关于的课堂作文(15篇)

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的关于的课堂作文，欢迎大家分享。

关于的课堂作文1

4月1日，大家都应该知道是什么日子吧？当然是愚人节了。在西方的国家，愚人节可是一个疯狂的日子噢!今天，在我们学校也很疯狂，今天的愚人事件可多了，看看!

第一节刚下课，就有同学告诉我，老师找我。“有什么事呢？”我带着疑惑的心向办公室走去，才来到办公室门口，就发现办公室里挤满了人，原来，有这么多人上当，还有我聪明一点，没有进去，否则就得当一会愚人了。

我回到教室，和好朋友沛写了许多纸条，内容都大概是“收到这张纸条的人，在今天将会有大倒霉事降临，愚人节快乐，小心噢!”我们把纸条放在同学的桌子上或塞给同学，又在策划下一个愚弄人的办法了。

我找到了五年级教我们的A老师，和她策划怎样骗B老师，那A老师让我们去告诉B老师，C老师找她，她便到楼下去找C老师了，没过一会儿，她就一头雾水地走回来，“快跑!”我们一眨眼便没了踪影，生怕她来找我们算帐。

中午在家里，我才恐怖呢!我的手机一共响了七七四十九次，每次都是响一下就没了，一定是我的同桌鼠狼捣的鬼，我气得马上把手机关了。过了一会儿，我又打开手机，没想到手机又唱起歌来。我晕……

我绞尽脑汁，想出了一个下午骗鼠狼的办法。下午，我来到了学校，第一节下课后，我假装从楼下走上来，看到鼠狼就告诉他“鼠狼，你妈妈在楼下等你，她要拿东西给你。”没带雨衣的他以为她妈妈要拿雨衣给他，便飞快地从四楼直冲下去!鼠狼终于上当了。

不过下午我又被人愚弄了一回，在走廊上，我看到我们班的小不点趴在走廊上哭，他怎么了呢？我走过去，总是在问他，没想到他突然转过来，对我说了一声“愚人节快乐!”啊，原来我也上当了。

……

愚人节的快乐事还有很多呢，今天，让我们逃避紧张的学习中，快乐地玩吧!

关于的课堂作文2

家有家规，班有班规，校有校规，国有国规。但是我认为对于我们学生来说课堂上的规矩是必不可少的，我认为以下几点，是作为一个学生该遵守的：

一、课前准备：上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在铅笔盒下方。

二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安静等待老师上课。

三、问好：上课铃响，教师走进教室 ，班长喊：“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学齐答：“×老师，您好”，说“您好”字时行鞠躬礼，“您好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。

四、整队：师生问好后，到专用教室上课的同学，听从老师要求快速整齐排队，做到快、静、齐、轻。

五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽。

六、举手：左手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。

七：倾听：首先别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。其次应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。

1.上课准备：预备铃响，教师务必提前一分钟到达教室门口，检查学生课前准备情况(课本、练习本、草稿纸、笔等，要按指定位置放好)，调控师生情绪，以创造良好的教学气氛。

2.上课：课堂教学要用普通话，语言要规范、清晰、生动、有感染力，教态要自然亲切，教学要注意实效，要有小结；下课铃一响，准时下课，坚决不准拖堂。

3.知识性：课堂教学内容必须丰富、充实、有层次，面向全体学生，兼顾到不同学生的要求。对概念、规律的表达要求准确、精练、逻辑严密，讲授知识必须准确，坚决杜绝出现知识性错误和术语错误。我们要人人做到遵守课堂规则。

关于的课堂作文3

美国大发明家爱迪生发明了自动发报机之后，他想卖掉这项发明以及制造技术，然后建造一个实验室。因为不熟悉市场行情，不知道能卖多少钱，爱迪生便与夫人米娜商量。米娜也不知道这项技术究竟值多少钱，她一咬牙，发狠心地说："要两万美元吧，你想想看，一个实验室建造下来，至少要两万美元。"爱迪生笑着说"两万美元，太多了吧？"米娜见爱迪生一副犹豫不决的样子，说："要不然，你卖时先套商人的口气，让他出个价，再说。"

