【实用】古诗作文锦集7篇

发布者:穿越激流的人 时间:2023-5-17 14:37

【实用】古诗作文锦集7篇

无论在学习、工作或是生活中,大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧,古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗等。那么你有真正了解过古诗吗?下面是小编整理的古诗作文7篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】古诗作文锦集7篇

古诗作文 篇1

朦胧中我来到一望无边的大草原,阵阵清香沁人心脾,丝绒般的绿草覆盖着每个角落。极目远眺,在没有尽头的绿海中,羊群悠然自得吃草,像朵朵白云漂浮在茫茫绿海;牛儿气定神闲地享受着和煦的阳光,不时哞哞细语,仿佛在回味青草的鲜美。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的美景呈现在眼前。

走向路边,几个小孩在柳树下抚弄着柳枝,稚嫩的童音袅袅飘来:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。是谁在吟诗?眼前的景和诗融为一体,就像一幅油画展现在面前,我寻声而去,一个河塘挡住了我的去路。

好大的荷塘!荷叶像绿伞层层叠叠,挨挨挤挤,荷花隐藏其中,有的.含苞欲放,有的开得正艳。有白色,有浅红,有深红的,千姿百态,婀娜多姿。一阵微风吹过,上百朵荷花翩翩起舞,好像在开大型舞会,深吸一口气,幽幽荷香令人陶醉。此时耳边传来宋代诗人杨万里的诗句:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。站在石桥上,看水中歇息的鹅群,“白毛浮绿水,红掌拨清波”。惊叹骆宾王对鹅的描写。真是诗在景里,景在诗中!

我不停的走,眼前云遮雾绕,巨大的轰鸣声从远处传来。我加快脚步,壮观的瀑流以其雄壮不可阻挡之势诠释者“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的境界。

“谁在吟诵我的诗”?一位精神矍铄,白衣长须身背酒葫芦的长者站在面前。“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。我赶忙施礼,“太白先生,您的诗通俗易懂,豪放大气,收我为徒吧”!“你想写诗?简单!我教你一个秘诀,诗乃画也,画乃诗魂。我先教你作画吧!”只见先生长袖舞动,浩浩荡荡的长江出现在画中。我正洋洋得意,今天巧遇李白,得以诗仙指导,日后我不仅是诗人还是画家。哈哈!

先生呢,先生哪去了?“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。我大声叫喊:“太白先生,太白先生……”

啪的一声,书掉地下了,我忙捡起《唐诗宋词300首》,原来是看书睡着了。

古诗作文 篇2

1.如切如磋,如琢如磨。《诗经.卫风.淇奥》(原指君子的自我修养就像加工骨器,切了还要磋;就象加工玉器,琢了还得磨。后比喻共同商讨,互相砥砺)

2.学非探其花,要自拨其根。杜牧《留诲曹师等诗》(学习不能停留在表面,只顾形式上热热闹闹,还探寻问题的本质。)

3.少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。杜荀鹤《题弟侄书堂》(勤奋。寸功极小,终身事极大,然而极大却正是极小日积月累的结果)

4.古人学问无遗力,少壮工夫老始成。陆游《冬夜读书示子聿》(做学问当竭尽全力)

5.故书不厌百回读,熟读深思子自知。苏轼《送安惊落第诗》(深阅读)

6.问渠那得清如许,为有源头活水来朱熹《观书有感》(只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流)

7.志士惜日短,愁人知夜长傅玄《杂诗》(1.惜时;2.心态影响对外物的感受与看法)

8.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲汉乐府民歌《长歌行》(惜时努力)

9.盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人陶渊明《杂诗》(惜时努力)

10.莫等闲,白了少年头,空悲切岳飞《满江红》(惜时努力)

11.黄金无足色,白璧有微瑕戴复古《寄兴二首》(借喻一个人不能十全十美,不宜求全责备)

12.试玉要烧三日满,辨材须待七年期白居易《放言》(要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验)

13.世上岂无千里马,人中难得九方皋黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》(世上不缺人才,而是缺能识别人才的人)

14.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才龚自珍《己亥杂诗》(对人才的'渴求)

15.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。杜甫《寄李太白二十韵》(可用来形容伟大作家的伟大成就)

16.博观而约取,厚积而薄发。苏轼《稼说》(经过长时间有准备的积累即将大有可为,施展作为)

