实用的心理作文集合7篇
实用的心理作文集合7篇
在平时的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的心理作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
心理作文 篇1
”太棒了,你们的表现真不错!“耳边传来了老师的表扬声。而这表扬声,也隐藏着一件令我至今还记忆犹新的事。
那是我在小学时临近毕业的最后一次集体比赛:元旦大合唱。
班会课上,老师告诉我们这个消息后,我们全班静愣在那儿,随后又是一阵欢喜,一阵儿忧愁。欢喜的是我们从刚入学到现在唯一一次集体比赛,忧愁的是我们对这次的比赛完全没有把握。我们自知之明,以往的比赛不是被这个班级夺去第一,就是被那个班级抢去第二,我们永远落得的就是第三或没名次。这次的比赛,还是这样的规律吧。怀着满腹的忧愁,我们进行了第一次的排练。一曲终了,正当我们见有好效果之后,一点点的欣喜还来不及有,就有一些”嘈杂声“传入耳朵——”还练什么练啊,倒数就是倒数,练再多都没用。“”是啊,还不是比我们差,真是浪费功夫。“……
我知道,我们又被别的班级看不起了。老师在这些”嘈杂声“过后,先是微愣了一下,随后开口道:”来,我们继续练,一定会有更好的效果的!“我们深知,老师其实和我们一样,心中多多少少有些不舒服,有些委屈。但为了不影响我们,就当什么事都没发生过。
以后的几天,我们常会在排练时听到这些刺耳的声音,但我们仍没被三言两语所击倒,我们坚信:我们一定会有所进步。现正当寒冷的.冬季,每个人都穿着一件高领的毛衣,但每次排练完后,我总能看见豆大的汗珠在每个人的额头上、脖颈处穿行,甚至连毛衣领子都被浸湿了。
比赛的钟声敲响了,迈着矫健的步伐,我们登上了比赛台阶,将自己喉咙中的美妙音符一一吐出,展现出我们排练的佳绩。几乎每人都为此次的比赛捏了把汗……
”经历风雨,方能见彩虹。“不错的,汗流浃背的付出,让我们获得了第一。被评为”‘百灵鸟’班级“。
那一次,我真自豪。为这次比赛我们全班的表现感到自豪!为我们全班的坚持感到自豪!
”太棒了!你们的表现真不错!“……表扬声再次响起。
心理作文 篇2
多可怜的孩子啊,他还那么地年轻,想必还没有成家吧?唉,多亏了这些红军啊!他们不属于南斯拉夫,是苏联红军,却心甘情愿地帮我们打这些该死的德国人,要时刻冒着生命危险,可他们仍不怕,仍旧宁愿帮助我们,多么可亲可敬的人儿啊!
我知道你们又失去了一位好战士,心里特别难过,我也同样心痛,心理活动的。你们这些孩子真不简单啊!为了打击法西斯,年纪轻轻就离开了父母,在异国他乡浴血奋战……我的`孩子也曾驰骋在沙场上,如今,却已英勇捐躯……孩子们啊,以后的战斗将会更加凶险。勇敢些,父母的心总伴随着你们冲锋陷阵;小心些,父母放不下的心还在等待你们的凯旋呀!我祝福你们!我抬起头看了他们一眼,他们各个精神抖擞,只是战火的硝烟让他们俊俏的脸庞上涂了一层漆黑,可明亮的眼睛里却透露出了仇恨与善良,我知道这矛盾的眼神里蕴涵着什么。我在心里默默的祝福,愿上帝保佑他们早日取得胜利,保佑他们能够平安活着。我深深的鞠了一躬,因为他们的英勇让我感动……
心理作文 篇3
说起名人,大家都肯定只会想到那些民族英雄、劳动模范、球星、歌星……其实三百六十行,行行出状元,我今天则要来讲一讲我的妈妈。
我妈妈的个子虽然不算很高,但“浓缩的都是精华”。所以我妈妈她呀,在心理老师这一方面,做得还算是有一番成就,我也是因为有一个懂我的妈妈而一直骄傲着。可我的同学们却会时不时地向我打趣道,你妈妈是因为你才选择做这一行的吧。不过我理都不会理他们。他们肯定是因为嫉妒我有一个懂我的妈妈才这么说的,就算他们这么说又怎么样呢?就让他们嫉妒去吧。
