【精选】欣赏的作文8篇

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的欣赏的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

欣赏的作文 篇1

内容简介：我知道，一定有很多人讨厌蜘蛛。可我却欣赏它。它不仅是捉虫能手，而且还有常人难以想象的毅力。蜘蛛。。

我知道，一定有很多人讨厌蜘蛛。可我却欣赏它。它不仅是捉虫能手，而且还有常人难以想象的毅力。

蜘蛛是节肢动物门，蛛形纲，蜘蛛目。除了南极以外，全世界到处都有它的足迹。普通的蜘蛛一般体长有一至九十毫米。身体由头部和胸部组成。头胸部覆以背甲和胸板，恰似一个威武的将军身着黑色铠甲。在头胸部上有两对附肢。第一肢为螯肢，用来与敌人搏斗，第一对螯肢的尖端有毒肢放出。它的`第二肢为须肢，是感觉器官，还可以用来夹食物。

有了蛛丝，蜘蛛捕食就得心应手了。蛛丝是从纺绩器里出来的，通常在腹部。蛛丝可坚硬了，它比同粗细的纲铁要韧百倍。

蜘蛛是益虫，在农田里，专捕害虫。农用里有了蜘蛛这个好帮手。有效地稳定了生物种群的平衡，减少了稻米化学农药残毒，保障了人畜的安全。

蜘蛛睡觉时，警觉性极强，就像没睡一般，吹一阵风都能把它惊醒，左右乱跑，待没发现什么情况，就倒头又睡。但它又是那么尽责，看到了蚊虫飞过，它就立刻起来，用吐出的丝粘住。

哟，蜘蛛吃食物还有绝招呢————“化尸大法”：蜘蛛吃东西时先用毒牙的毒素把猎物麻痹，再把它们慢慢溶解，一点不漏地吃个干净。

蜘蛛的毅力可强了。星期五，我看到了一只小红蜘蛛，就想找点乐子玩玩—————吹它的网。咦，怎么回事？网一断了，小蜘蛛就去补。这次，我也不吹了，就静静地看着它补起来。也算是对它的忏悔吧。

只要用心发现，其实，蜘蛛，也很可爱。

欣赏的作文 篇2

“自古逢秋悲寂寥，我言今日胜舂朝。”

古往今来，有多少可歌可泣的历史文豪写下了无数中秋赏月的篇章。今日元秋，定是美好艳丽的中秋，定是合家团圆，共享天伦之乐的`中秋。——题记

自古出生以来，我们度过了十几个中秋，可真正让我们难以忘怀的不正是现在吗？

仍记少时

我记得上幼儿园的时候，最喜欢和姐姐一起爬楼梯了，坐在屋顶上数星星，看月亮。

那次中秋。我们全家都在屋顶上过的中秋，我们一家其乐融融，共聚一堂。爸爸端来了鱼汤，别看它淡若白水，实则十分鲜美呢!“唉”，我叫道“月亮怎么跑到汤里面去了呢？”哄堂大笑。“怎么了嘛？”我满脸疑问道。“傻女儿啊，那月亮不就在天上吗？那汤里不过是影子罢了，你看你那水杯里也有呢!”我一看还真有，“哈哈，我们每个人都有一个月亮，一群小月亮围着一个大月亮。”再看向姐姐的水杯，呀!月亮怎么不见了，“姐姐，姐姐你的月亮不见了。”“呵呵，月亮啊!被姐姐吃到肚子里去了。”我心想：才不信来，一定是被你藏起来了。

仍记少时，天真无邪，只知道吃喝睡玩，无忧无虑。

年少有我

又到了中秋佳节，只是似乎不太平静。

奶奶得了复发性口腔炎，反反复复，中药西药都用了，就是不见好。无奈之下又到了莱芜住院。闻之，亲戚朋友放下手中的活，都来探望奶奶，老人家可乐开花了呢!

