【精选】课堂作文汇总四篇

在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的课堂作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课堂作文 篇1

数学课上，老师聚精会神的讲着课，指着黑板上密密麻麻的数学符号。

可并非全班同学都在认真听课，只见老赵的眼睛眯成了一条缝，脸耷拉的无比长，脑袋左摇右晃，好像一不小心就会从脖子上掉下来。“赵**，你上课睡什么觉，请起立。”老赵慢慢腾腾地站了起来，却仍提不起精神，眼皮几乎闭了起来，“今天有家长来，你还要睡，你以为你是马啊？站着也能睡？”

老师朝最后一排的家长点点头，然后接着讲课。“现在请一个同学来讲讲这道题，恩光，请起立。”

只见恩光缓缓地站了起来，左边的脸蛋突然鼓了一点，然后吞吞吐吐的说着：“解：设共交网费X元……”

但话未说完，便被老师打断了：“先把泡泡糖吐了，再接着说。”恩光无奈，只好噗的'一声，吐掉了糖，接着回答问题。

老师朝家长歉意地笑了笑，便接着讲课。

“嘀嘀嘀咚，滴滴，滴滴滴……”手机铃声突然响起，老师眼睛瞪着“猪猪”，“你妈妈今天来陪读，你竟然还带手机，你……”骂声突然停止，只见猪猪的妈妈从包里掏出一个手机，歉意地朝老师笑笑。

老师下不了台，好一会儿，才说：“我们接着讲课。”

