【必备】小学生的作文600字三篇

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的小学生的作文600字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生的作文600字 篇1

最近，班里发生了许许多多的事情，不过对我来说，有一件事情让我依然记忆犹新。今天早上第二节课，是施老师的语文课，刚打上课铃，我就发现施老师的表情有些奇怪，十分愤怒，我想：不好，肯定我们在一些方面惹怒了施老师，又要被训一顿了。这时，施老师愤怒地喊了一声：“上课！”我不敢怠慢，立即站了起来，施老师没喊“同学们好”，直接让我们坐下。我越发意识到事态的严重性，这时，施老师发话了：“这个星期作业，同学们完成的很不好，光是人数就不够。”说着，拿起周记本，一清点人数，发现少了七个人，施老师逐一查问原因，并督促快点交。接着，施老师又举起了读书笔记本，发现有二分之一的人没有交，施老师又询问并督促快点交。一切清点完成后，施老师又发火了：“人越长越大，周记的量却越写越少。下节课统计一下，得‘优’以下的人，晚上重写！”此话一出，班上同学立刻翻开周记本，有的唉声叹气，有的很高兴，这时，施老师用教鞭砸了一下讲台，开始上课了。上完第一篇文章后，施老师语重心长地说：“同学们，夏洛蒂三姐妹和霍金，都是因为生活环境十分‘贫瘠’，所以空间有限，但是，他们即使这样，也获得了成功，而在座的同学们，命运比他们要好得多，但是有的人却不求上进，一直浑浑噩噩地生活着，认为自己还小，活一天是一天，一直在混着，这样永远不能长大。”后来，施老师又教育了我们一番，这时，我听着，实在听不下去了，心想：现在我们虽然生活环境比霍金他们好，但是我们的精神却比他们差多了，我们要知足，不能在一味的浑浑噩噩地生活了，否则自己的`未来将不堪设想！下课了，我独自坐在座位上，想着施老师说的话，要是我不听老师的话，我想，我肯定不会有这样的成绩，我要再接再厉才行啊！

小学生的作文600字 篇2

雨，一个多么自然的名词，她代表无私，奉献，慷慨，还有豁达。几千年几万年，她都这么畅快淋漓，无拘无束，心无杂念。

每年的夏春交际之时，我就急切地盼望甘露的到来，但每次都是淅淅沥沥罢了，实在难解我心中对畅快淋漓的渴求。

20xx年6月11日星期四，这一天，我所在的城市—霍林郭勒，终于实现了这一年我心中的期盼：雨整整下了一整天，到晚上也没有停下来的`迹象。整个城市被天赐的甘露滋润着，城市的每个角落都彻彻底底洗了一次澡。好久没有这么痛快了，天地合为一体，好像彼此互相给予着对方什么，就像爱人之间深沉的爱，各取所需，等天晴以后，大地再把自己的爱还给天空。

记得我还在上初中的那一年，那个夏天，至今印象深刻，整个夏天几乎滴雨未下，偶有乌云密布的时候，但很快云彩就会散去，好像苍天在和人们在开玩笑……但让旁观者听来，这实在是令人有些匪夷所思，但真实情况就是如此。那一年是个旱年，因为我家在农村，家家户户只能通过水库蓄存的一点有限的水去灌溉农田，家里吃的水要到沟里用扁担去挑……那个夏天现在回想起来都心有余悸，没有天赐的生命之源，真是度日如年。

我所在这个城市，似乎从来没有干旱的记忆，四季都很均分，尤其夏天，雨总会下的让人失去亲切感，失去那份对于她的期待感。恰当的时候，来一场期待中畅快淋漓的雨，这才是我心中最愿意的向往。

此时此刻，雨依然在下，明早会停下来吗？我希望别停下来！初夏，有雨的陪伴才美好；有雨的陪伴，大地才不孤寂；因为有雨的陪伴，听见滴滴答答的雨声，我才会心潮澎湃！

小学生的作文600字 篇3

人人都拥有书，但每个人对书的观点不一;有人认为书是智慧的源泉;有人认为书是平日里消遣的物品：我认为书是是哪神圣的阶梯，引领人们登上至高无上的宝座。我喜爱读书，我愿伴着我喜爱的书籍一同成长。

凝视着满柜的书，我不由自主的回想起我和书的故事。

那是四年级下学期，我迈着流星大步走入班级，开始了新一次的知识之旅。我的语文水平平平庸庸，这学期的五百字作文标准让我心急如焚。该怎么办呢?“读书破万卷，下笔如有神”我应该多读书。

放学后我跑到书店去寻找“属于自己的那本书”，一进书店无数本书籍向我展示着它们的魅力迫切的想让我带它们回家，而我一头扎进文学专区。一本本文学著作摆在书架上我则专心心挑选着“那本书”。忽然我眼前一亮，我看到了一本名为《吞噬星空》的书，有意思就选它了。我抱着《吞噬星空》兴冲冲的回了家。

在家里我看着封面上那穿着作战服，手握蓝色晶体，身背6把飞刀的大汉，迫不及待的翻开了第一页。咦!这个作者居然叫我吃西红柿?我不免有些哭笑不得。坐在沙发上我津津有味的看起了书。没看几页我就被书中的情节吸引了：富饶时代出身贫苦家庭从小被人看不起通过自身坚持不懈努力成为了一统宇宙的强者的主人公罗峰挥洒热血创造了一个又一个的奇迹。

看完书后我发现我早已沉迷于此，紧接着我静下心来，仔细思考作者运用了那些方法使文章生动有趣，充满吸引力。渐渐地我把书中用到的.第三人称，伏笔，悬念，照应，联想，抑扬结合，点面结合，动静结合，叙议结合，情景交融，衬托对比，等方法运用到了我的写作当中，自此我的语文成绩一路飙升。

时隔一年我的语文成绩排在了全班前十名，这更加坚定了我的与书为“友”的决心。我喜爱书，我愿伴着我喜爱的书籍一同成长。