我们啊，干脆把中秋搬到医院里面边过，爸爸去买菜，妈妈去买月饼，我陪奶奶聊天。中秋佳节饭桌上怎么少得了鱼呢？清蒸鲤鱼，哇!好香啊。饭后收拾收拾就睡了。

可这一夜，竞无好眠。

奶奶半夜吐了。问了问医生说是不能吃鱼，唉，本来好美味的鱼也提不起兴致来了呢!真希望奶奶能早日好起来。

中秋，一个家庭并不完整，或许，你正被病痛缠身；

或许，你将面临失业困扰，。但是，亲爱的朋友们，抬头看看天上的月亮，那么明亮，那么皎洁，让我们放下心中的痛苦，去感受月亮照耀在脸颊，感受天地灵气。至少这一分，一秒，我是幸福的。

朋友们，中秋佳节，让我们举杯共同迎接灿烂的明天。

欣赏的作文 篇3

人人都说：“春天的公园非常美。”我踏着方步，来到了公园，来玩赏公园的花草。

我欣赏过美丽的大百合花，观赏过各种各样的玫瑰花，却没有细心地欣赏过公园里的花。公园里的花真多呀！一朵朵各种各样的花像一个个舞蹈员伴着微风跳着舞，百花争艳，美丽极了！公园里的花姿态真多呀！一个个婀娜多姿的，有的像蝴蝶展开了翅膀，有的像一张大饼，还有的像长了一张可爱的猴子脸晃来晃去。

我看过神奇的含羞草，看过五颜六色的绣球花，却从没有认真看过公园里的草。公园里的.草真绿呀，绿得像一条绿油油的地毯。任人们踩踏。公园里的草真多呀，五花八门，有的垂直下来，像还在睡觉。有的直立在眼前，好像精神百倍。还有的躺在地上，像年逾古稀的老爷爷。公园里的草真多呀，多得像一支有50万人马的军队向我冲来。我的眼睛应不暇接，都来不及看。

这样的草围着这样的花，这样的花围绕着这样的草，真是美丽极了！

欣赏的作文 篇4

摘要：在语文教学过程中，渗透写作知识是培养学生写作能力的有效途径。在文本学习的过程中，学习文本的写作特点、语言表达风格和构思技巧，就能提高写作能力。

关键词：初中语文；文本欣赏；写作能力

以文本教材为基础，指导学生进行文本欣赏和写作，是写作教学的一种有效方式，教材选入的文本多是优秀作品，有很多值得我们学习的智慧蕴含其中，仅仅对文本进行单纯的解读，不带动学生进行文本资源的理解和欣赏，会造成教学资源的一种浪费。本文就如何通过文本学习提高学生的写作能力展开探讨。

一、利用文本渗透写作技巧

要想提高学生的作文能力，仅仅在写作课上讲授写作方法是行不通的，会使教学效率较为低下。教师需要灵活教学，采用利于学生理解和接受知识的教学方法。教师在课程文本的教授过程中，可以发挥文本的隐性作用，利用文本资源加强对学生的写作指导。例如在学习叶圣陶的《苏州园林》这篇文章时，作者描写了苏州园林的亭台轩榭，假山、池沼、林木，描写得绘声绘色，赞美了园林设计的独具匠心。可以引导学生去欣赏文章，作者运用了很多的写作手法，典型的是总分总的写作手法，例如从对景物的描写，四个讲究，讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景和远景的层次，这些顺序是不能颠倒的，为什么呢？因为这是一个总写，后面的几个段落是对这些内容的分写。教师可以引导学生在自己的写作过程也要善于运用这些写作的方法，作者通过对苏州园林的美丽景色的描写来赞扬我国园林建筑的美丽，人们的伟大智慧。这也是文章要突出的一个中心思想，所以在这些文本学习的过程中，学生可以看到作者如何进行事物的描写，情节的展示来表达中心思想的，教师在文本的讲授过程中就要渗透这些写作技巧。

