【精品】学习的作文汇总10篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的学习的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习的作文 篇1

悠悠书香，沁人心脾；淡淡墨字，撩人心弦。揭开学习的书页，扬起梦想的风帆，让它驰骋在浩瀚的书海中。

人们常说，智慧源于勤奋，伟大出自平凡。用这句话来形容那位普普通通的学生是最合适不过了。

他，是一个来自农村家庭的学生，天资不高，家里捉襟见肘的生活让他连温饱都成了难事，父母几次要求他退学，但酷爱学习的他极力拒绝了父母的要求。为了解决经济困难，他每天放学后在街上摆地摊一边看书一边做生意。每到夜晚，他更是通宵达旦地学习。十年寒窗，他小小年纪就博览群书。经过不懈努力的拼搏，学富五车的他凭着真才实学在高考上过五关，斩六将，脱颖而出，最终以金榜题名的辉煌成绩考上了人们梦寐以求的最高学府，清华大学。

听了这个故事后，我深受震撼。是啊，是他韦编三绝、牛角挂书的精神始终不渝，才会有今天的.伟大成就。他的故事，也激励着我对学习的强烈欲望，使我奋发图强。因为在当今竞争如此激烈的社会中，只有知书达理，德智体美劳全方面发展，才会鹤立鸡群、出类拔萃。否则，游手好闲的你将会被这激烈的竞争所淘汰。只有不畏困难，迎难而上，才会邓上基石的顶峰，到达成功的彼岸。

如今，学习是我每天生活中的头等大事。每天除了预习功课外，还争分夺秒阅读课外读物。在我看来，学习是一盏明灯，照亮前进的道路；学习是一艘航船，带着我乘风破浪，挑战一切未知的艰险磨难；学习是一盆馨香四溢的芝兰，给我愉悦的芬芳。学习，陶冶了我的情操，丰富了我的生活。

书香沁脾，茶香醉人，我的梦，在学习中升华。在这氤氲中，我依旧在书中翱翔，飞得更高、更远，飞出了我的精彩人生……

学习的作文 篇2

在写这篇文章之前，我想先给大家讲一个故事：

一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大风暴。惊慌失措的水手们，急得团团转。老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水。”水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗？”船长镇静地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小数。”

水手们半信半疑的照着做了。虽然暴风巨浪依然那么猛烈，但随着货舱里的水越来越满，货轮渐渐的彭文了。船长告诉那些送了一口气的水手们说：“一只空桶，是很容易被风打翻的.，如果装满水，负重加大了，风是吹不到了。船在负重的时候，是最安全的时候；空船时，才是最危险的时候。”

人生之船又何尝不是如此呢？

我们学生是以学习为主，父母、老师常常给我们施以压力，而我们却喊着“减负”的口号，坚决抗议他们。其实说句实话，我在昨天还在向我的爸爸抱怨着学习任务太重，休息时间太少。而今天，我在资料上读到了这则小故事，才恍然大悟。

以前我总是以为自己的成绩十分优秀，需不需要压力都+无所谓，可现在，我知道了，没有学习压力的我，正如那只空木桶，那条空船，随时都有可能被风暴刮倒，永远都怕不起来，我想起来了我们的语文书上有一篇名为《伤仲永》的课文，方中用从一个“天才”沦落为了一个“庸人”就是因为后天的不学习所至，我在给他加一条原因，也是以为他没有给自己是以压力所致。

学习如此，生活又何尝不是呢？

在生活中，我们更应该处处给自己施以压力，小事、大事，都争取办好。未来的世界竞争残酷，我们这些从小就娇生惯养的小公主，小皇上，怎能适应这样的生活？所以，从小就看是磨砺我们的意志，善于给自己施加压力，使我们从一只“雏鹰”真正成长为一只在天空中翱翔的“雄鹰”！

