课堂上的作文(精选21篇)
课堂上的作文(精选21篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的课堂上的作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
课堂上的作文 1
“帕特……”那是什么声音?原来学生们在拍手。这个班太精彩了!开设的课程很丰富,我听的津津有味,但自我介绍的语文课让我最难忘!
虽然这节课不短不新鲜,大家都评论过谁讲得好,谁讲得有意义,但我很好奇,想认识我的同学,而不是抱着讲得好的心态。
真没想到我是第一个在平台上做自我介绍的。老师说要我带头介绍自己的时候,有点出乎意料。不,恐怕我准备得不够。为什么我是第一个上去的?我害怕。几十双眼睛看着我,但我不是很紧张,我觉得同学都挺善良的。“我……”怎么开始?我真的如我之前准备的那样说:“大家好,我叫文李明。”是吗?他们都知道我的名字,不是吗?说还是不说?我该怎么办?做什么。“大家好,我叫文。是一个开朗、善良的女孩,我希望……”我能顺利的走下去,声音也不算小。完了,终于松了一口气。虽然是第一次,但我已经领先了。挺详细的'。还不错!“轮到我下一个——了,”老师说,掌声响起。学生们讲得生动幽默。你听了什么关于——的?“我最喜欢巧克力。我身高一米四。(初中很短。)“我不喜欢打架什么的。“什么”我不是小绵羊,是个彪悍的女孩。“这个坚强的女孩说话非常自然,每次说一句话都有一种非常有趣的表情。”好。”她一边想着一边皱起了眉头。多可爱啊!还有一个同学声音很大,内容真实有意义。他真是个乐于助人的好孩子。真人赢得了大家的热烈掌声。哈,还有什么?”我被帽子欺负了,脸变成了大脸。”“我用篮球打了一个大哥哥的头,得了一个包,我很害怕。"……
一堂精彩难忘的课!简单丰富,有趣幽默,活泼真实!我爱这个自我介绍班,更爱初一(3)文明班!如果有下次,我会带头发言。
课堂上的作文 2
这学期,我们班换了一个新的英语老师。他姓顾,名免(呵呵)。随着他的到来,我们班的英语课氛围直线上升!从最初的沉默到人声鼎沸,学生们回答问题从胆怯到热情,每节课都充满了笑声和欢笑。
没有,顾老师像往常一样满面笑容地走进教室。有老师和学生打招呼后,他说:“请用最短的时间背完第九单元的单词!”嗯?背单词?学生们过了很久才反应过来。虽然他们不知道老师在葫芦里卖的是什么药,但后来还是有一片嘈杂的背书声。
“时间到了!”老师一声令下,教室里顿时鸦雀无声。"请每组派一名代表默写单词。"学生们恍然大悟。经过热烈的选举,四组都产生了最好的代表,我很荣幸当选。我们站在黑板前,搓着手转圈,心里念叨着干菜的'话。
“伞”老师顾开始了,但我被第一个难住了。幸运的是,经过一番沉思,我终于想起来了。当我没有在黑板上默写一个字的时候,下面响起了欢呼声。所有的学生都专注地盯着黑板。黑板像一块大磁铁,所有的学生都被吸引住了。每个学生都全身心的投入到比赛中,总是为上面的学生流汗。
“最后一个,科学家!”呵呵,我暗自得意,因为这个字很长,我已经看了几十遍了,所以就用心写了。当我转回座位的时候,我看到所有的同学都在笑,我猜到了几分。吃了蜂蜜后我的心好像变甜了,笑得那么圆润。好开心。
水果出来的时候,我组和第三组并列第一。顾老师拿出手机看了看“还有时间,上来吧,淘汰赛!”现在,教室里的空气一下子凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉笔。这时,我的手湿了,很快,比赛结束了。我在座位上祈祷,但还是输了。
虽然输了,但是很开心。我知道我必须在英语上更加努力,将来我会更加努力。
同学们,你们看,快乐在课堂上,快乐在身边。快点让自己开心起来!
课堂上的作文 3
“你看看人家!大胆起来看课文。看看你。你的手这么高贵?”
“不要举手读课文!如果你读错了一个单词,打断了一个句子,你的同学不会说你吗?他们嘲笑你的能力,你从来没见过。如果再被它打击,你心里会好受点吗?你能忍吗,好好想想!”
唉,我闭上眼睛让两个念头猛烈冲击我的脑细胞!