当时，爱迪生已经是一位小有名气的发明家了。美国一位商人听说这件事，愿意买下爱迪生的自动发报机发明制造技术。在商谈时，这位商人问到价钱。因为爱迪生一直认为要两万美元太高了，不好意思说出口，当时他的夫人米娜上班没有回来，爱迪生甚至想等到米娜回来再说。最后商人终于耐不住了，说："那我先开个价吧，l0万美元，怎么样？"

这个价格非常出乎爱迪生的意料，他心中大喜，当场不假思索地和商人拍板成交。后来爱迪生对他妻子米娜开玩笑说："没想到沉默了一会儿就赚了8万美元。"

顿悟

沉默是金。在人生的很多关口，譬如面对一个自我赞扬的环境，面对一个据理力争的争论，面对一个强词夺理的上司等情况时，沉默虽然不会像爱迪生一样创造8万美元的价值，但它同样会让我们看到刹那间的前程和退路，沉默可以给对方和自己都留有余地，沉默甚至可以挽救我们。

沉默是无声的语言，有一种埋藏在深处的震撼力。沉默可以积蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表现出来的。

学会适时沉默，除了可以不战而胜之外，还可避免自己成为别人的目标。

沉默是一种气度，只有沉浸其中，才能体味到它的价值。

关于的课堂作文4

今天，我们在老师的带领下做起了有趣的水果拼盘。同学们带的水果纷纷亮相，有黄澄澄的橙子，红通通的苹果，紫汪汪的葡萄，绿中带黄的杨桃……

张老师一声令下“开始!”同学们都像中了头奖一样“哇!”一声后便做起了水果拼盘来了。我和边雅忱组成一个小组，我们先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看极了!把香蕉铺在一个盘子上之后，又把那红扑扑的小西红柿切成两半放在边边做点缀，在把黄澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙签穿起来做连心鱼，可好看了!我们苦苦思索了一阵子，才决定命名为“海底世界”。

可是，我们觉得这个不太好看，所以又新出了一个方案，我们先把一红通通的苹果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放进去，然后把刚切下的那部分盖上去便成了一个好看的柿子盅了。突然，杨盛东跑过来对我们说：“借一块香蕉皮吧，求求你们了!”我无奈地对他说：“可是我们也要用啊!”他才失望地走开了。可能是我刚才顾着完成自己的作品都没注意到别的小组，看一下，同学们都手忙脚乱的，各种叫声纷纷响起，“唉!我们还没做完，你干吗把它吃掉啊!”“怎么办，还缺一个做头发的东西。”“借我啦，别那么小气了!”……有的同学都已经完成了，并命名为“水果塔”“小丑”……看了一会儿，边雅忱对我说：“看什么看，快点做吧!”我这时才回过神来，继续做我的作品。我们把一根牙签的末尾插在苹果上，再加了一些点缀之后，决定命名为“夏威夷公主”。

接下来，差不多所有的小组都完成了水果拼盘后，张老师开始让每个小组的代表人作演讲，并让每个人都品尝了一下各个小组的杰作后，选出了两个优秀小组，当然有我们这个小组了因此我们还得到了一个小苹果贴纸，我们可高兴了!

在“当当……”的响声中，这一次活动结束了。我今天真开心啊!

关于的课堂作文5

居里夫人说过：“好奇心是学者的第一美德。”正所谓好奇心不是万能的，但没好奇心是万万不能的。比如说这节奇趣课堂就成功地吸引了我的好奇心。

在课间同学们就忙活起来，正当我无所事事游手好闲地到处游走时，突然发现桌子上多了一箱灌满的水，这引起了我无限的遐想：今天要干什么呢?打水仗吗?为了揭晓最终答案就让我们拭目以待吧!

