如何学习的作文(优选)

在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的如何学习的作文，希望对大家有所帮助。

如何学习的作文1

我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢

一、精选事例，以事写人

写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是经过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而，写人的文章应以写事为主，事例能够使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:

1.选择的事例要小。“一粒沙里看世界”，从自我有切身感受的小事入手常常是到达写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体此刻一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。

2.选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，必须要注意筛选，求精不求多，应当选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。

二、抓住细节，写出特点

每个人物因其年龄、职业、性格的不一样而各具特色，写人的文章必须要写出人物的特点来。人物的特点能够经过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1.人物的外貌描述。每个人的外貌都有着与别人不一样的特点，善于抓住外貌特点进行描述，是写人作文最常用的方法。描述人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的`特点写，努力到达“以貌传神”的效果。

2.人物的语言描述。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。所以，写人必须要重视语言描述，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。人物的语言描述要贴合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不一样的人说话的语气也不一样。另外，人物的语言描述还要贴合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。

3.人物的动作描述。动作描述对刻画人物性格，表现人物品质有着十分重要的作用。要描述人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

4.人物的心理活动描述。心理描述能够深刻揭示人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描述能够经过人物直接倾吐内心世界的方式，也能够经过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处的秘密。

如何学习的作文2

中学生如何提高学习效率第一，过好课堂关。要想过好课堂关，课前一定要抓好预习工作。预习宜粗不宜细，只要把将上课的内容、重点和不易看懂的问题做到心中有数就行了，目的是听课时好有针对性。上课听讲一定要认真并适当地做一些笔记。笔记不必太详细，因为一心只去忙记笔记，听课就会受到影响。课堂上的主要工作是吸收和消化老师所讲的内容。因此，课堂上专心致志、心无旁骛、聚精会神十分重要，这样才能明白老师讲的重点和解析的难点，课后才容易复习巩固，作业才会得心应手。第二，善于激发自信力。科学研究证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，其中，人的自信力是很重要的一个方面。自信力可以激发学习潜力。可以毫不夸张地说，一个人无论何时何地，做何事情，有了自信力，就有了必胜的信念，就获得了成功的一半。相反，一个人如果缺乏自信力，即使能力很强，他也会一事无成。因为他丢失自信力后，往往会怀疑自己的能力，遇到困难就畏葸不前，哪里还有成功可言。一个具有自信力的学生，他会对自己的能力坚信不疑，相信自己会学得十分出色，无形中挖掘出潜力，形成学习的内驱力，全身心地投入学习，乐此不疲，学习效率何愁不高！

第三，善于学会用心去学。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼看，用口读，或者用手抄，都是用脑的辅助手段，真正的关键还是在于用大脑思考。比如记概念，如果你只是漫不经心地浏览或漫无目的地抄写，一定得重复很多遍才能记住，而且不容易记牢。但是，如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法用心记忆，往往可以记得很快，且不容易遗忘。很多书上介绍的快速记忆法，都特别强调联想的作用。可见，如果能做到集中精力，挖掘记忆的特点、规律等等，运用类比自己已有的知识，就能实现知识的正迁移。学习基础不好的学生，大多具有学习不用心的.缺点，针对这种毛病。第四，始终保持饱满的情绪。每个人都有过这样的体会：某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那么，这一天在学习新东西时就会感到很轻松，学得很快。其实，情绪饱满之时这正是学习效率高涨之时。因此，保持良好的情绪十分重要。我们在日常生活中，应当有开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，不要计较和同学之间的矛盾。如果我们以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。营造一个十分轻松的氛围，学习起来就感到格外有精神。建立起良好的人际关系，在学习中就会得到老师的指点、同学的帮助、朋友的激励，帮助极大！

有了很好的情绪，你的大脑就处在一个活跃的状态，能够迸发出智慧的火花。第五，充分发挥学习的主动性。积极主动地学习，就能感受到学习的乐趣，学习才会越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中彰显出来。有的同学基础不好，学习过程中碰到不懂的问题，羞于向人请教，自我封闭，郁郁寡欢，心神不宁，长此以往，不懂的问题越积越多，学习阻力越来越大。怎么办？唯一的方法就是放下架子，丢开面子主动向别人请教，态度谦虚、心底真诚地请教，弄懂疑难问题，扫清学习障碍。如果每天都主动地弄懂一些问题，自然会有成就感，不会再产生学习畏惧情绪。主动去寻求问题的解答，学习有了原动力，学习兴趣不断高涨，何愁学习效率得不到提高。在学习的时候千万别做其它事，一心不能二用的道理谁都明白。有同学边学习边听音乐，认为这是放松神经的好办法，其实不然。学习时分了心，效果必然会打折扣。可以在专心学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐，这才比较科学。不要整个晚上都复习同一门功课，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。如果每晚安排复习两三门功课，结果就会大不相同了。 影响学习效率的因素，有学习之内的，更多的则在学习之外。只要养成良好的学习习惯，合理地利用时间，专心学习，坚持不懈，学习效率一定能快速提高，学习成绩一定能长足进步！

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所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢? 首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的'周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人!