学习的作文 篇3

三月二十一日有幸与校领导及几位同事一起去口前参加了一个“快乐心作文教学”活动。学校能给我这次机会我很珍惜，在这次学习活动中，听了曾曦博士的作文课，真是让我打开眼界，并感到“快乐心作文”这个课题值得参与。下面把这次学习的体会简单整理如下：

一、模仿也是学习。

上课伊始曾曦博士就与孩子们打开了话匣子。他的声音及表情那么的亲切，让五年级的孩子们感觉就像与熟人聊天一样。曾曦博士从课前的沟通问候引出了经典故事《小蝌蚪找妈妈》，并以自己的教学实例引导孩子门仿写《找妈妈》。孩子们觉得都很容易。

二、由浅入深，循循善诱。

《找妈妈》这个半命题作文交给孩子们后，曾曦博士有马上给孩子们拔高了难度，不写“找妈妈”了，只给出了一个“找”字《找》，用巧妙语言引导学生打开思路，由找看得见的东西到找看不见的东西，学生创作热情一下被点燃了，一时间想到了《小鸟找食物》、《小朋友找家》、《萤火虫找友谊》等等许多内容。曾曦博士趁热打铁又一次提高了难度，“‘找’字也不准出现了，只给一条横线《》，你还能写吗？”，学生们的斗志再次被激发，曾曦博士以自己教过的学生的一篇中考满分作文《收集阳光》为例打开学生的思路，激活学生头脑中的写作素材。

三、体现自主，充分尊重学生的'选择。

一堂作文指导课曾曦博士上得象聊天一样自然，到孩子们动笔习作的时候了，曾曦博士出示了三个不同层次的题目供孩子门自由选择：偷懒省事级《找妈妈》，超越自我级《找》，挑战大师级《》。孩子回班级写作文的时候还是恋恋不舍地，不愿意离开那间大教室，可见一堂出色的课是多么让学生留恋，一位智慧幽默的教师是多么令学生不舍。四十分钟过后，孩子们的习作完成了。经统计，偷懒省事级的最少，只2人写，挑战大师级的十来个人写。曾曦博士念了2篇学生习作，《萤火虫找友谊》、《去年的小鱼》，非常精彩，字里行间充满着童真、善良，不逊色与报刊杂志上的儿童文学，得了在座老师的热烈掌声。

四、作文课重在“教方法”，“激活学生头脑中的材料”。

这堂作文指导课曾曦博士教给孩子们的方法就是贯穿整堂课的“一次次地问，一次次地答”。曾曦博士在课后给我们做的讲座中提到，作文课能教给孩子们的只有方法，其他的诸如孩子的情感体验，写作素材等等，不是我们教师所能教的，教师课堂能做的只是唤醒学生的情感体验，激活学生的思维。

观摩了名师的课堂，聆听了名师的讲座，使我真的受益匪浅，我要以这次学习的收获来反思自己的教学工作，努力完善自我。

学习的作文 篇4

不知不觉，六年时光就从你身旁溜去，无奈时光的飞逝，只有眼泪能诠释这六年来的风风雨雨。

正当大家都默默地为毕业流泪时，老师给了我们一个意想不到的惊喜——综合性学习！这次综合性学习，主题是难忘小学生活。

书中自有黄金屋。老师带领我们走进了毕业，走进了将来，走进了一个我们自己的世界。

老师微笑着看着我们，我们微笑着看着书本，瞧，那些书本的汉字仿佛也在微笑的看着我们呢！在默读中，我感觉到了沙健孙对他启蒙老师的无限感激；我感受到了刘绍棠对自己老师的依恋不舍；我感受到黄蓓佳对于老师的深深怀念。

