有关难忘的课堂作文十篇

无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的难忘的课堂作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

难忘的课堂作文 篇1

人的一生中有许多的“第一次”。第一次学会写字，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次第一次发表作品等等。每个“第一次”，都意味着我们要不断探索，不断迎接挑战，不断成熟，不断感受着人生意义的升华。我也有过许多第一次，但是，在众多的第一次之中，那一个第一次却令我久久不能忘怀，那一次，我第一次走夜路，第一次战胜了黑暗，战胜了心中的恐惧，那件事时时萦绕在我心……

那是一个寒冷的冬天，北方呼啸地吹着，我约了几个要好的朋友出来玩，一直到晚上七点才急匆匆地往家赶。到了岔口处，该是各奔东西的时候了，朋友们打趣地对我说：“你敢从这条小路走吗？”我看了看灯火通明的大路，又回头看看漆黑一片的小路，心里马上打起了退堂鼓。可是不知是为了逞强还是怕在朋友跟前丢面子，我竟鬼使神差地踏进了这条神秘莫测，伸手不见五指的小路。 真是“明知山有虎，偏向虎山行”。不一会，当身后的说笑声完全消失在我的耳际时，我马上后悔了，后悔自己爱逞能，死要面子，可是现在后悔也于事无补了，我只好硬着头皮往前走。

夜，静得出奇，像死了一般。北风呼呼地吹着，冻得我直哆嗦，仿佛置身于一个黑暗的大冰窖里。我每走一步几乎都要向周围望一望，真怕会从黑暗中跳出一只五只眼、六条腿的'怪兽把我一口吃掉。尽管已经走了好长一段时间了，可是看看前面还是一片黑暗，好像这条路永远没有尽头似的。万一我永远都走不出去怎么办？想到这，我马上安慰自己不要胡思乱想，但是心中的恐惧并没有因此而减少，反而更加强烈。我轻手轻脚地走着，不发出一点脚步声，真担心自己哪怕是一点微弱的脚步声也会招来恶果。正当我处在无限的恐惧之中时，突然正前方闪过一个人影，我马上提高警惕，天哪！那个人影正在向我走来，我的眼睛一动不动地盯着黑影，脚像是被钉在了地上似的不能活动了。他离我越来越近了，怎么办？

我可以感觉到自己心跳的速度不断加快。啊！他怎么这么快就到了我的身边，我马上闭住眼睛，不敢想象下面要发生的事情。终于，那人从我的身边走了过去，啊，虚惊一场，我松了一口气。继续往前走。 此后，我胆子大多了，刚才的恐惧已经消除了一半。不大一会儿，我就从那条令人毛骨悚然的小路走了出来。迎接我的是灯火通明的大路和通向家门的大道。它们好像也在为我战胜了黑暗，战胜了心中的恐惧而高兴。我心中真是比吃了蜜还甜。

第一次的经历虽然是惊险，是恐惧，但又是磨炼坚强意志的好方法。这件事使我终生难忘，因为它培养了我的自主能力，磨砺了我的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧，它会使你的生活愈加丰富多彩！

难忘的课堂作文 篇2

“在课堂上最好要保持安静！”老师经常会这样告诉我们。所以，在我的记忆中的课堂上很安静，唯独那一节课堂，使我铭记在心。

那天要开朗读演讲会，我很想参加，但是没有勇气。主持人走到我身边说：“参加吧，重在参与嘛。”我便鼓起勇气报名了。

“叮铃铃，”上课铃声已响，主持人一上场，下面轰地一片掌声，主持人介绍完之后，就开始让先手上台朗读，我排在最后，所以可以学习别的选手的优点，再补充我的'优点，我发现选手们都很紧张。

瞧！她们在阅读的时候都不敢面看同学们，有的干脆把书挡在脸上读。就连全班朗读得最好的男同学在朗读的时候腿都在抖。看到他们紧张的样子我想：我上去会怎样呢？可千万不能紧张呀。无论如何我都要努力，争取朗诵的好点。“下面有请下位选手上台演讲。”到我了，我蹑手蹑脚地走上讲台。开始的时候我很紧张，但是后来我把自己融入到文章中，就像讲故事一样，读得津津有味，也就不再害怕了。正在读到有气势的时候，我加大了嗓音。忽然，下面的同学哈哈大笑起来，这时，我的脸一片通红，我以为是我读的可笑。就不管三七二十一地读完了，其中还有一点读错了。

下来后我在想：哎呀，这下可糟了，就上去这一次，还出了洋相，真可恶，早知道这样我就不参加了。不想了，反正老师说重在参与嘛。

一会儿我问同桌大家为什么笑，原来，有位男同学趴在位子上睡着了，老师就把他睡着的样子拍了下来。后来老师有拍了拍桌子，男同学模模糊糊地揉了揉眼睛说：“怎么了，怎么了，你们笑个啥呀！”同桌给我一说，让我也笑得前俯后仰。现在想起来还想张着大嘴笑呢！