17.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《礼记》(为学的几个几个递进的阶段)

18.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。《荀子》(喻指站得高才能看得远。亦用来说明实践的重要。)

19.读书百遍,其义自现。《三国志》(指书要熟读才能真正领会)

20.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。朱熹《读书之要》(读书的方法指导)

21.读万卷书,行万里路。刘彝《画旨》(注重理论与实践的有机结合)

22.书到用时方恨少,事非经过不知难。陆游《冬夜读书示子聿》(贵学重行)

古诗作文 篇3

古诗给了我很多启发,也让我喜欢上了拥有魅力中国古代文学。

小时候,我很喜欢读送别的诗,李白的《赠汪伦》是我会背诵的第一首诗。“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”我问妈妈“忽闻”是什么意思,妈妈说“忽”是突然的意思,“闻”是听见,总意是突然听见,我一知半解地点了点头。诗意虽然不懂,但是喜欢读诗的感觉,喜欢诗歌的韵味。

就这样我一首首地积累,背了很多关于送别的诗。“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”背完后,妈妈都会把一些词的.意思与我讨论一番,然后便问我明白没有,我总是把诗的意思说一遍,并读出诗人的情感。我体会到了不同的场景,诗人的情感是不一样的。《赠汪伦》中并没有太多的悲情,有的是对朋友友情的歌颂;而这首《阳关三叠》却写出了王维对朋友远行的担忧。

在送别诗里我最喜欢的一首是白居易的《赋得古原草送别》——“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远方侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。”讲述了白居易与朋友送别时的不舍之情。

在这些送别诗中,诗人们都把与朋友、亲人之间的不舍和思念情感写得淋漓尽致。渐渐的,我背诗也背出了兴趣,我也懂得比较同一类题材诗人不同的写法和表达方式、方法,并也关心起诗的故事和诗人的身世,在这些学习中我也增长了不少的知识。

古诗作文 篇4

夏天的早晨,杨万里坐在一条小船里,跷起二郎腿,拿起香烟,用火柴点着,放入嘴里。杨万里说:真香呀!”忽然,他看见了岸边有几棵大树,树下长着几朵小花,有粉色的',有黄色的,有白色的,还有蓝色的杨万里被这美丽的景象迷住了。他陶醉在其中了。

旁边传来两个小渔童在说说笑笑的声音,杨万里朝旁边一看,两个渔童放下船桨,坐在椅子上,撑起伞。扬万里心想:他们在干什么?挡风吗?没风呀!杨万里听着两个小渔童的讲话才知道,他们拿伞当帆使啊!

杨万里哈哈大笑起来。

古诗作文 篇5

“五月端阳节,家家粽子香。”历代诗人对粽子情有独钟,在端午这天,饮酒品粽之余,还以粽子为题材给后人留下了许多脍炙人口的佳作。

清代查慎行笔下的“灵符旧系千丝缕,玉粒新颂五彩筒。青箬香分菖叶绿,银盘光射石榴红。”生动地描绘了当时用高丽贡米做粽子的情景。粽叶要用新鲜的的芦苇叶,碧绿碧绿的,散发着淡淡的清香。端午节的前一天下午一切原材料准备到位,洁白的糯米浸泡在清水里,饱满的蜜枣、花生仁、葡萄干都早已泡好。勤劳的女主人用她灵巧的双手左折右叠,再用丝线层层缠绕,一个精致的粽子便诞生了。“彩缕碧筠粽,香粳白玉团”( 唐 元稹)煮粽子时不能心急,得先把水烧开了后换小火慢慢煮,爷爷奶奶们习惯用土灶,把粽子煮好后就放锅里焖一个晚上,等第二天一早孩子们一起床,揭开锅,就是可以吃到热腾腾的粽子了,屋子里、院子里顿时都弥漫着芦苇叶和粽子的香气。

大文豪苏轼喜食粽子,品味了以蜜饯为馅的粽子,留下了“时于粽里得杨梅”的诗句,清代林苏门的“细箬轻轻裹,浓香粒粒融。兰江腌酺贵,知味易牙同。”写尽了火腿肉粽的妙处。粽子不是相思物,两字相思写不成。唐代殷尧藩诗云:“鹤发垂肩展许长,离家三十五端阳。儿童见说深惊讶,欲问何方是故乡。”表达了背井离乡的游子,重返故里时的激动之情。清代儒学大家谢墉笔下的'粽子另有一种情调,在京城做官时,他念念不忘家乡的粽子:“年年令节春徂夏,丙舍南瞻念母劳。”诗人借粽子倾吐对远方老母的思念之情。