毕业，免不了伤感。

老师为了不让我们留下一丝丝遗憾，决定制作一本属于我们自己的同学录。这让我们兴奋了好些天。同学录发下来，各种祝愿，各种心情，都反映在这小小的一张纸上。

老师为了让我们更了解这次综合性学习，结合书本，开展了一次关于毕业的.班会。

这次班会，有一个环节最让我感动。“下面，我想问同学们一个问题，马上要毕业了，你想要对谁，说些什么？”对于这个问题，回答的最好的莫过于王佳慧和唐宇了，他们发自内心的语言，真诚的友谊，当王佳慧说出那句：“让我们有缘再见！”的时候，我忽然意识到，我要为我自己的将来做打算，告别母校，告别老师，告别同学！

这次的新课程——综合性学习，让我们懂得了很多，我们很感激母校，感激老师，感激同学！我们希望，用我们优异的成绩，来回报母校，回报老师，回报同学们吧！

学习的作文 篇5

看完《上学路上》这部电影，我沉思良久，心海的涟漪始终无法抚平。

这部电影的主人公王燕，家境十分贫寒，贫寒得超出我的想象。她为了能够继续上学读书，便厚着脸皮去哀求妈妈，却只得到一句狠话：“想读书，自己去挣钱！”不是妈妈心狠，而是家徒四壁的窘况实在再担当不起了一个女娃的学杂费。

为了能挣够上小学的`学杂费，她挖空心思想了许多可以挣钱的办法。又是卖鸡蛋，又是卖笔，又是买羊羔，最后被迫去枸杞园摘枸杞挣钱。终于，在开学那天挣够了24.8元学杂费。她靠自己的一双小手实现了自己的求学梦。我被王燕这种热爱学习并努力为自己创造学习机会而不畏艰难、百折不挠的精神，深深感动了。我虽是来自农村的同龄人，但我绝对做不到，甚至连想都不敢想象。

我想：那时的人为什么那么喜欢读书学习，而现在不少人却不喜欢读书，甚至讨厌学习呢？我苦苦思考后得出了答案：那时的人是人穷志不穷，认为有知识、有文化才会有出息。而现在一些人却恰恰相反，人不穷却志穷，认为学习文化知识不会有什么出息；反而认为只要会挣钱，能挣大钱，才是真本事。

我们现在学习的环境多好啊：有高大崭新的教学楼，有美观结实的单人课桌，有图文并茂的书本，有称心如意的文具，还有配备齐全，学历达标的老师。可她有什么呢？相比之下，可以说她什么都没有。可她上学的决心始终坚定不移。我们有这么良好的学习条件，可有些同学却不懂得珍惜时间，不懂得主动去学习，甚至扰乱课堂，侮辱老师，中途辍学。这样做，对得起父母和老师吗？对得起祖国对我们的期望吗？

让我们热爱学习，去感受学习的乐趣吧！在此，我特别希望那些讨厌学习的同学，能够静下心来学习，不要过早考虑挣钱的事。我相信，总有一天你们也会找到学习的乐趣的。

学习的作文 篇6

新课标提出，构建自主、合作、探究的学习方式，才能真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。自主学习与传统的接受学习相对应，是一种现代化的学习方式，强调学生在学习中的主体地位，通过引导学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在高中语文课堂中，写作是引导学生认识自我与世界的过程，将自主学习的教学策略引入写作教学，是提高学生的自主学习能力与写作能力的有效方式与必然趋势，对于激发学生学习的内在动机与个人潜能以及提高学生的学习质量具有极为重要的作用。

一、丰富学生的生活体验

写作来源于生活，需要写作素材与创作灵感的支撑，这就要求学生拥有一定的生活体验。因此，教师应当引导学生积极投入到生活实践当中去，可以通过利用生活中的事物激发学生的兴趣，或者组织开展各类课外语文活动的方式，要求学生留心生活中的点滴，培养学生观察生活的良好习惯，使学生在体验生活的同时，也在不断地有意识地寻求与积累写作素材以及培养创作灵感。这样一来，在写作教学中，学生便能够运用积累的素材进行写作，且流露自身的真实情感，做到有事可写，有感而发。