这节课堂我上得最开心、高兴的一节课。这节课会永远留存在我记忆之中。

难忘的课堂作文 篇3

每个人的一生中都有许多难忘的东西，是一次失败的悲伤，是一次成功的喜悦，一次测试，一次比赛……而我最难忘的是一堂特殊的课。

在五年级上的秋季，我们学校开展了一次让我终身难忘又终身受益的军训。

这次军训中，我们开展了队列训练，观看军事电影，西溪湿地大拉练，整理寝室等活动。而那次大拉练，在我的脑海中留下了深刻的印象。

那天早晨，我们就开始了拉练，与其说是拉练，还不如说是散步看风景，整条队伍都懒懒散散的。等拉练结束回军校，教官就发怒了。

当我们排好队等待命令时，教官开始大喝道：“全部蹲下！”我们按军姿老老少少蹲了下去。一开始还没觉得什么，到后来，整个人都快承受不住了：虽说是秋季，火辣辣的.阳光还是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浃背；蹲本来就是惩罚人的，所以蹲得大腿发麻，有种“痛不欲生”的感觉。%>_

难忘的课堂作文 篇4

我上过许多课，美术课，语文课，英语课，数学课……然而，有一节课最令我难忘!那是一节不同寻常的语文课。

“叮铃……”上课了。老师走了进来，说：“今天我们继续来学第14课，最佳路径。”老师让我们说了说主要内容，就神秘地笑了笑说道：“下面我们来进行一个小游戏，我是一个日报记者，你们是来迪斯尼游乐园的游客，我来采访一下，问你们觉得这个路径怎么样?”

游戏开始了，班里就炸开了锅。老师示意我们安静下来。一个一个举手说，同学们争先恐后举起了手。有的同学都站了起来。

老师笑了笑点到了小明，老师问：“请问你觉得这个游园的路径怎么样?小明说：“我觉得这个路径优雅自然，新颖别致!”边说边指，把教室中间的过道当成迪斯尼的路径指来指去，逗地同学们哈哈大笑。老师又提问了同桌，同桌说：“我觉得这个路径清新自然，我非常喜欢。”说的时候同桌表情丰富，仿佛自己就是一位旅客，对这个路径喜欢至极。老师又点到了我，我面带微笑说：“我去过香港迪斯尼，那里的'路径与这里的路径简直是一个天上，一个地下。”我的话音刚落就有一阵雷鸣般掌声。接着，老师又采访了几个同学，这时，下课铃响了，可是同学们还是意犹未尽。

这节课的上课形式我们都非常喜欢，我们不仅学会了思考，而且又在游戏中学到了知识!

难忘的课堂作文 篇5

游泳课上，一下水，我就发现一个黑黑的东西在水底下，仔细一看，有八只脚。我一想，也许是蜘蛛！我被吓了一大跳，我只能远离蜘蛛，游到一个角落，喘着粗气，心脏跳动得厉害，嘴巴张得老大。

几个同学看到了我的怪样子，游过来问：“什么事让你这么大惊小怪？”我支支吾吾地说：“水里……有……蜘蛛。”那几个同学听了，一下子躲到了我身后，再次问：“真的吗？”我连连点头。他们一下子吓成了木头人，一动不动。

我看，这几个人和我可以组织一支“胆小队”了。这时，老师来检查，我一头钻进水里，随便做了几个不标准的`游泳动作，算是瞒过了老师。我生怕水会把蜘蛛冲来，如果是死蜘蛛，应该没关系；如果是活的，蜘蛛放出毒液，可能会让我皮肤过敏，甚至放出丝来把我网住，再把我慢慢吃掉……啊！我越想越害怕，我真想早点起水，但还没有下课。

亲爱的铃声终于响了，我迅速起了水，冲到岸上，深深喘了一口气。

难忘的课堂作文 篇6

每周六上午，我都会去青少年宫上一节电子琴课。在每节课快结束时，老师一般会布置下一周每天练习的曲目。那天，老师布置的作业是练习藏族民歌《翻身农奴把歌唱》。

老师在课上说：“这首乐曲虽然不长，但有一定难度，以前有的学员好几周都弹不下来，看看你们怎么样。”我暗下决心，一定要尽快拿下。为弹好这首曲子，每天中午一吃完饭，我就自觉来到电子琴前练起来，每天我还自觉增加练习时间，这样一周苦练下来，乐感、手法、熟练程度每天都在进步，感觉到功夫真是不负有心人呀。