这时候我上课很着急,老师让我们志愿读刚学的《雷电颂》。
我胆怯地坐在我的宝座上,用我的头脑战斗!朋友们!你说可笑!不是文字吗?不需要多少吐槽,不需要多少时间!一次一只手,一切都会好的!另外,我不是练过吗?精心准备难道不是等待这个展览的机会吗?那好吧。我只是。我只是。嘿!我还是举不起手。这时,在大脑的反复要求下,手只是无力地挥动着,举升幅度很低,肉眼根本无法发现。但是这一刻,我清楚的`感觉到老师正用期待的眼神看着我。不知怎么的,心跳加快了。令我难以置信的是,我把头拉得更低了,用白色的课本盖住了我虚弱的心(白色一般代替了恐怖)。我感觉自己的心像被洪水包围的大堤上到处都是蚁巢,我几乎崩溃。下课铃响的时候我很郁闷,当时脑子很乱,双方互相纠结。
这到底是为什么?请问我怎么可能愿意这么做!下一节语文课,我会用行动告诉老师和同学:我能行!豁出去了。
转眼间,到了学巴老《日》的时候了。不管怎样,我举手了。老师给我指出来了。我欣喜若狂地站起来,开始阅读。我一下子就做完了,受到了老师的表扬。同学们没有笑我,只是傻乎乎地看着我,被我的勇气震惊了。看着他们的傻傻,我开心的笑了,甜甜的笑到了脚跟。
哦,我明白了,同学们,我想以我的亲身经历告诉你们:要想学好语文课,最重要的是要有勇气!它能让你抓住机会展示自己!会对你的生活产生很大的影响。怎样才能不让勇气武装我们的灵魂?
居里夫人曾经说过:“人要有信心,尤其是耐心!”今天我想说:“人要有信心,尤其是勇气!”
课堂上的作文 4
教我们数学的闫老师,是一位年轻的男老师。每当上数学课时,闫老师总是早来几分钟,在黑板上写下要我们背的法则定义,上课时检查。
这天,闫老师走进教室,在黑板上写着:通分。同学们打开课本就背起来,我却盯着黑板寻思着:通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了,再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”,我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开,上课铃就响了。
“上课!”这是闫老师有力的声音。
“起立!”“老—师—好!”
闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——
“同学们!”我立刻竖起耳朵,我倒要听听他葫芦里买的什么药。
“昨天,我们学习了同分母分数的加减法,老师要考考大家。”说着,闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我?!没门!想着,我就举起了手。同学们都高高地举起了手,性急得还叫着:“老师—老师!”老师随便点了个同学,那同学响亮地回答:“等于三!”老师转身写上三。又一连写了好几道,要我们做在练习本上,大家立即奋笔疾书,我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时,最后一道二分之一加三分之一把我给难住了,我们没学过异分母分数的`加法呀,也许是老师出错了……我正思索着,只听见闫老师问:“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起,突然,看见全班同学都举着手,也就把手举高了。“看来,”闫老师说,“同学们都没做完。那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。
“最后一道题,”闫老师说着,大步走上讲台,把二分之一加三分之一圈出来,画了线段图,为我们讲解,等大家都懂了,闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”,并让我们总结异分母分数加减法的法则,大家一个个发言精彩,总结得通俗易懂,简洁明快。
就这样,一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新,可以为师矣”呀!
课堂上的作文 5
记得在三年级的一节语文课上,尤老师正站在讲台上读同学们的作文,刚读完好的作文,又开始读“反面教材”了。
同学们都在拭目以待,准备看笑话呢。
不一会儿,尤老师深吸了一口气,然后开始读了,作文内容虽然没那么可笑,但尤老师真是太有才了,在她的`形象比喻下,文章竟如此的离奇。平时就爱笑的我耐不住了,鼓着腮帮子,缩着头,耸着肩,因为怕笑出声来被老师批评,所以用尽力气不想笑出声,可是实在憋不住,竟嘿嘿哈哈地笑了起来。在我的“领导”下同学们也笑了起来,有点眼睛眯成一条线,有点拍着桌子,老师又清了清嗓子,继续读下去,又是一处“闪光点”,同学们笑得更欢了,连文章的作者也笑得合不拢嘴,还有的不停地翘着椅子。
教室里笑翻了天,我觉得这哪里是语文课呀!分明是欢乐的海洋呀!
课堂上的作文 6
人生就像一课堂,在待人处事中,你总能学到东西,或从朋友身上学到东西,或从老师父母身上学到东西,更或者——从一名仅见过一面的陌生人身上。
那个坐落在公园深处,需要绕过湖水,穿过草地才能抵达,带着些许神秘感的游乐场——也曾是我的课堂。
那天,妈妈带我和妹妹去游乐场,我们玩得很开心,不知不觉就下午五点了,玩累了,就坐在草坪上看风景。我的眼睛一点儿都不安分,滋溜溜地转着,似乎要把四周的.景象都收藏起来。
咦?那边怎么那么热闹,好多人聚在一起呀。
好奇心驱使着我过去围观。我小跑过去,费了好大的功夫,终于钻进了人堆里,才知道,原来是一个外国妈妈带着女儿买气球。
那个小女孩大概五六岁的样子,她看上了一个漂亮的粉色气球,吵着妈妈给她买。那个外国妈妈看了他一眼,眼里满是宠溺。然后她转过身和老板交流起来。
外国妈妈指了指那个粉色的气球,老板把那个气球取了下来给小女孩,小女孩高兴极了,拿着气球到处跑。事情十分顺利。
可到了付钱的时候却遇到了语言上的困难。由于语言不通,两人都不知道对方要干什么,着急地比划着,我也在旁边干着急着。
过了一会儿,老板指了指那个气球,又伸出来两个根手指,意思是两元。外国妈妈似乎明白了,拿出了钱,说了一句流利的英语,似乎是让老板自己拿。那一些钱里有五元的,十元的,一百元的。
“拿一百元的!”
