与诗同行作文(集合15篇)
与诗同行作文(集合15篇)
在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的与诗同行作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
与诗同行作文1
在我的成长过程中,是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受,还教会了我做人的道理,诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候,我就认识了古诗。从此以后,它便于我形影不离。那时,老师教我们学习《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”于是,当我吃饭的时候,总是想起这首诗,使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易,我要节约粮食。
上三年级的时候,我学习了钱鹤滩的《明日歌》,使我懂得了时间的可贵,要珍惜今天,抓住明天,有所作为。还有孟郊的《游子吟》中的:“谁言寸草心,报得三春晖。”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱,我们长大后要孝敬父母……
古诗不但可以教我许多做人的道理,还给我带来了美的享受。
像朱熹的《春日》里的诗句:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致……
古诗不但让我学到了许多知识,还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。
我爱古诗,更爱拥有悠久历史的祖国。
与诗同行作文2
小时候,我喜欢玩游戏,不喜欢读唐诗宋词,但是我老爸一定要我读,说我长大后一定会喜欢的。小时候读的第一首诗就是骆宾王写的《咏鹅》,“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红妆拨清波”。这让我想起了鹅的样子,白白的翅膀,脚掌是红的,可以一边飞一边唱歌。
后来读了《悯农》两首,我知道了农民伯伯是多么悲惨,他们辛辛苦苦种植的粮食被地主和官僚剥削,自己却饿死了。着重揭露了封建社会的不公,劳动人民的疾苦,以及对官僚主义剥削的强烈控诉,对广大劳动人民充满了怜悯和同情。自从我明白农民伯伯的艰辛,就再也没有浪费过粮食。
长大一点后,我又读了许多诗,其中有关于季四季的:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,“墙角数梅枝,凌寒独自开”。说到四季,我第一个想到的就是春。春雨是知道时令变化的,它好像人一般,读了杜甫的《春夜喜雨》就能感觉出来了,“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。"
古诗让我知道了许多名人,让我了解了祖国的大好河山,激发我的爱国热情。
与诗同行作文3
因为你,让我明白了什么是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲情逸致;因为你,让我明白了“白了少年头,空悲”珍惜光阴;因为你,也让我明白了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豁达开朗。你就是那位我深深想感激的对象——诗文。
迈着轻盈的脚步,我走进了诗文的世界,让我感到了“随风入夜,润物细无声”的喜悦。好鸟相鸣,嘤嘤成韵,尽享受“几处早莺争暖树,谁家新燕琢春泥”的勃勃生机。走进诗文的世界里,总会有意想不到的收获。啊,诗文,你让我感受到了语文的魅力,教会我如何去感受大自然的和谐与生机。
知了的叫声渐渐地奏起了一趣动人的和弦,那偶尔拂过耳畔的微风,稻田里的蛙声此比伏,让我真正感受到“稻花香里说丰年,听去蛙声一片”。望着那“接天莲叶无碧,映日荷花别样红”的美景。是你,诗问文,让我感到中的奥妙与玄机。
求风飒飒,仰望那十五的满月,你会想到苏东坡的“但愿人长久,前里共蝉娟”,会想到李白的“举头望明月,低头是故乡”的感慨吗?是你,诗文,让我学会了如何珍惜此刻,憧憬未来。
白雪皑皑,你能看到“忽如一夜春风来,树树梨花开”的到来吗“到处是银装素裹,你看不到春的清晰在哪里?是你,诗文,让我明白冬的纯洁,留给自我一片空白,好好反省自我。
当我失落时,你教会我“车到山区必有路,船到头自然直”;当我贪玩时你教我‘少壮不努力,老大徒伤悲》。”
