ；我先把我们六个人分成3组，每组2人，然后向他们说明了规则：1、每组选出1个人去玩。2、报数报到三或三的倍数，不但不能报出来，反而要蹲下。

接着，开始游戏了，我的心砰砰直跳，朋友们好像吃了开心药，大声欢呼。有的朋友站起来，满脸兴奋，有的朋友大声喊我来玩！也有的朋友装出满不在乎的样子，可心里十分开心……我们组选出我的朋友，我有点不服气，心想：我比他聪明，为什么是他上去？而不是我！

再把上去的朋友称为A、B、C。A朋友想了一会说：“一！”

B朋友骄傲自大，满面桃花地说：“二！”便把手举向天，十分激动。

C朋友不假思索地说：“三！”我们这些台下的`人哈哈大笑，C朋友莫名其妙的看着我们，脸红得像个红屁股。他错了，给我们表演，他给我们猜了一个谜语，我们怎么猜也猜不出来。

第二轮，我心里很想上去，可我的脚不听使唤，一动不动，像被控制了一样，只能看着这别人去玩。可有的人不吸取教训，同样犯错了。

游戏其实很简单，只要中间两个人报数字，第三个人就蹲，就不会输了。

报数游戏的作文 4

“六”、“啪”、“八”……听到这些，你会想到什么？告诉你吧：我们现在正在玩报数游戏。今天这节体育课，老师先让我们下了一会儿棋，然后又叫了几位同学一起玩报数游戏。

报数游戏的规则很简单，就是几个人轮流报数，遇到七的倍数或是含有七的数字，都以击掌代替报数。

游戏开始了，老师请了几位同学上去比赛，我也是其中的一个。我们报了几次，虞涵晰、周嘉昕、陈文浩、陈瑞钰都以忘记击掌或报错数下了台。这时，场上只剩下老师和我了。老师说：“我们先握手。”握着握着，老师突然把手快速往下一放，说：“谁赢还不知道呢！”我以为老师第一个报的还会是“一”，想不到老师突然报了个“十三”，我愣了一下，马上“啪”地拍了一下手。老师本来以为我会报错或不拍手，想不到我拍对了，老师也愣了一下，便继续报了。

我本来很有信心，不知怎么搞的.，我越报越没信心。当老师报到“23”时，我因为太慌张而没听清楚老师报了几，从而也报了“23”，输掉了……

今天玩的这个游戏真好玩，我真想再多玩几遍！

报数游戏的作文 5

今天老师说给我们玩游戏——“报数”，报数？体育课不是经常报吗？有什么好玩的。可老师又说：“规则是按顺序报，但遇到个位是3或是3的倍数那就要拍手不能说，并且在2秒之内说出来。”这可有点难了，必须在2秒之内快速计算。我心里像十五个吊桶——七上八下。

赛前，大家有的'手舞足蹈，好像自己一定能赢。有的扭扭捏捏，生怕自己被“老虎”吃掉。有的蠢蠢欲动，心里很焦燥。而我也十分的紧张。

游戏正式开始了。“1、2、啪、4……6，啊！第一位同学是许同学被淘汰了，原来他是又报7又拍手了，他只好无奈的坐了下去，还说自己很厉害呢……啪，又拍了，22不应该拍手，23，怎么报了23呢？22报错了得从新报呀。接下来不是报23就是拍手。同学们像中了法似的一个个掉进了陷阱里，五六个同学都被22淘汰了。我心里开始越来越紧张，心里就像有只小白兔不停的乱窜似的。有些同学都“死”的稀里糊涂。马上就到我了，可一个同学竟主动退出，但我还是过了这一轮。一个个同学都被淘汰了，我和另外三个同学幸存下来，可我却在48上“牺牲”了，原来我忘了拍手……最后到决赛，两名同学的比赛更激烈，但最终还是林同学获胜了。

这次比赛让我知道了做事要冷静，我下次一定会赢。

报数游戏的作文 6

那是我在四年级时玩的一次游戏，到了现在，我还记忆犹新。

那天晚自习，我们正在上课，突然教室里停电了，老师就说：“现在停电了，没有办法上课，我们来玩一个数“六”的游戏吧！”“好！”同学们异口同声地说。

老师先给我们讲了游戏规则：每次从第一个同学开始，一列一列地数，第一个同学数1，第二个数2，依次往后，当数到“6”或“6”的.倍数时要站起来大喊一声“过”，如果有人数错就要表演一个节目。

游戏开始了，同学们进展得都很顺利，这时，到了小刚那里，他只要数一声“11”就可以了，可是他却站起来大喊了一声“过！”老师温柔地问他：“小刚，你要表演什么节目呀？”小刚大声说：“我要唱歌。”他刚唱了一半，全班就被他那五音不全的嗓音闹得哄堂大笑起来，老师带着同学给他鼓了鼓掌，他便不好意思地下台了。