“快拿大的,过了这个村就没了这个店了!”
“她不知道的,拿吧!”
“快拿啊!”
围观的人群不断地起哄着。
我紧张极了,不知道老板会拿多少的,瞪着大眼睛,死死地盯着老板的手。
终于,老板伸出了手,拿了一张五元的,又从包里拿出了三元,找给了那个外国妈妈。
人群中有人发出叹息的声音,我却松了口气。
课堂上的作文 7
昨天,我开始上EF课程了。
上课时,我又兴奋又紧张,但我想起妈妈说的话,外国老师都很和蔼,不会随便批评人的,所以我就放轻松了。上课时,老师让我们学习几个单词,有:school、window、scissors、chair和其他几个单词。老师还让我们做了三个小游戏。我是大象队的,另一对是老虎队的.。我们队和老虎队的得分相同,所以最后没有决出胜负来。
我很喜欢上EF课。
课堂上的作文 8
每天都在学校里上课,各种课程的老师教学方式都不尽相同,对于我来说,每天的课堂都是彩色的。
语文课堂上,老师给我们讲李煜的《虞美人》,她给我们讲历史故事,使我们充分地了解这首诗的写作背景。她的板书很漂亮,流畅的连笔字在我的心里烙上了深深的印迹。老师偶尔也会说一些幽默风趣的话活跃一下课堂气氛。当她在黑板上写字时,我总会细细观察:她用拇指与食指捏紧粉笔的前端,用其余的手指握住粉笔的尾部,然后在黑板上写下板书。
语文课堂因老师的板书美观和风趣幽默,让我觉得课堂是彩色的。
数学课堂上,老师问了我们一道难题,全班同学都拿出草稿纸,开动脑筋,奋力想算出答案。教室里特别静,以至于连一小截铅芯掉在地上的声音都能听见。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟,我们花费了很长时间,最后却没有一个同学做对。老师便采用画图大法解答,只要三步就得出结论了,我们真是自愧不如。
数学课堂因为老师聪明过人,让我觉得课堂是彩色的。
英语课堂上,翻开英语书,一段段英语段落跃入眼帘。读、学、背,英语的狂潮席卷而来,老师带给我们的不是负担,而是活跃的课堂气氛。老师上课经常让我们小组互动,有时候还会让我们做题,我格外喜欢做英语题,因为其中涉及到了时态、人称等多项考验脑力的问题。
英语课堂因为老师的精练与课上的精彩,让我觉得课堂是彩色的.。
这一节节的课堂,有语文老师的风趣幽默,有数学老师的机智聪慧,有英语老师的上课精练,亦有政治老师的干净利落。正是老师们讲出的一本本书,给我们上的一节节课,铸造了我的今天,他们把对我们的满腔赤诚谱写成了对我们的期望,我们难道不爱这彩色的课堂吗?
课堂是彩色的,因为不同的老师有着不同的颜色:语文老师是橙色,数学老师是红色,英语老师是黄色,政治老师是蓝色,历史老师是紫色,地理老师是靛色,生物老师是绿色。
课堂上的作文 9
记得那是考后的第一次班会课。
数学老师——也就是我们可爱的班主任,她本想让我们谈谈自己考后的反思和感想的,可是我们一个个都低着头沉默不言,数学老师便提议说:“我们一起玩游戏吧,放松一节课。”
听到要玩游戏,我们都高兴地大喊着:“好!好!那我们玩什么呢?”“我们玩击鼓传花吧,玩输了的人有惩罚,要给大家唱歌,我现在开始计时了。”数学老师笑着说。
游戏开始了,我们把笔袋当做“花”来传。大家一个个都精神专注地开始传“花”了,生怕自己就是那个被罚的`人。一个男同学为了“陷害”后面的同学,把笔袋一直拿在手里,想等到时间只剩5秒的时候再把笔袋传给下一位同学。结果呢,唉!可想而知了,他这是聪明反被聪明误,害人终害己,最后受惩罚的还是他自己,不是嘛!
