四年级语文上册教案:作文欣赏《听声音,编故事》
四年级语文上册教案:作文欣赏《听声音,编故事》
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的四年级语文上册教案:作文欣赏《听声音,编故事》,欢迎阅读与收藏。
一、(师)引入:同学们,这节课我们开个故事会好吗?这个故事的作者不是安徒生,也不是格林,而是我们在座的每一个同学。(学生顿时活跃起来)
二、(师)布置欣赏自己的作文:可以自己欣赏,也可以下位去欣赏你的小伙伴的。(学生开始欣赏,有的默读,有的小声读,有的读自己的,有的下位读小伙伴的)
三、(师简单小结学生欣赏情况后)谁愿意把自己的作文拿给大家欣赏?
四、出示一篇学生习作《森林里的演唱会》(实物投影),出示欣赏要求(小黑板):
1、你最欣赏哪个词?为什么?
2、你最欣赏哪个句子,为什么?
3、你最欣赏哪个片段,为什么?
(一)组织欣赏:
1、齐读作文《森林里的演唱会》。
2、你最欣赏哪个词,哪个句子,哪个片段?为什么?可以自己思考,也可以同桌讨论,还可以下位去找小伙伴商量。
(学生自主准备)
(二)组织反馈:把你的体会与大家交流。(学生排队上台交流)
一生:我最欣赏她的“再见”一词,是礼貌用语。
一生:白鸽的歌声写得好,“一会儿像……一会儿像……”用了排比句。
一生:“精心”用得好,因为……
一生:“一眨眼”写出了动物表演快。
一生:……
一生:“狮子爽快地答应了”,“爽快”用得好。
一生:“喜气洋洋”写出了热闹气氛。
一生:“于是小动物们……”写出了小动物很喜欢这里。
……
(三)教师小结:我也很欣赏。我能谈谈我的体会吗?
第一,一自然段中“建议”“爽快”用得好。我也欣赏刚才那个小朋友的评价。
第二,我还欣赏“我要用我洪亮的歌喉,唱出动听的歌,为大家带来快乐。”黄鹂的可爱不仅仅是它有美丽的羽毛,不仅仅是它有婉转的歌喉,更重要的是它要把欢乐带给大家,多么善良啊,所作所为为大家!
第三,我也欣赏布谷鸟、杜鹃,它们的目的不是为了拿冠军,而是为了大家,小作者笔下的布谷鸟、杜鹃多么善良啊!
小朋友们多会编故事啊,多会欣赏故事啊,我真希望今天的小作者能变成今后的大作家。