“叮呤呤”上课了。吴老师迈着轻盈的步伐走进教室，神神秘秘地从她的“百宝袋”里拿出了三个鸡蛋，它们体积各不相同，仿佛是一家人。吴老师露出白牙，笑盈盈地说：“今天我们做一个有趣的实验。”话音刚落，吴老师伸出她的“魔爪”将“幸福的鸡蛋一家扔进了水里，鸡蛋像跳水员那样“扑通”一声跳进了水里。之后昊老师又从她的宝袋里拿出了一包染上魔气的“魔盐”和一把锈迹斑斑的“魔勺”。吴老师将盐撕开，用勺子挖了一勺满满的盐，只见那盐白花花的如雪一般。

终于，第一轮开始了。吴老师将盐均匀地洒入水中，盐四散开来，像天女下凡时的云雾一般美极了，吴老师又拿出了第三件神秘器——一支绿里透白有着动物图案的铅笔在水里搅了搅，但鸡蛋仍然纹丝不动。到了第二环节，吴老师又连续放了好几勺盐，一波未平，一波再起的盐像雪一般地在水里不停地下着。但鸡蛋一点儿都不理睬我们，继续懒洋洋地睡它们的美容觉。我半信半疑：鸡蛋真的能浮起来吗?我想吴老师那时的心也在怦怦直跳吧!生怕实验失验失败。到了第三个环节，吴老师下定决心要让鸡蛋浮起来。只见她加盐的速度越来越快，直到第十三勺时水变得白乎乎的，鸡蛋像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”可是打了个转又掉下去了，在后面的同学手舞足蹈的，欢呼声仿佛要将屋顶翻个底朝天，而前排的我在好奇心的驱使下目不转睛地盯着鸡蛋。气急败坏的吴老师直接将盐全部倒入水中，再用神笔搅拌着。鸡蛋仿佛一下子轻了许多，摇头晃脑的，像个翩翩起舞的仙女一样，渐渐地鸡蛋那轻脆的壳露出了水面。耶，实验成功啦!

真是留心处处旨学问，实践方能出真知!“我爱这节奇趣课堂，其实只要你用心去听每一节课，就会好现它并不是那么乏味，枯燥的，而是趣味横生。

关于的课堂作文6

初一转眼间就快要结束了，在初一课堂上发生的每一件事我至今都历历在目，这些事如天上的繁星，数不胜数。有的令人捧腹大笑，有的令人着急万分，有的令人懊悔不已，还有的令人感慨万千。

记得那是上个学期，数学老师在黑板上写了一道选择题，要我们做。这道选择题并不难，我一会就做出来了，答案是B。老师看到我们都做得很快，就笑着说：“好，这道题选什么？”我和同学们，异口同声地喊：“选B！”老师听完，看了一下那道题目，又问：“真的选B吗？”一些同学胆怯了，改口说A。而我又验算了好几遍，最后锁定答案为B，于是不改口。老师又问了几次，更多同学改口说A，我开始对自己产生了怀疑。老师又说：“认为是B的举手。”我慢慢地举起了手。但几个嘲笑的声音从后边迎面而来，我刚举起的手又不由自主地缩了回去。这下环视教室里，便只有两个人举手了，一个是班长，一个是我的好朋友。我们都把目光投向老师，他看着大家，不急不忙地说：“我知道了，把手放下，请同学们再读一遍题目。”老师这是什么意思呀，我们虽不情愿，但还是硬这头皮把题目重读了一遍。“现在，还认为是B的站起来。”老师这次大声了起来，貌似还带着点愤怒。我扫视一下四周，没有一个人敢站起来了。老师说“好了，公布答案，正确答案是B。”同学们包括我听到后都愣了。老师又说：“其实我这个问题是为了考验你们：面对一道简单的选择题，在别人的质疑下，会不会自卑，失去自信，结果我们班没有一个人能做到完全相信自己。希望这堂课我不仅仅教会了你们数学知识，还使你们懂得了做人的原则。”我和同学们听完，都恍然大悟起来。

这节课使我十分难忘，使我懂得了人生的哲理：要获得成功，首先要自信，战胜怯弱，战胜自卑，相信自己，否则永远不能获得成功。初一课堂上发生的这件事真使我难忘，令我感慨万千。

