实用的一个熟悉的人作文五篇

发布者:Sam歌仔 时间:2022-11-16 22:19

实用的一个熟悉的人作文五篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家收集的一个熟悉的人作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的一个熟悉的人作文五篇

一个熟悉的人作文 篇1

教学要求:

1训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。小精灵儿童网站

2作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点:习作怎样写出人物特点。

教学准备:小黑板上写好有关教学内容

课时安排:两课时教学过程:(第一课时)

一、审文题明确要求

1、今天这节作文指导课,我们上《基础训练6》的第6题。出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么?

2、这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)

二、明特点拓宽思路

1写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢?一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。

2出示小黑板:

品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责??

师,下面就描写我班崔岩学生,开头对照镜子,那是一个留着短发,长着一对大眼,翘着嘴唇的小男孩,那就是我,他活拨好动,爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人或别人夸我有哪些好品质等等。

师:我们通过外貌、行动、语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面。除了这些,还可以进行什么描写?(神态、心理描写。板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:要真实)

四、列提纲即兴练说

1你准备写谁?他有什么特点?(指一位同学说)

2请一位学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。

同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。

五、总结

1复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站在眼前。

2学生自己读一遍。

3师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践。下节课请大家完成这篇习作。

一个熟悉的人作文 篇2

妈妈长得很漂亮,尤其是她的眼睛。别人的眼睛都是很单纯,那我妈妈的眼睛可不一样。她的眼睛里有一份生气,三分关心和五分温柔。所以我很难分辨她的心情。

妈妈有时挺奇怪的,让人琢磨不透。这天,我正在吃早饭,“宝贝,不要挑食哦,每样菜都要吃,才能长身体。”妈妈说完就走了。过了一会,她又走了过来,向我碗里瞟了一眼。她不瞄不知道,一瞄吓一跳,脸色大变:“哎呀,你怎么不吃鸡蛋?我不是说了不要挑食吗?你不吃鸡蛋怎么可以?”“对不起,妈妈,我真不想……”还没等我说完,妈妈就凶巴巴地喊道:“必须吃。”哎,妈妈变脸比翻书都快。

奇怪的是,有一次,我像以前一样吃饭挑食。妈妈走过来,我吓得不敢说话,原发为她会批评我的'。可她竟然膘了我一眼,什么也没说,就走开了。我坐在饭桌前,挺纳闷的,想半天也没想明白。

妈妈的记性也是不知让我什么才好。为什么这样说呢?因为只要是我的东西或老师为我做事,我保证,她一定在5分钟之内找到。至于她自己的事嘛,就很难说了。一次,我明明看见她手里拿着钥匙,还着急地问我:“幺儿,我的钥匙呢?”我听后哭笑不得:“我是不会告诉你,它远在天边,近在眼前。”妈妈好像听懂了我话里的意思,向手里一看“哎呦!瞧我这记性。”妈妈笑了,我也笑了。

这就是我的妈妈,漂亮却又让我捉摸不透。

一个熟悉的人作文 篇3

我今天要写的这个人是一个女老师,她经常扎个马尾辫,显得特别精神。你们猜出来了吗?她就是我们的语文老师——芦老师。

刚开学不久,芦老师就给我们制定了张“军级表”,共有19个军级,芦老师说,“谁如果得5个‘小兵’就可以晋升一级,不过以后的难度会逐渐增加的”。我想:我一定要成为第一个升级为‘大元帅’的好兵的。过了几个星期,我们三班要办黑板报,芦老师又说,如果谁制作了黑板报小样就可以得到2个‘小兵’,被班级录用的话可以得到5个‘小兵’相当于晋升一级。

星期天的时候,我和妈妈在家里做黑板报小样,我来画画、写字,妈妈则来辅导,有的地方我画的不好,妈妈就教我画。星期一的时候,老师果然录用了我的‘杰作’。

我想如果以后我们还有出黑板报的机会,我仍然会积极参加的。芦老师为了我们三年级三班这么辛苦的工作,我一定不会辜负芦老师对我们的期望的!

一个熟悉的人作文 篇4

如果有人问,你最熟悉的人是谁?有些同学可能会回答:我最熟悉的人是妈妈。还有些同学可能会回答:我最熟悉的人是爸爸。还有的同学会说如果让我回答,我会说:我最熟悉的一个人,他是一位乐于助人的阿姨。

那天,是星期天,妈妈带我出去逛街,在路上,只见有一位老奶奶昏倒在地,四处的人都坐视不管,就在这时,从银行里走出了一位阿姨,她见老奶奶昏倒在地,连忙将他扶起,才发现原来这位为老奶奶是因为中暑了,才昏倒在地的。于是,那位阿姨连忙去小卖铺买来一瓶矿泉水,又将老奶奶从地上扶起来,将水倒入老奶奶的嘴中,过了一会儿,老奶奶醒了,只见自己怎么在这里,便问那位阿姨,说:发生什么事了,我怎么会在这里?阿姨听后将事情的经过原原本本地告诉了老奶奶,老奶奶听后,十分地感谢那位阿姨。那位阿姨见老奶奶精神好多了,便问老奶奶家里的地址,于是,便找了一辆出租车将它安安全全的送回了家。这位乐于助人的阿姨是我最熟悉的一个人。

一个熟悉的人作文 篇5

有这么一个人,我是再熟悉不过了。她呀,长着一头乌黑光亮的长发。一双水灵灵、亮晶晶的眼睛虽说不大,但总是一眨一眨的,好像会跟你说话。鼻子不够高。瞧,那张能说会道的樱桃小嘴,现在不 知又在“白唬”什么——你可要当心,万一她遇到了你,那小嘴可就变成了《十万个为什么》。虽说都10多岁了,可个头却不见长,而且也不胖。

虽说此人外貌平平,可性格却跟别人有着天壤之别,甚至令爸爸妈妈“闻风丧胆”。不信?且听我慢慢道来:

小时候,有一次,妈妈做饭。正忙着淘米呢,她歪着小脑袋问上了:“妈妈,米是从哪里来的?世界上为什么有米?米为什么叫‘米’?我们为什么要吃米?……”直到妈妈被问得瞠目结舌。

现在,她上了学,要问的问题就更多啦——当然,她已经懂得了该怎样去问、这个问题有没有价值,而不是像以前那样漫无边际地问啦。

爸爸妈妈时常议论:“这孩子怎么这么爱钻牛角尖儿?这要是长大了……”“什么呀,这叫爱钻研,正说明咱闺女勤奋哪。你看人家爱迪生,小时候不也总爱问问题嘛。”

就是,提问题有什么不好的?我不是从提问题中学到了很多知识吗?再说——呀,糟了!我怎么把“我”字给说出来了?我可是一直在以第三人称说话呀!嘿嘿,既然露了馅儿,我就老实“交代”了吧 :我熟悉的这个“她”就是本人——刘宇航。

说到老实,我可是当仁不让噢:每次老师布置的作业,比如写应用题、做练习题、背诵课文等,我都会认认真真地完成。除了老实之外,我也很勤奋:遇到不懂的问题,我会钻研到底,决不服输,直到 弄会为止。

这就是我——一个既老实勤奋又聪明机灵的女孩。如果你愿意,我们可以交个朋友,我会在健康小学五年二班等着你。

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