关于课堂作文(精选15篇)
关于课堂作文(精选15篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的关于课堂作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
关于课堂作文1
这也是课堂
幼年的我,知道有桌有椅的教室就是课堂;上了小学的我,了解了教室外的操场也是课堂,如今的我,懂得了生活处处是课堂。而有一件事,令我深深体会了这个道理。
那是一个周末的晚上,吃过饭后,我兴高采烈地对爸爸说:“爸爸,我们下一盘象棋吧!好不好?”“好啊!”爸爸爽快地答应了。我急忙拿来了棋盘和棋子,摆好了棋子的位置,我们便开始酣战起来。不一会儿,爸爸就陷入了被动的境地。只见爸爸用手托着下颚,紧锁着眉头,努力地思考着,谋划着对策。“怎么样!”我边笑边得意洋洋地说,“不行了吧!还不认输!”爸爸抬头看了看我,说:“棋还没下完,谁输谁赢还不一定呢!”“切!”我不服气地小声嘟囔了一句,“那就走着瞧吧!”
这时,我耳边突然响起了熟悉的旋律,抬头一看,原来电视上正播放我最喜欢看的电视节目。我眼睛努力盯着棋盘却不由自主地瞟向了电视机,渐渐被吸引,就在我沉浸在电视情节中时,传来了爸爸爽朗的笑声:“哈哈!你输了!”我一惊,赶忙低头一看,哎!可不是嘛!本来占上峰的我被爸爸一招击溃了。我垂头丧气地小声嘟囔道:“哼!要不是我看电视……”爸爸对我笑了笑,语重心长地说:“不仅是下棋,做任何事情都应该专心致志,一心一意,不能三心二意,否则就会坐失良机功亏一篑,就像今天下棋…”“我—”我惭愧地低下了头,“我明白了,我一定吸取这个教训,以后做事一定全力以赴,善始善终,做任何事情都不会三心二意了!”
父亲的那一番谆谆教诲深深地刻在了我的脑海中,使我一直都无法忘记。在那一刻,我的家是教室,父亲是老师而我就是学生,生活的学生。在这无处不在的课堂里我将得到锻炼与提高,一生都会不断充实,受用无穷!
关于课堂作文2
最近这些天,每天我都会抽出时间来上几节网课。虽然教学的模式变了,但是教学的本质没变。只要我们想学,在哪儿不是学呢?
我网课生活说起来也很简单,一天里,一到上网课的时候,我就坐在家里的电脑前。视屏里的老师在小黑板上写上这一节课的主讲内容,接着一堂网课开始了。我的网课模式其实有两种,一种是网上实时直播,也就是在这同一时间段里,老师与所有同学们都在线上。这种直播模式,老师与我们能够进行线上互动。同学们有什么不懂的地方可以直接发送消息去询问老师,老师也能够即使为我们解答疑难。
另外一种模式,就是教学视屏,是老师先前一步就已经录制好的视屏,只要我们打开,就能够在里面上课学习,自然的这一种模式没有互动环节。但是,却能够让我们循环播放,让我们将知识点学得更透。这两种模式各有各的好,对这两种学习模式,我都喜欢。
每天里,当我到上网课的时候,我就会全神贯注的投入到学习里。我觉得不管是在家里上网课,还是在教室里上实体课,我们都应该认真的对待。并且将课堂里的每一个知识点全都学透彻,毕竟学习永远是自己的事情。
当我在家里上网课的时候,家里的父母也会给予我一个良好的学习环境。他们会一人拿上一本书保持安静,亦或在手机上看电视的时候,插上耳机,不管怎么样,都会给我一个安静的学习环境。
上了这么些天网课,从一开始的好奇,渐渐的变得平常,在到如今丝毫不为怪。我的网课生活也教会了我很多,就如,不管学习的模式怎么改变,学习都是自己的事。
关于课堂作文3
读完了题目,大家是否觉得有点不可思议?你是否认为课堂总是乏味、单调、一点也不快乐的?不过有一个人,他的课堂并非如此,恰恰相反,还会给你带来别样的新奇感觉,不信?就让我带领你们领略一下快乐课堂。
今天是周六,可路桥小学却还人头攒动,虽然全校只有我们五(1)班同学在,但是老师们进进出出,好不热闹。原来,今天我们是来上公开课的,众多老师是来“取经”的,不说了,且跟我们一起走进合班教室吧!