而今天,我对妈妈进行了一个专题采访。“请问你能接受我的.采访吗?”我十分认真的问着妈妈。“当然可以。”妈妈微笑着回答道。“你对现在的工作满意吗?”“十分满意。”“你认为认真工作的关键是什么?”“我喜欢这个工作后,我才能认真去做。而且这个工作不仅让我这工作中有了收获,对家庭也很有帮助。学生也十分喜欢我的课。”妈妈满脸骄傲地回答道。“那么工作中令你最自豪的是什么事呢?”“当学生有压力时就会来找到我,帮学生解开心结是我最自豪的事。”妈妈她虽然谈不上伟大,但在我眼中,我始终是比不上她的。
在别人眼中,妈妈只是一个普普通通的教育工作者。但在我和爸爸眼中,妈妈永远是最棒的。
心理作文 篇4
在我的心里一直有件事,但是我不想再提。老师,我非常惭愧,因为在那个时候我一点忙都帮不上。
那是一个星期四下午,我们排着队准备放学,那时不知谁推了一下,结果田宇峰的牙撞掉了。为了找到撞牙的人,你那天晚上11点才回家,已经是连路都不能走了,恰好你的宝宝又生病了,我想你精神真的要崩溃了。
果然,星期五早操时,你面容憔悴,走路缓慢,眼睛成了熊猫眼,还不时对调皮的同学温柔地说:“求求你别这样了,认真做操吧!”再也不像从前的您,衣着整齐,精神焕发,说话强劲而有力。
我知道,校长、家长、学生给您压力,您可能会为这件事付出巨大的代价。那天,您打电话给我,问我事情的'来龙去脉,我却一问三不知,我听到您在那一头连声叹气。我想:您已经绝望了吧,我心里很心痛您。
到这时,不知这事是了还是未了。我很清楚,那位撞人压的同学家长不愿意承认事实,所以这事恐怕到今还未完。我希望,我祈盼。人人做一个讲诚信的好人,自己做错就要学会承担,千千万万不要做一个孤立无援的自己。让无数双手筑起诚信的森林吧!
心理作文 篇5
“隋炽!”该我去拿卷子了,我心里十分紧张心理描写的作文400字心理描写的作文400字。拿到卷子一看:哦不,竟是73分!那两个鲜红的数字格外刺眼。我的脑子“轰”的一下,一片空白,好半天才缓过来。唉!竟是这个分数,若是拿给爸爸妈妈开的话,一定会有一场“男女混合双打”的,想到这里,我的腿就一阵发抖。想起那天下午,范老师说:“下周一3单元考试,回家复习。”回到家,我对妈妈说:“今天没有作业。”周末两天,我痛痛快快的玩了两天的电脑,一点都没复习。因为我平时英语较好,所以这次以为我不复习也没什么。可是,一发下考卷,我就傻了眼:从前所熟悉的单词、句子全没有了,取之而代的是那些我不知道的.。本身就没复习,再加上一会儿做这道,一会儿做那道,我的脑子里就更乱了。
卷子收上去了,我心里十分忐忑不安,我的成绩可想而知。我放学了,我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢?上次就因为考得低被妈妈用软铅笔打了一下手,现在那痕迹似乎还在。唉!就算是打,我也认了,谁较我没考好呢?谁叫我不去复习呢?谁叫我不争气呢?那两天我要是复习就好了,哪怕是复习一小会儿也不至于成绩这么低啊!我回到家,我对妈妈说了考试成绩,妈妈用责备的眼神看着我。终于,我呜呜地哭了,妈妈说:“别哭了,下次考好就是了。我不打你是因为怕伤你自尊心。你已经长大了,要懂事了,知道了吗?”我点了点头。
这时,我心中的暴风雨仿佛停了,出现了第一缕阳光。
心理作文 篇6
记得在我四年级的时候,我和我的同桌,曾经发生过一次矛盾。
那天上午第一节课,我正在认认真真的写作业,我的同桌他就闲的没事干了,他想了一个坏主意,于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来,过了一会我的字写错了,我正在找橡皮,我往抽屉一看,呀!我的铅笔盒咋不见了?