诗文,我的恩人,你是那闪耀夜空的明月,照亮我迷失的方向;你是那干旱的雨露,给予我生的期望;你如那炽热的太阳,感染我冰冻的心。让我展翅遨游在你的世界中——诗文。
诗文,我感激你一向以来陪伴在我的声旁,让我不感到寂寞。
与诗同行作文4
诗,中国古代人表达情感的方式。诗,有形,有意,有韵。诗是中华民族的瑰宝,诗是我们中华民族的骄傲。
诗歌是一种以意象为元素,以想象为方式,以构建精神意境为重心,以韵律节奏为外形的语言艺术。诗歌是诗人真性情的流露,是诗人对生活的感悟与发挥。
从古至今,多少优秀的'诗人留下多少流芳百世的诗词名篇。西方国家有优美而极赋韵律的音乐,而我们中国有可为诗可为歌的诗词。从《诗经》到《楚辞》,从《楚辞》到《唐诗》,从《唐诗》到《元曲》,从《元曲》到明代小说再到近代诗歌,诗的形式千变万化。诗,飘渺无踪,可它却存于每个人的心中。
我觉得,人生最大的幸事便是与诗同行。想象一下,我能够在江南水乡吟诵“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”我也能够站在山丘上俯望茫茫草原吟诵:“天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊。”那该是多么美妙的一种境界啊!我能够在人生失意时告诉自我:“天下谁人不识君。”我能够在不被认可时劝诫自我:“天生我材必有用,千金散尽还复来。”我能够在开心时:“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”我能够从诗词中体会出各种各样的情绪。
我觉得,以后我的人生必须与诗词密不可分。因为我热爱诗词,我喜欢诗词。我能够把我的人生当作一首无题的诗。诗中的句子就是我的人生经历。而我自我就是那写诗的笔,我会一向写一向写,直到我生命的尽头。
与诗同行,以诗为伴。人生处处是诗题,人生处处有诗意。我想我以后会与诗同行,写出属于我自我的诗意人生!吟诵出属于我自我的如诗人生!
与诗同行作文5
在我的成长过程中,是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受,还教会了我做人的道理,诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候,我就认识了古诗。从此以后,它便于我形影不离。那时,教师教我们学习《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”于是,当我吃饭的时候,总是想起这首诗,使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易,我要节俭粮食。上三年级的时候,我学习了钱鹤滩的《明日歌》,使我懂得了时间的可贵,要珍惜今日,抓住明天,有所作为。还有孟郊的《游子吟》中的:“谁言寸草心,报得三春晖。”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱,我们长大后要孝敬父母……
古诗不但能够教我许多做人的道理,还给我带来了美的享受。
像朱熹的《春日》里的诗句:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致……
古诗不但让我学到了许多知识,还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。我爱古诗,更爱拥有悠久历史的祖国。
与诗同行作文6
诗歌的海洋里,有无数珍宝,从古至今涌现出许多伟大的诗人:屈原、李白、杜甫……他们都是诗的先祖。这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动,是我收获了很多。
上个星期的某一天,当老师让我们开始准备诗歌,并整理资料时,我就涌上了一股兴奋。每天晚上就趴在电脑旁边到处搜集诗歌。等汇集到了足够的资料,我便将搜集到的资料做成了一张美丽的卡片,为这,耗费了我三天休息时间!每当望到这张倾注了我心血的精美卡片,我便会露出开心的笑脸。
到了展示的那一天,老师让全班十二个小组轮流上台展示。我看着一组又一组上台展示的小组,心中如小鹿乱跳。终于到了我的小组展示了,我紧张得捏紧了衣角,努力让自己看得起来更平静些。当我把卡片举起时,台下立刻响起一阵热烈的掌声,更有人啧啧称赞着,让我不由自主地展开了笑脸。