关于的课堂作文7

常人认为的课堂是一个很枯燥无味的地方，然而任何事情都是有多面的，关键看你看的角度而已，课堂这个地方也不例外。

课堂不只是学大家以为的枯燥的知识的地方，这里也有好多的开心事：

上学期选修的乒乓球课，除了常规的学习还有游戏，乒乓球课嘛，游戏肯定也应该跟乒乓球有关。老师首先让我们站成两队，各队男女生各一半，然后在乒乓球台的两头各一队，由一人开始发球，后面的人一个接着一个的打到对方，但每人只能接一个就走，接到对方队的队尾，若谁没接住或者把球打出就自动被淘汰，一直这样下去，这其中任何人都不能发力也不得有技术性的打法。到最后人越来越少，剩下三个人的时候每人必须在这边接完球就跑到对面接，否则球就掉了，玩到这时就好像比赛跑步了，看谁耐力比较好。最终只剩两人时就不用跑了，两人对决，各代表一队，输了的那边就必须被罚，此时就按正式的比赛打了，只是只有一次机会而已，所以也得考一点点心理素质吧。最后胜利的不代表他技术是最好的，但可以说他技术和心理素质都不错。

一次数学课，课都上到第三节了，一上课老师忽然问大家有没有发现他有什么不对劲，大家脸上都是一片茫然，因为太突然。然后你猜老师怎么说，他说你们看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，刚刚下课发现怎么衣服的线头在外面呢，再好好看看原来是穿错了啊!

我们这学期的“人力资源开发学”的老师是上学期“人力资源管理”的老师，他上第一节课时，在讲课中突然冒出一句让大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你没任何表示，他说你们没看出来我今天穿了件新衣服吗，哎呀，你们怎么就这么不注意呢，以后出去找工作的时候你们最好都要穿新衣服，这样给面试官一个好的印象才好。男生最好都穿西服当然应该是整套啊，打领带的，里面穿一件衬衫，女生也应该穿职业装前面打领结，下面穿裙子最好。

劳动经济学老师给我们上课时每次课间都会上一个炒股的网站，首页是“青春不常在抓紧谈恋爱”，所以每次上他的课我们都可以看见这句话，这可是说出了大学生的心声啊，不错吧。同学中之后又出现“好好学习天天向上，为了祖国不找对象”来回应这句话。

课堂趣事多多以后记得了再给大家分享!

关于的课堂作文8

那是一堂语文课，我们都很安分地坐着，听陆老师讲题目。只有张恒瑞同学，在旁若无人地看着一本漫画书。

“张恒瑞同学，请不要看课外书。”陆老师温柔地提醒道。张恒瑞听后立即抬起头来，并用手把桌肚里的课外书往里推了推，用牛奶压住，然后立即把手放到了桌上，装出一副乖巧的模样，还“认真”地听了几分钟课。哼！依我看，他可不是真认真听课，而是一时想让老师不再盯着自己，好快点再去了解书中下面的情节才使出的鬼把戏！不信？往下瞧！

哈！果不出我所料，张恒瑞果然在陆老师回头转身，在黑板上写字的那个短短的几秒钟之内，以快得出奇的速度做了——抽书、翻页、低头、弯腰、看，这几个“高难度”动作。可惜小张同学才刚刚进入“课外书海”几秒钟，他的行为便被刚刚回头的陆老师的“火眼金睛”“捕捉”得一丝不漏！于是，他再一次受到了陆老师的严重警告：“张恒瑞！上课不能看课外书！！你要再敢看一次，小心你的书被我”陆老师边做着一种撕书的动作，边怒气冲冲地吼出了最后的两个字——“撕掉！！”张恒瑞一看陆老师生气了，便故伎重演，又装出了一副乖巧而又听话的模样，还用回答问题来向老师传达认真听课，绝不再看课外书的信息。呵！看来这回他要下决心不看课外书了！

可是，令我们万分惋惜的是——小张同学最终还是克服不了课外书的诱惑，又低下头，去品味书香了。

这时陆老师一回头，又看到了张恒瑞埋着的头，气便不打一处来。只见他一把把张恒瑞手中的书夺了过来，一边用雷鸣般的声音训斥着张恒瑞，一边不容分说，把那本书一页一页地撕了个粉碎！其中，令我最记忆犹新的是陆老师撕最后一页纸时说的最后一句话：“事不过三，事不过三！我忍了你几回了！”再看现在的张恒瑞，平时的活泼劲儿顿时荡然无存。只见他嘴巴张着，眉毛拧成了一团，眼睛瞪得好似铜铃！泪水，就像倾盆而下的雨水，夺眶而出。他，哭了。这时下课铃响了，陆老师气冲冲地冲出了教室，同学们，也纷纷走出了教室，教室里，只有泪流满面的张恒瑞，在呆呆地坐着。