正当我非常焦急的时候,我看到同桌不由地在旁边笑了起来,我想会不会是他偷了我的铅笔盒?
我对他说:“你能够看看你的.抽屉吗?”他顿时紧张了起来,看他的表情就知到一定是他,我偏和他大吵了起来。
他的脸涨得比红苹果还红,满眼充满了怒火,双手握的紧紧的,怒火挤出的皱纹,看似凶神恶煞,活象一头发怒的小狮子,似乎恨不得一口把我给吞了,我害怕极了,事后,我跟他道了歉,他也跟我道了歉,我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处,有困难时要互相帮助。
心理作文 篇7
我曾在一份杂志上看到这样一个教育学生的妙方:宽容10克,爱心10克,公平10克,加赏识若干,细心火煎服。细细品味,这妙方正是爱学生的具体表现,是教师的高尚人格魅力的写照。
在这个教育良方中把宽容放在首位是有一定道理的,对人宽容,是做人的一种美德;而对自己的学生宽容,更是作为一名教师必须具备的基本素质之一。宽容的实质就是教师的自信:相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量,去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生,给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性,从而体现出教师所特有的人文教化功能。
记得今年五月底的一天上午,正当我和二(1)班的学生一起聚精会神地学习新课时,坐在第四组最后一桌的女同学猛然站起来说:“骆老师,俞××在玩蜗牛。”(俞××是她的同桌)真是一石激起千层浪,全班43位同学的眼睛都不约而同地朝着玩蜗牛的俞同学看,当俞××和我的眼神相对时,他还傻乎乎地不知道发生了什么事,显然他玩得太入迷了。而坐在他旁边的女同学懂事地拉拉俞同学的手,这时俞同学才醒悟过来,顿时脸上泛起一片红云,双手在抽屉里本能的一阵乱动,想把蜗牛藏起来。这时教室里鸦雀无声,似乎都在等待一场暴风雨的来临。我的'心中也升起一股无名之火,无法抑制自己的情绪,快速走到俞同学的跟前,把蜗牛从抽屉里挖了出来。当我看着如此可爱的蜗牛时,便被孩子纯洁的童心感化了。脑中闪现出这样的念头:俞同学平时虽然很顽皮,但思维很灵敏,很独特,是一个有潜力的孩子。想想二年级的学生毕竟还不太懂事,这么可爱的蜗牛谁不喜欢,我们成人都难免犯错误,何况他们。有时宽容比训斥更能感化学生,有利于学生接受教育,便从心底里谅解了他。于是我不说一句话,悄悄地把蜗牛拿到讲台上同学们都看不到的地方,继续上我的课。下课之后,我把他叫到办公室里,开始我和他之间的交流,从蜗牛是不是人类的好朋友谈起,以‘蜗牛跟我们人类一样喜欢自由,他应该回到大自然的家里去。’的主题展开谈论。看着两只已经死亡的蜗牛,他伤心地流下了真诚的忏悔的眼泪。最后我布置俞同学写一篇观察蜗牛的日记和一道数学思维题:一只蜗牛要爬一堵10米高的墙,白天爬3米,晚上落下2米,问这只蜗牛第几天才能到达顶端?
第二天他兴冲冲地把作业交给我。日记,我交给章老师批改,俞同学由于观察仔细,日记写得很生动,受到章老师的表扬。数学没有做对,我耐心地讲给他听。最后我与他一起把蜗牛放回到操场边的草丛里,看着回到家的蜗牛,我俩会心地笑了。我想这次教育没有给俞同学留下阴影,以“随风潜入夜,润物细无声”的方式给他留下难忘的印象。