随着一声下课铃声响起,我长长地舒了一口气。回忆起这次活动令我记忆深刻的诗歌,比如毛主席的《七律·解放军过南京》中的“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,就是我最喜欢的一句诗。
这次活动就使我受益匪浅。1、让位感受到了古代诗歌的特点:内容含蓄,韵味悠长。2、让我感受到了诗人优秀的气质高雅的情操。3、使我收集与整理资料的能力也获得了进步与提升。
我好喜欢这次的既动脑又动手的学习活动啊!我希望学校以后能多开展类似的活动。
与诗同行作文7
诗歌在中国文化的宝库中,就像一颗明珠,散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动,在这次活动中,我们走进了诗歌的国度,去欣赏诗歌,体会诗歌所描述的意境,领略诗歌独有的魅力。
首先,我们分了组,制定活动计划,如:我们这组就由张兵等人收集现代诗,柯霁虹等人收集古诗,等一切都准备就绪后,就开始行动了,大家按资料内容进行了归类,在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。如:李白《赠汪伦》我们就是通过收集来的资料,品出了作者对朋友依依不舍的情感。
通过这次活动我们还收获了许多了知识,我们了解了诗歌的起源,学习了如何去欣赏诗歌,尝试了自己写诗,欣赏诗歌的方法有很多,这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语,而是要写出自己眼中的事物,写出自己独特的感受。
活动结束后,我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受,也让我明白了读一首诗,并不仅仅限于把这首诗背熟,而是要体会诗中所蕴含的情感,掌握并欣赏诗歌的方法,这样才算真正弄懂了一首诗。
这次活动虽然结束了,但我们对诗歌的热情还没有消逝,我们要多读诗,品味其中美好的乐趣,将诗歌陪伴我们一生。
与诗同行作文8
一行行优雅的诗句,一声声柔美的音符,在这点点滴滴中,开启了我的诗词之旅。
记得有一次,我到同学家去玩耍,不经意间看到了他桌子上放的一本古诗词书,书上还到处写着笔记。我疑惑起来:“你为什么要去背诵这乏味的诗词呢?”他笑笑说:“因为我能在其中享受到快乐和幸福呀。”快乐?我惊讶起来,脸上充满了不可思议的表情。
那天下午,我回到了家中,好奇地从柜子的最底处找出了古诗书,兴致勃勃地读了起来。可读了不一会儿,我就感到了乏味,头脑也越来越不清晰了。我把古诗书丢在一旁,心中愤愤地想:怎么都这么难呀,学它又有什么用?可转念又一想:身为一名男子汉,我怎么能轻易放弃呢?
我又翻开了故事书读了起来。不一会儿果然就找到了方向,我可以先把诗意查出来,再联系每一个字来理解,这样就容易背诵了。可是一个小时、两个小时过去了,这才背诵了几首呀?我突然灵光一现,我可以每天有空的时候背诵呀,这样就更节约时间,也就更轻松了。
就这样,我每天都用心去感受古诗词的韵味,享受古诗词带给我的快乐和幸福。《水调歌头》让我体会到诗人苏东坡对家人、对故乡的思念,我仿佛与诗人融为一体,体会着他内心伟大的情怀。有时候,我坐在窗前,看着夕阳西下,晚霞照耀着天空,此时此刻,我与诗同行。
快乐,像冬天破冰的小河,像春天的万物复苏,像夏天的绿树成荫,诗也好像与我分享着快乐。在我悲伤时,它陪着我共度难关,在我高兴时,它又与我分享愉快的时光。
与诗同行作文9
喝彩,是对一个人鼓励和欣慰的一种表现。如果你希望更多人为你喝彩,那么,就请你去努力拼搏吧!
记得那是一次古诗竞赛。那段日子是十分艰苦的。只是老师为我们准备的习题就有三大本。整整一个月的时间里,我不能玩电脑,不能看电视,更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面对的,只是一首首古诗和一句句枯燥的诗句。我盼望着考试的日子快点到来。这时我又生病了,但是我没有放弃,而是努力地坚持了下去。渐渐的,我发现了与诗为伍的乐趣。当我将古诗幻化成一幅幅美丽的图画时;当我与诗人隔着时代畅谈时;当一个个朝代踏着节拍向我走来时,我不再烦恼,而是更努力地投入到学习之中。
经过了多天的努力,我终于迎来了考试的日子。这卷纸上的题我答得十分顺利。当别人还在为最后两题而冥思苦想时,我已经到了检查阶段,这一切都犹如神助。过了几天,卷纸发下来了,当全班同学知道我得了满分并获得特等奖时,个个都向我投来羡慕的目光,紧接着是一阵雷鸣般的掌声,大家都为我高兴。因为我努力了,我拼搏了,我成功了!
与诗同行,我收获的不仅仅是老师和同学的赞赏和认可,更多的是收获了面对困难,毫不退缩的信心和勇气,我怎能不为自己喝彩呢?