被罚的那位同学不愿唱歌,便有人调侃他说:“没事,你唱儿歌也可以,我们不会嫌弃你的。”数学老师看着被罚这位同学脸涨得通红,赶忙帮他解围说:“如果你实在不想唱的话,我可以陪你一起唱,不过我唱歌也跑调。”大家又是哄堂大笑。
后来凑够了三个受罚的人,可他们都不愿意唱歌,便有男同学主动举手说,“我来给大家表演个狒狒。”“哈哈……”教室里又传出了一阵笑声。
只见那位表演狒狒的男同学满教室乱跑,同时双手模仿着狒狒的动作,嘴里不停地发着类似狒狒的叫声。他搞笑的动作和奇怪的声音让同学们和老师都疯笑着,大家开心极了。那位自告奋勇举手的同学表演完之后,虽然脸憋得通红,但一点也没有掩饰住他脸上的自信。
教室里安静下来了,班主任语气坚定地说道:“同学们,我们每个同学都有自己的优点,当然也有自己的缺点,但我们每一个同学都一定要像刚才这位同学一样,做一个认真、勇敢、自信的孩子。无论这次考试我们成绩如何,我们都要认真反思,勇敢面对,相信自己通过努力一定能行,能成为一个优秀的好孩子!”
我认真地听着老师的话,内心无比激动。同时我暗自发誓,要努力学习,争取下次考好。不过意犹未尽,下课铃声就响起了。
那节课真难忘,既能轻松地玩游戏,还能受到有益的教育,我实在太喜欢了。我真想把时间停留在那一刻!
课堂上的作文 10
在每一个人的成长道路上,都会有风风雨雨、坎坎坷坷。
成长的道路,并不是你所想象的柏油大道,一片通往胜利的红地毯。相反,是羊肠小道,悬崖峭壁,布满迷雾的荆棘之路。只有通过努力,历尽千辛万苦,你才能像张骞一样打通“成长的道路”,你才能走向柏油大道。我就有这样的经历。
以前我写日记写的非常糟糕,但我还是不管,把作业只当成任务似的,一旦做完了,自己就为所欲为了。后来,经过班上的`几次竞争,我终于渐渐清醒过来了:“不行,我必须要努力,一定要和其他同学竞争!不然我以后饭也别吃了!只能当一个乞丐!”于是我找妈妈去新华文轩买书。我第一本买的书是《365夜故事》,我越看越觉得有趣,所以每天都看,看完了都还要看,因为这本书百读不厌嘛。这本书里面有许多故事,而且每个故事后面还给我们讲了做人的道理。看完这本书后,我又开始买其他的书,基本上都是童话。数月后,我的想象力和知识渐渐丰富起来了,我在写日记时也运用了我平时在书上看到的好词佳句。于是,我的日记连续得了高分,也为我写作文奠定了非常厚实的基础,才让我三年级写的第一次作文《白色让我想起》再创新高,这让我万分自豪。我发现我写作文写得还不错,于是我立志长大后当作家,而且是大作家。于是我去问妈妈,妈妈说:“现在有一位很有名的作家,他叫韩寒。他写的很多文章让人赞不绝口,你想看的话可以去他的博客看看。”我惊讶了,说:“哇,这么厉害!那好,我以后也一定要超越他!”
现在科技发达了,我写作文一般都写在博客上面,而且坚持写,为自己当大作家打基础,使我写作文时非常自信。
现在,我终于明白了,成长的道路并不是一帆风顺的,要历尽千辛万苦,才能走上柏油大道,才能到达你整个人生的黄金顶峰。
课堂上的作文 11
“叮铃铃……”上课铃一响,胡老师就走进教室,笑着说:“这节课我们来玩个游戏,猜猜看,什么游戏?”“画嘴巴。”“不对。”“贴鼻子。”“也不对。”我们的猜测被胡老师一一否决。胡老师葫芦里究竟卖的什么药?还说暂时保密不告诉我们哩!