很快又到周六上课的时间了。我们先复习了几首曲子后，老师突然一声令下：“现在开始轮流弹《翻身农奴把歌唱》。”只见前面的同学们一个个弹给老师听，有弹得不错的`，受到了老师的表扬，更多的是存在这样那样的小问题。有个小妹妹没弹好，老师批评了两句，她竟然哭了起来。快到我了，虽然这周我很努力，但并没有十足的把握。我的心里好像吊着十五只水桶—七上八下的，又像怀里揣着几十只小耗子—百爪挠心。“我会弹成什么样?会很好呢还是一般?会不会弹不好像那个小妹妹一样受到批评呢?”无数的想法这时从脑海里冒出来。正当我忐忑不安时，老师走到我身旁说：“李泓宁，该你了!”我先是一惊，然后手指冰凉地弹起了这首曲子。

当我手指触动琴键，嘴里默唱着“太阳啊霞光万丈，雄鹰啊展翅飞翔”时，欢快、悠扬的旋律从指尖流出，我紧张的心情渐渐平静下来。我好像不是在教室，而是在空旷辽阔的青藏高原。我仿佛看见天是那样蓝，草是那样绿，在春天的高原上，雪山闪耀着银光，江水翻滚着波浪，一群翻身农奴唱着喜悦幸福的歌。周边不时还有几十个藏族小伙骑马飞奔过草原，马啼声在高原上空久久回荡。

我忘情的弹着，直到耳边响起热烈的掌声，我才回过神来，不好意思地笑了。

今天，我再弹一首新曲时，可能还会紧张。但当我想起克服弹奏《翻身农奴把歌唱》的困难，取得成功的喜悦时，我会重拾勇气，难忘它带给我的信心。

难忘的课堂作文 篇7

那一天是周一，许多人都有星期一综合症，我也不例外， 一大早我就慌慌张张飞奔学校参加升旗仪式活动。

7：50升旗仪式结束了，我们陆陆续续地走进了教室，开始上第一节语文课，我拿起语文书，听老师讲起新课，老师的这堂课讲得十分精彩，就连平时最淘气，最不注意听的同学，在听这堂课的时候，也听得格外认真，我没精打采地趴在桌子上，老师走了过来，老师看见了，走了过来，因为在她的课堂上不准东倒西歪，正何况我还在那趴着。老师走了过来，我等着老师的大发雷霆，我等了好一会，老师也没有说话，我抬头看了看老师，老师不但没有说我，反而温柔地对我说：“怎么了，你是不是不舒服呀？”我抬起头有气无力地点了一下。之后老师走向讲台，继续给我们讲课，还不时用那温柔的目光看我两眼，老师的'目光令我十分难忘。这一节语文课上了很长时间，就是不下课，同学们向老师那里拮取知识，终于下课了，同学们像鸟一样飞出了教室，而我还趴在座位上，老师走了过来，问我：“好点了么？”还给我倒了一杯热水，让后就去办公室了，我望着她高大的背影，就像是一位辛勤劳动的园丁，每天为我们耕耘。

老师，您就像一位园丁，每天为我们辛勤耕耘，呕心沥血；老师，您像天空，我们就是天空中自由飞翔的小鸟；老师，您就像一片大海，我们就是大海中的鱼儿；老师，您就像是一块草地，我们是草地上的花朵总之，老师，这堂课是我最难忘的一节课，饱含着老师对我的关爱，老师那微笑让我不是从耳边回响，从我眼前闪过。

总之，这一堂课真令我难忘 ！

难忘的课堂作文 篇8

星期二有作文课，这次作文题目竟然是“走神一刻”！

这很难写，我都搞不懂“走神”是什么意思，是发呆吗？不对！或者是迷迷糊糊？真没把握。我用鼻子勾住笔，玩起了摇摇板，一会儿用左手压，一会儿用右手推，玩起了花样式，虽然表面上看起来我在玩耍，可实际上我在使劲地想，走神是什么？什么是走神？绞尽脑汁也搞不懂，只能听听同学的发言，自己一个字也不敢写，笔拿在手上就像一个大铁块，很重，拿不住，握住笔的手开始颤抖，我恨不得这笔会自动帮我写好文章。

就一直这样发着呆，等我回过神，周边一片寂静，大家都已经“唰，唰，唰”地开始奋笔疾书了。奇怪，刚才我在干嘛？为何记不起来呢？突发奇想：这难道就是所谓的“走神”吗？太好了！这在我的生活中不是有很多吗？我用笔轻轻敲着脑门，闭上眼睛，仔细回忆着……对了，就写这个！我选择了二年级时一次印象最深刻的“走神”。