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家一起共同努力建设书香校园、阳光校园，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园! 20xx“如何预防和应对校园欺凌”学习作文篇6

校园应该是和谐的，安宁的。在和谐、安宁的校园里，我们常常可以感受到老师对学生的关心和爱护，常常可以感觉到同学之间互相帮助，互相包容，互相谅解的浓厚氛围。

然而，我们也会时不时听到，或从电视、网络上看到在学校里也存在一种不好的现象——校园欺凌。有的同学总是出口成脏、恶语伤人，把脏话都变成了口头禅，殊不知这些表现都显得很没有素质、很没有教养。有些同学总是横行霸道，以大欺小，喜欢欺负弱小的同学，将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

校园欺凌事件的起因都是一点小事，有的甚至没有直接原因，通常是无意碰撞、出言不逊等等。校园欺凌事件发生的原因是多方面的，比如有的学生个人修养差；比如，有的学生受一些影视作品的影响，模仿一些作品中的人和事。校园欺凌不仅造成同学身体的伤害，而且会给他们带来心理伤害，影响他们的学习和健康成长。

那么，作为一名初中生，我们每个同学应该怎样做才能远离校园欺凌，共建和谐校园呢？我们应该加强道德修养，提高自控能力，做一个文明的学生，说话不盛气凌人，不讲脏话、粗话，不给同学取“外号”。与其他同学发生矛盾时，要控制自己的情绪，管住自己的手脚，凡事要考虑后果。要提高自我保护意识，尽量与同学集体外出，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱或贵重物品。尤其是，当我们看到即将发生校园欺凌事件时，要及时报告家长老师、必要时报警，去阻止事件的继续发生。

让我们齐心协力，互相帮助，拒绝校园欺凌，共同创立一个和谐的校园。

如何学习的作文4

一、把握中心，审清题意对作文来说，第一步就是审题。

审题是作文的关键，题目清楚了，就会写得切题，就能够不走或少走弯路。否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没有搞清楚题意就信马由缰，一发而不可收拾，写跑了题还不明白原因呢。怎样审题呢拿到题目后要仔细阅读，确定题目的重点和中心，把握题目的深层含义。所谓重点和中心，往往要求同学们认真分析题目的每一个字词，抓住重点词语，也就是“题眼”。申清题意，从而确定作文的资料和重点。审题时，还要搞清文章要写的范围和角度，不按规定的范围写就会跑题。总之，审题的关键是确定重点，把握范围角度，掌握了这两点，就能打开思路，迈出写作的第一步。

二、命题作文的定体每一篇作文是由资料和形式的结合，体裁是作文表现形式。

所谓定体，就是拿到试题后，弄清楚试题要求写成什么文体。小学生主要学习的是记叙文、说明文、议论文，文体表现主题的方式不一样，写作的方法就有很大的差异。从题目的文字来定体，一般来说题目中有“记”字的多为记叙文，如《记一件有意义的活动》《记我的一位朋友》等，还有不太明显的，如“访”“观”等，题目中有“论”“说”“谈”“议”“驳”等字的是议论文，如《谈实事求是》《小议人生价值》等。说明文比较明显，如《水的用途》等，一看就是说明文。从题目的范围来定体。在题目中，对要求写某个时间里的人和事，那是记叙文，如《我的星期天》《劳动的一天》等。在题目中有地域空间范围，要求考生写中国范围内发生的事情和人物，那也是记叙文，如《我在北京的日子》《春到学校》等。从题目要求的对象和资料来定体。《我和我的教师》一看就明白，写作对象是“我”和“教师”，这是要求写人的;《实验成功》这是写事的;《故乡的山》这是写景的。这都是要求写成记叙文。而《树叶的作用》写作资料是事理;《我的钢笔》写作对象是实物，应当写成说明文。文体确定了，思考时就会有明确的目标了。如果题目是写记叙文，就立即从写人记事两方面思考，把主题表现出来。如果是说明文，就从说明事物特性状态、功能等方面思考，如何揭示事物的本质和特性。如果是议论文，就从建立论点、寻找论据上下手，思考论证的方法。仅有确定了文体，就能够确定文章的写作方向，同学们必须不可轻视它啊!

