【精品】阳光作文锦集8篇

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的阳光作文8篇，希望对大家有所帮助。

阳光作文 篇1

来到小学读书，我认识了一个特殊的女孩儿，她叫小雨。我常常在校园里看到她一个人在游荡，甚至上课时也从教室穿进穿出。为什么她这样不守规则，而每一个老师见到她时，都微笑着与她打招呼：“你好，小雨！”？我的脑中充满了疑问，直到有一天问号解开了……

那时我还一年级，班主任老师带着我们去了杨凌子学校，我才发现世界上不是每个人都和我一样。那天我们还和许多大哥哥大姐姐一起上课。课上，老师教大家认识球鞋、拖鞋和皮鞋。如果在以前，我会觉得很好笑，他们这么大了还学这么容易的知识。可是那天，看到哥哥姐姐们那么认真的表情，那样努力地练习发音，我的内心受到很大的震撼。老师告诉我，他们是被上帝咬掉一口的苹果，承载着天使们真诚的祝福。身体上的缺陷并没有让他们是去做一个正常人的权利，只是他们愿意付出更多的努力，更多的笑脸来面对生活。这个时候，我想到了小雨，她不也是被上帝咬掉一口的苹果吗？

杨凌之行，让我开始学着去观察身边的人，也包括小雨。我眼里的小雨也不再那么怪异。老师还告诉我们，小雨也是一个特殊孩子，她患有自闭症，常常不知道自己在做什么，也无法控制自己。那天下午我看到了小雨，第一次对她露出甜甜的微笑，对她说：“你好，小雨！”“你好！”她也对我露出了笑容。我感到很开心。后来我在学校童真秀的舞台上看到小雨弹钢琴，所有的.同学都被她的琴声打动了。她简直是个天才！

今年暑假，我组织假日小队成员去省聋儿康复中心，给他们带去慰问品，与他们一起联欢一起游戏。回来的路上，我对妈妈说，以后我要经常来这里。她问我为什么。我告诉她，看到聋儿们那样天真与灿烂的笑容，我也会很开心。

现在我每次看到小雨，都会给她一个微笑，她也这样回报我。这些不一样的同学，让我看到了世界的丰富与多样。他们给予我的，远比我给予他们的要多。让我们一起共享阳光吧！

阳光作文 篇2

“要是一个地方连阳光都没有，那还能有什么?”

高二开学，我换到了一间窗子朝北的宿舍，很阴暗，即使是正午也得开灯，没有一丝阳光光顾这阴晦的地方，潮湿的空气里夹杂着一点泥土和青苔的味道，屋角层层叠叠的蛛网给这份阴晦又添了几分寂寞——看来这间屋子闲置许久了。清楚地记得刚搬到宿舍的第一个中午，我说的第一句话便是：“要是一个地方连阳光都没有，那还能有什么?”大概就是从那时起吧，我越来越感觉到对阳光的依赖，有事没事总喜欢出去晒晒太阳。阳光明媚的日子，心情也明媚了;天色阴沉的时候，心情也随着它郁郁不安。甚至，从不晒被的惰性也被阳光征服了，单爱享受被子刚晒完残存的阳光的温度和温柔。几乎，阳光就成了我的一切。

然而，这一切形成得那样突然，又改变得那样突然。

终于有一天，在老师的'“威慑”之下，我不得不把宿舍从里到外打扫了一遍，席卷了漫天的蛛网，清走了泥土和青苔，撕掉了窗缝儿上浑浊的黄色的胶带，悉数换成了透明的胶带。经过这一番折腾，这间朝北的屋子竟然也变得敞亮了。再擦擦墙上的尘土，贴几张壁纸，狭小的宿舍顿时暖意融融。原来，所谓阳光照不进的地方，所谓“连阳光都没有”的那一种郁郁，只是我的心结罢了。

其实，对于有没有阳光撒在身上，是大可以不必计较的，毕竟阴晴雨雪，天道无常，怎么可能时时都阳光灿烂，处处都是朝南的屋子?只要心里装着阳光就够了。

心里装着阳光，即使满腔怒火也能瞬间变得平和;心里装着阳光，即使身处困境也有逆流而上的勇气;心里装着阳光，即使山重水复也有柳暗花明的希望;心里装着阳光，地狱也是天堂。

守住心中的阳光，就守住了一份热情;守住了心中的阳光，就守住了一份感恩;守住了心的阳光，就守住了一份从容;守住心中的阳光，这是爱的珍藏。守住心中的阳光，即使没有朝南的屋子，即使头顶上就是电闪雷鸣，也要——

让心，住在阳光下!

