大班活动:《给冬爷爷的一封信》教案

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班活动:《给冬爷爷的一封信》教案，欢迎阅读与收藏。

大班活动:《给冬爷爷的一封信》教案 1

目标：

1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信

2、激发幼儿关心他人的情感准备：信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等

过程：

一、导入师：

今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的） 哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）

二、冬爷爷的信

1、出示图片师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）

2、观察图片师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷） 冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象） 冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！

3、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿观察树叶信2） 原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）

4、冬爷爷的信师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象） 他会怎么说的`？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达）

5、诗歌欣赏师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音） 你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子） 他对小燕子怎么说的？

三、帮冬爷爷写信师：

冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋友帮他来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？ 那我们一起来帮冬爷爷写信。（幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导）

师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。（要求：能用自己的语言讲述图片的意思。）

师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。

大班活动:《给冬爷爷的一封信》教案 2

活动目标：

情感与态度：培养幼儿对冬季季节特征的认识和感受，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

认知与能力：引导幼儿观察冬季的变化，学习用文字或图画的方式表达自己的观察和感受。

技能发展：锻炼幼儿的书写和绘画能力，以及组织语言和画面的能力。

活动准备：

物质准备：彩色纸张、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、信封模板等手工材料。

知识准备：提前带领幼儿观察冬季的自然景象，如雪花、冰凌、寒风中的树木等。

环境创设：在教室内布置一个“冬日角落”，展示冬季的图片和幼儿的冬季作品。

活动过程：

一、导入环节（约5分钟）

教师讲述：以故事的形式引入冬季的主题，讲述一个关于冬爷爷的故事，激发幼儿的兴趣。

提问讨论：引导幼儿讨论冬季的特点，如天气、植物、动物的变化等。

二、观察与分享（约10分钟）

实物展示：展示冬季的图片或实物（如雪花模型、冰凌图片等），让幼儿更直观地感受冬季。

分组讨论：幼儿分组讨论自己观察到的冬季景象，分享自己的感受和想法。

三、创作环节（约20分钟）

教师示范：教师示范如何写一封信，包括信的格式、开头、正文和结尾，以及如何用图画来装饰信件。

幼儿创作：幼儿自由选择纸张和绘画工具，开始创作《给冬爷爷的一封信》。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的观察和感受。

四、展示与评价（约10分钟）

作品展示：幼儿将自己的信件贴在展示板上，互相欣赏和交流。

教师评价：教师对幼儿的信件进行点评，鼓励幼儿之间的互评，强调每个幼儿的独特之处。

五、延伸活动（约5分钟）

角色扮演：幼儿扮演邮递员，将信件“寄”给冬爷爷（可以由教师或另一位幼儿扮演），体验寄信的乐趣。

家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享自己的信件，并邀请家长一起参与冬季的'观察和记录活动。

活动反思：

在活动结束后，教师应及时反思活动的实施情况，包括幼儿的参与度、作品的完成情况、活动的流畅度等。同时，也要关注幼儿在活动中的情感变化，确保活动达到了预期的教育目标。

大班活动:《给冬爷爷的一封信》教案 3

活动目标：

认知目标：引导幼儿认识冬季的季节特征，了解冬季的气候、动植物变化以及人们的活动。

情感目标：培养幼儿的感恩之心，学会表达对季节变化的感受和对冬季的喜爱。

技能目标：提高幼儿的书写和绘画能力，通过写信的方式表达自己的想法和情感。

活动准备：

物质准备：彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水、信封模板、冬季图片或视频资料。

知识准备：提前带领幼儿观察冬季的变化，了解冬季的特点。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？冬天有哪些特点呢？

幼儿回答：鼓励幼儿自由发言，分享自己对冬季的感受和发现。

二、认知环节（10分钟）

展示图片或视频：播放冬季的图片或视频，引导幼儿观察冬季的`气候、动植物变化以及人们的活动。

教师讲解：结合图片或视频，向幼儿介绍冬季的特点，如天气寒冷、下雪、结冰、动植物冬眠等。

三、创作环节（20分钟）

教师示范：教师先示范如何写信，包括写信的格式、称呼、正文和落款等。

幼儿创作：

写信：引导幼儿用彩色纸和水彩笔写信，表达对冬爷爷的喜爱和感谢。

绘画：鼓励幼儿在信中插入自己的绘画作品，如冬天的雪景、堆雪人、打雪仗等。

装饰：用剪刀和胶水装饰信封，使其更加美观。

四、分享环节（10分钟）

幼儿分享：邀请幼儿上台分享自己的信件内容，讲述自己为什么喜欢冬天，以及想对冬爷爷说些什么。

五、结束环节（5分钟）

总结：教师总结活动，强调冬季的特点和写信的意义，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考、多表达。

延伸：将幼儿的信件收集起来，贴在班级墙上展示，或者寄给“冬爷爷”（可以是老师或家长扮演），让幼儿感受写信的乐趣和成就感。

活动反思：

在活动过程中，要关注幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与和表达。

可以根据实际情况调整活动时间和内容，确保活动顺利进行。

活动后，可以进一步引导幼儿观察冬季的变化，记录自己的发现和感受，培养幼儿的观察力和记录能力。