三、命题作文的立意立意就是确定文章的主题，也就是我们平时说的确定文章的中心思想。

主题是文章的灵魂，是贯穿文章的主线，文章的选材、结构、语言表达都受主题的约束，围绕着主题，为主题服务。立意过程就是写作时经过审题来确定文章应表达的基本意思。主题并不是凭空而来的，也不是每个人头脑中固有的，它是学生对社会生活的提炼与概括，来自社会实践，是学生对客观事物的认识。所以，确定主题时，必须要从同学们的生活经验、社会实践出发，选择具有社会意义的角度去立意。立意不明确，不合题目要求，那就偏离了主题(跑题)，或者写到中间发现不对，既浪费了时间，又由于慌乱，影响写作质量。所以，立意是写作前的总体设计，它是对作文成败起着关键作用。立意一般从这样两方面着手努力：

1.首先要新：要使文章立意新颖，就必须经过认真分析，找出事物的本质，抓住事物的特点。

2.立意要正确、鲜明、深刻。要做到立意深刻，就要把反映的对象所蕴藏的本质挖掘出来。

四、命题作文的选材作文最主要的资料就是题材，也就是一般同学们常说的写作材料。

文章的立意要以材料为依据，主题思想的表达也要靠每人材料来完成。一篇文章的主题确立后，要想写好，就必须认真选择材料。命题作文的选材应从以下几个角度着手：

1.要选自我熟悉的材料。仅有自我熟悉才认识得清，也才最能说透。命题一般研究到每个学生都有话可说，有时可叙，有理可议，有情可抒，有感而发，命题范围往往不会超越同学们的生活圈子。同学们在选材上必须要沉着、镇定，不要舍近求远。就从自我身边发生的.事中找素材，仅有自我最熟悉繁荣人和事，写起来才真实、亲切，能写出特色。

2.要选择具有典型意义的材料。典型意义的材料就是那些最有代表性、最能揭示事物本质的材料。这种材料最有说服力，在文章中起决定作用。

3.要选择新鲜的材料：一篇文章中有无新鲜材料就能够看出它的立意是否新颖。材料的选择，说到底仅有一个准则，那就是一切为文章的中心服务，要选择那些最有代表性、说服力，最能突出中心的东西来写。切记要贴合文章题目的要求，要紧扣文章所表达的中心。与中心关系紧密的多选，与中心关系不大的少选或不选。

五、命题作文的结构结构就是文章的资料构造。

文章的结构因体裁的不一样而形式不一样。记叙文以写人记事为主，常用事物发展的时间顺序、空间顺序、事物的逻辑顺序来结构文章;说明文一般要求把事物的形状、构造、特点和功用等方面说清楚，常采用按事物结构顺序、说明对象的逻辑顺序、事物发展进程来结构文章;议论文通常是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序结构文章。不管什么文体，也不管采用哪种方式来结构，都必须贴合以下要求：

1.结构严谨：应根据文章主题的需要，把开头、结尾、层次段落、过渡、照应、详略安排好。还应当做到“意在笔先”，动笔之前，先要进行总体规划、全面设计、紧扣主题选好材料，安排好层次，打好腹稿。期望同学们养成打腹稿和列提纲的好习惯，以便能合理安排文章的结构。

2.结构自然：每一件事物都有前因后果，有它的发生、发展和结局的过程。文章应遵循这些客观事物的规律，正确反映客观事物的规律，顺理成章。

3.结构完整：文章要有头有尾有主体，每一部分都不可缺少，并且每部分要匀称，既不能虎头蛇尾，也不能头尾大，而主体小，要成比例。这就要同学们在布局谋篇时应当充分意识到文章的整体性。在立意后要研究好怎样开头，如何结尾。文章主体部分划为几个层次，这些都在全文中占多大比例，搞清楚会再下笔。文章的结构对于写好作文至关重要。人们常说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构则是文章的骨架。文章有了匀称的骨架，才能够使资料充分体现，主题思想完美地表达。

如何学习的作文5

早上起来，看了王金战老师的《孩子是如何准时爱上学习的》，受益匪浅。

王老师说“不要把学习当成罪过”，印象最深刻。如果我们找到了学习的乐趣，我们会觉得这是一件非常快乐的事情。我们的父母努力为我们创造了一个好的学习环境，但是他们有时候也要尊重我们，不要强迫我们学这个学那个，不能把他们从外面听到的东西强加给我们，然后认为是好的，这样我们才能学习。只有让我们对学习感兴趣，我们才能。

王先生也谈到了考试，所以你不能太紧张，这会增加你的心理负担。你要有自信，不要和别人比。只要努力，每次都能超越前一次，问心无愧。我们每个孩子都希望父母能够表扬鼓励，而不是一味的批评。有时候，即使我们很努力，我们也没有做好，我们应该很难过。那时候如果有家人鼓励，那就太好了。

我们也应该端正我们的'学习态度。没有孩子，我们教不好。每个孩子心中都有向上的力量。没有人不想成为一个优秀的人。有时候不端正学习态度，就会失去学习的动力。

要让孩子爱上学习，父母首先要以身作则。对于男孩来说，通过他们在孩子身边的言行来说话和教学是非常重要的。人们在不断进步。有了好书的陪伴，有了知识的营养，我们才能更大胆地对待学习，享受学习。

