两种书作文

无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的两种书作文，希望能够帮助到大家。

两种书作文1

对于书，他们给出了有力的、毋庸置疑的分类：课内，课外。

明显地，我偏爱后者。那或薄或厚的一本捧在手中是踏实的，心情也愉悦轻松。令人烦忧的习题，梦魇般的标准答案已不见踪影，眼睛亦不必剜遍每个字符。读这种书，是身心的大享受，但我又不得不捧起前一本书。这两种书水火不容，哪一方喜欢，另一方就要荒废，所以对于现在的我，读什么书是一个令人烦忧的问题。当然，面对这的也并非我一人。

这种纠结，也许是要牵涉到读书之意义。书生来是传递信息之物，是语言一样的工具。但有些书是功利性的，我们不得不读它们，有些书非功利性的，也许就可有可无了。这便是界限分明的两种书，代表着两种截然不同的信息库。学霸们避“杂书”犹不及，学渣们却害怕靠近课本知识的大门，好像就是这二者间的抉择注定了一些很重要的事情，好像就是冥冥间是二者之一抉择了我们。

但我想，两种书的斗争非得这么残酷吗？

知识无界。作为知识传递的工具，书应当是一个团结的家庭。我们读什么，也并不影响这种团结。但偏偏就是打破了这一切。现在应是修补的时候了。怎么修补呢？我觉得，读书人的精神状态，思想观念是影响读书的重大因素，倘若我们以同等严肃认真又乐在其中的`情感去读这所谓的“两”种书，那无疑会融化二者的壁垒，让它们在自身的思想中达成统一，不再分裂，因为它们本来就是一种书——也只有一种书，传递知识的书。

话虽如此，但做到便不易。所谓事在人为，读书首先要热爱知识。后一步就是放轻心态，不能追求纯知识，那只会走火入魔。读读小说，散文，皆可，因为那里也有知识。对于课本“熟读精思”十分重要，但也不能战战兢兢，否则就无所谓读书之乐。最后若能以读故事的心态读课本，那就真是圆满了，此时你心中已无两种书的概念，只有对读书的热爱与对知识的渴望，道到上乘！

这也是读书的秘诀。甚至于，一次我在阳台废物堆中扒出一本说明书，我也看得津津有味，陶醉于阅读的乐趣里。说到读书我便猛地想到了这件事，这是我最快乐幸福的一刻，亦是我不知不觉开悟的一刻：金色阳光甜蜜泼洒，我读着零件构造工作原理，犹如读着一篇扣人心弦的小说。

两种书作文2

《读两种书》中说得很好，世上有两种书:有字书，无字书。有字书是思维与语言共同发展而结合的产物，是积累文化和传播思想的特殊媒体;无字书是生活中经验与教训存留于脑际的印象的升华。我认为读好有字书，好比有血、有肉、有骨头，成了形;读好无字书，好比有了思维、气质、灵性，有了魂。要读好书，就要魂体相合。二者不可偏废。

怎样才能读好有字书呢?兴趣是最好的老师。同时读书好比吃饭一样，偏食就会营养不良，所以要博与精有机结合。忙忙碌碌的现代人，很少有“采菊东篱下.悠然见南山”的闲情逸致。如何博览?就文学名著而言，可多读些精缩本。但因精缩本会有“雾里看花，终隔一层”的感觉。这就要求根据自己所需，选些重点书目精读。如何精读?还是就文学名著而言.可先通读作品内容，再分章分节地分析、品味、总结。想想好在哪里，对我们有什么启发，有什么不足，不妨挑剔些，甚而不知天高地厚地来个“改动”。最后，别忘了合上书，闭上眼，回味回味。马瑞芳女士为了研究蒲松龄的著作，把《蒲松龄文集》和《聊斋志异》都翻烂了几套，可见熟悉的程度。

怎样才能读好无字书呢?“人生的许多道理不是靠聪明能够理解的，要靠一生沉浮后的彻悟。”要读好无字书，关键是要进入社会，读懂生活。从有字书中得到的往往是理性化的，与现实常有一定距离。“纸上谈兵”就是一个惨痛的教训。

在有字中读无字。在无字中读有字。当然具体的读书方法还要因人、因需、因节而异。

读这篇文章，给人一种茅塞顿开的感觉，作者用最朴素的文字为我们娓娓道来读书的方法，行文自然流杨。该文在篇幅上虽短，但麻雀虽小，五脏俱全。在结构上同样别具匠心，韭得很有层次，比如第二、三自然段段首皆以一问句引领，从而使行文随意而不凌乱。同时，文章还不乏哲理和思抖的色彩，比如“人生的许多道理不是靠聪明能够理解的，要靠一生沉浮后的彻悟”。

总之，该文是一篇构思、行文都不错的良作。