二、强化学生的课外阅读

除了丰富学生的生活体验，强化学生的课外阅读也是引导学生积累写作素材与激发学生的创作灵感的有效手段。阅读是写作的基础，除了学习课堂书本知识以外，教师还应当安排学生进行有益的课外阅读，并且要求学生适当地增加阅读量，拓宽知识面。长期坚持下来，能够培养学生的课外阅读兴趣，使学生由教师“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，同时能够优化学生的知识结构，使学生通过大量阅读学习到更多的写作技巧，以便通过阅读指导写作，为写作奠定良好的基础，从而有效提高写作水平。

目前，我国高中生的课外阅读量普遍偏少，阅读面狭窄，对写作助益不大。这主要是由两方面原因造成的：其一，受传统教育观的影响，高中生可独立支配的课余时间较少，用于课外阅读的时间更少。其二，高中生的课外阅读兴趣不浓厚。针对这种情况，教师可以合理利用早晚自习的时间，组织学生进行课外阅读，还可以结合课内学习内容，给学生指定课外阅读任务。一来，可以为学生争取更多的课外阅读时间；二来，又能够提高学生课外阅读的效果，使学生既巩固了所学的课内知识，又能够运用在课外阅读中所学的写作技巧提高自身的写作水平。

三、引导学生进行个性化写作

高中阶段是进入成年期的预备时期，高中生的性格特征已经基本定型，类型初步形成。而且，每个学生之间都存在个体差异性。对此，教师应当根据每个学生的差异，设计相对应的教学措施，引导学生进行个性化写作。

（一）培养良好的写作习惯

教师应当引导学生养成良好的'写作习惯。例如：以周为单位，要求学生每周写一篇随笔或周记，对题材不加以限制，鼓励学生按照自己的想法进行创作。学生可以选择自己喜欢或者擅长的题材与写作方式，可以自由抒发自己的所见所闻、所思所想，可以结合自己的个性特征，创作出属于自己的具有独特风格的作品。这在锻炼学生写作能力的同时，也锻炼了学生的创造性思维，从而促进学生个性化写作的培养。

（二）培养良好的写作心境

教师应当引导学生养成良好的写作心境。写作心境，即对写作的态度与兴趣。例如：在写作教学中，教师可以运用柔和的教学手段，为学生提供自由发挥空间，为学生营造一个轻松、愉快的写作氛围，避免给学生带来写作压力。这样一来，学生也能够以轻松、愉快的心态面对写作，充分发挥积极性、主动性与创造性思维，在这样的心态下，学生也更易体验到写作的乐趣，更爱写作，从而形成良性循环。

四、培养学生的自主探究意识

在高中语文自主学习作文课堂中，教师应当注重培养学生的自主探究能力，自主评改是一种有效的方式。即：学生之间进行作文互评，一方面可以借鉴其他同学的写作优点，另一方面有助于认识自身的写作误区，促使学生学会思考，学会学习。在学生自主评改的过程中，教师应当注意几点：其一，对学生的评改方法进行合理的引导；其二，加强评改者与被评改者之间的交流；其三，要求学生在评改后认真写出评语。自主、合作评改作文的方式，既能够培养学生自主评改的习惯与能力，又能够培养学生的自主意识，还能够提高学生的写作水平。

五、结束语

综上所述，在高中语文写作教学中，教师可以从丰富学生的生活体验、强化学生的课外阅读、引导学生进行个性化写作、培养学生的自主探究意识等四个方面入手，构建高中语文自主学习作文课堂。教师应当依据新课改的教学理念，并根据每个学生的差异性，不断改进与完善自身的教学方法、模式与策略。构建高中语文自主学习作文课堂，能够有效激发学生的写作兴趣，培养学生的自主学习能力、自主探究能力、创新能力、合作能力等，促进学生个性化发展；同时，通过提高学生的写作能力，也能够促使学生的语文素养得到较为全面的发展。