如果你想让孩子在学习上成为前者，你应该邀请父母的帮助，共同努力，为更好的明天和更远的未来而奔跑。

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康生（化名），男，34岁，家住杭州郊区，与亲戚合开了一家商场，做丝绸生意。未婚，刚与一性格不合女友分手。经济基础不错，有房有车，还有一定的积蓄。学历不高，现感觉能力跟不上，于是想去浙大读《工商与管理》方面的专业。感觉很困惑，故找到我咨询一下有关于如何学习方面的问题。

康：王老师，虽然我现在过上了小康生活，但真的觉得自己不行了，感觉自己各方面的能力都不够，这社会没有知识是不行的，以前文化底子太薄，现在做起事来特累。照这样发展下去，五年后最多增加了点钱，什么也不会改变。所以我想去读书了，再不改变不行了，要被社会所淘汰了，你说呢？

其实我挺羡慕这老兄的，家庭条件不错，在很多人苦苦为生机而挣扎时，他早已衣食无忧，郊区的天然资源，让他们那个村的人不用怎么努力工作就可以生活得很好。不干活就有饭吃这简直是人间天堂般的生活啊，可惜我没这个福份，所以得不断地拼搏，期望有一天可以过上他们那种生活。这老兄是一个要求上进的人，绝不满足于现状，或许他也根本没机会体会衣食无忧是一种怎样幸福的感觉。就让我来与他分享一下人生的快乐吧。

王：你觉得自己缺哪方面的能力呢？你想学什么？

康：说不清啊，只是觉得自己没有文化，没有知识，在这种社会终究会被淘汰的。我想去学工商管理吧。

是啊，在当今这个社会没有文凭寸步难行。整个社会在强调知识的重要性，除了学习别无他法。人们被迫去充电，学习各种技能，为自己的未来多一份保障。学习在人们的心目中绝不是一种兴趣，只是一种手段，为生活得更好的重要手段。功利社会谈兴趣几乎是一件理想和太奢侈的事。

在过分强调学习重要性的社会，人们往往忽视了自己与生俱来的本能和天赋。太依赖于外界的力量，太相信书本知识的重要，‘拿来主义’不自觉地影响了自己，使自己的思考力下降。

学到后来却不知道到底要学什么，学他有什么用。总觉得自己什么都要学，什么都缺，需要系统知识，患上了学习恐慌症。

王：在工作中碰到什么难题了吗？管理上的问题吗？

康：也说不清，就觉得累。

王：你有具体的工作计划和目标吗？制定明确的经营战略了吗？

康：想发展得更好啊，有自己的品牌，提高商场的效益。

王：你想怎么提高效益呢？怎么打造品牌呢？

康：现在很难啊，不知从何下手？

王：认为学习工商管理后，你能找到提高效益和打造品牌的方法吗？

康：说实话真不知道，只是觉得知识太少，必须学习，至于怎么学真的无从下手啊。

王：你把学习想得太深奥了，现在的你已经不是学校里单纯的学生了。学习未必一定要到校园里去学。你也不必掌握系统性的知识，那是属于当代大学生该做的.事。你可以聘请他们来做你的职业经理人，如果你认为需要的话。

让我们来分析一下你目前的情况：

你的目标很明确：是要提高效益，不断地打造自己的品牌。那如何提高效益呢？无非是从两方面下手：开源和节流，增加业务量和降低成本。如何增加业务量呢？那就要发挥销售人员的工作能力和积极性。降低成本就要从工作的每个环节开始观察，分析和管理。你要从哪里学呢？在工作中学，向顾客学，向员工学。

当然充电也是需要的，你已经有了学习能力，只是需要点理论知识的指导。学习不是一个突发事件，学习是一种习惯。不在于要学多少，而在于养成学习的习惯。学习最重要的是启发你的创新思维，而不是学习那些知识。那些知识和经验对你未必有用，因为环境变了，实际情况也不同。所以我建议你买些这方面的书，每天临睡前看半小时，不要多看否则会累的，而且会受书本太多的影响，失去了自己应有的主见，那是很危险的。

当然情况许可，你有钱又有时间到学校系统学习也是好事，随时可以中止。但不要因为学校的学习而放弃了最重要的学习：自我学习，每天只要半小时，但得每天。

留心生活，处处是学习。向大自然学习，向周围的任何人学习，思考更是一种学习。

如何学习的作文7

在这次期中考试中，我发挥出色，获得了班级第二名。

同学经常问我有什么好的学习方法，其实很简单。

首先，上课认真听讲。

要好好学习，最重要的是上课认真听讲，跟上老师的思路，心不在焉，避免耍花招，把老师说的知识点牢牢记在心里，眼睛盯着黑板，老师提问时举手。

第二，认真准备和复习。

当天学到的知识要在当天记住，这就需要我们在当天复习和记忆英语语法、数学公式和语文知识。作业完成后，要预测第二天要学的知识，根据手中的资料进行预习，把重要的地方写在书本上。当我们差不多理解了预习过的.知识，就可以用手中的数据去做。第二天讲课的时候，要认真听前一天不能预习的地方和没有预习的地方，对学习很有帮助。