课堂上,同学们个个坐得笔直,犹如一株株雨后的春笋等待着阳光的沐浴。这次给我们上课的是章日兴老师,他的开场白也是与众不同的,“同学们,我在前几天看过一个电视剧,一些反贼逃进了一个深山,而......”他的话语一下子就捉住了全体同学的思绪,牵引着我们进入寻找次品之旅。关于寻找次品的规律,章老师的讲解深入浅出,同学们跟着他的解说,时而全神贯注,时而低头攒眉,时而茅塞顿开,在他们的脸上找不到一丝紧张和严肃的神情,学习的气氛非常轻松,非常快乐,像是在聚精会神地听一个个有趣的童话故事,在“故事中”还包含着许多的知识与奥秘,大家似乎在玩着与学习无关的刺激的闯关游戏呢!
一个小时的时间,在不知不觉中度过,直到章老师宣布下课时,同学们都还意犹未尽,快乐课堂也给我们留下了快乐的记忆。
关于课堂作文4
在一个风和日丽的下午,我慢悠悠地走进教室,只见老师神秘地拿来了9个杯子,每个杯子都被密封住,还有几根吸管插在上面,这使好奇心强烈的的我,忍不住去想里面装的是什么?要用来干什么?
“上课!”只听梁老师喊道,“你们知道这9个杯子里装的是什么吗?”我们回答:“不知道!”“那你们想知道吗?”梁老师问。“想!”我回答得非常响亮。梁老师说:“有酸、甜、苦、辣、咸、麻几种味道,9个杯子里分别装了:糖水、柠檬水、盐水、黄连水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁。”“用来干什么?”其中有一个同学问道。“我们来做一个游戏,把你们分成两组,每一组派9个人上来依次品尝不同的酒水,对方组根据他们的表情猜出他们喝的是什么,对方组猜对加两分,对方组猜错则自己组加两分。”
游戏开始了,第一轮由我们组的熊珈珂、李华嘉、岑怡陶等……熊珈珂先尝,她吸了一口,好像感觉很好喝又喝了一口,对方组七嘴八舌的议论,有的说:“果汁!”有的说:“糖水。”还有的说:“柠檬水。”最后结果是糖水。到了李华嘉,他小心翼翼地吸了一口,瞬间放下了杯子,好像再也不像再尝一口,像打了鸡血似的面部狰狞苦不堪言,顿时一大股白酒味弥漫了整个教室。我知道对方组一定猜出来了,异口同声地说:“酒!”……就这样第一轮游戏的结果出来了,我们组以10:8的优势战胜了对方,可还是比赛还没有结束。
中场休息结束了,第二轮游戏开始了,对方组派出了杨宇星、古太宇等人,激烈的比拼又持续了很久,究竟花落谁家呢?尽请期待结果的到来吧!比赛结果出来了我们以12:6的成绩再次战胜了对方组,总比分是22:14我们赢了!“耶!”
关于课堂作文5
“叮铃铃”,我被这清脆悦耳的铃声,拉回到现在的课堂。“哎”!如果这课堂能让我耳目一新就好了。
封闭的心绪被联想翩翩的翅膀带入了另一个世界。一天清早,空气是那么的新鲜,一切都是那么的美好,连小路旁的小草都伸出带着晨露的“小手”向我招摇。愉快的心情让我迈着轻盈步伐,来到了我的‘伊甸园’——学校。
轻轻推开教室门,欢声笑语立刻向我“扑”来。教室的壁纸是一片嫩绿色,上面的太阳,花朵,小草,洋溢着奋发向上,积极乐观的“精气神”。刚进门,我的眼帘就被这壁纸吸引住了。
课堂,重要在学生与老师的互动。“上课”老师温柔地说道,我们“唰”得笔直的站起来,“欢迎来到我们的课堂,下面老师将与你们愉快的度过一段美好时光。”我会心一笑,心里不禁沾沾自喜,这不就是我理想中的课堂吗!