“白白糍粽美,青青米果新。”粽子,千百年来盛行不衰,不仅是一种节日美食,而且成为文化传承的符号,至今在人们的心中仍有无穷的魅力。

古诗作文 篇6

古诗词,充满诗情画意。它可以给我们丰富的想象出诗人复杂心情,感受其中的画意。

古诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它源远流长,每一篇都是名家辈出、佳作纷呈。古诗内容广泛,有的咏山川、田园之美,有的写边塞将士的英勇气概,有的记述民间疾苦……一首首诗作,一面面镜子,反映社会生活,映照人们心灵。一首首诗作,是一幅幅生动的画,给人带来欢乐。

“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”上幼儿园的我,好奇地看着月亮,周围非常安静,月亮照在地上,像一层白霜。远在他乡的诗人,一看见月亮,就会低着头思念起自己的家乡。这一幅月光图啊,让我想起宋代作家苏轼的一首词:“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今乡是何年……”这一首词和李白的`《静夜思》一样,用简洁的字笔来描述一幅生动的场面。

有一次老师给我们一幅画,上面画着一个姑娘,撑着一只小艇,旁边有几朵荷花和荷叶。老师问:“谁能猜出这首诗啊?”我站起来,脱口而出:“莲花坞,王维,日日采莲去,洲长多暮归。弄篙莫溅水,畏湿红莲衣。”老师大吃一惊,说:“这么厉害?”我说:“当然,我会想像那一幅画面,然后就背出来了。”同学们都向我鼓掌呢。我喜欢王维,他是一位画家,也是一位诗人,诗中有画,画中有诗。

从这以后,我每天背两首诗词,我的成绩也名列前茅。我感受到古诗的香气和韵味,古诗扩大了我的视野,增长我的知识,提高了我的文明素养,我也知道每一首诗中会有一幅画面。

古诗词,是中国的传统文化,有着悠长的历史。有的古诗词使我忧伤;有的使我生气;有的使我开心;有使我振奋。每一首诗都蕴含着一幅画,使人回味无穷,受益匪浅。古诗词,陪伴我成长。

古诗作文 篇7

古诗是文学体裁的一种,讲究韵律,有节奏感。我很喜欢诗歌,那优美的词句深深的感动了我,那押韵的语句深深的震撼了我,我为古诗而骄傲,每首古诗都有表达的感情,都有不同的意义。

我最喜欢的古诗是唐代诗人孟浩然写的《春晓》,春天就像刚醒来一般睁开了双眼,鸟儿双双叫了起来,婉转而动听。夜晚有风有雨,花儿落了一地,有谁知道?这是一首简单的古诗,一二年级就学会了,小时候,把它当作老师教的一种任务,读熟它,背诵它。现在回想起来才知道,真正理解它时,它是一首优美的古诗了,希望的`光芒撒落在春天,但是最后两句让人觉得有一点点凄凉,花儿都落满了一地,这该有多美,却让人感叹:花儿的美只在一个春天,春天过后,花儿将随土安葬。然而落花的美献给了春天,在最美的季节它开放了,这更好。

我不仅喜欢古诗,还喜欢宋词、元曲。

词中最让我心动的就是晏殊的《浣溪沙》了。“一曲新词洒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”。尤其是“夕阳西下几时回”这一句,夕阳西下,美景也出现,一天中最美的时间段就是早晨和黄昏,早晨太阳出来的阳光温和,夕阳的彩霞漂亮,夕阳西下了,什么时候又会有新的一天?什么时候会有如此的美景?

元曲中马致远的《天净沙秋思》是我最喜欢的一篇。有藤有树有乌鸦,由桥有水有人家,有风有马有夕阳,还有被红霞的光芒挥上身的思乡人。这首诗既优美又将思乡情演绎了出来。

古诗让我体会了文字的优美,语句中包含的感情,中华民族在很早以前就有古诗了,中国的文化是从几千年前开始的。生活中处处有语文,诗中也有语文。

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