我开始挥笔，第一个字就写错了，“唉！看来今天不宜写文章啊！”不过，不得不写，经过一次又一次的涂改，终于，一篇在我眼里不像“作文”的作文诞生了。

虽然对这篇作文很不满意，但我已经无能为力了。交给老师后，我就蹲在一旁，紧紧地捂住耳朵，静静地等待“火药桶”的爆发。

“李知恒。”老师喊到了我的名字，我听到了，犹豫着，迟迟不肯上去，宁愿跟同学一起装着看书。“李知恒！”老师不耐烦了。唉，该来的`，躲不了，我便硬着头皮上去了，万万没有想到的是，老师竟对我说：“一次过关！29☆☆，发表。”

是真的吗？面对出乎意料的分数，我高兴得又开始走神了！

难忘的课堂作文 篇9

初一的暑假，就听消息灵通的同学说，要换英语老师——还是历害的角色。心里一寒，脑海里霎时浮现出无数种恐怖的幻想，伴着忐忑的心情度过了暑假的最后几天。

终于还是看到了真人，只是那天没带眼镜，模模糊糊地看到新来的英语老师穿着一件随意的淡黄t恤，印着“d&g”的图样，我不禁笑出声来，原来老师也爱山寨啊，心里顿时对她产生了一丝亲切之感。

她的样貌看得并不真切，只是那声音实在给我的印象太深了，有点像阿杜的沙哑，但却很有威慑力，以至于全班都屏息以待她的第一堂课的开场白。

“给你们讲一件关于我声音的`乐事吧！”她突然开了口，望着全班颇有兴致地抬起头，她接着往下说。

“有一天我以前的学生打电话到我家，我接了，对方停顿了半响，说：‘叔叔，麻烦找一下李老。’”

大家一下就笑了，一半是因为沉寂压抑了太久突然释放，一半则是带着对她这样的开场白的少许诧异。

气氛一下就轻松起来，她却又一拍手，带着些凝重的语调让我们谈谈对“5·12”地震的看法，我绞尽脑汁，搜遍了脑海中的每一个角落，每一个词汇，急于想要在新老师面前好好表现一下——她却突然点到我。近距离地面对她，却难以看清她眼神里所包含的东西，胃部突然紧张地抽搐起来，我艰难地吐出两个字——“珍惜！”她重重地点点头，转而向全班说道：“没错，就是珍惜……”

短短的40分钟，望着门外远去地那抹跳跃的淡黄色，我心里不知是什么滋味，怪怪得难以用言语表达，这位老师，莫名其妙地令我印象深刻。

渐渐地，和她混熟了，觉得我的确很幸运——她是一位难遇的好老师

她幽默的话语，她纯正的发音，她永远活跃的课堂————无一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到学生的内心———那堂课，令我永生难忘。

难忘的课堂作文 篇10

我坐在座位上，紧张地望着讲台。老师正在点名，表扬那些作文写得优秀的同学，真希望里面能有我的名字。

当听到老师念到“杨浩然”的时候，我兴奋地从椅子上蹦了起来，快步走向讲台，双手接过作文本子，心里别提有多高兴了！可当我回到座位时，我被一股凉风吹得打了个寒战。哦！原来是有同学把两边的`窗户打开了！嘿！这大冬天的，是闹得哪一出呀？不管了，可能是别人爱吹这冬天的凉风吧！

不一会儿，老师发完了作文本子，略微顿了一下，继续说：“这次我还在网上找了一篇精彩的作文，想读给大家听听，看看别人的作文有哪些值得我们借鉴的地方。”接着，老师开始声情并茂地朗读起来。

这篇作文写得真好呀！语言优美，描写生动，大家都听得入了迷。当我正陶醉于这篇文章的内容时，一阵凉风再次袭来，把我冻得狠打了好几个寒战。我不由地厌恶起那个开窗人来，难道就不会为别人想想？真是的……这时，老师咳了几声，我以为老师是在提醒我上课要认真，连忙坐端正。奇怪的是，老师并不在看着我。我惊讶地望瞭望四周，发现大家都坐得很好，没有人在开小差。

又一阵凉风吹进了教室，我忍不住打了个喷嚏。与此同时，老师又轻咳了几声。我瞬间明白了，狠狠地瞪了一下窗边的那几个调皮鬼，但他们无动于衷。老师咳得更厉害了！教室里一片寂静，落针可闻，一道道担心的目光望向了老师。老师没有停下来，顿了一会儿，又接着读了起来……

文章仍旧很美，但大家的注意力似乎不在这儿了。此时，我们更担心的是老师的声音，一道道凌厉的目光齐刷刷地投向了窗边。几个调皮鬼敌不过大家犀利地目光，只好胆怯地关上了窗。

文章也刚好结尾，依然很美，但我觉得老师那抑扬顿挫、略带嘶哑的声音更美！它久久地回荡在教室的上空……