哎！可怜的张恒瑞，真是自作自受！

关于的课堂作文9

人人在课堂上都有自己的小秘密，好学生也不例外。那一次，我上课偷吃过东西。

星期天下午，我去上培训班。由于午饭吃得太仓促，只吃了个半饱，顺手抓了几个大米饼揣在包里。到了上课的地方，老师已经开始讲课了，我偷偷从后门溜了进去，老师瞪了我一眼，又继续上课。开始十分钟还好好的，可是十分钟后，肚子大声抗议，咕噜咕噜只叫唤。我看到了包里的大米饼在向我招手。我想拿出来，可是，我的脑子里却像有两个声音在吵架。一个声音说：“你是个好学生，不可以上课吃东西，忍一忍，下课吃吧!”

另一个声音说：“这怎么行?吃吧，身体是革命的本钱，饿晕了怎么办?”经过一系列的思想斗争，我已经饿得前胸贴后背了。我眼前有一个个大米饼在转圈圈，惹得我口水直流三千尺。饥饿感驱使我把手伸进了书包。我假装找本子，就偷偷捏了一块，又飞快的转过身来，把大米饼带到了抽屉里，又装成若无其事的样子。看老师没有注意我，我把手伸进抽屉里，开始把大米饼分成一块一块的。每在手里掰一下，我就要警惕的看看四周，看看老师在哪。突然，老师一会头，忘我这儿望了一下，吓得我赶紧停手。几分钟后，我一点点的撕开包装，抓了一块在手里，等候时机。趁老师回头之际，，我把手中的大米饼塞入口中，又假装专心致志的看课本，又看看老师。

老师一边讲，我一边点头，这是上课认真的标志。我把大米饼含在口中，等它软了以后用牙齿把它磨碎，生怕弄出一点声音。我心想：老师发现了怎么办?可能是一顿“狂风暴雨”，严重还可能告诉家长。想到这，我心里一阵紧张。突然，老师指着我这个方向说：“请你来回答这个问题。”我心里一紧，慢慢站起来。我连老师提的什么问题都不知道。我的脚在发抖，额头直冒冷汗。彻底的懵了。我在心里说：“倒霉，被老师发现了。”老师见我站起来，对我说;“不是你，是你前面那个同学。”我坐了下去，重重的吁了一口气，拍拍胸口：“吓死我了，只是虚惊一场。不过，再也不能吃了，要认真听课。”

上课吃东西是不对的，既影响上课，又不尊重老师。请老师宽宏大量，原谅我这一次，给我一次机会，下次再也不会了。

关于的课堂作文10

偶尔收看了几节年初由央视重磅推出的《闯关东》，那文给我留下了深刻印象，我想绝大部分观众也会有同感。尤其是她虽深居闺阁之中，却有识人之才，她竟然能够一眼看出姚厅长的身份。第四十二集，在传杰他们与日本人争取“山河煤矿”开采权的过程中，矿业厅姚厅长微服私访朱开山家。在未知自称是跑腿的姚厅长身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她对传文说：他绝对不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，轻易不开口。

正是这轻易不开口，彰显了一个人的素质与修养。有句谚语是这样说的：雄辩是银，沉默是金。

有这样一个故事：一位异邦的使者前来朝见国王，他向国王敬献了三个小金人，并说，请国王甄别一下哪个小金人最珍贵。三个同样的小金人，孰贵孰贱？一时难住了国王和在场的大臣们。国王找来许多能工巧匠都无法作出准确的判断。这事让一位早年因病赋闲在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿进了第一个小金人的耳朵，结果稻草又从另一只耳朵里出来了；他又用稻草穿进了第二个小金人的耳朵，稻草从嘴巴里出来了；他还用稻草穿进了第三个小金人的耳朵，稻草掉肚子里没有出来。他说：这第三个小金人最珍贵。异邦使者大为赞叹。

