【精华】课堂作文合集7篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的课堂作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂作文 篇1

在学生的作文中，我们常常发现“内容空洞无物”的毛病。前不久一位老师讲了《和氏献璧》一课后，有人也认为“有些空洞”。

语文课的空洞，无非是觉得重点内容的部分没有讲透，没有讲清楚。因此空洞不空洞，与课文的重点有关。一篇课文的重点又与单元主题有关，与单元训练重点有关。不同的单元主题，课文所承载的训练重点也不相同。

拿北师大版小学语文三年级下册《和氏献璧》一课来说，这一课讲了无价之宝和氏璧诞生的一个凄美的故事。如果不看单元主题，我们肯定是要抓住主要人物卞和的坚贞来进行深挖和领会。但如何我们来看一下单元主题，是“奇妙的石头”以后，我们就要想，这篇文章不外乎就是借助这样一个故事给我们讲了和氏璧这块奇妙的石头的来历，世界上有很多这样的石头，需要学生去自主地阅读与获得。

教材也正是在以上认识的基础上，在课后第一题的设置上颇具匠心。“卞和为什么哭得那么悲伤？你还知道哪些关于玉的故事？”第一个问题是对这个简单故事的提醒，让学生思考卞和哭得那么悲伤的原因不是肉体之痛，而是宝玉不被认同，坚贞被诬陷为骗子。后一问则是激发学生了解更多的有关石头的故事，从而丰富他们的知识视野。

认为这位老师空洞的，是因为老师在课堂上用了八分钟的时间交流了孩子们在课下搜集的.有关石头的故事，被大家误认为了是课堂的巩固和拓展部分。其实不然，这样一个环节正是教学步骤之一，正是课堂的主要学习内容之一。

如果作为辅助环节来看的话，这一环节的时间太长，显得主要内容草草结束。但如果作为课堂环节之一来说，则一点儿也不显得多余，这是一种以学生展示交流为主的学习方式。如果这样去看待这一节课，它难道还能空洞吗？

充实的课堂源于教师的对教材的正确解读和把握，源于学生学习的充实和富足，作为观课的教师，我们也要钻研教材，深入文本，这样你才能领略到那蕴含在每个细节背后的教者的深意。

课堂作文 篇2

能让我们敬佩的不一定是伟人，我们身边的人也同样可以被敬佩，我就敬佩王老师的教学有方。我曾经以为六年级会很有压力，但王老师让我彻底的否定了这个想法。

王老师的每一堂课都十分吸引我，她那别具一格的教学方法，让我们觉得语文不再枯燥，现在，就跟随我去看看吧！

瞧！王老师在讲台上笑盈盈的.讲课，她把我们班分成了12组，以小组PK的方式来学习，现在正在考验我们的词语理解呢！“弥漫是什么意思？”老师话音未落，同学们就争先恐后地举高了自己的小手，连平时腼腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼着老师喊到自己回答，为小组争光添彩。“你！”老师刚来教我们，还认不清人，只能这么叫同学回答问题。被喊道的同学欣喜若狂，“噌”的一下站起来，回答道：“弥漫的意思是烟尘、雾气、水等，充满，不满！”教室里响起了经久不息的掌声。在以前，解释词语能一字不错的，还真没有几次，这让我不得不敬佩王老师。

在王老师的课上，掌声不断、笑声不断、知识不断，朗朗的读书声也不时回荡在整栋教学楼，隔壁班的老师还把我们的读书声当做她们班的榜样呢！

这就是我最敬佩的人——教学有方的王老师！

课堂作文 篇3

小学的语文、英语课堂，往往是枯燥又乏味的，课堂上迎接我们的基本上都是一些做了一遍又一遍的习题或是讲该记住的诗文和单词，教室里顿时没有了体育课活跃的气氛和科学课做实验时急于得到结果的神秘感。变得有些死气沉沉的，看着那张雪白的试卷上密密麻麻的.黑色宋体小字和英文字母，眼皮变得酸疼又麻木，此时的我就《童年》中所唱得：盼望着下课，盼望着放学……..