课堂中,我们尽情的与老师互动着。当然为了维护秩序,学生回答老师问题时,是不允许交头接耳的。如果学生回答问题非常好,老师会当场奖励他一支笔或一颗糖。
我们不需要桌椅,我们跟老师一样,都站着上课。如果累了,可以坐在绿茵茵的草坪地毯上,手捧一本书,手持一支笔,正所谓:不动笔墨不看书。
我站着,我听着,我记着,一节课下来,收获是满满的。这节课上,我仔细听着老师讲课,居然没有放过一个细节,原因很简单,老师问问题时,学生都抢着回答,老师也不时从兜里掏出一两颗糖给发言的同学,如果回答错了,老师只会带着微笑向你轻轻摇摇头,那微笑里不掺杂一丝的责备,只有鼓励与希望。如果你仔细地观察老师,你会发现老师的微笑,就像一朵绽放的花朵,美丽而让人觉得很舒服。老师还有一个秘诀,为了让我们在课堂上不分心,偶尔从口中冒出一两个冷笑话,我们都笑得“前俯后仰”。
这样的课堂又有谁不喜欢呢?正当我怀着愉悦的心情等待下一节课时。“张建颖,请你回答这道题。”数学老师严肃的看着我,周围的同学一副副幸灾乐祸的样子。
唉,梦醒了,一切又回到了原点……
关于课堂作文6
我是一个九岁的二小姑娘,我叫李子易。是爸爸妈妈的开心果。我人见人爱,可活泼了!
镜子说:我的主人是个爱照镜子的小姑娘,出门前,她都要先打扮好,妈妈叫她随便打扮一下,她还说出门打扮得随随便便太丢脸了吧?不过她还不算太过分,喜欢穿那种精神的黑白相间的衣服,只要精神点就行,不会像有些女孩子打扮得花里胡哨的。
妈妈说:子易爱好弹琴,五岁那年生日她爸爸给她买了一架钢琴,她高兴得手舞足蹈。我觉得她就是个弹钢琴的料,她刚看到钢琴就去琢磨,不一会,她就能分清哆来咪发唆拉西。一晃四年过去了,去年她成功地通过了钢琴五级考试,还成功的举办了一场钢琴个人演奏会。真为她感到高兴。
爸爸说:子易是个爱写作的人。她从六岁开始写日记。我写范文叫她照样子仿写。渐渐地三年过去了,她的写作水平越来越高,写的日记也越来越长了。有时候她写得不咋的,我叫她重写,她会嘟着小嘴巴,一副不情愿的表情。我的神情变得严肃,她似乎有些害怕,反思了一下刚才过错,就乖乖地重写了。写完了,她拿过来给我看,我觉得还凑合,就放马让她过了。
同学说:子易是个天真的小同学。当我们想不到玩什么游戏的时候,她的脑瓜子里迅速想到了一个自编的游戏。我们有时会给她弄糊涂,因为她语言表达不太清楚,我们要想老半天才能弄懂她的意思。
这就是我,一个有些爱臭美的小姑娘,你们愿意和我交朋友吗?
关于课堂作文7
有一家人在旅行时,不小心掉入了深不可测的海里。就在他们快要奄奄一息的时候,一位大侠从天而降,救下了他们,这位大侠就是——吴老师。
上课时,吴老师拿出一个灌满清水的小盒子,以及那阔别已久的百宝袋。吴老师的神手伸进百宝袋里,“叮”变出三个白乎乎的鸡蛋,吴老师把三个鸡蛋依次丢进水里,鸡蛋沉到盒子底部,一动也不动,这就是掉进海里的那一家人。之后,一个锈迹斑斑,仿佛饱经沧桑的银勺子和一包湖蓝色的盐出场了,作为今天的主角。
吴老师先舀一勺盐,小心翼翼地撒在水里,然后用一只绿白交错的铅笔搅了搅,鸡蛋纹丝不动。吴老师又连着放了三勺盐,搅拌之后,水有点浑浊,鸡蛋还是一动不动,同学们目不转睛的盯着盒子,我心里闪过一个念头:这次“救人”计划会成功吗?