这个故事既启迪着我们如何做人，也启发了我们如何学习如何听课。左耳听右耳出，是一种最没有效率的听课，这种类型的学生缺乏起码的学习态度和责任意识，做老师的必须对其加强学习目的性教育，同时尽可能地改善自己的教学以更好的适应这一类学生。耳朵听嘴巴出，这类学生缺乏良好的思维习惯与品质，做老师的必须对其加强思维的引导与训练，养成良好的思维习惯，提升思维品质。耳朵听藏在肚子里，这类学生相对于前两类学生，情况要复杂一些，他们学习态度认真，具有良好的听课习惯，善于内化与吸收。但是，老师一定要调动他们在内化的基础上进行创造性思维并进行倾吐表达的积级性，从而实现更加深刻的学习活动。

相比三个小金人，老师一定要凭借第三个小金人之所以珍贵，教育学生学会倾听，倾听老师，倾听同学，听的过程往往是比说更重要更前提的一种学习，没有倾听就无所谓意义表达，也就无所谓有效学习。

关于的课堂作文11

一束束温暖和煦的阳光，轻柔的透过窗户把教室映照的十分明亮，几只蝴蝶翩然落在窗口，好奇地注视着教室中的同学们。

老师快步进入教室，走上讲台，拿起粉笔，写下任务，只听到一阵唰唰的翻书声，同学们便开始一场紧迫的战斗——对照讲义完成黑板上的任务。

有的同学头不停地左右摆动着，视线在课本与讲义之间不停游走，寻找着答案；有的同学两人互相帮助，你告诉我答案是来自于哪里，我告诉你答案为什么是这个……两人交流的热火朝天，进度非常快；有的同学则把头埋在讲义中，认真地钻研着答案……种种现象不一而足，同学们都沉浸在“学海”当中。

很快，进度快的同学已经完成任务，但他们没有一丝放松，马不停蹄地进行着下一项任务——背诵，背诵时真是“八仙过海，各显神通”。只见一位同学“目似暝，意暇甚”，可嘴里却一刻不停地背诵着，摇头晃脑，整个人仿佛进入了课本情境中；这一位同学看着课本，嘴里背诵着课文，而手则在桌子上划动着生字，嘴和手一刻不停的动着，真是背诵书写两不误。而有的同学则两人互相抽背，一个人闭着眼睛大声背诵，一个人则专注地盯着课本，不时的提醒他几处背诵时的失误，虽然有的同学基础差，但也没有放弃前进的步伐，抬起头背诵，一旦有卡壳的地方，就赶紧低头扫描课本，接着又进入了背书当中。有些同学生病了，戴着口罩，脸色苍白，不时剧烈的咳嗽几下，但学习的热情却半点也没有消褪，苍白的口罩之下，嘴一张一合布满血丝的眼中透露着专注的目光。

金黄的阳光驱散了教室中最后一丝阴冷的空气，老师的脸上也露出暖阳般的微笑。

在这里无数奋斗的力量汇集起奔腾的大河，载着我们的希望和梦想，向着远方流去。

一阵春风般轻快的音乐响起，下课了……

关于的课堂作文12

那天，在少年宫的作文课上，老师神秘地走进教室，笑嘻嘻地问：“大家看过《西游记》吗？”同学们七嘴八舌地说着：“谁没看过呀？”“我都看了N遍了”“一定看过噻”。老师又问道：“如果让你们在孙悟空、猪八戒、唐憎、沙僧中选一位给你当同桌，你会选谁呢？”同学们都觉得很好奇，老师怎么会提这么个问题哦！不过又都认为非常有趣，大家开始思考起来。

“《西游记》嘛，就是讲唐僧师徒四人去取经……”不知道谁把这个话匣子打开了，大家热情度很高，你一言，我一语地说开了。

龙彦宇站起来说：“我绝不选猪八戒，我自己都够胖了，还得跟一个胖子坐一起，真是丢脸！他IO又低，来了，又给我们增加一个差等生。”话音刚落，大家哄堂大笑起来。不知谁又补充了一句：“就是嘛，跟他坐一起，不仅丢我的脸，还给我们班丢面子！有损形象噻！”古文菲又冒了一句：“猪八戒胃口好，吃中午饭时，他一定会把我的饭碗抢去，影响我的成长发育。”