台下有话 倪丽彬

只要留心，生活处处皆文章。一双慧眼看生活，一颗慧心悟生活，于是，一次搬家成就了一篇颇有深意的文章。作者由对物质的阳光的珍惜，进而联想到精神的阳光对于人生的意义，于是提出“守住心中的阳光”的主张。由事及理，小中见大，这种写法值得借鉴。

阳光作文 篇3

朝阳透过了橘黄色的晨曦射下第一缕阳光，唤醒了海水，唤醒了天地界边的一切事物，仅剩孤独与遗憾沉沦于黑夜……——题记

人们总喜欢十指合抱着祷告上帝，期盼美好的事物能降临于身旁。即使知道那只是一种对自己善良的安慰，但却能让他们安心踏实地面对生活。这也许就是心灵的依存吧，而在我自己的天空下，也有那一份依存，那便是给予我希望与动力，永不消失的一缕阳光……

当你站在广阔无际的纯蓝的天空下，你是否曾脱下保护色，回忆起往事，回忆起儿时的甜，成长的涩。而我，总是在这样的意境下，让思绪任风的牵制，飘扬着，回到过去……

我总喜欢静静地欣赏着儿时的我，嘴角偶尔泛起一丝微笑。看，儿时的我可以为了一直心爱的娃娃，不懈努力地学习，用最好的成绩去和父母“讨价还价”；儿时的我，总是为了玩心急火燎地做作业，暑假作业熬夜地赶，结果用三四天就“大功告成”了；儿时的我，可以为了一个打赌的输赢而付出所谓的一切；而死的我，好胜，倔强，执着……

然而，在不知觉中，时光的风车也随着这阵风悄然地转动着，我也慢慢成长了……

可是，现在的我，肩上扶着沉重的书包，上学，放学，循环着，似乎已慢慢茫然着不知有何追求；现在的我，在堆积如山的作业面前手足无措；现在的我，学会把落地的枫叶夹进泛黄的书层里，却学不会如何去把握珍惜时间的去留；现在的我，迷茫，烦恼，沉重……

生活里，每个人都在演变着，而我却似乎失去了什么？此时，阳光透过窗子的缝隙射进了屋里，我抬起头，那缕刺眼又带着温暖的阳光正好找到我身上，这样，我便知道它的`存在了。是啊，几百束的阳光照着屋子，可是能射进屋里的却只有那一缕，那么，这缕阳光所走的旅途就要比其他的阳光长了，然而，它又是无憾的。

我呢？在成长的旅途中付出了多少？或者是一味地享受着？我思索，也许是太注重表面的生活吧，总感慨着大地万物的消逝，却在这之间失去了自己，忘了付出。假如树木未经风吹雨淋，就结不了果实；假如花儿介意绿叶与它一起映入人们的视线，那它就无法更加美丽；假如星星不敢面对黑暗，那它就只是微不足道的光斑……