时间一分一秒的流逝,不知不觉,吴老师接二连三地舀了十五勺盐,最小的鸡蛋已经开始蠢蠢欲动,把头抬了起来,另外两个鸡蛋懒洋洋地打了个转,又掉了下去。我的心怦怦直跳,迫不及待想要知道答案。这时,吴老师忍无可忍了,拿起一袋盐直接撒,再用铅笔搅搅,鸡蛋仿佛一下轻了许多,迷迷糊糊地往上“冒”。有同学欣喜若狂地大喊:“浮起来了!”就这样,救“人”工作圆满成功。
留心处处皆学问,时间方能出真知!这节课的救“人”工作,我明白了一个科学道理:当物体重量超过水的浮力时,物体就会下降;当物体重量小于水的浮力时,物体就会上升。
关于课堂作文8
炎热的天气使得万物无精打采,也包括坐在教室里欲睡的我们。
时针被热的走的慢了,难熬的早自习怎么这么无止境啊!在老师的训骂下,教室里稍微有些读书声,渐渐地,连蚊子叫声都能与我们的读书声相媲美了。期待已久的下课铃终于响起了,美妙的音乐在此刻成了催眠曲。在老师气呼呼走出教室的那一刻,只留下刺耳的撞门声,接着,全班全体卧倒,安静极了。
在上课铃的催促下,个个从梦乡中惊醒,,睁着惺忪睡眼看数学老师在台上手舞足蹈的讲课,尽管他讲的生动传神,可仍有人睡意难消。我无意间的回头,瞧见后面的一个男生高昂着脑袋,大大的眼睛不停地张张合合,长长的睫毛上下闪动,在那张黝黑的脸上更显得眼睛运动的传神。突然,老师讲到激情时刻,猛一大声,那个男生的头猛地朝课桌上一撞,我惊了一下。他迅速抬起头,四处张望了一番,是在寻找是否有班主任的身影吧,然后若无其事地听课,装的够像。
忍不住好奇之心,我又回了头,后两大排怎么没人了。突然冒出一个头,只见他揉了揉眼,伸了伸膀臂,又消失了。原来他们还一直保持卧倒姿势呢。
课堂上,除了打盹和直接卧倒的人外,也不排除有许多同学是在认真听讲。下课铃刚响,教室里又有了片刻的安静,班主任幽灵般的出现在窗口,大吼一声,全班震惊,全部抬头,艰难的用手臂支撑着将要倒下去的头颅。
在我们这个年龄阶段,再加上学业繁重,尤其要注意睡眠,制定一个合理的休息计划是很必要的,这样教室里类似的风景线该会少些了吧?
关于课堂作文9
首先,我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上,学生与老师之间没有任何的隔阂,学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时,老师不会因为学生回答错误而大声责备,伤害学生的自尊心,反而会给予学生一定的鼓励与帮助,让学生可以正确、彻底的理解此题。
其次,我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时,老师的讲解会尽量的生动形象,而不是过于死板,更不会只依赖于书本,照本宣科,总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过,而是能添加一些自己的元素,让学生乐意去听,喜欢去听,使得课堂的内容不再那么干瘪,变得充实饱满起来。科学也证明,充实饱满的课堂能带动学生的积极性,气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力,达到良好的教学效果。
最后,我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。课堂上,老师更应该让学生自主学习,而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力,学生听不了,学不进,老师也火急火燎的。归根到底,可能还是因为学生的自主交流机会不够,是学生不能够自己悟出其中的道理,浪费老师的口舌。须知,多点时间给学生们交流感悟,这要比老师强灌知识好得多。在交流完之后,还可以让学生讲给大家听,一来可以检测交流效果,二来让同学讲给同学听,通俗易懂,更加深了自己的印象,三呢,也是给同学一个展示自我,锻炼自己的机会。可谓一石三鸟,何乐而不为呢?
老师们常说:“一个学校好不好,就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为,升学率的高低来源于学生的成绩,更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。在我心中,理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。
关于课堂作文10
课堂,一个圣洁的地方,我们在那留下了奋斗的汗水;我们在那留下了成长的喜悦;我们在那留下了……
记得那是一次美术欣赏课,大家都用美术书遮住自己那双昏昏欲睡的双眼,可能是为了打破这沉闷的气氛,美术老师竟然把我叫起,让我回答问题。面对着眼前,凡高画的《向日葵》,我顿时觉得陌生无比,大脑一片空白。我的脸颊发烫恨不得钻进课桌里。站在教室里,我顿时觉得我就像一个孤独的落水者。无奈的我只好重复着着美术书的一角,仿佛这样就可以慢慢抚平我当时内心的不安。