第三，要多读书，多看，多写，多积累。

学习不能局限于课堂上的知识。多读书有助于身心健康，学习课外书。当你看到好的单词和句子时，你应该积累它们。你可以把它们画下来或者抄下来，这样可以提高我们的作文水平。需要背诵的时候，也要多读多看，但“好记性胜过烂笔头”。多写几遍，记忆会更深刻。

第四，劳逸结合，减轻压力。

其实我觉得等什么都做完了，比如周末，长假，我们可以出去玩，运动，睡一会儿，看一会儿电视等。，从而放松我们的大脑和心灵，缓解疲劳，这样当我们以后学习的时候，我们就会变得更有活力，更有兴趣，事半功倍。

当然能取得好成绩，最应该感谢的是老师的培养和家长的监督。

很多学生平时学习很好，可能是考试发挥不好。希望下次能一起努力。

这是我的学习方法。

如何学习的作文8

一、根据教师的批注让学生知道哪里需要改

随着作文教学改革的不断深入，当前大部分老师已充分认识到教师命题学生写，学生习作教师改，学生习作重改不重评所存在的弊端，在评改学生习作时，能把学生放在主动地位上，做到多批少改，批有启发，改有示范，更多地留给学生自主时空。这样在讲评课上，学生的自主评改就有了发挥的余地。课上，首先应引导学生读懂老师的批注，包括眉批、总批、修改符号等。从眉批中了解老师所指出的字、词、句、段等方面的优缺点，从总批中领悟老师对习作是否符合本单元习作要求的评判，从老师的修改符号中学习怎样规范地修改习作。

二、在小组合作中让学生听取不同的意见

合作学习是现代教育的重要特点，是提高课堂主体参与效率，拓宽学生情感交流渠道的重要方法。在作文讲评课上，采取小组合作评改，可以克服教师讲评带来的一锅炒、一刀切、一言堂的弊端。

1.互读互评，听取合作伙伴的'意见

心理学研究表明：小学生由于受年龄、思维水平的限制，在认识能力上存在着一定的局限性，他们对自己的行为包括自己的文章，自我评价的能力较差，但对别人的行为包括别人的文章，却比较容易发现毛病。根据这一特点，讲评中，可组织学生在小组学习中相互传阅习作，互读互评。在小组合作中，可组织写同一题材或相近题材的同学根据他人习作，讲讲各自不同的经历、感受。如记一次活动的习作，有不少同学写到夏季野外活动，评讲时，要让这些同学针对别人的习作，讲讲各自不同的经历，交流在不同地方 （如山沟、平原、街道等）的感受，让学生在群体互补中把活动过程说具体。

2.教师即时进行指导

美国专门从事中小学写作教学的格雷夫斯教授认为：师生之间的正常磋商才是真正的写作教学的基础。为此，在学生小组合作评议中，教师要以与学生平等的身份出现在课堂上，参与各小组的讨论，对各组中争论较多的话题要认真倾听，同时要因文因人而异地适时点拨，满足学生的即时求援需求。教师应积极参与融入学生的讨论之中，不要厚此薄彼，对各小组要一视同仁，使教师真正成为各小组的一员。

三、在交流中让学生汲取成功的例子

在小组合作讲评的基础上，教师还要联系班级学生和习作实际，把各小组推荐的习作和同学的意见放在班级中进行交流，让学生汲取别人的成功经验。

1.通过交流让学生体会到怎样写好本次习作

小学生由于受各自的认识水平和表达能力限制，在每次习作训练中所暴露出来的、所需要解决的问题是多方面的，但这些问题不可能在每次讲评时都涉及到，也不可能通过一两次讲评能够得到解决。因此，在讲评时，可紧扣每次习作训练的基本要求，针对学生习作中存在的共性问题，选择成功的例子在班级中交流。如在第七册第四单元描写一种动物这一次习作中，通过批改，了解到学生的观察能力不够，观察不够仔细。有不少学生习作存在着内容简单、描写失真的毛病。因此在讲评时，针对这一毛病选择一篇较切合习作提示要求的优秀习作，让学生对照阅读，引导学生针对习作中写到的动物特点，各抒己见，从交流的例子中让学生汲取别人的成功经验，找到学习的榜样。