假如学不会付出，那凭什么索取回报？刹那间，这缕光由我身上照进了心底最深处……就是这种基调，我要用自己的付出去演绎自己的生活！

当我沮丧时，我会看到希望，它的身份是一缕阳光，但它不是来自自然，而来自我心里……

阳光作文 篇4

阳光，多么美好，她能温暖人们，她能养育人们，她是世界上最美好的东西，她是世界生命的源泉，阳光的色彩作文。春天来了，开春的第一缕阳光照射到大地上。啊！小草从大地妈妈的怀抱里钻了不出来，他要茁壮成长，创造自己的一片天空。花儿也长出来了，她要帮阳光把“阳光到来了”的消息告诉给远方的人。柳芽才长出来，就顺着柳枝抚摸着湖面，她要第一个将“春天到来了”告诉水。春姑娘挥了挥袖子，就顺着云朵飞走了，顽皮的夏天弟弟又来了。阳光发出了万丈光芒，驱走了似世界上的'黑暗，照亮了世界上的每一个角落，送来了光明，人们在夏天可以尽情地游泳，同时也感受阳光的温暖，夏天虽说比较热，但也是非常明亮美好的。炎热的夏天消声匿迹了，凉爽的秋天又来了，秋天，丰收的季节。被阳光养育了半年的水稻、高梁------都熟透了。农民伯伯在庄稼地里辛勤劳动着，挥汗如雨，可是不时地有一阵凉风吹来，使他们十分舒服。金黄的稻谷、橘黄的柑橘淡黄的梨子、火红的苹果------它们都离不开阳光，阳光是它们的母亲，阳光是它们成长的依靠。刚到秋末，就闹起了霜冻，这意味着寒冷想来了，冬天，银妆束裹的季节。一大群小孩在冰天雪地里玩打雪仗，堆雪人。在这寒风刺骨的季节，人们多么想要一点温暖呀！阳光好像听见了他们的话，时不时地来看望他们，给他们冬天的一丝温暖。阳光，万物生命的起点，人类生存的源泉，收获的喜悦，万物复苏的能源。

阳光作文 篇5

不知不觉，又走到秋季，收割机又开始了轰鸣，面向阳光，光束洒在脸上，暖暖的。

特长考试分数下来的时候，学学校后面那片金黄色的麦地上，收割机也是在轰鸣着的。那是一个收获的季节，我却没有收获的喜悦：我以微毫之差落选了。浑浑噩噩的我拖着沉重的步伐，走到教室，无话可说，也无心去说。其他同学仍像往常一样，闹着的，自顾自地闹；笑着的，自顾自地笑。我像一个被霜打的'茄子，蔫在了课桌上。

同桌凑过来，趴在我身边，眼神充满了疑惑。我摊了摊手，有指了指身边的那一摞厚厚的考前练习，没说话，眼泪却模糊了视线。我是一个失败者，曾经的努力都付诸东流，现在还有什么好说的呢？同桌望了望我，没有说话，偏过头，趴了下来。

尽管教室里一片喧闹，学校后面收割机的鸣叫还是穿透燥热与烦闷，传了过来。

忽然，我的面前落下一张纸条，纸上画着一朵大大的、金黄色的向日葵，旁边还有一行字，“无论如何，也要心有阳光！”

我向窗外望去，收割机的轰鸣中，粒粒泛着光泽的麦粒从成熟的麦穗中跳出来，这些麦穗不也经历了干旱、病虫的威胁吗？不也承受了雷电、冰雹的打击吗？

但它们始终不低头，风雨过后，依然昂起头，面向阳光，在阳光中，日益拔高、日益丰满……

没错，痛苦，也是一种磨炼！

我不再沮丧握着手中的那幅向日葵，眼神中有坚定。这是，同桌露出一抹微笑。

微笑爬上我的眉梢。其实，她就好像一束阳光，穿过黑暗，照进心里；透过乌云，送来暖意。

感谢，那一朵向日葵。

怀念，那一束阳光！

阳光作文 篇6

爱如潮水，春暖花开;爱如阳光，照我心间。

最近，奶奶回老家了不在我身边，每当我放学回家总会感到一些莫名的空旷，终于，我能停下来，回忆奶奶的清晰的面孔，那蹒跚，模糊的背影……

那时，每天放学回家就能看到奶奶在厨房中忙碌的身影：一手一个铲子，一手扶着铁锅，在炉前卖力。手臂上露出丝丝的青筋，手抖着，而那只粗糙的大手却死死地攥着锅柄，“驯服”着一头“野兽”。不争气的滚烫的油滴迸溅到了手上，回应它的只是一阵紧蹙的眉头和上下齿间的碰撞声。望着奶奶的背影我的心中顿生了一种说不出的复杂的.感觉，酸溜溜的。奶奶转身看到了一脸茫然的我，瞬间脸上绚放出了笑容。那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透，完美无瑕地掩饰住了奶奶脸上岁月的痕迹，那一瞬，印在了我心上。