老师走到我面前,抬头望着那幅画——十二朵向日葵姿态各异,十分生动。半晌,我终于挤出了一句话:“这这……幅画……凡高画的很美,很生动,让人生临其境。”“嗯,好,坐下吧。”老师示意我坐下,继续说道:“凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。梵高认为黄色代表太阳的颜色,阳光又象征爱情,因此具有特殊意义。他以《向日葵》中的各种花姿来表达自我,有时甚至将自己比拟为向日葵……。”窗外的天空又恢复了充满生机的美丽的景色。
星期六,我兴冲冲的去图书馆买了《向日葵》的临摹画,将它挂在了我的房间里。夜间,点点星光洒在窗纱上,随着清风透了进来,我的心中一抹星光划过心底……
课堂之所以是美丽的,正是因为他的圣洁,而真正的课堂不仅仅限于教室之中,更在广阔的自然当中。
关于课堂作文11
星期天,我来到金笔作文六年级(3)班,今天,这儿可热闹了,咦,为什么呢?你可能会这样问,让我来告诉你吧!今天赵老师带我们走进了奇妙的物理世界。
一上课,赵老师就神秘兮兮的拿出一个碗,一瓶水和两个杯子,还有几张纸,看到这些“装备”我们丈二和尚——摸不着头脑,心想:赵老师这葫芦里卖的什么药?就在我们百思不得其解之时,赵老师终于说出了“真相”——今天,我来给你们变一个魔术,如何用一张纸举起一个装满水的杯子。赵老师一共“变”了三次,第一次“变”是半杯时没有按压杯口——结果失败。第二次“变”时满杯水时没有按压杯口——还是失败。第三次“变”的时候满杯水,按压杯口了结果是成功。我很快就明白了其中的含义。
接着,赵老师让同学们上台做一次,第一位是我,我信心十足的走上讲台,拿起杯子,另一只手小心翼翼的拿起纸按住杯口。耶!我成功了。我兴奋地一蹦三尺高。
第二个同学叫做金子翔,他熟练的拿起杯子……不一会儿就成功了。第三个同学上台后,脸上露出一抹得意之色,只见他七手八脚的做着,在他觉得可以了之后就展示给我们看,可他“大意失荆州”只听“呀!”的一声水就全流出来了。弄得我们全班哄堂大笑。虎背熊腰的大力士陆柏希上场了,他一上场就拿着一张纸,使出一招“如来神掌”对准杯口猛的一拍,水便飞溅而出,但出人意料的是他成功了。
这次课堂我不当学得开心,玩得快乐,更重要的是让我明白了一个物理知识——大气压强。
关于课堂作文12
大课间,休息的时间比较长,同学们大多在操场上玩耍着。当上课铃叮零零地响起后,大家像离弦的箭一般飞速地回到了教室,坐到各自的座位上,等待老师的到来。
这节课是数学课,班级的气氛有些压抑。一种不愉快的安静。大家好像大多是一幅愁眉苦脸的样子在等待数学老师的到来,为什么这样呢?因为数学老师是一位比较严厉的老师,经常喜欢训斥人,而且数学本来就是一门很枯燥的科目。我先拿出了数学书,准备先预习一下这节课要讲的内容。当我翻开书页的'时候,听见后面的吵闹声,原来是后面的同学在说笑。我挠了挠头,继续埋头翻书。
时间一分一秒地过去,我感觉看书有一段时间了,看了看表,发现已经上课大约20分钟了,可是数学老师还是没有来。这时候同学也拿出了书,不过他却边看边笑。我凑上前去一看,原来他看的是漫画书。这时候教室里也渐渐喧闹起来了,我抬起头,看到有东西在半空中飞来飞去,原来是几个淘气的家伙在传东西玩,不过这种行为很快被纪律委员制止住了。教室越来越不安静了,让人感觉好像是下课的课间。已经接近下课的时间了,老师却依然没有踪迹。
有的同学开始喊了起来。我漫不经心地视线扫过窗户,突然看见数学老师正在向教室走来,立刻将视线移到书本上看书,不过发现的人除了我之外似乎也很少,教室依然很吵闹。门被推开了,数学老师出现了,教室突然静了下来。那几个过于吵闹的家伙被数学老师抓了个正着,被训斥了一番。数学老师讲明了晚来的原因,我一边看书一边想,还是无时无刻保持纪律比较好。
关于课堂作文13
在我很小的时候,妈妈给我订了一份画报《嘟嘟熊》。听外婆说,虽然当时我什么也看不懂,但是我看到那个画报就兴奋。六岁时,妈妈给我买了一本《安徒生童话》,我常常翻开看几页,后来觉得很有意思,便对它爱不释手。也就是这本书,在我幼小的心田里,播下了文学的种子。
待我长大些,便告别了《丑小鸭》,经常和四大名著打交道了。我觉得在四大名著中最好看的是《水浒传》。我经常被书中精彩的打斗场面所吸引,我更佩服梁山好汉一百零八将,他们个个身怀绝技、见义勇为、豪情仗义。后来我有了自己的偶像,他就是神探夏洛克·福尔摩斯先生,我随着他一起破了一件又一件离奇古怪的案件,我仿佛变成了他的助手华生。
随着年龄的增长,在我十岁时,我爱上了科普图书,这个爱好一直延续到现在。我看过的科普书有《这个问题有点冷》《十万个为什么》《少儿百科》《自然奥秘小百科》总之,让我受益最多的一本书是外公送给我的——《让孩子受益一生的哲理故事》,里面共有365个故事,每一则故事都藏着一个道理,一天一个故事,让我明白了许多道理。
在课堂外还有无数个天然的课堂,它们是小溪、小草、太阳、书本只要我们用心观察、细心体会,世界中的万物都值得我们学习。
这也是课堂!