参考文献

[1]董雪.对构建高中语文自主学习作文课堂的思考[J].华夏教师.20xx(11):46

[2]齐秀中.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].中外企业家.20xx(22):214

[3]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).20xx(02):88-92

学习的作文 篇7

说起医生，是一个光荣的职业：身穿一件白大褂,不怕辛苦不怕累, 视病人如父母,有“誉满杏林”、“救死扶伤”等美誉。应该说,我最钦佩这一行的人了。

说起药王孙思邈，它与白虎之间的传说是家喻户晓，人人皆知。药王孙思邈有许许多多的精神值得我学习，因此，我十分钦佩他。他的精神, 使我一生受益——

精神一：勇敢。孙思邈明知那山上有野兽,还要上山去采药。真是“明知山有虎,偏向虎山行”，好像那水浒传中武松的形象 。(也可归为“为他人着想一类”)

精神二：为他人着想。药王孙思邈在上山采药时遇见了白虎，他深知白虎是不会放过这顿“大餐”的，但是他竟然向白虎提出了一个条件：“你吃我可以，但是要等我把这次的药采好，治好那些病人。”在如此严峻的考验前，孙思邈第一个想到的.并不是自己，而是病人。单凭这一点，就让我更加钦佩孙思邈了。

精神三：言而有信，不贪生怕死。当孙思邈再次回到森林中时，他说：“白虎，我如约回到这里，你吃吧！”从此处可以看出，药王孙思邈绝非贪生怕死之辈。

精神四：用自己的品德打动白虎（他人）。在孙思邈说完这两句话时，白虎被它深深地打动了。它不仅不伤害孙思邈以及其他人，而且还帮助孙思邈采药，为一个个病人送去了康复。

正因为这样的精神，正因为这样的品德，让我钦佩孙思邈。但这样的精神，这样的品德，并不是每个人都拥有的。

学习的作文 篇8

下午就我跟小臭在店里，进来一位顾客说要买手机。因为价格是已经之前跟老板说好的。所以，整个买手机过程显得出奇的顺利。只你是当一切手续办好之后，顾客说，他的手机通讯录在之前的旧手机上。让我帮她把旧手机上的通讯录导到新手机上。可是因为他之前的旧手机是一个苹果手机。我真的不会导入。通过百度跟问了好几个人，最后还是没有给顾客办理好。顾客出门走的时候，显的很生气，说我们服务态度不好之类的。

顾客刚走的时候，我觉得自己挺委屈的。因为老板没在店里，我一个人还看着孩子。又是百度又是问人的.我觉得我做的已经够了。可，是后来仔细想了想，我明白了，也许我们不能真的只是一味的来抱怨顾客。而是应该更多的反省自己学的不够。

在店里上班一个多月了。从一开始的移动业务，到现在的手机业务。有的时候会觉得自己学了好多东西，可是更多的时候还是觉得自己学的远远不够。因为我们做的行业是服务行业，而服务行业的宗旨就是做到让顾客满意。通过今天下午的这件事，我还是发现了自己的欠缺之处，关于手机行业，自己懂得还是太少。以后还得多加学习。就像那位顾客说的，多学习还是有好处的。

都说是活到老，学到老。我们谁又真正的都懂的呢。谁不是一边成长，一边学习呢？真心希望以后自己可以踏踏实实的学习。学到更多有用的东西，哪怕有一天不服务顾客，自己留着也总有很多有用的地方。

现在想想自己已经不抱怨顾客说我的态度不好了。因为我确实没有做到让顾客满意。以后还得多加学习，为自己，也为了更多的服务顾客，争取做一个什么都懂的人。

学习的作文 篇9

语文是最有用的知识，从小，妈妈就教我认汉字，但是我真正的开始学习语文，还是从小学一年级开始。

我一开始正式接触语文，我就喜欢上了它。翻开课本，拼音，汉字，一个个都跟我打招呼。学习语文很轻松，不像数学，需要各种各样的计算，也不像英语，需要去背一些“奇形怪状”的单词。我学习语文很开心，我认识越来越多的汉字。渐渐地我可以自己阅读；渐渐地我不再靠认拼音读书；渐渐地，我可以自己读完一本书。我每一次读一本书，都被故事内容所吸引，我也尽情地在文字的海洋中畅游。