课堂作文 篇2

一、活动体验，交流感受

师：把本子打开，翻到最后一页，在空白页上写下最爱的五个人。这五个是你最爱的，最难以割舍的。

生1：爸爸 妈妈 奶奶 爷爷 袁老师（师：看来袁老师真不错）

生2：爸爸 妈妈 奶奶 爷爷 妹妹（师：为什么选妹妹？）

生3：爸爸 妈妈 王都……（是本班同学）

师：了不得，我听了会掉眼泪

师：拿起笔，划去一个你最爱的人

师：发这个指令，我有点犹豫。

师：你为什么不划？（发现一生没划，及时询问）

生：很难割舍。

师：但有的情况下你必须割舍。

交流。

生1：划去妹妹，父母爱我们，妹妹很可爱，可不在我身边。

生2：我划去奶奶，因为奶奶不在身边，我在父母、外公家长大。

师：都是舍不得，在找理由。

师：再划去一个（有些没举手）

生：划去外婆，因为是她带我（理解错了，以为是选出来）。

生：把奶奶划去，因为她家教，不管我，是爸爸妈妈管我。

师：仅留三个中再划去一个。

生：把爸爸划去。

师：把爸爸划去，你好像也把什么划去了。

生：在我记性模糊的时候，他去世了（泣不成声）（教师道歉）

生：把奶奶划去

师：好像把全部的爱也划去了（师板书）

生：把爸爸划去（安全、依靠也划去了，师板书）

生：我把自己划去了（我觉得父母、老师都难割除）

生：我把奶奶划去了，在我爸爸妈妈很忙时，是奶奶照顾我。仿佛割去了一块肉。

生：划去爷爷，就像挖去我的心。

师：你的生命和爷爷在一起。

生：划去爸爸，我像少了一条手臂，少了依靠……

师：你仿佛（把黑板上的板书串讲）

师：拿起笔，在把剩下的划去一个。

师：把笔放下，趴在桌子上，静静地想一想。想一想你划去的世上最爱的人，你的爷爷……抬起头，把你最爱的人也划去。

当所有的亲人都划去，留给你的还有什么？

生：对不起他们。

师：对不起是我们常说的三个字，此时此刻，你在说这三个字的时候，有什么滋味？

生：一无所有了。最想哭

师：你有眼泪吗？是欲哭无泪呀。

师引导：你仿佛……一无所有，就像是……孤儿

师：有一种什么感觉？你害怕吗，你恐惧吗？板书：空虚，

生：空得像一个盒子，空空如也。

只留下一条幼小的生命。

（学生充分感受，交流有个性的语言）

师：本来幼小的生命需要阳光，可是现在阳光没有了，依靠没有了……

师（低沉缓慢）：这个测试很残酷，但是不久的将来，这些事也会发生。当人生面临一次次选择的时候，你要好好面对。（对生命的教育）

二、学生写作，教师巡视

把你划去一个个亲人时，心里涌动的种种滋味写下来。（10分钟）

三、交流

师：请一生上台读，其他同学一边听一边记，记几个词，或一句话。哪几句话是你想说而没写出来的。

生1：（边说边掉泪）

……我仿佛觉得我的心也碎了，划去老师的那一刻，我仿佛成了一堆废墟。

师：记下了什么？

生：记下了划去老师，我对不起袁老师五年来对我的教育。

生：记下了最后。

师：是什么成了废墟？

用爱用亲情筑起来的高楼成了一堆废墟……

师：写得很好，再读一遍。（其他同学听、记）

师：用三分钟时间改作文。（考虑哪些可以用进去）

继续交流，生2读两遍，第一遍全读，第二遍只读修改部分

生2：写了五个人，就觉得对不起另外一些人。写了最爱的五个人，爸爸、妈妈、姐……再划去一位的时候，我就更不忍心。虽然划去的.是爷爷，划去姐姐又如何？可是留下来的三个，我下不了手。眼泪也流出来了。妈妈生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我决定——一个也不能划。

（师点评：长长的破折号，多么沉重的决定）

生3：我划去了外婆，心被扯了一下。因为……。把奶奶划去时，眼泪止不住地流。当我把爸爸、爷爷依次划去时，我仿佛失去了安全……

师：写下的不仅是文字，更是感受。什么样的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒为自己作文取名。

四、交流题目，总结。

生1：我的题目是《亲人》

师：为什么取这个？

生1：我觉得对不起亲人

师：就用这《对不起，亲人》（即时板书题目）

生2：痛苦的抉择（师板书，以下同）

师：为什么不用选择而用抉择？“抉择”比“选择”好一千倍一万倍。

生2：因为选的时候心被掏空了

生3：爱的毁灭（建议加引号，不是真的，是经历一场毁灭）

生4：爱的大厦

师：是用什么筑起来的大厦？——相互的爱，相互要珍惜

生5：划去亲人的爱

生6：人生最大的割舍

师：人生最大的割舍不是权利，不是财富，而是亲情

生7：无奈的抉择

生8：痛心的爱

师：为什么想到这个？因为你也深深地爱着他们，划去时才有痛

师：这就是亲情，这就是爱。爱像空气，当它在你身边的时候，你感觉不到。当有一天，它离开时——（串联起黑板上刚才学生说的题目，引成一段话）

生齐说：对不起亲人

师：这是——

生齐：痛苦的抉择

师：同学们，准备好了吗？……上课！同学们好！

生：老师，您好！

师：请把作文本打开，翻到最后一页。……我看到最后一页是最干净的一页。清清爽爽，没有一个字。

生：（拿笔等候）

师：请拿出笔，听清楚要求：在这张最干净的纸上，写上你在这个世界上最爱的五个人。也许你最爱的人不止五个人，可要求只能五个人。

生：（开始写）

师：因为是你最爱的人，所以你的字一定是最工整的。你在写的时候，他们的音容笑貌好像就在你的面前。不着急，我们有的是时间。

生：……

师：我们再稍等片刻……好了，都写下了？好，我来了解一下。你说说：

生：我的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和姑姑。

师：把姑父给踢出去了。

（笑声）

师：你来说。

课堂作文 篇3

“请同学们把语文书翻到88页，我们今天将要学习《核舟记》。”