胡老师先让我们准备三张同样大小的纸片,分别在上面写上“谁”、“在什么地方”、“干什么”。我们写好后,胡老师又叫三个同学分别把三张小纸片收上去交给她。纸片收上后,胡老师把三摞纸片洗了一遍,打乱顺序,然后给我们宣布了游戏规则:“待会儿我请三位同学上台来,把手上的纸片按‘谁’、‘在什么地方’、‘干什么’的顺序念出纸片的内容,如果内容不符合生活实际,继续往下念,符合生活实际,就请念到的同学出个节目。”听说要表演节目,同学们“啊”声一片。
游戏开始了。我们三位同学在台上依次念了起来:“庄彪——在大海里——喝水”同学们顿时哄堂大笑。“白灿——在厕所里——啃苹果。”同学们又是一阵欢笑。游戏就在我们的欢笑声中进行。“刘金峰——在公园——戏水。”哈哈,刘金峰“中大奖”啦!他走上台,双腿并拢,双臂伸直,给我们来了段儿“僵尸走路”,把我们逗得哈哈大笑。游戏继续往下进行,不到五分钟,卢彦羽又“中奖”了。在一片热烈的掌声中,卢彦羽大大方方地走上讲台,给我们表演了一段欢快的民族舞蹈。她那舞姿轻盈时,犹如春燕展翅;欢快时,似鼓点跳动。表演完后,同学们一一竖起大拇指夸奖卢彦羽优美的舞姿。时间在我们的欢笑声中悄悄溜走。“卢相臣——在公园——欣赏风景。”这个卢相臣快步走上讲台,单腿站立,左手搭在前额上,给我们来了个“猴子观海”的动作,一边眨眼,一边抓耳挠腮,简直跟六小龄童扮演的孙悟空一模一样。当天表演最精彩的要数覃婉君朗诵的小诗了。她的'声音时高时低,时快时慢轻柔时,如淙淙的小溪自然流淌;激昂时,似飞泻的瀑布直流而下;高潮时,像奔腾的大海汹涌澎湃……我们听得入了迷,等回过神来,立即报以热烈的掌声。有的说:“你太棒了!”有的向她投来赞许的目光;有的一个劲儿的鼓掌,手都拍红了。陆续“中奖”的同学一个个上台表演节目。有的学狗叫;有的讲笑话;还有的学大猩猩走路……教室里变成了欢乐的海洋。
“叮铃铃……”下课了,胡老师告诉我们这个有趣的游戏叫“拼句”。虽然我们走出了教室,但还沉浸在那个欢乐课堂中。
课堂上的作文 12
听说,老师今天中午就要发智慧平板了,同学们“哇!”地叫了一声。有的两眼直冒平板傻愣愣地坐在位置上,有的坐在位置上,脸部涨红,耳、嘴巴冒着烟,嘟嘟的叫着。还有的在走廊上一来回一来回地跑,即使挥汗如雨,但也十分畅快,我感觉自己十分的轻盈,都飞起来了,全班都飞起来了,教师也飞起来了。天上的云都来了,云都是笑脸。金海轩却打破了梦幻,说着:“我现在就要!”老师一开心说:“金海轩Ipad免了!”全班幸灾乐祸地哈哈大笑。连老师久违的笑容也展现了。下课了,我们兴冲冲地到了走廊,变了,所有的景物都变了,小花打开了它的眼睛好奇地看着校园,小鸟也颂唱着我们的开心。
鸟儿颂唱着的中午终于来临了,我们激动地像一只只小鹿活蹦乱跳的。老师大步流星地跑到教室跟我们讲了一些规矩就开始发平板了,老师拿着虽然一点不起眼,但是在我们心中却是开启一座金山的使者。老师“啪!”地一声打开了箱子,老师一个个发给同学,叫到我了,我“面无表情”地上去拿了IPAD。我情不自禁得摸了摸光滑的屏幕,IPAD真白啊!像棉花糖一样洁白,IPAD真“聪明”啊,我的个人资料都有。那一瞬间,我感觉在云中的.我们到了天堂终点站,十分幸福。
看着里面的程序,我一会好奇,一会儿惊喜,但是最有趣的还是那课程表!咦?它是怎么知道我们的课程?原来是工作人员安上去的。可没过几分钟就要上交了,我十分恋恋不舍。但是这是老师命令谁敢违抗呢?再见!我的IPAD,good bye!my ipad!
课堂上的作文 13
假如,五三班的鲁云飞降级到我们三三班的话,我们的教室就会变成饭堂。
今天上午第二节品生课,一开始毫无杂音。突然,下面发出了”笃笃笃“的声音。汪老师回头一看,班里人都坐的挺正的,汪老师转回头去写主要内容。”笃笃笃“,又有人在下面敲东西。”是谁?“
韩旭举手说:“是鲁云飞在敲鸡蛋。”
“放起来,放学再吃。”汪老师有点儿生气。
过了一会儿,鲁云飞拿出了美味的'葱香牛肉饼。
汪老师问:“这啥味儿啊?”
“葱香味!”同学们异口同声的回答道。
“是谁这么胆大包天?岂有此理!”
我举了手,说:“是鲁云飞带了葱香牛肉饼”
“是中国汉堡包,”鲁云飞自答道。
刘昊琪说:“我懂了,葱香牛肉饼就是中国汉堡包,中国汉堡包也是葱香牛肉饼。”
汪老师被刘昊琪绕的晕头转向,大手一挥:“什么乱七八糟的,下课!”