从一到五年级，我已经学会了很多知识。生字已经认识了好几千个，而且也都会写，读一本书，写一篇作文根本不再话下。我也学会区分很多“双胞胎”多音字和形近字。还有词语。而且还会把这些词语“灵活运用”一些近义词，反义词，还有成语我都认识。还有文章，我接触过很多类的文章，有散文，记叙文，议论文等等。每一个句子，也都有不同的样子，有的短小，有的又描写的十分详细，总能带给人们惊喜。排比，拟人，夸张。我经常和它们交流，还认识了更多的好朋友。我的作文，也因为它们，而变得有滋有味。段落家族也不可小瞧，它们分自然段和逻辑段，都十分重要。还有文章，每一篇文章都不一样，需要你去认识它，理解它。

我在听力方面不是很好，每一次听的时候注意力都不够集中，而且背诵的时候也不专注，所以每一次背的都比较慢。我在表达方面比较好，每一次都能把想表达的话清晰的`表达清楚。我在阅读和写作方面也十分擅长，每一篇作文都能写两三页。

我也有自己的学习方法，每一次学课文时我都先预习，再学习，最后再复习。我上课的时候也会认真的记笔记，我有不会的地方也会提出疑问，并让老师或家长帮忙解答。

我平时也有较好的学习习惯，上课的时候认真听，平时也会留心观察身边的事情。但是我的书写不是很好。我也要更加努力。

我在背诵和书写方面有不足，我要把这两项变成我的优点，更加努力，实现我的目标！

学习的作文 篇10

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱恨分明不忘本，立场坚定斗志强。”这优美而又耳熟能详的歌声伴随着三月学习雷锋月的到来。

雷锋，这个名字众所周知，他是党的好儿子，一位好战士，虽然他年仅22岁就牺牲了，但他的英雄事迹却名垂千古。在雷锋的日记中曾写到这样一句话：把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！的确，我们的生命是有限的。但是，我们为人民的服务却是无限的。我们要以雷锋为榜样，学习雷锋为人民服务的精神。

在三月雷锋月中，有一个小女孩在自己生命的最后一刻做出了将自己体内的器官捐献给他人的重大决定，她被评为《感动中国》20xx年度人物。你们猜猜她是谁？没错，她就是何玥。在亲人眼里，何玥是个爱学习、有爱心的`孩子。今年4月，做完手术第三天，她就回到学校上课了。她的家里满满一面墙都贴着她的“三好学生”之类的荣誉奖状。08年汶川地震时，她硬逼着父母捐出了一个月的工钱。她被查出脑瘤后，学校为她捐钱，她要父亲捐给更需要的人。9月中旬，爸爸从广东打工回来，她第一句话就说：“爸爸，我想把自己的器官捐出去，行不行？”她说，她只剩下三个月的生命，她希望能尽自己的能力给别人生的希望。由于是何玥最后的心愿，爸爸妈妈奶奶叔叔婶婶最终同意了孩子的想法，决定帮助她完成遗愿。11月17日凌晨零点10分，小何玥在医院里走完了自己短短12年的生命历程。凌晨4点，她的两个肾被送到解放军第一八一医院捐给了两名患者，其中一名是身患尿毒症的18岁藏族小伙索朗旺青。

正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。不错的，正如同这句话所说，何玥这种无私助人的伟大精神值得我们习。

就让我们从小事做起，从身边做起，从一点一滴做起。伸出我们的援助之手，去帮助那些需要帮助的人吧！