二、学习文本的写作特点

语文教材文本多是些经典作品，教师要带领学生进行文本的细细欣赏，让学生深入文本，进行语言的品读，学习文本的写作特点，文章的语言风格，结构布局。通过文本学习，提高学生写作水平，学生多了一种学习的资源，例如在学习《济南的冬天》这篇课文，教师要让学生细细地品读，作者老舍是如何表达自己对济南的山山水水的喜爱之情的，他所描写的济南的冬天是非常美丽和可爱的，称济南是一方“宝地”，一个“理想的境界”，作者不是随意地来描述，全篇都进行了合理的谋划，并且还用了很多的拟人、比喻的修辞方法，如：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”，写出来的这些句子精彩、生动，读起来令人回味无穷，引导学生们进行这些修辞方法的学习，作者描写了冬天的美丽，写出了济南冬天的特别之处，学生在同一个作文题目下能不能写出自己作文的特色呢，需要学生认真地学习这些文本独特的写作特点，不断地学习这些写作方法，语言的表达风格，不断进行总结并消化吸收。

三、培养学生的思维能力

要想写出好的作文，需要学生具有很强的思维能力，可以以文本学习为突破口，不断地培养学生的思维能力。很多学生在写作时没有什么话可说，没有什么独特的见解，原因是学生没有进行积极的思维，没有处在思考之中。在文本教学时，要让学生赏析文本，深入到文本当中，使学生始终处于思考的氛围当中，让学生逐渐地养成善于思考的习惯，在写作的过程中打开自己的思维。

例如在学习胡适的《我的母亲》这篇课文时，文中描述了作者的母亲陪伴自己成长的历程，可以让学生思考自己的母亲有什么不同？有没有特别的地方？让学生不断地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的爱有没有区别？这都是通过文本引申出来的一些值得思考的地方，从文本中得到的启迪，就是要不断地让学生进行换位思考，处于作者所在的背景和心境，自己有何感想，让学生进行自由的发挥，进行创造思维的锻炼，通过这种不断的思维锻炼，学生的思维能力会不断地增强，写作时也能够打开思路，能够写出有特色的作文。

四、文本学习与写作锻炼相结合

通过对大量文本内容的阅读和欣赏，知识得到了拓展和延伸，在语文教学目标中要求增强学生读和写的能力，学生要正确地读懂教材文本，并在理解文本的基础上能够进行写作。学生写作能力的增强需要不断地锻炼。学生学习了教材文本如何表达文本中心思想的，如何布局谋篇的。在学生的写作练习中需要教师不断地进行写作方法的传授，通过读来学习文章的写作结构、写作特点、文字表达。新课标也对学生的'阅读量进行了一定的规定，阅读能够扩展学生的眼界，学习到更多的新的综合知识，如果有更多的时间和阅读材料，学生可以增加自己的阅读量，不断地拓展自己的知识面。有了一定的阅读和欣赏能力，需要加强写作练习，通过写来锻炼对文字的运用能力，如何进行遣词造句，文字表达。这种读写练习是非常必要的，通过这种途径，可以检验学生对知识的掌握程度，同时可以检验学生对知识的运用能力。不断进行写作经验的积累和知识的运用、进行实际的锻炼，才能使外在知识变成学生自身的真正知识，通过文本学习和写作经验的不断积累，学生的写作能力会不断增强，写作水平会不断提高。

通过不断地文本教学，引导学生进行文本的欣赏，带领学生进入一个更加广阔的文字欣赏的天地，提高了学生的阅读层面，让学生深入到文本当中，进行思维方式的锻炼，学生仔细地揣摩文章的语言风格、写作意图，进行思维空间的拓展，提高了文学鉴赏能力。在进行文学鉴赏的同时拓宽了知识面，增加了阅读量。通过这种对文本的学习和思维锻炼，学生积累了更多的写作素材，有了更加广阔的思维空间，写作能力得到提高。然而，如何将文本教学与学生写作能力的培养真正完美地结合，还需要教师们不断实践和探索。