课堂上的作文 14
今天,老师在课堂上带着我们玩了一个有趣的游戏,叫“画鼻子”。
老师先给同学们介绍了游戏的规则:上台的同学要先用帽子遮住眼睛,然后背一首古诗,接着再转三圈,最后去黑板上画鼻子。
首先上场的.是赵奕儒。他慢吞吞地走到讲台上,用帽子遮住了眼睛,然后又转了三圈,紧接着他像一只小鸭子一样晃晃悠悠地去找黑板。他东摸摸,西摸摸,忽然摸到了教室角落里的拖把上,全班同学忍不住都要笑趴下啦。后来,他摸到了墙上,以为那就是黑板了,可同学们却一直在座位上不停地哈哈大笑,所以他又继续摸。最后,在他坚持不懈的努力下终于摸到了黑板,他在上面迅速地画了一个长长的“鼻子”,顿时,全班同学都已经笑掉大牙了,他居然把“鼻子”画到了脸上!他摘掉帽子,看见黑板上自己画的“鼻子”也傻乎乎地笑了,随即飞快地跑到座位上用衣服遮住了脸。同学们看到了又大笑起来。
这堂课不仅有趣,而且还让我想到了盲人的生活……我们一定要好好爱护心灵的窗户——眼睛!
课堂上的作文 15
说到课堂,我们班的课堂可是多姿多彩啊!什么样的都有。
就先拿正课说,我们的语文课堂就像战场一样,同学们就像小兵,我们随时都可能死在老师的魔爪之下。我们的语文老师就像一个无形的杀人狂魔,老师只要一个眼神就能让我们重伤;只要用一个无影粉笔打在身上,就能要你的小命;只要用手在桌子上一拍,你可能就已经丧命了。在这场战争上,我们就是一群小蚂蚁在跟一只巨大的青蛙在打仗,根本就是螳臂当车——自不量力。在漫长的一节课中,我们心惊胆战着,一刻都不放松,突然铃声响了,老师傲慢的走出了教室,我们顿时全部倒下了,就像从鬼门关走了一回。
有些课是有趣的,就拿补习班来说,上课铃一响,我们静静地等着老师上课,老师一走进教室,我们的心就兴奋起来了。“今天我们玩个小游戏吧!”话音刚落,这节课就像是马戏团,我们是小丑。游戏开始了,先由第一个人看老师表演动作,传给第二个人,结果到最后的'动作越来越少,最后猜的同学一头雾水,什么也说不出来。哈哈,快乐的一堂课就这样过去了。
有时候一节课就像睡觉。就拿英语课来说,老师一上课就用一些我们听不懂的英语来说。对我们来说简直就是催眠曲,听得我们昏昏欲睡。瞧,没过一会,我的同桌已经被老师的催眠曲打败了,呼呼大睡起来。我又看了看身后的人,他们的上眼皮和下眼皮抱在了一起,我还左看看右看看的。最后我也顶不住了,睡一起了大觉。
你看,我们的课堂是不是多姿多彩啊!相信你的也是多姿多彩的。
课堂上的作文 16
语文课堂,是尖子生们赢得鲜花和掌声的一个好地方。他们各显神通,锋芒毕露。
他们有的一枝独秀,驳倒同学们一致认同的观点。有的快人快语,毛遂自荐,继而侃侃而谈。而我,口才不好,表达能力不佳,所以一直沉默着。
“你为什么不举手啊?”同桌低声问我。
“不知道行不行。”我说。
“要不,下一道阅读题。我们讨论讨论,然后一起举手。好不好?”同桌善意地“怂恿”我。
我摇摇头。
其实,尖子们的回答也不过如此。至少我觉得,我可以比他们完成得更漂亮。
我呆呆地看着桌面上的教辅书,忽地一下子就走了神。想起那次月考的语文试卷的那篇阅读理解,失分超严重。真是“问君能有几多愁,恰似一道红叉卷上留”的悲剧。
天啊!文言文!同桌突然一阵哀嚎,耷拉下脑袋,趴在桌子上。我抬起头来,屏幕上竟然出现熟悉的字眼。我的心一阵小激动,难道幸运之神终于降临在我身上了吗?
我把手举起来,老师的目光很快落在我身上,因为现在只有我一个人举手。正当我打着腹稿时,坐在我前面的语文科代表也举起了手。老师的目光瞬间转移到她身上,脸上露出笑意,点了她的名字。
我失落极了。怎么说也要讲个先来后到,我理应有首发言权,而老师却帮助这个同学插队,难道就因为她是老师眼中的好学生?
我不服气地把手放下,她不愧是语文课代表,不负老师的`厚望,流利地翻译了文言文,出色地解答了问题,在同学们的惊叹声中结束了回答。
“全班只有一个人会这篇文言文,应当努力……”临近下课,老师一边小结同学们在阅读课表现的情况,一边向语文课代表投向赞许的目光。
全班至少有两个人会这篇文言文!我在心里暗暗申辩,唉,真是怀才不遇。不过没关系,继续努力罢。
课堂上的作文 17
“哈哈哈……”“齐晓雨你太逗了!”这是怎么回事?告诉你吧,我们在课堂上玩“指手画脚”的.游戏呢,就是一人比画,全班同学猜成语。
你看,李飞宇上场了。他不时地翻一下别人的口袋,那样子就像一个在偷东西的小偷,把大家逗得哈哈大笑。但是我们却怎么也猜不出谜底是什么。有谁能想到呢,谜底竟然是“蹑手蹑脚”。拜托,李飞宇,你是不是把成语理解错了!