游戏继续进行着。第二轮轮到他数“23”了，可他又站起来喊了声“过”。我想：世界上没有这么笨的人吧！老师无奈地问他：“这次你又想表演什么？”“还是唱歌。”他平静地说。全班又是一阵爆笑。接下来每次都是他数错，他每唱一次歌，全班就笑一次，可能他真的喜欢唱歌，只是他没有一副好嗓音。下课了，同学们都笑话他是笨蛋，可我总觉得他是故意的。我便走过去悄悄问他：“你明知道自己不用喊‘过’，可是你为什么要一直喊呢？”他转过脸偷偷对我说：“我后面的那个女孩的腿受伤了，她根本站不起来。”是的，这个小女孩确是受了伤，还伤得不轻，我们都知道。为了这个小女孩，他不怕出丑，不惜一次又一次让全班同学嘲笑他，这种舍己为人的品质很值得我去学习。

这次数“6“游戏深深地留在了我的记忆里，不只是因为小刚那五音不全的嗓音，还有……

报数游戏的作文 7

你玩过“报数30”的游戏吗？甲乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数，谁就获胜。游戏时每人每次最多报三个数，至少报一个数，每人报的数不得与自己报过的数或对方报过的重复，也不得跳过任一个数。那你有把握取胜吗？现在我就无偿教你一招！

在游戏中，我找出了制胜秘笈，那就是必须先抢到30。要想抢到30，就又必须先抢到26，因为如果先抢到26，对方只能报27或27、28，或27、28、29。如果对方先报27，那么你就报28、29、30获胜；如果对方先报27、28，那么你就报29、30获胜；如果对方先报27、28、29，那你就直接报30获胜。

同样的道理，要抢到26，就必须先抢到22，依此类推，应依次抢到18、14、10、6、 2，要先抢到2，必须不先报1。这样就一定能取胜了。

推而广之，如果规则不变，你只要记住一条——抢到你要报数的这个数减去4的倍数后的'得数，你就可以立于不败之地。我现在可是常胜将军哦，你有兴趣的话，不妨照我的方法试试看，是不是屡试不爽？

其实，生活中只要做有心人，就一定能发现许多规律，掌握了这些规律，也就能取得更多的成功。祝你好运！

报数游戏的作文 8

社团课上，老师神秘地说:“同学们，今天我们来玩一个游戏——报数！”

老师刚说完游戏名称，同学们便七嘴八舌地，有的询问怎么玩；有的似乎胜券在握，一副信心十足的样子；有的则垂头丧气，趴在桌子上。

老师看到同学们这百般模样，不禁笑了笑：“现在开始宣布游戏规则。”一听老师这么说，同学们像打了鸡血般，个个精神抖擞。“数字为7的倍数，或尾数为7的数字，都不能报，直接跳过。如果谁报错，就上台给大家献一个节目。这就是游戏规则。”老师和蔼地说。

温馨的教室俨然成了一个“暗潮涌动”的'战场。

游戏开始了，同学们依次报数：1、2、3……7！这声音错落有致，跌宕起伏，可是“7”让全班同学哗然一片，有的提醒他说错了，有的摇头笑了笑，有的则深深地吸了一口气。“报数错误，上台献节目。”老师平静地说。那位同学只好走上讲台，他走得那么慢，一副不情不愿的样子，仿佛腿上绑了千斤重的铁块似的。可他一上讲台立马就生龙活虎了，一连给我们讲了三个有趣的笑话，令我们捧腹大笑。

这位同学的笑话刚讲完，就随口报数“1”，啊！这个开场让许多同学都招架不住，因为他们事先已经数过，清楚自己要报什么数了，可是现在，情况突变，真是“竹篮打水——一场空”啊！不过有的同学还是随机应变，马上缓过神儿来，依次开始报数:“2、3、4、5、6……”呀！轮到我了，正当数字“7”要从我的口中跳出时，我灵机一动，赶快把数字“8”送了出来！天呢，好险啊！如果报错，上台表演节目好难堪啊，我可不愿意。在为自己庆幸的时候，我仍然是心有余悸，且吓出了一身冷汗。

游戏继续进行。同学们激烈的报数声，以及那银铃般清脆的笑声洒满了整个教室……

游戏结束了，可是同学们仍旧沉浸在无穷的欢乐中。今天的这个游戏告诉我们：无论做什么事情，都应认真、专注，这样才能把一件事情做得更加接近完美。

报数游戏的作文 9

这一天，我们的心理老师带领我们玩一个游戏，游戏规则是同学依次报数，报到三的倍数的时候就要说“过”输了就表演一个节目。

同学们都觉得这个游戏十分简单，一个个信心满满，我也是这么觉得，等待老师开始的指令。

“开始!”老师大声说，第一条第一个同学立马说“1！”接着第二个同学说“2！”快速地站起来接龙。突然，有一个同学接不上来了，在那里结结巴巴的说:“13…”“不，是14！”旁边的同学小声地提醒道，后面的同学走神去了，到他时连忙说:“15。”老师说:“停！重新开始。”他旁边的同学生气道:“错啦错啦，不能说15，15是三的.倍数!”

