实用的四年级作文(精选5篇)

发布者:不虚此行 时间:2023-8-9 13:22

实用的四年级作文(精选5篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的四年级作文5篇,希望能够帮助到大家。

实用的四年级作文(精选5篇)

四年级作文 篇1

我想大家一定都有疼爱自己的爸爸妈妈吧!爸爸妈妈一定都对你们特别好,有的爸爸妈妈对你们照顾的无微不至,有得爸爸妈妈什么都听你的。还有的爸爸妈妈时时事事都为你们着想,我今天就来跟大家说一说我的爸爸吧。

我的爸爸胖乎乎的,脸蛋儿圆圆的,像一个大包子,看起来很美味,鼻梁粗粗的,像是可以在上面放很重的`东西,耳朵有点弯像是一个饺子,眉毛像弯弯的月亮,眼睛很小。我的爸爸特别辛苦,每天早出晚归,就是为了养我们一家人。

我给大家说几件关于我爸爸的事吧。有一次下午爸爸来接我,我看见爸爸的手指上包着一团纸,我就迷惑不解的问爸爸,您怎么了?我爸爸不开心的说:“我在干活的时候,不锈钢盆不小心拉到了我的手指,当时我的手指流了一大团血,现在都能看见骨头。”我听见爸爸这样说,心里不由自主的扑通一跳,因为我一看这种能看见爸爸手指里面的骨头好吓人。但是爸爸还是忍受各种痛苦。不在家里休息来接我,我对爸爸说:“您辛苦了。”回到家之后,我就帮爸爸。拿起药水,和棉签儿,帮爸爸把伤口抹上药膏,然后再贴创可贴。我问:“爸爸还疼吗?”爸爸说不疼了,我就对爸爸说那就好。

之后我就觉得我不能再惹爸爸生气,以后如果我有空我就找爸爸聊天。爸爸也比平常笑了许多,但是爸爸的头发不在像以前那样黝黑发亮, 而现在爸爸的头发却很苍白。脸也不再像以前那样红润了,力气也没有以前大了,但是我始终爱着我的爸爸。

现在我当着大家的面对我亲爱的爸爸说一声,爸爸您辛苦了!

四年级作文 篇2

一、设计意图:

著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著:“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂,让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能,是被实践证明的,是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容,自然地吸引了学生的注意力,专注的观察力、欢乐积极的心情,导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘,获得乐趣,也激活了潜能,从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。

本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣,体现游戏作文的功能。三个游戏设计进口题目,分层次有重点,调动起学生的各种感官去补充丰富的信息,学会用不同的感官认识世界。另外,三次练笔贯穿课堂始终,将写作与活动有效结合在一起,使学生在课堂中感受积极参与的快乐,自由表达的`快乐以及收获提升的快乐。

二、 教学目标:

1. 通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用,引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息,学会用不同的感官认识世界。

2. 仔细观察活动的过程,将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。

三、 教学过程:

(一) 揭题激趣,质疑“第三只眼”

师:都说眼睛是心灵的窗口,请问你们长了几只眼?

生:两只—

师:你们是不是觉得奇怪,这么简单的问题,干嘛让你们回答。我可要告诉你们,你们都有第三只眼!看这位同学瞪大了眼睛,你们有什么疑惑? (板书疑惑 指名)

生1:我们身上只有两只眼睛,这第三只眼睛是什么?

生2:难道是肚脐眼?(笑)

师:是啊,第三只眼睛是什么呢?把你们的疑惑写下来,写在片断一上。

指名学生读自己写的话,全班交流

学生习作片断一:

今天鲁老师给我们上习作课,劈头一个问题“你们有几只眼?”嗨,这么简单的问题也来考我们。我们马上异口同声地说:“两只眼。”可是老师却说我们有第三只眼。我们心中都充满了疑惑。有同学说:“这第三只眼是什么?”还有同学问:“这第三只眼不会是肚脐眼吧!”是啊,第三只眼在哪里呢?真想知道答案

(二)游戏探索,寻找“第三只眼”

1.游戏一——摸

师:那我们来做一个游戏吧!鲁老师这儿有三件物品,让你们蒙住眼睛猜猜是什么?谁愿意来猜猜?