接着,董博洋和我做搭档(dàng)。我捏着嗓子学了一声鸡叫“咕咕咕”,董博洋立刻做出舞剑的动作。我又叫了几声,她便像一位大侠,又是舞剑又是打拳。男生们便立刻鼓起掌来,猜出了“闻鸡起舞”。我不服气,又表演了一个“左顾右盼”。我向左一看又向右一看,头摇得像一个拨(bō)浪鼓。没想到,男生异口同声地说出了“左顾右盼”,我心服口服了……
这个游戏真是又有趣又富有知识性,我可是受益匪浅啊!
课堂上的作文 18
成长,让我收获颇多:我成熟了,不再开那些低级玩笑;我冷静了,不再因为小事而头脑发热;我诚实了,不再为了一时的利益而去欺骗。但成长,却让我失去更多。
不知什么时候起,我总喜欢静静地坐在教室的角落里,看着同学们嬉戏打闹的样子。成长,让我不再习惯于与同学们随意地打闹,甚至,有时会认为这是多么无趣的表现!曾几何时,我曾愉快地加入他们的行列,感受这童真,这欢乐。现如今,我却如同一个老爷们似的,失去了从前活泼好动的性格。
安静的课堂上,总会有人用风趣的玩笑话调节压抑的气氛,往往引得同学们一阵哄堂大笑,课堂也变得充满了欢声笑语。而我,却不认为这是多么的有意思,甚至,我认为这稍带破坏课堂纪律的举动,是多么地荒诞、多么地无聊!曾几何时,我也是这破坏课堂纪律的一分子。成长,让我不再冲动,头脑发热,也让我失去了几分青春的活力。
幼时,总爱静坐在窗前,幻想外面美好的世界。可是如今,我却似乎“回归”到了现实中,失去了想象的能力。美术课,同学们一幅幅奇思妙想的画作诞生了,只有我呆呆地望着天花板,感叹道:“成长真痛苦!”曾几何时,我也是一名天马行空的小画家,现如今,我却认为这种不现实的幻想是多么幼稚!
老师给我的评语是“成熟、稳重”,同学说我“太过严肃”。我,是多么渴望回到过去,有点“冲动”,有点“无知”,有点“幼稚”。可那成长,已让这一切一去不复返。
成长,让我失去。常想回到过去,却已是不可能了。不如渐渐习惯这种性格,多与同学朋友倾诉沟通,一样会拥有从前的快乐。
孩提时候,母亲总把我拥在怀里,轻声读书给我听。午后的阳光暖洋洋地洒落,母亲的臂弯成了我的小小教室。这样的温暖,是我终生铭记的老师,这样的课堂,让我成长。
时光如梭,我慢慢长大,已然是个十四岁的少年,怀揣着最耀眼的梦想,经历着最绚烂的时光,也会遇见属于少年人的烦心事。明明怀揣着满腔善意却遭到恶意的揣测与误解,厌弃的目光在我身上灼出一个个伤口。满脑子都是那些不怀好意,扼住我的脖子。母亲发现了我的异常,只是把我搂进怀里,轻轻道一句“给你读本书吧?”我惊讶地抬起头,她正晃着手中的《城南旧事》,向我眨了眨眼。
“她们就这样死了?”母亲还未说完,我便瞪大眼睛望着她,满心都是痛心遗憾了。历经千百回磨难后的.母女终于相认,还没来得及享受天伦之乐,却在火车下丧生。而帮助他们的主人公,英子,她经历了冷眼,面对了父母责怪与那些令我感到不平的异样眼光。母亲含笑着看着我,看着我为母女俩悲哀的命运感到不公,为英子不被理解一腔愤懑。“让妈妈动容的,其实更是被英子的内心。”
我愣住了。英子的内心?我低下头细细地想她一心帮助母女俩相认,为她们四处奔波。她不顾谗言恶语,从未介怀,不曾犹豫。
“她自始至终都选择了一条路。”母亲轻抚我的头发,娓娓道来文章的末尾。故事以悲剧落幕,可章节最末,英子搬了家,所有伤害过她的人或事全部消散在脑后。青蓝的天空,桂花淡雅,在她的眼中,一切都充满阳光和憧憬。我幡然醒悟。在许许多多人情冷暖世态炎凉中,她永远选择清澈澄明,永怀善心。在这条路上坚定地走下去,终将抵达幸福。
书香缭绕下的母亲,是益友,更是良师。那一本本书中藏着的,是乐园,更是课堂。它教给我成长的模样,接受所有的不如意,坚定善良纯真的心,然后在一切不如意中,找到幸福。它相伴了我的成长,它让我与世界握手言和。这样的课堂,让我成长。
课堂上的作文 19
“哈哈哈······”教室传出一阵欢笑声,同学们都在干什么呢?就让我带你进去看一看吧!