比起数学、科学来，英语和语文是令我比较反感的，我不知道我有什么原因会讨厌它们，大概是因为它们没有数学做难题的挑战性，没有科学做实验时那种迫不及待的心情，做出一道难题和得出实验结果时的心情，是多么的令人喜悦和兴奋啊！简直无法用语言来表达。而英语、语文就没有这样的令我喜爱了，总而言之，应该是没有数学、科学那么有趣吧。在我的印像之中，英语、语文只不过是将单词，诗文记住，写到试卷上而已，没有探究精神了。

记单词，记诗文又是令人烦的，只能死记硬背，记不住时，往往会心中焦燥，而公式就好记多了，按照规律记，记科学的概念就妙不可言了，以至于期末时，科学老师发了12张复习大纲，我都能很容易记下来，我将自己想像成万物之王，把动植物的特性和物质的变化想成自己，朋友们的个性、性格，那是多么有趣啊！……

不知初中的英语、语文课堂是不是像数学、科学那么有趣呢？

课堂作文 篇4

在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意。

老师停下正在写字的手，疑惑地扫视着教室里的每一位同学。见李刚脸色苍白，紧张兮兮的，就走到李刚身旁，严肃地问：“李刚，你抽屉里是不是有只小狗？从哪里弄来的？”李刚抬起头，望着老师那紧绷的五官，眉头皱得可以夹死一只蚊子了，就吞吞吐吐地说：“我，我是从家里带，带来的。”说真的，要不是我亲眼看到李刚抽屉里有只狗，我根本就不相信。因为李刚是名列前茅的'好学生，从来不违反纪律。何况，她明明知道学校规定不能带宠物，她这样做，不就是飞蛾扑火——自取灭亡吗？老师又接着问：“你明知道有规定不能带宠物来学校，你竟明知故犯，这——让我怎么说你好啊！”老师不停地问，而且越问越大声，可是李刚始终紧闭着嘴，一言不发，好像不想认错似的，老师见了，头发都成一团火了，大吼道：“你这中队长的位置准备换人吧！”下课了，老师头也不回地走回办公室。

我坚信李刚不会做出这种事，一直在她身边询问她，她只是默默地低下头，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。这时，巧云走了过来，拉起李刚的手，惭愧地对李刚说：“李刚，你是知道这条小狗是我在路边救出来的，放在你抽屉里而已，你完全可以说出真相，可你为什么帮我背黑锅呢？我这就跟老师说清楚！”转身要走向办公室。“不，你不要去！”李刚急忙拉住巧云，焦急地说：“我可不想让你因为这事把班长的宝座给丢了，这事，还是让我一个人来承担吧！”

站在她旁边的我，被惊呆了，李刚竟然可以为了友谊付出一切。这就是所谓的友谊最可贵，可是又有多少人可以像李刚一样为了友谊不顾一切呢？

课堂作文 篇5

我正在听吴老师讲光的折射，隐约听到有笑声，但我没在意。“余倩倩，快看……”我顺着同桌手指的方向看去，只见邓晓勇头上扎了一条辫子，有些同学的注意力都集中到他的头上去了，有的对着他的头指指点点，有的议论，有的偷偷发笑，笑声越来越大把正在板书的吴老师也吸引过来了：“邓晓勇，你干吗?”邓晓勇反应可真快，等老师转身已把头埋在抽屉里了。“把头抬起来，注意听讲!”只见他的手往头上一捋抬起了头，老师看他改正了就继续讲课，同学们也把注意力集中到学习上去了。

邓晓勇趁老师不注意又在头上扎了三束头发，这一造型惹得大家轰堂大笑，同学们再也无心听课了，老师被弄得哭笑不得说：“我们班又多了一位‘漂亮’的女生。” 邓晓勇还以为老师夸奖他呢，又改变了一下发型，这下子可好，同学们都忘记了这是上课，笑得东倒西歪：有的捧着肚子;有的抱着同学;有的直喊“哎哟”……我的眼泪都出来了。老师眼睛看着邓晓勇，双肩一耸一耸的，手不知要在讲台上拿什么东西……

