关于班级趣事作文三篇

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的班级趣事作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班级趣事作文 篇1

说到幽默，你可别在咱班的同学们面前吹.啥，你还不信?哼哼，幽默，小意思.各位看官，且听我慢慢道来...

某日，老师正兴致勃勃`眉飞色舞的给我们讲解着<<鲁滨逊漂流记>>这篇课文.文中提到了作者的书是家里代代相传下来的.在每页的'夹层中都会有着长辈赠书给小辈的题词.讲到这里，老师发问了："如果换做是你，你会在封面上写上什么?"凭着大家的默契，心中的答案都已心知肚明了.那就是：学会坚强!随后，老师随便点到了一位女生，这个女生自信满满的站了起来，脱口而出："学会强坚!"顿时，立刻引发了哄堂大笑...同学们个个前仰后合，有的甚至都滚到了地上.就连一向严肃的老师都乐开了花.

上面的还是小意思.有一次，咱班一男生没完成作业.老师批评道："下次再不写完作业你就不要来我们班上学了!"下面一搞笑天王立刻接道："滚回你的五指山!"(这个男生是从五指山来的..)全班一片沸腾...

都说脱口而出的一般都是真心话，下面出场的这个男生说的可真的是心里话了.一天下午放学，老师站在黑板上布置作业.恩哒，今天又是作文题，让我们一起看看题目是什么：我想___.题目看上去似乎很简单，没有什么异常，可是下面的这个男生的话却让人捧腹大笑.老师写完题目后，依旧如往常般给我们重复一遍.老师曰："今天的题目是我想___，题目很简单.大家都说说想干什么吧."话音刚落，只听见一声："我想上厕所"!话音急促，看上去此人估计是憋很久了...真难为人家了啊..全班同学顿时语塞...3秒之后，海师附小的教学楼传来了一阵震耳欲聋的笑声...

这样的故事..忒多了..就是3天3夜也讲不完啊!

喂，老兄...醒醒啊..这样就笑翻了啊，你也忒没用了吧，.(此人被咱班的笑料给逗晕了..)如果这为看官生活在我们班，估计是命不久矣了..

咱们班，幽默第一班!

班级趣事作文 篇2

上午我的心一直煎熬着，直到下午的第一节课才放松。因为语文老师答应要采纳我的建议——举行一次古文背诵方法创新赛。教室里，大伙正热火朝天地背着唐朝李商隐的七律《无题》，等待老师抽查。可他们万万没想到老师会宣布：下面先进行“古诗背诵大赛”，获得第一、二名的有奖。同学们个个面露喜色，摩拳擦掌。比赛进行得很激烈，有的同学由于紧张而忘了词，自然败下阵来；有的'同学习惯性地“嗯啊”了一两次，落下马来；有的虽完整无误，但由于语速过快，诗歌蕴涵的情感未能充分流露，无缘折桂。结果，蔡雨干同学因朗读时语调低沉、感情悲婉而暂时登上冠军宝座。

比赛到此，按理可以划上一个圆满的句号。可是老师很诚信地出了第二招：有没有同学想超过蔡雨干的，请速速报名。同学们听后面面相觑的表情至今想来仍觉好笑。要知道，蔡雨干是全年级公认的“朗读高手”，超过他，有点“难于上青天”。这时，我暗自窃喜：计划已成功一半，欧耶！又听到老师对大家进行点拨：“同学们，你们可以在背诵形式上花点心思嘛。”

时间一分一秒地溜走了，我真觉得度日如年，我的好友陈海燕到底敢不敢尝试我费了一大堆口水才同意用的方法。终于她站起来了，蛮有信心地说：“下面我将为大家演唱一首歌，请大家给我点掌声！”我听后心花怒放：我已经到达树下，就要摘取成功的硕果了。果不其然，她演唱的词是《无题》，用的曲调是《新鸳鸯蝴蝶梦》。唱完大家愣了足足有十八秒。哈哈，老师，你肯定没听过唱背古诗吧。

要说站得高看得远的还得算老师，他可不满足只有一种创新方法，只见他一脸温情地在笑，声音也好像受到了感染：“还有没有同学有其它背诵方法的，不要保守，展示出来，你就是最棒的！”这我就不管了，只要我的方法能够大力推广就行。

在老师鼓励和期盼的眼神中大伙读出了创新的信心和力量，纷纷要求表演：王晨同学倒背如流；蔡燕同学背诵时加入了肢体语言。我呢，作为语文课代表，自然不甘示弱，我和朱玲玲两人进行了对答式背诵……，这堂课怎一个“火”字了得。比赛结束后，老师重点表扬了我的建议和方法，差点忘了说：我们老师很爱听歌的。

吃晚饭的时候，我得意洋洋地把这事告诉上初三的表姐（语文老师也教过她）。没想到她的一句话让我很想对语文老师唱陈小春的《算你狠》，这句话是：“切，你的法子杨老师初一上学期就介绍过了。”

班级趣事作文 篇3

上午第三节课，外面下着小雨，体育课只好改成了室内课，快下课的时候，老师说：“我们来做个游戏——‘击鼓传花’！”老师的话音刚落，教室里一片沸腾，同学们你一言，我一语，议论纷纷。有的问：“击鼓传花怎么玩呀？”有的说：“这游戏好玩吗？”……

老师好容易让大家静下来，宣布了游戏规则：“我这里有一个鸡毛毽、请一位同学上台来背对大家用教鞭敲黑板。大家都坐在座位上， 把鸡毛毽 从前往后传。 响声一停，鸡毛毽在哪个人的位置上，就让他（她）上来表演一个节目。可以唱歌、跳舞、讲小故事……”我一听，心里好激动，又想看精彩的.表演，又怕自己被选中，上去表演得不好被别人笑话。可有几个同学一点也不紧张，还大叫着要快点开始。黑板一响，教室里立刻热闹起来，每人都很紧张，担心会成“受害者”。

“咚咚咚”，随着老师越敲越快地敲起了黑板，我的心也随着响声的节奏“嘭嘭”地跳起来。鸡毛毽在同学中快速地传递着，仿佛成了人们手中的“地雷”。鸡毛毽传到了陆宇晨手上 ，这时他正想把鸡毛毽传给后面的同学，响声一停，他的手就像给定住了一样。同学们顿时幸灾乐祸地叫起来，非要让他上台表演节目。他又不知道表演什么，急得脸红脖子粗。老师叫他表演节目，陆宇晨只好一步一挪地上了讲台，可是他呆在那里半天，一句话也说不出来。同学们鼓动他唱支歌，他摇摇头；让他讲个小故事，他也说不上来……最后，他学了一声狗叫才算过了关。表演完，同学们乐得哈哈大笑。

老师叫陈棹南继续敲，“哒哒哒”又一次响起来了，快传到我了，我紧张得像怀里 揣了一只小兔子，心怦怦直跳。鸡毛毽到了我手上 ，我立即往后传，我们在笑声中结束了游戏。同学们巴不得下课的铃声别响，这游戏真是太好玩啦！