今天我们上了一堂有趣的课——对着干。对着干的意思就是人家说什么,你就向着反方向做。
我们先来了一个热身赛。老师说:“起立。”有些同学就大出洋相了。比如说朱熙洋和冯袁祥,起立的反动作应该是坐下,而他们却完全照着老师的`意思做。看着其他的同学,(写具体其他同学怎样)他们不禁脸红了······
到了正式比赛,老师说:“立正。”有些同学还没反应过来,第一轮就被淘汰了······我的同桌姜元张到了第六局就顶不住了。老师一看前面有许多人被淘汰了,便眉开眼笑地说了下一个词:“起立。”姜元张一时慌了神竟拿了一个凳子,好像有坐的意思,便被拉了上去。
到了最后一局,我、凌文骁、殷羽婷等人进入了决赛。我心想:都到了这时候了,一定不能输呀!老师的口令下来了:“起立。”我们都坐在凳子上一动也不动,而殷羽婷却做了一个动作——稍息。最后,殷雨婷竟成了最后的冠军。哎!真不甘心。
今天一堂课,我们都在欢笑声中度过的,真是让人意犹未尽呀!
课堂上的作文 20
初夏的季节,天空万里无云,明媚的阳光照在大地上,微风拂过我的脸庞,带来一丝凉爽。
老师走进教室说:“同学们,这节课我们来猜谜。”猜谜?我简直不敢相信自己的耳朵。在周围同学惊疑不定的目光下,第一回合,开始了。
不一样的的“掌门”
老师写下了掌门二字。他说:“你们要猜一个班干部的名称及其职务。”一定是班长!周围同学也喊了起来,可是不对。后来我们又猜了一些,可也不对。老师提示说:“这个班干部在初中十分少见,在小学因为寄宿生较少,所以需要这个班干部开关教室的门。”同学们纷纷叫了起来:“拿教室钥匙的人!”老师点了点头,说:“没错。”第一回合至此,算是结束了。
不同寻常的'“老板”
老板。
这是什么?难道是负责收钱的生活委员吗?同学们有的说生活委员,有的说是纪律委员,可是都不对。前排的同学喊了起来:“擦黑板的!”老师露出了笑容,点了点头。我却懵了:老板,擦黑板?
与众不同的“所长”
一连两次都没猜对,我可有点泄气了,但仍等待着老师的谜语。只见老师写下了“所长”二字。我脱口而出:“冲厕所的!”老师赞许地看了我一眼,说:“这个职位在许多班级甚至学校都是比较重要的。”
终于猜对了一次!我十分高兴。
“叮铃铃——”刺耳的下课铃响起,老师道:“同学们,下课。”
这次别样的课堂让我意犹未尽,我相信这次作文我会写的很好,不辜负老师的教育。
课堂上的作文 21
今天终于迎来了吃货们最爱的一堂课做饼干。
邱老师已经把做饼干的面团揉好,并分成了若干小份。同学们都迫不及待地上前去抢面团,还有同学偷偷摸摸地多抢了一块,真是太贪心了。
饼干的形状自由创意。一开始我不知做什么才好,便东看看西瞧瞧。有了!我脑海中跳出了一个很好的创意,一个同学们都想不到的东西做一道数学算式!
可是想得简单做着难,这一些“生饼干”都不配合我呀!我刚做好一个“2”,一抬起来就碎了。怎么回事?难道是我的面团揉的不够匀?再揉揉!经过我不懈的努力,我终于做好了那一些数字。此时邱老师也加入了我们做饼干的队伍里来了。
有同学看到邱老师在做字母,就把自己不好的作品揉掉重做,换成老师一样的'。这也许就是传说中的盗版吧!还有的同学更夸张,做着做着,实在忍不住了,直接吃了一口面团,真不可思议!
突然一个同学说到:“好漂亮的小熊啊!”我立马转过头去看,的确十分漂亮,令在下佩服。回过来再看看自己做的“算式”,真有点上不了台面。于是,我也盗版了邱老师的字母。就在这时,烤炉里传来一声“叮”饼干烤好了。我以迅雷不及掩耳之势把我的饼干拿走了,然后美滋滋地等着我的下一轮饼干出炉!
吃完了,手上还有一股奶油的香味呢!我就开始死死地盯着烤箱,一动也不动。直到回教室写作文时,我才依依不舍地离开了我心爱的饼干。临走前我还深情地呼唤着:“饼干,我爱你!你要等着我啊!”