如今再次轻轻、微微地踏入厨房，是空荡荡的，一切都变了，唯独那夕阳夕下的太阳的余晖，暖暖地洒在了厨房中，染红了。我仿佛看到了奶奶那模糊的背影，作文我的眼眶湿了……奶奶带给我的就是阳光，暖暖的，好似离不开。离不开那一切的一切，放学沉默在桌上的一杯水;陪我锻炼时豆儿大的汗珠;上学送我时一次又一次的回望……

转身踏入奶奶的房间，目光不经意落到了一张多年以前的照片上，奶奶紧拉住我的手，而我示意想要摆脱出来。在勉强忍受着那种爱。无意间又发现了奶奶照片中的丝丝银发，那银发如同一道道耀眼的阳光，刺痛了我的眼，刺痛了我的心，我双眼再次模糊了，我后悔为什么面对奶奶一次又一次的挚爱时我迎上的总是那冷淡的背影……现在，我开始期待那一种爱，那种阳光般的温暖。

那爱，是茫茫白雪中的一团炙热的阳光，再顽固的冰雪也得以融化，带走严寒，留下的是一缕阳光，一丝温暖，一份浓浓的爱……

渐渐地，我明白了，那种亲人所给予的爱总会被我们忽视，而只有当失去时，才会回首并深感惋惜。那种爱宛如一缕阳光，散发着自身的光芒与温暖，温暖着我，温暖着她身边所有的人。

阳光作文 篇7

记得第一次见到向日葵是在德国。我与搭档Nils骑行穿越汉堡市的一片绵延的山丘时，看到一片绿色托举嫩黄，向着太阳，随风摇曳。

从那以后我才注意到原来自己的家乡也有小小的一片向日葵。只是乡村里楼房越建越多，低矮的砖瓦房都改建成了三层高的钢筋水泥房。这片小小的向日葵也很难再追寻太阳。慢慢的，主人家也开始抱怨他们不争气，每年生不出多少瓜子。

向日葵的生长离不开承载它的土地，滋润它的雨露和温暖它的阳光。我一度以为异想天开就是创新，可是异想天开就如那一粒灵性的种子，只有埋下土地，在阳光雨露的滋润下，才会开出创新这朵绚丽的花。

实践像土地，束缚着种子，也孕育着种子。几千年的劳动，我们的先祖认识到了生而为人的束缚，所以渴望挣脱。没有翅膀，但却渴望天空；没有双鳍，但却渴望海洋；没有利足，但却渴望前行。就像种子，不愿被土地束缚，渴望破土而出。在劳动与实践中，人类探索着这个世界，贪婪地汲取养分。从人力到畜力，满足不了人类对前方的渴望，渴望更快、更远。一次平凡的烧水，瓦特想到了改进蒸汽机，这让人类借助汽车轮船，追逐前方。一次奇妙的洗澡，阿基米德想到了浮力定律，这让莱特兄弟得以借助风力，飞上蓝天。又不知是什么让人类发明了火箭，一声巨响，冲破蓝天。人类在实践中成长，也在实践中实现一次次的创新。

瓦特、莱特兄弟，他们是幸运的。他们的异想天开能得到“阳光雨露”的滋润，健康发展。因为他们的时代，人们渴望突破，渴望发展，是主张创新的时代。

但是，在实践中总有“风霜与闪电”。哥白尼在观察行星运动后，提出了日心说，迫于教会的压力，直至死后才敢发表这一创造性发现。而支持哥白尼的布鲁诺，又提出了宇宙无限论，却因为动摇了教会的`统治，被视为异类，处以火刑。他就像飞蛾，义无反顾的坚持自己的发现，扑向光明，用燃烧的身体给世界一刹光明。就像顾城诗中说的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”黑暗的年代，总有人追寻光明。