一生上来由老师给他蒙上眼睛。

师采访蒙眼睛的学生:能说说你现在的感受吗?

生:现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。

师采访下面的学生:能说说你看到的听到的或是现在的感受吗?

生:我看到老师给那位上来猜得同学戴上眼罩,为了卫生还在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不见了。我想会是什么东西呢?觉得很有趣。

(师拿出矿泉水瓶子)问:猜猜是什么?

生:矿泉水瓶子

师:你是怎么猜出来的?

生:我用手摸摸感觉底下方方的,上面瓶口变圆了,而且摸起来滑滑的还有花纹。

师:哦,非常正确。下面的同学你还有什么方法?

生:用手捏捏瓶子,听听瓶子发出的声音也可以知道是塑料的矿泉水瓶子。

2. 游戏二——听

再请一生蒙上眼睛,出示一个用红纸包着的矿泉水瓶。

师采访下面的学生:看到这个瓶子你会想到什么?

生:老师为什么要给瓶子包上红纸呢?里面是什么东西。

师:你们又产生了疑惑,(对猜的学生)你来猜猜是什么东西。下面的同学要看仔细了,他是怎么做的。

猜的学生用力摇摇瓶子,里面发出“沙沙”声,说出答案:沙子。

师:他用了什么方法?(生:摇一摇,听声音)哦,他认为是沙子,下面的同学,你也来摇摇猜猜是什么?为什么?

生1:我也觉得是沙子。听声音里面是颗粒比较小的东西。

生2:我觉得可能是豆子。

生3:我觉得可能是米。听声音里面的颗粒比沙子要大,但是却比豆子小。如果是豆子会发出更大的响声。而且我曾经听到过米在瓶子的声音就是这样的。所以我觉得应该是米。

师:你们用耳朵听,又会联想到自己平时的生活真不错!

那么这瓶子到底是什么?(对猜的学生)你能想出什么办法知道瓶子的东西?

生:打开瓶盖,把里面的东西倒出来,用手摸一下。

生照做,说是米。

师:为什么是米?

生:我用手摸摸它的形状,两头尖,是椭圆形的。就跟谜一样。

师:哦,你是用手摸,感觉到的。下面的同学,你回忆一下,刚才他是怎么打开瓶子,才出是米的?说说他的动作。

生说

师小结:我们用耳朵听,用手摸不用眼睛也可以让我们知道那是什么。

3. 游戏三——闻、尝

师给第三名学生蒙上眼睛。

(出示瓶子)再来猜猜这个,下面的同学,你们知道这个瓶子里是什么吗?悄悄地告诉我

生:水。

请蒙眼睛的学生猜,学生用力摇晃瓶子说是水。

师:不是水。你们是不是觉得很疑惑。我请下面的同学仔细观察瓶子猜猜里面是什么?

生1:我猜是汽水,因为摇了之后会有气泡。

生2:我也是根据摇晃之后瓶子里产生的气泡猜的,我觉得是肥皂水,因为肥皂水就是会产生气泡。

生:是白酒。

师:那你想有什么好办法知道里面到底是什么?

生1:可以打开瓶盖闻一闻,汽水、肥皂水都有味儿。

生2:可以喝一口尝尝味道……

生3马上接:不行,万一是肥皂水怎么办?

师:是啊,有些不能尝。不过鲁老师可以告诉你们这里面的东西无毒无害可以饮用。好,现在你可以打开瓶盖闻一闻、尝一尝了。下面的同学仔细看他的表情。

生照做。

师:你先别说,让下面的同学猜到底是什么。

生:是白醋。因为我看他皱起来眉头,裂开了嘴。我想他一定是喝了之后觉得很酸,才会有这样的表情。

师:还有谁来说,他是怎么样的表情?