这节课上同学们欢笑不断，我也没有想到这么一个简单的数字接龙游戏，同学们居然也能错，每当看到一位同学接不上来，或者说错了时，我们都忍不住幸灾乐祸，同时又感到气愤，而到了自己时，又紧张地把数字说出来，然后快速坐下。整节课同学们都绷紧神经，生怕自己说错了。这可真是太有趣了，我想着。

下课铃响了，但教室里依旧欢笑不止。

报数游戏的作文 10

今天，我一到教室老师就把桌子分成了两排，后面还有三张桌子。哈！这可引起了同学们的热烈讨论。有的说是来玩审判游戏的，有的说来开大会的，而我则猜测是来开班会的'。可老师却说：“都不是，今天我们来玩报数组团的游戏。”“啊？”同学们异口同声地发出了惊叹声。

游戏开始了，一阵悦耳动听的音乐飘荡在教室里，当老师说出了一个数字“二”，汪铭凯突然一把抱住了我，顿时我感觉一个又大又紧的锁扣住了我。紧接着小黄像一块吸铁石一样迅速吸到我们的团体上。我费了九牛二虎之力才把小黄挤了出去。后来，老师又说出一个数字，那个数字像一颗巨大的核弹飞了过来，而我此时此刻也像遇灾的人一样寻求救援。直到我抱住一个人，好像才找到了安全感，“终于得救了！”我暗暗欣喜。可我有时也会数错多抱，可这一抱总是被他们无情地赶出了团体。

小朋友们快来一起玩这个好玩的游戏吧！

报数游戏的作文 11

“哈哈哈……”教室里传来了一阵阵欢乐的笑声。到底发生了什么事?大家跟我一起去看看吧!

原来是老师在和同学们玩报数游戏。游戏规则是老师先说一个两位数，第一个同学用眨眼睛表示这个数。左眼表示十位数，右眼表示个位数，依此类推。特别注意的是，当遇到5或带有5的数时，不要报数，只要拍一下手即可。而遇到10，20，30等整数时说一句你好。报错的.要接受惩罚——给全班表演节目。

游戏开始了，第一个报错的同学一脸茫然，不知发生了什么事。游戏继续进行，又有一位同学报错了，被老师叫上去表演节目……有的同学左右不清，紧张得心都要快出来了，还有的同学信心满满。大家不停地眨眼，像抽筋，又像触电。全班哈哈大笑，有的同学甚至还笑弯了腰，整个教室闹轰轰地。

这个故事告诉了我做任何事情要一心一意。

报数游戏的作文 12

一个星期六的上午，我们坐在南201教室。今天我们要举行一个特别的有关3的.倍数的报数游戏，如果报错，会被罚坐的。

盛老师把游戏规则在大屏幕上出示：1.同学们从前至后依次报数；2.报到3的倍数时击掌通过；3.如果报错或拍错就要罚坐。我看到这里心里特别紧张。

第一轮报数游戏开始了，我一开始以为很简单，就信心十足地和同学们一起站起来应试，可是没想到我糊涂了，就被罚坐了，我还以为罚坐很简单。可是老师让我们排成一条长龙，然后蹲马步，我心里很难过，只听一声下课了，我一下子蹦了出去。

第二轮开始了，我两只脚发抖着站起，心里直打哆嗦。我们开始报数，我们一个一个报下去，报到我的时候，我心里很慌，心想：我是不是又要被罚坐了。可是我却胜利过关，我实在是太幸运了。被罚坐的有9个人。盛老师让他们两手举平蹲下去，然后保持这样20秒。我心里乐滋滋的。

第三轮开始了，这次我非常准确地报了下去坐下，我想：我只罚了一次，而且还是最简单的。

我想今天又开心又难过。我虽然被罚但我还是很开心。

我今天真高兴！

报数游戏的作文 13

同样的周四，同样的班会，同样的心情，异样的方式，不同的感受‥‥‥

那天下午第八节课，我们班开展了第二次体验式班会活动，地点就在篮球场，是以“注意力”为主题的一次游戏。

果不其然，同学们听到这个消息后都显得非常兴奋，所以前期的工作做得非常顺利，既然那么热情，一定会积极配合，所以第七节课一下课，都自觉的排好队，显得生机勃勃。

在操场上，我们围起来一个大圈，紧紧地靠着，游戏的规则是这样的“由主持人报一个数，接下来由同学们按数字排列顺序一一往下报，如果是奇数就大声报出来，如果是偶数，就击掌示意。如果出错的，则出局接受仰卧起坐或学青蛙跳的惩罚。

第一轮游戏开始了我们从简单的数字开始往下报，没有什么意外发生。可后来难度越来越大了，几乎每隔几秒都有同学出错，更搞笑的是，还有同学一边说一边鼓掌。没办法，输了的就只好被惩罚了。

第二轮则有人更加搞笑，主持人说：“24”，可却不知为何，那位同学还说：“24”，没办法，又得去做俯卧撑了。

通过这次班会，我深深的.了解到，注意力有多么的重要！倘若上课也和这次活动一样，那么我们的课堂效率又有多高呢？可见注意力集不集中在课堂上是起着举足轻重的作用的。另外给我印象很深的是一个小组，他们组除了有一名组员没来之外，人人都被惩罚了，这说明小组有同学注意力不集中，还会影响到其他组员呀！

体验式的游戏，乐在其中；体验式的班会，悟在其中！