大家笑归笑，到底选谁呢？这是我们 “严肃”思考的问题。我忽然站起来大声说：“我百分之百不选唐僧，因为他胆小如鼠，说话又娘娘腔。我身边坐着一个千古美男子，脸往哪儿放呀！”我像打机关枪一样说了一大堆，“我们都穿校服，而他却穿着一件袈裟。我如果想找他摆摆龙门阵，他一定会说：‘阿弥陀佛，贫僧从不思考，与佛教无关的.问题，善哉、善哉。’”大家听了我的话，哈哈大笑，都决定把唐僧淘汰出局。这会儿，教室已经沸腾起来，张家瑜抢着说：“沙僧缺心眼儿，我决不选他。”“还有，还有他长得黑不溜秋的，难看死了。”许子一又说。

排除了唐僧、猪八戒、沙僧，选谁呢？当然是孙悟空了，孙悟空是最佳候选人。大家一致认为：他英勇善战，有一双火眼金睛，考试可以帮我们看答案。他那金箍棒可以保护我们的安全……

到底选谁呢？真是有趣的选择啊，让你来选，你会选谁呢？

关于的课堂作文13

朋友，是人生的一道光，伴随我们走完人生；朋友，是一杯香醇浓厚的美酒，带给你无限的甜美与快乐；朋友，是一阵春风，吹走我们的烦恼；朋友是我们最好的倾听者，帮你分担烦恼，忘记不快乐的事。

今天，老师在课堂上给我们玩了一个游戏——抹鼻子，识朋友。很多人都很积极，迫不及待的想体验游戏所带来得快乐，唯独我们第一组却很少人举手，看着自己组慢慢落后，我的心很是焦急，万一输了怎么办？其实我心里是很想上去的，但是我的胆量很小，我从没上过台，该怎么办？我终于想到了主意：让前面的同学举手，然后让她选我做伙伴，她同意了，但举手的同学多了起来，我们没有被老师点中，悲哀呀！真是可惜了，我们只能在心里为第一组的队友们祈祷：加油！

“耶，我们赢了，你们不要妄想了”，小胖在一旁兴高采烈的叫道。我们组却惨了，竹篮打水一场空，又一轮的比赛开始了，第三组占据了上风，看自己组手忙脚乱的，我却只能成为一名旁观者。黄天不负有心人，我们组终于得到了一分，真是不容易呀！我终于松了一口气，原来成功的取得是要靠伙伴的配合！

“请同学们看黑板上的分数”，老师的话音刚落，第三组的同学已经在那里高呼了，胜利的笑容在他们脸上绽放。我们组的每个人像被双打的茄子一样，低着头。老师这时发言了：“我们把最热烈的掌声送给获胜组第三组，希望他们可以再接再厉，以后有更大的进步。我们还要为在本节课上，积极做游戏的同学们鼓掌，为了他们的勇气鼓掌。”听到这句话我心里七上八下的，为什么自己当初不举手，不上台感受呢，真是后悔，但世上没有卖后悔药的，下次我一定出现在讲台上，我相信。

刚刚开学老师希望我们可以通过这个游戏，认识更多的朋友。在游戏中体验游戏所带来的快乐。这更是一次展示自己的机会，但我错过了，虽然我们组输了，但我们不会泄气，下次我们定会抓住机会。

关于的课堂作文14

一说到“课堂”，很多学生都会觉得很烦，很枯燥，但其实也有不一样的课堂！

我九岁那年，课外舞蹈班要举办“校庆”活动，要求每班出一个团体节目，再安排一个学生单独表演一个节目。而老师就选中了我来单独表演一个节目。知道这个消息后，我很欣喜，但也很紧张。怕自己做不好，给班级丢脸。终于到了“校庆”活动当天。我做好了一切准备工作，在后台候场。我紧张极了，一直来回搓着手，坐立不安。我越想越不敢上场了，汗水一颗颗的滑下脸颊。

