关于教育学生的名言

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。你知道都有哪些类型的名言吗？下面是小编帮大家整理的关于教育学生的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

2、一位好母亲抵得上一百个教师。

3、师德是一面镜子。

4、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

5、关注国防，就是关注共同的家园；建设国防，就是建设共同的家园。

6、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

7、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

10、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

11、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

12、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

13、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

14、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

15、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。——赵丽娟

16、如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰

17、如果你能把学习和工作当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。

18、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

19、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

20、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

21、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基。

22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

23、用爱心启迪孩子的心灵，用耐心点燃孩子的智慧。

24、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

25、不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。

26、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

27、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

28、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

29、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

30、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

31、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

32、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记?学记》

33、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒

34、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基

35、奋斗是机遇的基础，机遇是成功的条件； 只要你不放弃尝试，你就永远不算失败。希望这些话对你们当中的一两个人能启作用。 二、如果我的心是x轴，那你就是开口向上、Δ为负的抛物线，永远都在我的心上。 我每天带给你的惊喜和希望， 就像一个无穷**里的每

36、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

37、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

38、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

39、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

40、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

41、只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

42、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

43、学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。

44、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

45、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

46、教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

47、读书要三到：心到、眼到、口到。

48、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

49、少壮不努力，老大徒悲伤。

50、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

51、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

52、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

53、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

54、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

55、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

56、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

57、言必信，行必果。——孔子

58、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

59、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

60、教育为公以达天下为公。——陶行知

61、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

62、教师总是希望学生将来超过自己。

63、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

64、教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

65、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

66、踏踏实实做人、认认真真做事。

67、用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333363396334惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》

68、爱就是教育，没有爱便没有教育。

69、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

70、教育即生活，生活即教育。”——杨文

71、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

72、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

73、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。

74、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

75、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

76、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

77、只有受过教育的.人才是自由的。——爱比克泰德

78、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H

79、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

80、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

81、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

82、读书破万卷，下笔如有神。 磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

83、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。

84、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

85、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。 ——赞可夫

86、德高为师，身正为范。

87、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

88、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

89、教育加赞赏等于教育的平方。

90、行万里路，读万卷书。

91、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

92、读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦

93、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

94、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知

95、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

96、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

97、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

98、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

99、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

100、表扬用喇叭，批评用电话。

101、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

102、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

103、做对的事情比把事情做对重要。

104、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

105、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

106、教师之所以伟大，在于他——她永远消耗自己，照亮别人。

107、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

108、教室的阶梯才是展现才华的舞台。

109、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

110、人格的完善是本，财富的确立是末。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

111、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

112、只有整个人类的幸福才是你的幸福。

113、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

114、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。

115、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

116、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

117、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

118、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

119、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

120、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

121、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健

122、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

123、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

124、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

125、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

126、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基

127、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!——张红英

128、先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

129、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

130、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

131、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基