参考文献：

王晓东。浅谈提高学生作文能力的有效途径.现代阅读，20xx（8）。

韩丽，历保权。提高学生作文能力的几点尝试.长春教育学院学报，20xx（6）。

欣赏的作文 篇5

一年四季，春夏秋冬中，你最喜爱哪个季节呢？如果我这样问你，你肯定会大声地说：“春天。”因为在春天这个季节里，有着数不尽的鲜花、绿叶、小草，还有成群的鸟雀和蜂蝶……春天固然美丽，我却最喜欢夏天。

大家都认为，夏天最讨厌。因为夏天的气温很高，骄阳似火，还有许多令人讨厌的苍蝇和蚊子。可是，我却不这么认为。所有的女孩都很爱美，而夏天正是她们展示美的最好季节，夏季中，女孩子们可以穿上自己最漂亮的裙子，好好地炫耀一翻。

夏天还可以吃冰激淋，奶提子、星星雨、草莓沙拉、碎碎冰、可爱多……啊！一想这些美味的食品，我的`口水都流出来了！

对了，夏天最好玩的就是游泳啦！每次夏天我都要和好朋友李佳苗一起去太阳宫游泳，泡在清凉的水里，快乐地嬉戏，呀，那种感觉可真是妙不可言啊！

夏天的好处，实在是太多太多啦！一说，我就停不下来。好了，由于时间关系，我就不多说了，其它的，你就自己去慢慢地、尽情地寻找吧！越多越好哦！

欣赏的作文 篇6

红枫飘飞之时，你脱离了母亲的怀抱，没入黑黝黝的泥土，开始了漫长的熟睡。也许，你是众多姐妹中最平凡的，也许没有了你，世间万物也不会有所改变，但是，你没有这样想，睡梦中，你勾起唇角，轻轻地呢喃：“母亲。”你懂得，母亲重视她的每一个孩子，你的身上寄托着她的期盼。

你睡得很沉，低低地呓语，生长出细细的根脉，缓缓地汲取着大地的乳汁，沉醉在芳香的泥土气息中，慢慢地长大。你在心中为自己加油，一定行的，你这样喊道。你迫切地渴望着能探出脑袋，欣赏外面缤纷的色彩。

似乎过了很久很久，你被一阵鸟鸣声唤醒。慢慢睁开惺忪的眼，长期处在黑暗中的你，还不能一下子适应刺眼的阳光，不由地眯起眼睛，你有些疑惑：这是哪里?你睁大了眼睛：柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上，那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的，身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花，还有成群结队的蜜蜂、蝴蝶……咦，湛蓝的天空下，那五彩斑斓的是什么?哦，原来是孩童们放飞的纸鸢。你明白了，原来是春天来了。

你低头一看，惊诧地叫了一声，不知何时，自己已长成一株小小的苗。纤细的`茎脉上，肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。你转过头去，看见了身旁的母亲，她也换上了嫩绿的新装，稀疏的新叶十分可爱。你欣喜地朝母亲大喊：看哪，母亲，我长成树苗了，我看见世界了!母亲朝你笑着点点头：是啊，孩子，看看你的姐妹们吧，把她们叫醒，一起分享喜悦吧!你环顾四周，看见了和自己一样的几株树苗，你轻轻地把她们推醒，看着他们同样高兴的笑脸，你也笑了。

我要长成像母亲一样的大树，你暗暗下决心。于是，你在风雨中粲然微笑。雨打在你身上，沉重而疼痛，但你的身子似乎从未倾斜。风呼啸着，恐吓着你，但你从未退缩。是怎样一种力量支撑着你呢?也许是因为你有一颗坚定的心，你的心中有一个美丽的梦吧。

终于，你成功了，虽然伤痕累累，但你没有后悔。你在风雨中微笑，猛然间低头一望，啊，自己都长得比母亲高了!仔细端详着母亲，她似乎苍老了许多。你倾下健壮的身子，为母亲遮挡住一片风雨。“谢谢你，母亲。”你对她说。她没有说什么，只是侧过了头，如果此时你站在她面前，你一定会发现，她的眼角，流下了两行欣慰的泪水。