什么？又要学古文了？心里重重地叹了口气，手上不情愿地翻着书。从初一开始，古文便成了最难跨的坎，难懂、难记、难背则是紧伴着它的三大罪人。乘着翻书的功夫偷偷瞥了几眼周围的人，果然个个也都哭丧着脸，神情古怪。

也许是时辰的错，语文课正好安排在上午第四节课，许多人又累又饿——“累”是因为不久前还在跑步，体力恢复得没有那么快，而“饿”就是因为临近中午的缘故了。

浑浑噩噩地听了两段，班上却仍是一片寂静。语文老师见气氛不对，班上的同学又一个个无精打采的。摇了摇头说：“下面这段主要是讲的苏、黄、佛印三人样貌姿态，不如请三位同学上来表演一下。”刚才还死气沉沉的教室似乎瞬间被注满了活力，大家都互相推荐着。最后在课代表的再三考虑下，由冯、卢、田、三位同学上台表演。

听起来是表演，但绝非单单是表演，还有对课文的熟悉以及对人物细致的揣摩。在大家的掌声中，三个临时演员粉墨登场，教室中一片欢笑。在课代表的指导下，三个演员很快按照书上的内容摆好了造型，原先古板的文字瞬间浮现在眼前，变得生动起来。冯与卢分别饰演苏、黄两人，戴着眼镜的`样子还真给他们带来一种文人的书卷气，田的体型和佛形还真有几分相似，让人眼前一亮。就连站在一旁的老师也禁不住拿起手机为他们合了张影。按下快门的一瞬间，大家几乎全都笑了出来。不是嘲笑，也不是冷笑，而是发自内心的笑。

在随后的课中，同学们散去了之前的萎靡，课堂气氛又重新活跃了起来，难熬的时光瞬间变得轻快起来，直到下课铃响起时，同学们还是意犹未尽。

课堂作文 篇4

从一年级到五年级，我上过许许多多的课。这其中最让人难忘的有三堂课。

第一堂课是我认为最恐怖的一堂课。那是一年级时上的一节英语课。英语老师一走进教室就说要抽查我们听读的情况。一听到这个消息，我们都吓出了一身汗。要知道，那时我们才一年级，可是却要学习相当于三年级水平的英语。这次老师说要抽查，不是太难了嘛！于是，我们坐着一动都不敢动，生怕老师叫到自己。“3号！”这两个字一出口，全班就炸开了锅。有些人幸灾乐祸地看着被抽到了的3号，有人连忙打开英语书，大声读起英语来，有人好象没事人似的，悠闲地聊着天，还有人双手合十，嘴里默默地念着：“阿弥陀佛保佑我，阿弥陀佛保佑我……”。这时候，英语老师已经叫了十个人，他们一个人都没答出来，都站在墙角。“38号！”哦，老师叫到我了。我站了起来，感到头皮一阵阵发麻，汗也流了下来。结果那些单词我只读出了两个。我也站到了墙角去。所以，我认为这是最恐怖的一节课。

第二堂课是我认为最无聊的一堂课。那是20xx年的冬天，雪堆了很厚。一个阳光灿烂的下午，妈妈带着我去学二胡，那是我第一次学二胡，感觉挺新鲜的。可是学了不到十分钟，我就感觉昏昏欲睡了。因为这个二胡老师实在是太罗嗦了，一个简单的空弦运弓他就在十分钟内重复说了五遍。而且，这节课她只教我推弓和拉弓。整节课我都在重复拉弓和推弓这两个动作，而且还时不时被二胡老师叫停下，纠正我的`动作。这节课真是太无聊了。

第三节课是我认为最有趣的一堂课。那是一节数学课。数学老师一开始就给我们讲汽车的问题。他讲最好的汽车与最坏的汽车有什么差别！然后又从汽车与汽车的差别讲到了好作业与差作业的差别。这一节课我们都听得津津有味。

这三堂课我最难忘的课也是最特别的课，它们始终印在我的记忆里。