这时，我的老师找到了我，一边给我擦汗、补妆，一边叮嘱我说：“上台不要害怕，要相信自己能做好。”说完，便拉着我的手去幕布后候场。听完老师的话，我的心稍稍平静了一些。

我看到我前面的那个人表演的十分精彩，台下的观众又有那么多，一下子我又开始忐忑不安，急得有点想哭，两个腿一直在发抖。很快，上个节目结束了，主持人报完幕后，我节目的音乐伴奏响了起来，灯光也亮了起来。此时，我觉得音乐不再优美，而是尖而刺耳的噪音，镁光灯则是一双双锋利的眼睛，紧紧的注视的我。我一直待在幕布后不敢上台。这时，我看见舞台那边的幕布旁，我的老师，她注视着我，给我做着“加油”的手势。我也在心里默默的对自己说：“自信，要对自己有信心，我一定能行的，加油！”

又重新鼓起了勇气，走上舞台，迅速按照音乐做起了相应的动作。此时，伴奏是多么优雅动听，镁光灯的灯光是多么柔和，像一缕缕温暖的阳光，而我则像是置身于一湖清水之中的骄傲的白天鹅，在水中欢乐地游着，十分高傲、优雅。很快，我的节目结束了，观众席传来雷鸣般的掌声，我高兴极了，谢完幕后，我欣喜地走下了舞台。

回到家中，我又回味了一下老师的话，这件事使我明白了：不管做什么事，都要对自己有信心，自信有时会将你推向成功的彼岸！有信心很重要。

关于的课堂作文15

“第一个问题，选a，嗯，第二个问题，选d，第三个问题，选c……”

语文课上，很“先生”的老师似乎陶醉在自己的课堂里，不停的校对和练习，而学生们都低头闭眼默念，默默叹息。

我熟练地向同桌眨眼。他会心地看了看表，然后推了推坐在他面前的几个熟睡的朋友。经过长期的训练，他们慢慢地从堆积如山的书本中抬起头，知道自己一定困了，蓬乱的头发，脸上印着几道刺眼的红斑条纹。我们都知道课马上就要结束了。

突然，一个神秘的小影子打破了教室的安静。

“那是什么？”那些只是无精打采的睡着的朋友们突然感到精神焕发。

“是黄蜂！”

我们所有人惊讶的目光都随着这只可怕的黄蜂飞了出去。它飞向右边，我们像多米诺骨牌一样倒向左边。几个胆大的男同学想把书扔掉，却被一群胆小的女同学拉了回来。幸运的是，那个叫左飞的家伙打中了，好像他累了。他潇洒地画了个圈，停在日光灯上。“打——”大家都松了一口气。

过了一会儿，我突然听到耳边有个声音：“别动！曾小贤！你请客！”(一行弹幕飘过：作者真名叫曾小贤吗？)

我的心弦紧绷着，像一根缠绕的弹簧。我已经感觉到汗水顺着额头滑落，在空中自由落体，最后落到地上，四分五裂。好像过了很久，有人说：“它飞了。”我终于放下了挂在喉咙里的心。

“咦？它去哪儿了？”我们环顾四周，发现它“降落”在老师的讲台上。老师刚想说——“来，这个问题。"，却看到黄蜂飞向老师，站在老师的脸上。我们以为老师会用脸上的皱纹把它压死，但我们没有。老师不知所措。他觉得有很多双眼睛在看着他，所以他努力让自己更加冷静。我们都忍不住笑了。

小家伙似乎被我们吓坏了，战战兢兢地在空中游荡。突然，“啪”——就消失了！

铃响了，老师摇摇头走了。教室突然变得一片混乱，仿佛有成群结队的人蜂拥而至！

“咦？那里，那里！”突然有人指着教室角落喊道。我看到小黄蜂痛苦地挣扎着，翅膀挣得最多，却一直没有飞起来。

我们看了看头顶上的大风扇，又看了看可怜的黄蜂——。原来的“血案”是这样发生的。

我们沉默了。一种持续的忧虑像浓雾一样笼罩着我们。