2.通过交流让学生体会到怎样进行二次习作

习作交流在顾及全体学生的同时，还应有所侧重地偏向对中下学生的指导。教学中，可选择一些带有特殊意义的例子（如学生选材比较新颖、符合本地实际，但例子中缺漏却较多等）在班上进行交流。这些习作交流，可采用对比的方法进行讲评，即通过一个学生修改前后的同一篇习作进行对比，侧重让学生欣赏经本人修改及小组集体评改后的习作，让学生真正感受到好文章是改出来的。

心理学认为，小学生对获得成功并能带来愉快的事物感兴趣，并在内心起激励作用，于是对这件事情就会更加关心，想再做一次。因此，通过学生小组合作、班级交流获得一次感性经验的基础上，教师应留给学生充足的时间，放手让学生参照老师和同学们的修改意见，结合自己原有的体会进行二次习作，这样才能不断地提高学生的写作能力。

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你跑得快耳边才是风，你跑得慢，耳边自然就是闲言碎语，你受的苦吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。这世界上有千千万万形形色色的人来来往往，这些人或耀眼夺目，或平庸无奇，或存于尘埃。

简单来说，大致可以归为两类人一类是天才，一类是普通人，而天才又可以分为两种，一种是先天型天才，一种是后天型天才，有伟人说过，天才就是1%的灵感，加99%的汗水，既然如此，那么每个人都可能成为这样的后天型天才，起决定性作用的是你的态度与付出，功夫不会负有心人，与其惊羡他人的耀眼，慨叹自己的平庸，日复一日的消磨光阴，不如动身去做，如果还为付诸行动，就开始畏惧失败，那么你那远大的梦想会随着你的胆怯扼杀在摇篮里，同时你也有愧于你那轰轰烈烈的`青春。

那么你要记住，首先，人的记忆是有限的，不存在什么所谓的过目不忘，知识本来就是一个反复记忆的过程，要有计划，有规律，有目的的去复习渗透知识，长此以往才能把书上的东西变成你脑子里的东西，临时抱佛脚，临阵磨枪，虽然可以快速提高分数，在那些瞬间记忆的知识基本都在考后成了过眼云烟。

其次，要增大阅读量，所谓阅读不是囫囵吞枣，通读全书，草率了事。要精读，细读，最好做读书笔记，读书书的韵味，精细到字、句、段都要细细研读，阅读量大了，知识面广了，成绩自然随之提高。要有空间想象力和构造力，像地理不要单纯的去背，枯燥的文字在你的脑海中要有一个图，要把这个图深深刻进脑子里，做题自然就会容易许多。不能偷懒，像英语光背单词和短语远远不够，上课一定千万要跟着记笔记，政治历史没有什么有效的方法，就是要一直背，前提是要把考题理解透彻，联系教材相关内容看分写点答案，由主到次如果实在想不出来时间还充裕的话，可以把有关的点都写上。历史要理清时间线，中华历史是一脉相承的，不能学了新的，忘了旧的。

最后，应试态度也很关键，要对自己有信心，做完卷子一定要检查，如果会的题做错了的真是莫大的过错，没必要抄袭，考试本来就是一个查漏补缺的过程，只有考试才能反映出你知识的掌握程度，在没中考之前所有的考试都是为他铺路的，得失心不要太重，但也不要没有得失心，凡事讲究一个度，看重过程，相对而言看轻结果，结果并非所愿又何妨，你的努力足够让人称赞，正所谓胜固欣然，败亦可喜。

如何学习的作文10

同学们，在你们快乐地学习和生活中，有同学、伙伴相伴相随。

你们朝夕相处，情同手足；你们互相了解，彼此信任；你们互相鼓励，共同成长；

如果让你写一写你的同学朋友，你能写好吗？

01写法指导：选定描写人物

写人记事类的作文，首先要确定你的写作对象，可以选择你班上的同学，也可以选择身边的小伙伴，不管选谁，我们一定要熟悉、了解这个人。

示例：我们班上有这么一个同学，她个子很高，长得胖胖的，有一张圆圆的脸蛋，还有一双水灵灵的大眼睛，眼睛不时地眨呀眨呀，每眨一下都仿佛透漏出对知识的渴望。皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣啦！

02写法指导：介绍外貌特点

写人物就要抓住外貌特征，外貌包括人物的五官、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）、和表情（喜、怒、哀、乐）。

写之前，要先认真观察，发现人物显著的外貌特点。描写人物外貌要有一定的'顺序，可以先概括主要特点，在具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特点写到次要特点。

示例：乌黑卷曲的头发，白皙的脸蛋，一双眼睛宛如黑宝石般闪亮。她笑的时候可甜了，两眼眯成一条缝儿，双颊现出不大的酒窝。

03写法指导：运用具体事例

不同的人有不同的特点，如性格上有不同的特点。从性格方面来描写一个人物，能凸显出人物特别的地方。又如，爱好特长上有不同的表现，同学们兴趣爱好十分广泛，个性特长也有很多，将这些爱好特长展现出来，能让别人对你写的人物印象更加深刻。