关于课堂作文14
今天,茹老师又在课堂上胡言乱语了:“今天,我们做的实验是:让A4纸变脸。”
什么,让A4纸变脸?听了老师一席话,我坚信老师一定搞错了。但是,老师接下来的话让我大跌眼镜。(不过我没有眼镜)
“现在我发下实验材料,你们每个人都要尝试一下哦。”难道真的能让A4纸变脸吗?我半信半疑。老师给我们讲了详细的实验步骤,我只好硬着头皮去尝试。
我先把一张A4纸对折,然后在分成两半的纸上各画了笑脸和哭脸,接着把A4纸卷起来。最后一步是把铅笔套进去,来回划动。接下来意想不到的事发生了——我画的图画居然一会儿变成了哭脸,一会儿变笑脸。难道这就是传说中的变脸吗?这也太简单了吧,我的嘴巴大得能塞下一个大鸡蛋了。
原来,我们刚才做的就是简易动画片。最早的动画片始于十七世纪,是一位人用“魔术幻片”做成的。所谓的“魔术幻片”指的是一个大铁箱了,里面放一面镜子。
在课堂上胡言乱语了:“今天,我们做的实验是:让A4纸变脸。”
什么,让A4纸变脸?听了老师一席话,我坚信老师一定搞错了。但是,老师接下来的话让我大跌眼镜。(不过我没有眼镜)
“现在我发下实验材料,你们每个人都要尝试一下哦。”难道真的能让A4纸变脸吗?我半信半疑。老师给我们讲了详细的实验步骤,我只好硬着头皮去尝试。
我先把一张A4纸对折,然后在分成两半的纸上各画了笑脸和哭脸,接着把A4纸卷起来。最后一步是把铅笔套进去,来回划动。接下来意想不到的事发生了——我画的图画居然一会儿变成了哭脸,一会儿变笑脸。难道这就是传说中的变脸吗?这也太简单了吧,我的嘴巴大得能塞下一个大鸡蛋了。
原来,我们刚才做的就是简易动画片。最早的动画片始于十七世纪,是一位人用“魔术幻片”做成的。所谓的“魔术幻片”指的是一个大铁箱了,里面放一面镜子。
关于课堂作文15
曾经我是个拇指一族整天拿个手机在那聊天,看小说,不管上课,还是下课,手中总离不开一部手机,可后来学校禁止使用手机,可这对于我来说又有什么用呢,我还是一样的玩手机,一样的上课玩。
当时我的同桌也带了部破旧的手机,可他带手机却不是为了上网聊天,而是为了与家人联系,他是一个和我一样高且极其消瘦的大男孩,平时不爱说话的他有着很好的成绩,我虽然和他是同桌,但我们相处的却一般,直到发生了一件意外的事让我对他刮目相看,让我对他无比的敬佩。
这天上课,我还是像往常一样打开手机登QQ,当QQ登上之后,一个突如其来的声音响彻教室,这还是我手机手出的声音,我竟然忘记关闭声音了,老师听到后,课也不上来抓这个小课玩手机的人。关于课堂的作文
当时我心怦怦的跳个不停,又是一阵突如其来的喊叫声,这是我的同桌在辩解到“老师,也许这是闹铃呢?”此时全班哄堂大笑,而老师却越来越生气了,坚决要查出是谁上课在玩手机。他根据声源方向很已然就锁定了我和前面的两桌同学,很快他走到我们这几桌人的面前,此时此刻我的心跳更快了,正当我想承认时:我的同桌站了起来替我挡了下来,老师见他是好学生,只是骂了几句。
事后我问他为什么替我挡?难道不怕被老师缴手机吗?他的回答让我非常的吃惊,他说:“我的手机破,缴了不要紧,而你的手机就不同了,况且你家长也绕不了你,而我父母则不会说什么。”
当时,我呆住了,他竟然说出了这般话,从此我再也没上课玩手机了,我已经和那个同学成了好朋友,甚至可以说是兄弟,在学习和生活中他都处处照顾我,我的好兄弟。