与诗同行作文10
我有一套书——《古诗小童话》,一共四本,我很喜欢,看了很多遍,从不认识字的时候听妈妈讲,到后来自己读,一看再看,仿佛总也看不厌。
古诗很美。一首首脍炙人口的古诗就像一幅幅色彩斑斓的画,读的时候给人无穷想象,看到景时便不自觉地浮现在脑海,忍不住吟诵。那年和爸爸妈妈一起去庐山游玩时,凝望庐山瀑布,我会背“日照香炉生紫烟,遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;走在幽静的山腰树林间,就会背“不识庐山真面目,只缘身在此山中”;待到登上山顶,又变成“会当凌绝顶,一览众山小”啦。此时此刻,我觉得再没有比古诗更简练、更形象的语言能生动地描绘出眼前的美景。
古诗很美。一首首琅琅上口的古诗饱含着诗人真挚而浓烈的感情,动人心弦。王维在《送元二使安西》中与朋友告别时依依不舍,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,王勃在送杜少甫时,则鼓励朋友“海内存知己,天涯若比邻”。这样的例子不胜枚举。
古诗很美。一首首优美动听的古诗像一位位长者,教会我很多道理。当碗里还剩米粒时,想想“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,怎么好意思不吃干净呢?当读书写字不认真时,想想“少壮不努力,老大徒伤悲”,就又坐得端端正正,投入到作业中了。当读书碰到拦路虎时,想想“只要功夫深,铁杵磨成针”,就可以沉下心来继续思考啦。
古诗是咱们的老祖先留下来的宝贝,是被历史沉淀下来的美,每一首都很特别。我愿意继续读这种美。
与诗同行作文11
诗,是一种崇高美的精神之光的闪烁,是自由心灵在广阔世界飞翔时撞击出的火花。每当诵起诗词,心中不禁生起一种奇异的感觉,圣洁、庄严、神秘……于是,我不知不觉地踏进诗色彩斑斓的世界,越走越深,越来越喜欢上了诗。
我喜欢诗,因为诗的美丽与神奇,每当吟起“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”时,眼前不禁浮现出一幅栩栩如生的春意图;每当吟起“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”时,不禁想起了盛夏之时,万荷齐绽;每当吟起秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜”时,眼前不禁浮现出美丽的秋菊;每当吟起“墙角数枝梅,凌寒独自开”时,脑海中不禁浮现出傲然挺立的梅花……
我喜欢诗词,因为它交给了我许多道理。“莫等闲,白了少年头,空悲切”在满江红里,岳飞大奖据用这句话提醒我,要珍惜时间,要做好未来;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”文天祥大将军让我体会到了一个爱国志士视死如归的大无畏精神;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”李白让我找回了真正的自己,让我再次拥有追求胜利的信心和勇气……
李白、白居易、杜甫、陆游等著名诗人,是历史长河中璀璨的星辰,他们的光芒永远照耀着中华。而我,是诗海中的一只小舟,我在诗中前进,寻找诗的宝藏……
我们一起前进吧!寻找新的光辉吧!
与诗同行作文12
古诗——家喻户晓。送友人时,人们会很自然地吟诵起唐代诗人高适的《别董大》,莫愁前路无知己,天下谁人不识君。过春节时,人们也会诵起宋代诗人王安石的《元日》:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。……现如今,诗歌不但融入到我们的生活中,而且也记到了我们的课本中,在第六单元,我们开展了一个“与诗同行”的活动。
开展了这个“与诗同行”的活动,我在其中也收获颇丰。开展这个活动,徐老师先带我们欣赏诗,体会诗中的韵味。欣赏诗时,我们可以根据诗中的单字意思来解释整首诗的意思,还可以联系自己的生活实际。……当我们欣赏完诗后,我们就要来写诗了。我们一开始的时候,写不好,只是根据书中的古体诗,在上面改几个字而已,例如,我写的《寒》:
冷风呼啸,大雪纷纷。
漫天飞舞,人影稀稀。
但是,到了后来,我就可以自己创作诗了。晚饭后,我一出来就看见了天空中挂着一轮金黄的圆月,一尘不染。下面是一个喷泉,清澈的泉水中倒映着明月的影子。于是,我根据这幅画面,创作出了一首《月下泉》:
金黄圆月挂空中,一尘不染静又明。
皎皎明月空中照,清澈泉水水中影。
通过这次开展的“与诗同行”活动,我收获颇多。知道了欣赏诗的方法,还知道了要多多观察生活中事物,到处都是诗。当然我在活动中,也有不足:就是诗中的字眼太平凡了,我以后要善于思考,别出心裁。我也希望以后大家可以多写诗,出一本诗集!我相信我以后的诗会越写越好的!
