做一个幸福的班主任作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的做一个幸福的班主任作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

做一个幸福的班主任作文 1

消退期、高原期、黑洞期等一个个新鲜的名词扑面而来 ; 职业幸福感、柔性管理、学生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新 ; 调皮捣蛋、性格执拗、内向不语等学生鲜活案例引人深思，“三天”时间之短，“三天”收获之大，省名师团送培活动如一缕阳光温暖而明亮，如一杯香茗悠远而绵长……

作为一名班主任，十六年的班主任工作时间，按理说应该经验丰富，工作游刃有余，但我却常感到倦怠、困惑，每年同样的十一二岁年纪的孩子，每年事情却层出不穷，花样百出，似乎我的班主任工作毫无起色，听了陈红燕博士的讲解，我似乎感到我的班级管理就是所谓的刚性管理，希望班集体像纪律严明的军队，每个学生像精神抖擞的士兵，每项活动学生都能全身心的投入，事与愿违，班级学生抱怨连天，平时打扫卫生拖泥带水，出操三五成团，参加活动畏缩不前，我感觉自己就是电影摩登时代中卓别林饰演的工人，自己高强度的工作，却换不来应有的报酬——学生默契配合，怎样改变这一现状？“理解、尊重、赏识、关爱” 陈红燕博士班主任四部曲给予我新的启示。

前几天班级发生了两位男生偷窃书店书籍事情，当时的处理办法是与家长沟通，赔偿书店损失，对这两位男生冷处理，事情过去几天，两位男生若无其事，照样和同学嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，这件事情只是如小石子砸在湖面上泛起个涟漪便消失不见了。现在想想 陈红燕 老师的柔性班级管理，我对此事会有更好的处理办法。

理解奏响班主任工作胜利之号角。学生偷窃的`书是《查理九世》《斗破苍穹》，学生正是求知好学时，为什么会看这类书，细细想来，这类书正是魔幻类的书，应该是前段时间建议学生看 罗琳《哈利波特》的连锁反应，男孩子本身对魔幻历险类小说感兴趣，看完《哈利波特》 , 会寻找同类的书阅读，追求刺激的感受，这也许是因。

尊重确定班主任工作胜利之谋略。蹲下来和孩子沟通交流，而不是一味的批评和指责，两位男孩子也许不是态度强硬的否认、抵赖，推诿责任， 刚中带柔、柔中带刚，尊重孩子的人格，孩子一定会敞开心扉，坦诚自己当时偷书时的动机。

赏识发起班主任工作胜利之冲锋。首先对孩子爱看书表示赞扬，对孩子露出的懊悔之意表示肯定，并对孩子进行勇于承担责任的教育，事情就不会发展得不可收拾。

关爱取得班主任工作胜利之关键。和家长联系，让家长赔偿损失，这是让这起偷书事件影响扩大，孩子因一时的错误思想，而给孩子冠上偷书贼的名号，如果当时和书店老板商量，退回书籍，并承认错误，保护孩子的自尊心，待事情平息一段时间，再悄悄联系家长，观察孩子的后续行为举止，这件事情对孩子的伤害降到最低，从孩子的心理健康着想，发自内心深处关爱孩子，事情会得到圆满的解决。

齐学红教授“做德育要有情有义，做教育要有滋有味” 告诉我们班主任工作要用一颗真心对待孩子；陈红燕博士 以独特的女性视角探究班级管理，人性的解放、柔性的管理， 告诉我们以柔克刚，刚柔相济 ……理论是灰色的，实践之树常青，三天的培训，专家的言传身教，会让我的班主任之路越来越宽广，与其忍受承受，不如享受，做一个幸福的享受的班主任！

做一个幸福的班主任作文 2

在教育的广阔天地里，班主任是那片最辛勤耕耘的园地守护者。他们不仅传授知识，更在孩子们的心灵上播种希望，引导他们健康成长。而我，作为一名班主任，追求的不仅是职业的成就，更是那份源自内心的幸福感。

幸福，对我而言，并非仅仅来源于学生的优异成绩或外界的赞誉，它更多地蕴含在与学生共同成长的点点滴滴中。每当我看到学生们从懵懂无知到逐渐明理，从胆小畏缩到勇敢自信，我的内心都会涌起一股难以言表的喜悦。这种喜悦，源自于对学生进步的肯定，更源自于与他们共同经历成长过程的陪伴。