不管是写性格特点，还是写爱好特长，都要用具体的事例来加以说明。

示例1：一天孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（节选自《不懂就要问》）

示例2：他是我们班公认的故事大王，六一儿童节文艺演出时，他不慌不忙地走上舞台，很有礼貌地向观众鞠了一躬，接着《乌鸦喝水》的故事就拉开了序幕。他讲得有时很快，有时很慢，还模仿乌鸦和狐狸等动物不同的声音，配上各种手势，深深地吸引了同学们。讲完后，台下一片掌声，有的同学听了不过瘾，高喊：“再来一个！再来一个！”

04顺口溜总结

选好人物很重要，写作对象要熟悉；

外貌特点说一说，画好脸谱看得清；

性格特点写一写，喜怒哀乐见分明；

爱好特点各不同，个性特长来展现；

抓住特点来描写，刻画人物深人心。

如何学习的作文11

李时珍是一个严谨认真，一心为民造福的人，他愿意“以身许民”。他为了区分草药亲口去尝，万一那草药有毒怎么办，而且我们看到在风中摇摇欲坠的古寺也不会住进去，李时珍却：“我们就在这里过一夜吧。”那么坚决，果断。对！李时珍值得我们学习。

我们要学习他的信念，李时珍是一个有信念的人，李时珍的'父亲也是医生，他从小就看着父亲给别人治病，所以他对医学也产生了浓厚的兴趣，在那时，他心中就立下了一个目标————以后要为民造福。

我们要学习他的勇气，李时珍是一个又有勇气的人，他为医学贡献很大，比如：自己上山捉蛇，亲口品尝草药。这些都是危害他的生命的，有一次，有一个病人因吃错了药而奄奄一息，这让他认识到了医学的重要性。

我们要学习他的毅力，李时珍是一个有毅力的人，他不畏艰辛，长年累月的到处奔波，在破庙里过夜，只为了修订好《本草纲目》，让万民得福。

李时珍让我看见了一个持之以恒，遇到问题及时提问，不耻下问的人，我们要从他身上学习到：对待所以事情都要持之以恒，不能半途而废，如果半途而废终将一事无成！

如何学习的作文12

如何学习语文作文 我们所学的语文是中华民族千百年来语言艺术的结晶，它博大而精深，它不同于其他的语言、文字，学习语文要讲究方法和效果。(字里行间透露出自己对语文学科的热爱。)

第一，扩大阅读量。知识不能仅限于课本内，而要广泛，除了课本要求的内容外，要多读课外书籍、报纸，多看新闻。此外，在广泛阅读的基础上，要用心去理解记忆，凡是自己觉得有价值的东西，要把它记在脑子里，哪怕留下一点印象。遇到不认识的字词要及时查字典，搞懂它。另外，看小说、电视剧，留意一下主人公的语言，留心一下语言中各种词语的运用，以便记忆。这也是基础知识的积累过程。(生活处处有语文。只有认识到这一点，并做到到生活中学，才能学好现代汉语。把这一点放在第一位很有道理。)

第二，循序渐进，学好文言文。文言文是古代劳动人民智慧的结晶，也是语文学习的难点。学习文言文要在一定的基础上理解性记忆。上课认真听讲，做好必要的笔记。(“必要的”用词准确。)刚接触文言文时只能靠记笔记，比较记忆古汉语与现代汉语的不同，照着文章死记硬背。但是时间长了，光靠这种方法就会不堪重负，所以找到一种适合自己的方法显得尤为重要。在学习能力达到一定的程度后，文言文的学习更注重理解。在阅读时要注意方法，把自己融入文章中，把不同于现代汉语的文字翻译成白话文，读通文章的内容加以记忆，就会达到事半功倍的效果。(文言文是现代汉语的根，学好它就抓住了学语文的根本。逐渐摸索，渐趋成熟。)

第三，在广泛阅读优秀文章的同时，积累有代表性的.语言，为自己写好作文打下基础。优秀作文是别人写得比较出色的作品，阅读它们，不但能增加自己的词汇量，在写法上也能取其之长补己之短。所以对优秀作品，不能只用眼看，同时也要用心去思考。比如朱自清的名作《春》，语言通俗易懂，运用了多种修辞手法，都是值得我们借鉴和学习的。(积累和汲取是语文学科必不可少的学习途径。)

第四，学习中要注意交流。交流不是盲目的，而是知识的汇总。(倡导新的学习方式，做一个会学习的现代人。)

科学的学习方法有很多，每个人都有自己的绝招。总而言之，学习的方法不过是“勤”、“懂”、“巧”，只是要各人根据自己的学习情况，找出适合自己的学习方法。(总结全文。)