与诗同行作文13
在古代,许多伟大的诗人创造了一些美轮美奂的诗词,读起来朗朗上口。
在诗海中,诗人们有着丰富的想象力,使景色和事物展现出更加的全美。如李白的《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”。写出了飞瀑的激昂和豪迈。这时李白对庐山瀑布精美绝伦的看法。而徐凝对庐山瀑布又有着不同的看法,他的《庐山瀑布》中写道“今古长如白练飞,一条界破青山色”。在他认为,庐山瀑布如同一条接界线,划破了庐山两面。真是各有所见,如有所闻啊!
诗中,也可以读出诗人的心情。时而为国家的灭亡而悲伤,时而为家中的喜事而高兴,时而为景色的美丽而惊羡。杜甫的“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”。从此知道杜甫因为听到官兵把河南河北给收下来而激动不已,开心得嘴都合不上了。高适的《别董大》中“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。写出高适对东大的离别之情。“天下谁人不识君!”是激励董大不怕困难的走下去。在王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”中,看出王安石对家乡的思念,和渴望回乡之情。
在茫茫的诗海中,许多的诗词带着我们去创造、去创新!
与诗同行作文14
从很小的时候,我就开始接触到诗了,虽然当时不知道诗是什么东西。但是,这是父母教给我的任务,那就是每天背诵一首诗,她要检查,如果背不出来,是要受到惩罚的。所以,我不得不每天背诵那些我不知道的东西,不断的重复,很快就可以背出来了。慢慢的,我对那些诗产生了一种厌恶的感觉,一看到那些东西就有种排斥的想法。
上了小学之后,我们的语文课上,也要学诗,我非常的不喜欢,所以,上语文课,我就会自己干自己的事,不怎么听课。不过,每次的语文诗歌默写,我都能过得到满分,因为语文课上的那些诗歌,小的时候,父母就让我背了,我一直都很记得。有一次,语文老师要我去他办公室一趟,当时,听到这个消息,我有点害怕,因为学生最怕老师叫家长了,而我从小就家教比较严格,因此我更加的害怕了。当我走进老师的办公室后,老师亲切的叫我到她的身边来,问了一下我的情况,而且她对我也比较好奇,因为她也知道我上课没怎么听课,但是每次的默写我都能得满分。于是我告诉她这些诗小的时候父母就让我背过了,现在深深地印在我的脑海里。然后她又问我知道这些诗歌的意境不?我摇摇头说不知道。于是她耐心地给我讲解,我听得非常入神。从那以后,以后的每堂语文课我都听得很认真。因为我真正的领悟到了诗歌的美。
从此,诗歌一直伴着我同行,从小学到初中我都非常喜欢诗歌,我喜欢诗歌背后的意境,喜欢它的美。
与诗同行作文15
经过一个星期的准备,大家梦寐以求的“与诗同行”朗诵展示会终于在星期三的下午第二节课举行了。
“叮呤呤”上课了,同学们激动地跑回座位上。随着一阵热烈的掌声,第一组派出的代表上台了,只见他面带表情、绘声绘色、抑扬顿挫地朗诵起来。我被他的镇定自如惊呆了,看他像小河流水般很快朗诵完了,想起我也是我组的代表,大家的希望都寄托在我的向上,顿时觉得没了底气,开始紧张起来。第二个也不甘示弱,从语言中感受到了那一幅幅美丽的场面,我更是紧张了。我最喜欢李艾霖的朗诵,只见她精神抖擞地站起来,大步迈向讲台,表情丰富、声音清脆、朗诵熟练,真是无以伦比。男生声音洪亮,女生娓娓动听,真是“八仙过海,各显神通”呀。
可真快呀,不一会儿就轮到我了,我同样大步走上讲台,用洪亮的声音背诵起来,可能是因为太紧张了,压得我喘不过来气,谁知才背了一半就忘了,老师、同学们用掌声鼓励我,还给我提醒,终于把这首诗背下来了,虽然不太熟练,但我向成功迈出了第一步,我悬着的心总算是落地了。
俗话说得好:“重在参与,不在结果”。虽然我背得不是很熟练,但我有勇气站在讲台上,就已经克服了自己胆小的毛病,我永远都会记住“在人生的道路上,不论功败如何,不管结果好坏,我只要站在这里,我就是最棒的”。