反观我们现在的社会，虽然创新之风席卷全国，但是坐在教室里的莘莘学子却仍因为繁重的学业愁出了白发。从小父母就希望自己的孩子不要输在起跑线上，为孩子报了作文辅导班，奥林匹克竞赛班，兴趣特长班……孩子们再难拥有一个快乐玩耍的童年。但是，科学的研究表明，孩子对世界的最初认知都是来自玩耍。在玩耍时，孩子能够动手实践，自我思考。这在很大程度地激发孩子的灵性，激发孩子对世界的好奇。沉迷于教科书只会限制学生的发展，因为不敢挑战权威的人，注定不能够创新。而现实中更多的学生因为童年被压迫，在叛逆的青春期更渴望“自由”。他们渴望挣脱社会的束缚，用异样的眼光看待社会。吸烟、喝酒、赌博，他们的灵性在巨大的压力下扭曲变形。如果社会愿意给灵性的种子更多一点阳光，是不是会有意想不到的收获？

恍惚间，一道阳光透过窗户，刺痛我的眼睛。用手挡着光，我看向窗外。日过三竿，一缕阳光穿过楼房的阻碍，照耀这片土地。向日葵在这缕阳光下映出淡淡的光晕。

阳光作文 篇8

当窗台上最后一片窗花消逝，当最后一片冰凌落下滴水的屋檐。转眼一年的时光从指尖悄然滑过。初中，人生的转折点，我遇到了人生中的恩师---石老师！

"一双黑眼似宝石，两弯柳叶吊梢眉"这就是我亲爱的石老师，一位举止温柔，谈吐优雅的好老师。

充满欢乐的课堂

石老师的课堂总是幽默而富有谐趣，常常令我们忍不住开怀大笑。记得有一次讲《童年絮味》这一课时，石老师给我们分享了一件她童年的趣事。我们先是一愣，转而捧腹大笑，老师也跟我们一起笑起来，课堂顿时充满了欢笑与趣味。我们也因此对本课的主题理解的更加清晰与透彻，石老师的课就是这样，让我们在轻松中学习，在欢乐中理解！我曾多次想，老师的课堂信条就是"微笑是人类的特权"！

充满关怀的操场

记得军训时，有一次我的肚子忽然一阵剧痛。石老师发现我脸色苍白，急忙跑过来问我怎么了？我一抬头看到老师眼里似乎含着泪花。我真想告诉老师我没事，让她别担心，但剧烈的疼痛令我没有力气，老师急忙吩咐几个人陪我去医务室，当我回去时，老师又立刻来询问我情况，看着老师那母爱般关切的神情。感动，酸楚与感激一齐涌上心头，一直到现在，每每想起这件事，还有泪水涌上眼眶，是感激，是感动，更是这暖心的师生情让我流泪！

充满鼓励的体育场

我对体育一窍不通，而立定跳远更是我的'弱项，记得小学时，我立定跳远只能跳一米三…看着其他同学都像一只只轻盈的飞燕一跃而起，轻轻松松便可到达一米八，甚至更远，我除了羡慕，还有些气馁，每天陪我们训练的石老师细心地观察到这个情况，走到我面前，认真的教给我跳远的技巧，摆开双臂，双膝微曲，一跃而起…，我至今记忆犹新，随后老师还鼓励我不要灰心，继续努力。果然，正确的技巧和坚定的信念驱使我每天进步一点点，现在我也可以一跃而起，在空中形成一道美丽的弧线，直达一米八，激动之余，我真的十分感谢石老师传授的技巧和积极的鼓励。

天边拂晓时启明的星辰，是梦里无数次闪现的光明，海边守望的浪花的礁石，是很多青年人眼中的冷峻。空中悠然飘浮的云朵，是许多孩子们心中的圣洁。而温柔善良的石老师是我心中永恒的信仰。我亲爱的石老师，您如一缕阳光温暖我的心田。谢谢您，我爱您！