中学生记叙文写作题目

相信大家都写过作文吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。那么应当如何写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的中学生记叙文写作题目，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学生记叙文写作题目 1

(1)文题：暖流要求;文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。

提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。

(2)文题：爱心要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。

提示：要求以“爱心”为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。

(3)文题：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。

提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。

(4)文题：童年琐事

提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的'童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。

(5)文题：我在努力要求：写记叙文，可适当议论或抒情。

提示：本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。这样才有真情实感，有生活气息。要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，

(6)文题：真没想到要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。

提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。

(7)文题：凡人小事

提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，兼以议论与抒情。

(8)文题：不该发生的事

提示：生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然不是好事，令人遗憾也让人深思。这种事情有其起因、发生、发展和结局，把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作本文的主旨。本文以记叙为主，所写事件没作限定，可一件，也可几件，能表达主旨即可。选择适当的顺序记叙。

(9)文题：老师，我永远忘不了您

要求：写记叙文。内容要充实具体，切忌空话;要有真，情实感。

提示：这是一道让人含情的文题。围绕老师，选取自己与老师相处的日子里的一件或几件典型事例，从语言、行动、神态等方面的描写中，突出老师思想品质中的高尚与感人之处，抒发自己对老师的怀念和崇敬之情。

(10)文题：我家的新鲜事要求：随着改革开放的深入，出现许多前所未闻的新鲜事，请从你家中发生的小事中，选取一二件来写。要有适当的议论抒情。

提示：本文的写作对象是写事的记叙文，以写事为主。文题是一个偏正短语，其定语就是题眼，因此，要抓住“我家”、“新鲜”来写。要围绕题眼选材，写出新意;要写出自己的东西，写出自己独有的体验和感情;要尽量避开别人或多数人会写的内容;要以小见大，通过我家的新鲜事，歌颂党的改革开放政策的英明。

(11)文题：课堂记趣要求：写记叙文，也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。

提示：在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。写作本文，要仔细观察，选取课堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。

(12)文题：有趣的课余生活要求：必须写自己实际经历的课余生活;以记叙为主，可运用多种表达方法。

提示：课余生活的内容十分广泛：唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等，选择自己感到最有趣的来写。在选取课余生活事例时，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的课余活动都可写。要写得具体、生动、形象，恰当地运用修辞方法，把课余生活写得有动、有静、有情。

(13)文题：我了解的一个人要求：写以记人为主的记叙文，可适当议论或抒情。提示：“了解”意味着对所写对象的有关情况有比较清楚和正确的认识，而这一认识要通过我与他(她)的交往过程体现出来;了解一个人并非易事，在了解的过程中会产生误会，因此，文章要写解决误会而达到了解。这样，写起来就不会平淡。

中学生记叙文写作题目 2

一、正能量

（一）拼搏奋斗

1.《不用扬鞭自奋蹄》

2.《人（人性本恶，学而为善）生逐梦正当时》

3.《一点青春气，千里快哉风》

4.《以我之力，追我所愿》

5.《喷泉精神，泉水人（人性本恶，学而为善）生》

6.《千帆竞发奋楫者进》

7.《低头靠勇气，抬头靠实力》

8.《人（人性本恶，学而为善）生在勤，不索何获？》

9.《行劳神不倦，吃苦趁年华》

10.《江山如此多娇，与尔一竞风流》

（二）坚持不懈

1.《人（人性本恶，学而为善）生路，不回头》

2.《走下去，前面是片芳草地》

3.《风，可以穿越荆棘》

4.《做自己生命中的摆渡者》

5.《起笔精彩，收笔饱满》

6.《画好人（人性本恶，学而为善）生的延长线》

（三）不畏困难

1.《生命，有一种硬度》

2.《我和未来有个约会》

3.《墙，推倒了就是桥》

4.《钱塘潮涌奇，我自泛扁舟》

5.《倾听生命拔节的声音》

6.《有一种失败叫成功》

7.《无限风光在险峰》

（四）坚定信念

1.《点燃起信仰的明灯》

2.《万象人（人性本恶，学而为善）生，坚守自我》

3.《一念海角，一念天涯》

4.《莫畏嘲笑遮望眼》

5.《我的路，我的'门》

6.《初心不改，奔流到海》

7.《不忘来路，才能走向远方》

8.《初心不泯，人（人性本恶，学而为善）生不息》

9.《稼穑蓬勃，梦想熠熠》

10.《回首来路漫漫，矢志不改初心》

二、家国情怀

1.《走好长征路，领航新时代》

2.《且看少年芳华，助力国之成长》

3.《只问使命，无问西东》

4.《握崭新机遇，担永恒使命》

5.《中国——一部世纪的交响》

6.《复兴之梦，梦在不息》

7.《以小我之劳，铸大国之梦》

8.《开放共享，成就大美中国》

9.《穿过你的世界、我的中国》

10.《忆五四峥嵘岁月，请长缨不负青春》

三、文化

（一） 传统文化

1.《不能承受的文化之轻》

2.《悠悠文墨贯古今》

3.《漂其黑，守其白》

4.《民族智慧，代代传承》

5.《任是流行也精彩》

6.《弦歌不辍，薪火相传》

7.《拨动世界心弦的声音》

（二）工匠精神

1.《大“器”磅礴，唯我中华》

2.《从技不如技压群芳》

3.《重匠心强匠艺，锻造力量筑中国》

4.《心心专一艺，事事在一工》

5.《一技在手，一生以求》

6.《试问千年有多重》

四、美好品质

（一）宽容善良

1.《心星点灯》

2.《心田上的百合花开》

3.《伸出双手，拥抱世界》

4.《善存指尖，青灯不灭》

5.《借风唤花醒，聊赠一枝春》

6.《微笑让嘲笑者走开》

（二）积极乐观

1.《但求夕阳无限好，何必惆怅近黄昏》

2.《让快乐多一条腿》

3.《行板悠悠，明净如歌》

4.《雨正大，路也正长》

（三）奉献自我

1.《向生命致敬，为人（人性本恶，学而为善）性喝彩》

2.《一头白发，满山青葱》

3.《赫赫有功与默默无闻》

4.《脚上沾着泥土，心中装着民情》

5.《静水流深，真善无言》

6.《爱心传递，青春无悔》

（四）淡泊宁静

1.《给心灵留一点空隙》

2.《又到江南赶上春》

3.《我听到花开的声音》

4.《上善若水，烟雨平生》

5.《虽去不了远方，也不负春光》

6.《尽赏自然，尽得清欢》

7.《荣枯随缘，遇合尽兴》

五、时事政治

（一）对外开放

1.《越了解，越亲近》

2.《多搭桥，多铺路》

3.《千树万树梨花开》

4.《国家发展有温度，人（人性本恶，学而为善）民幸福有质感》

5.《涵养向新而行得文化自信》

6.《我听见中国走向世界的脚步》

7.《走进新时代，科学得春天》

8.《四海同春，不以山海为远》

（二）民生问题

1.《一枝一叶总关情》

2.《治乱绳，不可急》

3.《利民之事，丝发必兴》

4.《天下大事，必作于细》

5.《生活得前景，内心得期待》

（三）乡村振兴

1.《奏响乡村振兴“四重奏”》

2.《曙光在田埂跳跃》

3.《筑巢引凤，助力乡村》

4.《归雁成行，乡村竞生辉》

5.《记住乡愁就是记住春天》

（四）生态环保

1.《减量生活，点亮生活》

2.《让绿色包装生活》

3.《好日子就在绿水青山中》