邓晓勇可神气了，发型不停地变，表情不断地丰富，身体拼命摇摆，成为了课堂的中心。“快看，泰国的`人妖表演!”不知谁说了一句，这话再次掀起笑的高潮。

“邓晓勇，你的表演要结束没有?我看你还是先到办公室去排练排练吧，这是自然课!等以后有机会你再为同学们表演吧!”老师严厉地说道，声音都提高了八度。同学们看老师真的要发火了，赶紧止住笑。可邓晓勇意犹未尽，老师终于忍无可忍把邓晓勇请到了办公室。

老师回到教室后说：“刚才同学说的一点也不错，我们班的邓晓勇快成泰国的人妖。可惜了，好端端的一个人，把聪明才智用到这上面，将来可要后悔了。”吴老师哪里知道他可是我班最调皮的学生，上课对他来说就像坐牢一样。因为吴老师刚接我们班，平时又不严肃，所以在自然课上他总会闹出一些事来，只不过这次最厉害罢了。

很快就下课了，我什么也没学到。这怪谁呢?

课堂作文 篇6

星期六，我去了野外大课堂。

清早，我就来到奥数班安排的队伍——猎豹队，排好队，就上了一辆公共汽车。

汽车到了福兴生态园，我们下车了，排好队，之后开始拍大合照。

拍完照片，我们就来到了野炊地点，邓老师说：“请我念到的队伍来拿食材。”我听了很久，终于念到猎豹队，我们上去拿了回来，就开始洗菜了。我被安排到洗菜那边，先是生菜，先把菜搓一搓，再整齐地放上盆子里，之后再去倒水打水，之后再回来洗马铃薯……洗完菜后，我们就去炒菜了，我负责炒生菜，我先下点油，再下生菜，再放点水，之后下点蒜。吵完后，再下点酱油，就好了。

到老师做菜的时候了，老师做的是西红柿炒蛋，炒的过程中，放了好多油，后来我们尝了一下，非常好吃，不到一分钟就没了。

吃饱饭我们去游览景点，最让我感兴趣的是看动物，孔雀站在树枝上，望着我们，也不知道什么时候开屏，小孔雀们见到我们也一涌而上，我们还拿叶子喂它们，一口两口就吃完了许多叶子。

之后去看了梅花鹿，我搞不懂它吃什么，看了一下，这只梅花鹿为什么不跑呢？

接下来是拔河比赛了。经过一轮又一轮的'比赛，终于到我们了，别的队有13个，而我们队只有9个人，怎么能胜，只好问白兔队“借”了几个人。开始了，我们使出了全身的力气，还是胜不了对手。

换场地，开始拉的时候，我感觉后面没力气，后来一看，后面的人全走了。、我们队最后没有胜利。

最后我来到了丛林寻宝的地点，一喊开始，我就冲进场地，开始在地面搜索——用脚踢地上的树叶，我找到了两个积木，很开心。

丛林寻宝后，我们吃完午点就坐车回去了。

这次野外大课堂玩得很开心。

课堂作文 篇7

如果我冒味地问一句：“什么是课堂？”可能你会不假思索地说：“在学校里听老师上课就是课堂。”可我觉得生活处处是课堂，如拥抱大自然、服务社会、走进网络……这些多姿多彩的课堂，能让我们知道许多人生的道理。

我喜欢清香雅致的鸡蛋花。每到炎炎夏日，那淡黄的花儿在树头摇曳。到了秋天，鸡蛋花却以一种优美、宁静的`姿态飘落。无数个花开，无数个花落，我感到日子就这样默默地溜走，无声无息。花朵是看得见的，而时光是看不见的。花开花落的每一天，让我懂得了珍惜时光。

我喜欢蜜蜂。每个寒假，我都会坐在院子里，呆呆地看着菜花地上围着金黄的菜花打转的小蜜蜂。一群一群的蜜蜂每天重复着同样的工作，忙忙碌碌。蜜蜂是群居动物，天生分工明确，有兢兢业业的工蜂和养育后代的蜂王，团结友爱地在这花花世界里履行着大自然给予它们的职责。我想起了罗隐的一句诗：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”我被蜜蜂团结、不辞劳苦的精神感动了。

大到浩瀚宇宙，小到一草一木，处处都是课堂，只要留心，处处皆学问。它们让我懂得了珍惜时间、坚强、团结这些人生道理，这些都是在书本中学不到的。