生:……

师:刚才那个游戏先让大家猜,你们说是水,可我说不是,你们感到很疑惑,于是开始想办法,想到用闻一闻尝一尝,最后得到了答案。你看我们不光用眼,用耳,用手。用我们的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。

(三)习作点评,再现“第三只眼”

1.片断描写

师:刚才的游戏你觉得哪个最好玩,选择你喜欢的那个游戏,把他写下来,注意人物的动作心理活动把游戏些具体。

生写

2.习作点评、修改

1.交流,生读作文。

师:请大家留意他们文章中心理描写和动作描写的部分。请你们来评一评,说说哪些地方写得特别好。

2.修改

师:再读读自己的文章,好的地方可以圈一圈,也可以对自己的文章作补充。

(四)回顾主题,感悟“第三只眼”

1.通过游戏你有什么收获和体会?

生:看一个事物不光只用眼睛,还可以用我们的耳朵去听听,用鼻子去闻闻,有嘴巴去尝尝。

2.把你的感悟写下来。并给文章加一个题目

3.总结:希望大家今后也能够调动自己的感官去感受生活,你会发现生活远比我们看到的更加广阔。

四年级作文 篇3

今天我要去青岛旅游,由于是第一次坐飞机我心里万分激动。

下午 时我登上了飞机,只见机门向左移开,我一步登上飞机只见头等仓的确椅子用红色的布包着。是四人一行,我来到我的坐位上,系好安全带。只见一辆车把飞机往后推,推到了一个空地上,飞机启动了油门,向前滑行,飞机越来越斜,我看窗口中,一朵朵白云在我眼前滑过,一片片田地在我眼前消失,房子、汽车简直变成了玩具,飞机上的电视开始播放逃生的工具怎样始用。飞行了 个小时,乘务员给我们发点心又给我们介绍本次航班是飞往沈阳和青岛的'。又过了半个小时,飞机开始下降,乘务员给我们发降糖果,下降糖果是白色的、圆的。飞机伸出轮子,只听“嚓”的一声,飞机就着地了。

下了飞机,我感到真愉快。

四年级作文 篇4

昨天,我从爸爸口中得知,他们的基金会要举行一次给贫困山区的小朋友捐书的活动。我立刻翻箱倒柜寻找以前看过的`书籍。

不找不知道,一找才发现我的书可真多呀。有些是崭新的,估计书里的内容是我不喜欢的,而有的书已经很破了,于是我用单面胶粘好,再把书角压平。摸着这些书,我心里真有点依依不舍,可是当我想到那些贫困山区的小朋友,一下子就不怎么难过了。今天,我和爸爸又用压岁钱去书店买了一套崭新的《十万个为什么》。

我在第一页写上了这样一句话:“祝你们快乐、幸福!”

四年级作文 篇5

四.3班的女生们,你们曾一次又一次地挑衅过我们,当我们意见与你们不统一时,你们曾群起而攻之,还动手打过我们。那时,我们知道好男不跟女斗,没有跟你们计较。谁料你们下手竟如此之重,我们被打得生疼,甚至有一些男生还受伤了。今天,我想代表全体男生向你们说:我们的忍耐是有限度的!

那天体育课,当体育老师宣布自由活动后,你们坐在草地上小声谈论着什么。有几个男生好奇地凑过去,想听听你们谈论的话题。这时,你们中的一个女生发现了那几个男生,并开始大步走过来,男生们吓得掉头就跑。一开始,几个男生嬉皮笑脸地乱跑,后来,他们的脸色慢慢难看起来。因为你们竟然全员出动来追逐他们,有几次都差点抓住他们了。终于,他们因为体力不支摔倒了,而你们还得寸进尺,一边笑着,一边把他们围在地上拳打脚踢起来,甚至坐在他们身上,边打边说:“叫你们偷听我们说话!叫你们偷听我们说话!”,他们依旧笑着,但这只是为了掩盖自己内心的痛苦。女生们,好好说话不行吗?非要动用武力啊!

最后,你们终于结束了这场一面倒的.“战斗”,是因为个别女生的阻止才结束。在“战斗”时,男生们自始至终没有还手。我看见他们眼圈红红的。女生们,明白吗?手下有分寸的不是你们这群表面乖巧秀气的女生,而是打起架来不要命的男生啊!他们会示弱,他们有各种平熄战火的方法,但在你们身上都不会用,因为你们是需要保护的女生啊!

女生们,我们的忍耐是有限度的,请你们别再挑衅我们了,拜托啦!

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