我欣赏你，在寂寞与折磨中，你总是倔强地坚持着，我知道，梦想一直鼓励着你，让你执着地坚持。你没有逃避，即使一开始，你只是一颗小小的种子，即使不知道自己是否能够存活，你依旧努力着，坚信着，阳光总在风雨后。母亲的温柔，是你前进的动力，你懂得珍惜，也懂得回报，这是你的可贵之处，我会学习。

我欣赏你，希望我能成为你，那些在风雨中挺立着的，总有一天，也会包含我的背影。

欣赏的作文 篇7

在四年的学习经历中，我见过了各种各样的老师。有时尚的蔡老师，和蔼的邵老师，还有幽默的孙老师……但我最喜欢的老师是可敬的马老师。马老师很严厉。

遇到了犯错误的同学，总是会训他们几句。因此，许多同学对马老师都会敬而远之。但我觉得，马老师这样毕竟也是为我们好呀！虽然马老师很严厉，但她也有温柔的一面。

每当看到我们规规矩矩老老实实的坐在座位上读书，她的脸上总会绽放出甜美的笑容。马老师既教我们学知识，又教我们学做人。她非常关心学生，是一名好老师。记得有一阵，我由于经常看书，养成弯腰驼背等不良习惯。老师看到了，便经常督促我下楼活动，参加体育锻炼。

渐渐地，我的.毛病改正了很多，身姿挺拔起来了，这都要感谢马老师啊！她，就是一名默默无闻的人民教师，为了学生的进步，她甘愿舍弃一切！这，就是我们可亲可敬的马老师。

欣赏的作文 篇8

要说到我欣赏的人，我可以说出许多。如消防员，他们不顾危险，具有顾大家，舍小家的品质；警察具有乐于助人的品质；白衣天使具有舍生忘死的品质；老师具有无私奉献的品质。可要我说，我最欣赏的人是我爸爸。

我的爸爸没有男明星那样帅，只有一张普普通通的面孔。他曾服过军，但现在已经退伍了。可能是因为爸爸每天都来不及吃热的早饭，所以现在他的肠胃不怎么好，一吃冷的食物或者着凉就会拉肚子。

我之所以欣赏爸爸，是欣赏爸爸平凡又伟大的.父爱。记得在一个星期六的早晨，爸爸送我去上课，走前我看天气不错，所以我就没带雨衣。然而在去上课的路上开始起风了，起初是一点小风，吹到身上既舒服又凉爽，随之风越吹越大，我发现路边的小树在风中摇来摇去，好像是在痛苦地低吟着，随后大风又把乌云吹了过来，太阳在乌云中逐渐消失。随即而来的是雨。在这风雨交加的天气，爸爸连忙停下了车，拿出雨衣对我说：“桐桐，你的雨衣呢？”我低下了头，难为情地说：“我……我以为不会下雨，所以就没有带。”爸爸即刻把他的雨衣给我穿，催我快点穿好上车，不然上课就要迟到了。我想不穿，可我知道爸爸向来就是说过要做的事，就不会收回嘴，只得快速穿好上了车。雨越下越大。我看到爸爸的衣服湿了。这时候，爸爸扭头笑着问：“桐桐，不冷吧？有没有被淋湿？”我说：“没有，我穿着雨衣怎么会淋湿呢！”可这话一出口，我便深深地陷入沉思。我心想：爸爸的衣服被淋湿，再加上冷风吹在身上一定很冷，但是爸爸还不忘问我冷不冷，有没有淋湿。这就是父爱的伟大！当时，我眼睛不由得一湿，而那不是雨水，我随即用手擦去。到了补习班楼下，我把雨衣脱下来递给了爸爸，但我不忍直视爸爸，随后我便跑上了楼。

到了晚上，我补完课回到家，便看到了爸爸揉着肚子从卫生间出来。一旁的妈妈则不停地小声说：“你看看，淋了雨又着凉了吧，真是的。”我的眼睛再次湿润了，说不出一句话来。

啊！我最欣赏的人就是爸爸，欣赏爸爸那平凡又伟大的父爱！