【精选】学习作文四篇

发布者:石狼 时间:2023-3-2 02:24

【精选】学习作文四篇

在日常生活或是工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的学习作文4篇,希望对大家有所帮助。

【精选】学习作文四篇

学习作文 篇1

语文是和我们联系最为紧密的学科,从我们出生就时时刻刻接触着语言文字,态度决定一切。想要学好语文,就要喜欢甚至热爱它,否则,语文就变成一门枯燥无味的拉分学科。

语文的作用不言而喻,所以端正态度,培养兴趣在我看来是学习语文的第一要素。要学好语文就要有自己的学习方法,以下是我给大家介绍的我的学习方法。

1、多看:就是要多看课外书籍,从而丰富了自己的词汇和开拓了自己的视野。

2、多读:就是要多读课文,对自己学习的知识加以巩固,也能从课文中明白课文的中心,对掌握课文是非常有利的。

3、多写,就是要多写作,提高自己的写作水平。

4、多思:在背书的同时,也要进行思考,思考这个句子的意思。

5、多练:可说是帮助记忆的好方法,同时也可以扩展你的知识面。

6、多问:在学习方面,有不懂的.问题就要善于向他人请教,要做到不耻下问。

在语文学习过程中,除了做到这“六多”,认真听课才是学习的核心。听课时应全神贯注,聚精会神,跟着老师的思路走,积极举手发言。上课时不能开小差,切忌一边说话一边听讲。听讲时要注意记笔记,不要等老师说把这句话记下了才动笔。总之,听讲要做到“五到”,心到,眼到,耳到,手到,口到。

“六多”“五到”是我学习语文的学习方法,但科学的学习方法不止这些,大家应互相交流,取长补短,成绩一定会有所提高的。

学习作文 篇2

玩,是孩子的天性,对于属猴的我来说更是。虽然我是一个外表文静的女生,但我玩起来可以疯到——爬上屋顶揭瓦片!但随着年龄的成长,我应该在玩中学习,收获更多!

那天晚上,我把作业做完后便又开始玩起了我心爱的'电子百拼。翻到一张简单的电路图后,大致看了一下拼装完后的效果,便开始拼了起来。这个电路图只需要两根导线、一个LED灯管、一个2.5V灯泡、一个单簧管和一个开关,不一会儿我就拼好了。按下开关时红色的LED灯管变亮,然而用磁棒去触碰单簧管时2.5V灯泡会亮起来,但LED灯管却黑了。我拿着磁棒触碰着单簧管,单簧管发出“滴答”、“滴答”的声响,LED灯管和2.5V灯泡此亮彼黑地交替着。看着我新创造的“杰作”,我自豪极了!玩着玩着,我突然觉得有点不对劲,电流从电池盒里流出,通过开关、LED灯关,再到灯泡,最后又返回到电池盒,整个电流是通过灯泡的呀,可是为什么不亮呢?而当磁棒触碰到单簧管,灯泡就亮了。咦,太奇怪!

我不停地探究着,自言自语的说:“难道这电路不是这样走的?如果这样,电流只从正极流出,没有流回到负极,那又不对呀!”真无奈!叮咚叮咚,这时门铃响了,原来妈妈回来了!太棒了,妈妈可以帮我解决了,这真是“柳暗花明又一村”!我赶紧向妈妈说了我的不明白与苦恼,妈妈坐下来看了电路许久,便于我解释道:“因为LED灯管的电阻很大,而灯泡的很小,分配到灯泡两端的电压就很小。其实这灯泡也是亮的,只是它发出的光线很弱很弱,我们的肉眼看不见而已。很不错,会思考了,在玩中学习!”哦,原来是这样,我豁然开朗!

没错!玩中学习真是一举两得,收获多多!

学习作文 篇3

中国是文明之邦,从古至今都讲究文明和礼仪。可是到了现代,经过了几千年的洗礼,不文明的现象反而增多了,正确处理不文明的现象已经迫在眉睫。

王小海之所以发出这样的感慨,是由于上学过程中所见而引发。

早上,王小海和往常一样,背着书包,来到公交车站。过不了五分钟,一辆公交车驶了过来,王小凯习惯性的挥挥手,排着队挤上了公交车。

刚开始,公交车上并没有多少人,可是两站过后,人越来越多。后来,公交车上来了一位80多岁的老奶奶。老奶奶老态龙钟,走一步停半步,晃晃悠悠的'好像随时可能摔倒。王小海马上从座位上下来,给老奶奶让座,老奶奶连声道谢。

然而,王小海的内心却非常难过,因为他发现车上的人都在低头关注自己的手机,耳朵一戴,眼睛盯着屏幕,人和人紧紧挨着,却又仿佛与世隔绝。见到年级大的人,也没有人想要让座。王小海让座的举动,大家更是视若不见,并没有人赞许。

想到这里,王小海突然一拍座椅,吐出几个字:这个世界没救了,我要改变它。

整整一天,王小海都无精打采,甚至上课都在想着,要怎么样改变现状,为这个社会做点什么?

后来,王小海看到社会上戴红领巾的爱心人,他们成群结队在做好事,指挥交通、捡垃圾、搀扶老人,王小海见到了,立即加入了他们的行列。

不久,王小海的事迹在各个媒体报道出来,成为大家各个学校学习的榜样。

学习作文 篇4

你有学习压力吗?

升入六年级后,我们明显感到学习压力的增加。俗话说:“井没压力不出油,人没压力轻飘飘。”这下可好,班里的部分同学是没了轻飘飘的`感觉,但也糟糕透顶:压下去,却挺不起来了!

课间,"苦不堪言”的同学们经常相互诉苦,真是“一苦胜一苦。”于是,我们在作文课上,调查了一番,调查结果由老师写在黑板上。

一.先把表格列在黑板上。

二.开始采访。先把不烦恼的人数写下来,再写下烦恼的人数。

三.依照这样的方式,我们调查出有压力的有18人,而没有压力的只有5人。

结果并不出人意料。为什么这么多学生对学习有这么大的烦恼呢?主要是因为同学们对学习比较反感,认为学习是一种负担,而不是一种快乐。只要我们改变了对学习的态度,相信我们一定会驾驭它,而不是被它所左右。

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