如何学习的作文13

在端午节的这一天里，我学习了如何去包一个粽子，虽然对我而言有一点的难度，但是我还是克服了这些困难，并且包出粽子来了，粽子熟了，味道真是美味。

中国的节日博大精深，有喜气洋洋的春节，有明月高照的`中秋节，可我最喜欢的是可以包粽子的端午节。

端午节的由来是为了纪念大诗人屈原，这一天人们要吃粽子，用雄黄酒在头上写一个，“王”字，把艾叶挂在门上。可我最喜欢的是包粽子。

今年的端午节，我在家里美滋滋地看电视，此时，扫兴的妈妈推门而入，兴冲冲地对我说：“儿子，来不来包粽子?”“不来”我率直地回答，然后又津津有味地看着电视。殊不知，暴风雨正悄悄来临，电视关闭了，只见妈妈拿着电视摇控器，凶巴巴地对我说：“如果你不来包粽子，你就别想看电视！”我只好去包了。

我到了桌子旁,看见桌子上有粽叶、糯米和肉。我对妈妈说：“怎么包?”只见妈妈先把粽叶围成一个漏斗形，再把糯米和肉放到粽叶里去，糯米听话地躲在粽叶围成的“小房子”里，妈妈再用绳子把包扎起来，一个三角形的、漂亮的粽子呈现在我眼前。

我照着妈妈的方法做，可糯米不听话，把它放进粽叶里它偏要跑出来，粽叶也不听话把糯米放进去它偏要把糯米踢出来。

之后我又做了一个，可这次绳子又不听话了，每次打完结它偏要把一个活生生的活结转化成死结。

我又做了一个粽子，这次它们很听话，让我完整的包了一个粽子，虽然粽子非常丑，但我差不多用尽了我全身力气。

过了几小时，我们把粽子晾干，然后去煮。又过了半小时，粽子终于熟了。我尝了一口。“哇，太美味了。”

做什么事都要坚持。

如何学习的作文14

60%的初三学生认为学习是郁闷的，痛苦的，甚至是厌学的，为什么这么大的比例呢？学生的确是在为父母学习，为了父母的面子，被压迫的.去学习，他们从学习中找不到任何乐趣，为什么呢？如果养成一个好的学习习惯的话，学习应该是快乐的，至少是苦中作乐。

分析了一下他们痛苦的原因：休息时间少，每天见到的只是试卷，做题，题海啊，曾经有一个苏州的初三学生，每个单元加上教辅材料，足足有几十页的试卷，究竟这些试卷的价值与意义是什么呢？翻一下他的练习册，上面的错题有很多没有订正，还有很多漏题，可是试卷还在左一张右一张的做，每张试卷都没有完全消化吸收掉，最终效果比零大不了多少啊，练习题的处理过程应该是这样的。

如何处理练习题，如何处理才会少做题又高效呢？就像刚才谈到的案例，做过的题目还有很多没有订正或漏题现象，这就是问题的起因，出现这种情况就说明：你的孩子的知识没有得以系统化，有很多知识点没有消化吸收。每门课要以一本，做多以两本材料为学习该门科目的主线，精做为主线的材料，反复推敲每个题目和哪个知识点有关，不要，一定不要出现没有订正或漏做的题目，主线教辅材料的作用就是使所学的知识得以系统化。

如何学习的作文15

有人说学习可能很枯燥，没必要谈怎么学。然而，当我看到学习好的学生获奖的荣誉时，我心里有一种动力。我想得到父母的荣誉和赞扬。虽然觉得自己已经尽力了，但还是达不到理想的目标，心里放弃了。面对学习，只有无聊和抱怨。也许吧。

我是一个好学生，但我毕竟是个孩子，孩子的天真无邪是无法改变的。在我的生活中，有很多关于如何学习的书，在我看来，都是废话。一个孩子怎么能做这么多？我总结了我的方法，就像我父亲之前说的。

预览。任何关于学习的书，预习基本上都是必不可少的。为什么要预览？它是让你在接受新知识之前做好准备。预览也讲究方法。首先，通读课本，转向明天要学的知识。看着它，什么都不要想。此时是个孩子。它需要你的细心呵护，需要一点一点去读。你可以在这里听一些轻音乐。慢慢地，你会不自觉地读出来。记住，读完之后，还得再读三四遍。您的.预览将完成。预习最重要的是冥想。

复习。复习不要求你做什么，只是让你巩固之前学过的东西，看重点，做笔记。够了。

练习练习是什么时候做的？课后完成，学习，预习，复习。这个练习最好是困难的。另外，上课认真听讲，勤做笔记，孝顺父母。只要你做了这些事情，你就会得到额外的收获和意想不到的东西。

祝你成功！