作为班主任，我深知自己的责任重大。我要做学生们的引路人，为他们指明前进的方向；我要做他们的倾听者，耐心倾听他们的.心声与困惑；我还要做他们的朋友，与他们分享快乐，共度难关。在这个过程中，我不断地学习、探索和实践，努力让自己成为学生们心中那个值得信赖和依靠的人。

当然，班主任的工作并非总是一帆风顺。面对个性迥异、问题多样的学生，我也曾感到困惑和疲惫。但正是这些挑战，让我更加深刻地认识到教育的意义和价值。我学会了用爱心去包容学生的不足，用耐心去引导他们改正错误，用智慧去激发他们的潜能。当我看到学生们在我的帮助下逐渐变得更好时，那种成就感和幸福感便油然而生。

为了做一个幸福的班主任，我不断地努力提升自己。我阅读教育专著，学习先进的教育理念和方法；我参加班主任培训，与同行们交流经验和心得；我还关注学生的心理发展，努力成为他们心灵的导师。这些努力不仅让我在教育教学中更加得心应手，更让我在与学生相处中更加游刃有余。

在教育的道路上，我深知自己还有很多需要学习和提升的地方。但我相信，只要心中有爱、有责任、有追求，我就能够成为一个幸福的班主任。因为幸福不仅仅是一种感受，更是一种态度、一种选择。我选择用爱与责任去陪伴学生们成长，用智慧和热情去点燃他们心中的希望之火。而这份选择与付出，正是我作为班主任最大的幸福所在。

在未来的日子里，我将继续坚守在教育的第一线，用我的爱心和智慧去守护那片属于我和学生们的幸福园地。我相信，只要我们用心去感受、去付出、去创造，幸福就会像阳光一样洒满我们的心田。

做一个幸福的班主任作文 3

在教育的广阔天地里，班主任是那片最独特而温暖的天空，他们用爱心、耐心和智慧，为学生撑起一片成长的天空。而做一个幸福的班主任，则是许多教育工作者内心深处的向往和追求。

幸福，源于对职业的热爱。班主任的工作繁重而琐碎，但正是这些看似平凡的日常，构筑了班主任职业生涯的丰富与多彩。每当我站在讲台上，看到学生们那一双双求知若渴的眼睛，听到他们朗朗的读书声，我的心便充满了无限的满足与幸福。这份热爱，让我愿意倾注心血，去关心每一个学生的成长，去帮助他们解决学习和生活中的困难。

幸福，也在于与学生共同成长的过程。作为班主任，我不仅是知识的传授者，更是学生心灵的.引路人。在与学生相处的日子里，我见证了他们的进步与蜕变，从最初的懵懂无知，到后来的自信满满，每一个成长的瞬间都让我深感欣慰。而当学生们在取得成绩后，向我投来感激的目光时，那种被需要、被认可的感觉，更是让我体会到了作为班主任的幸福。

幸福，更在于收获学生的爱与尊重。在班主任的工作中，我始终秉持着“以人为本，关爱学生”的理念，用心去倾听每一个学生的声音，去理解他们的感受，去尊重他们的选择。这样的付出，让我赢得了学生们的信任与尊重。他们会在课后主动找我聊天，分享他们的喜怒哀乐；他们会在节日里送上温馨的祝福，表达他们的感激之情。这些看似微不足道的举动，却让我深深感受到了作为班主任的幸福与荣耀。

当然，做一个幸福的班主任，并非易事。它需要我们有足够的耐心去应对学生的调皮与任性，有足够的智慧去化解班级的矛盾与冲突，有足够的勇气去面对工作中的挑战与困难。但正是这些经历，让我们更加成熟、更加坚韧，也更加珍惜与学生共度的每一个美好时光。

在未来的日子里，我将继续以一颗热爱教育的心，去拥抱每一个学生，去珍惜每一次与学生共同成长的机会。我相信，只要心中有爱、有责任、有担当，就一定能成为一个幸福的班主任，为学生的成长撑起一片更加广阔的天空。

做一个幸福的班主任，是我永恒的追求与梦想。在这条充满挑战与希望的道路上，我将与学生们一起前行，共同书写属于我们的精彩篇章。