同学聚会作文600字：20年后的我们

在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的同学聚会作文600字：20年后的我们，希望对大家有所帮助。

同学聚会作文600字：20年后的我们1

今天我给大家推荐一本书，是一本权威的探秘百科，名字叫《凶猛鲨鱼探秘》，这本书的作者是美国著名少儿科普作家贝弗莉。

一开始，我是被这本书的封面给吸引住的——浩瀚的海洋中，一只凶猛的鲨鱼张开血盆大口，扑向猎物，锋利的牙齿让人不寒而栗，看了就能感觉到海洋之王的凶猛和霸气。

书中介绍了鲨鱼的构造、鲨鱼的生活、鲨鱼与人类。我知道了，鲨鱼的内部结构十分复杂，但大脑却只占体重的1％；鲨鱼比其他鱼类寿命都要长，一般可以活20年以上，最长的可以活70年；一般鲨鱼是不会伤害人类，只要保持一定距离。

无论在深海还是在浅海，鲨鱼都能以极高的`精确度进行捕猎，这都归功于它超一流的感官。鲨鱼因此被称为“超级感官明星”。你们知道为什么吗？听觉是鲨鱼在远程捕食时的探测器，它耳朵隐藏在头的内部，却能识别出在500米以外游动的鱼发出的声音。除此之外，鲨鱼还依赖其惊人的嗅觉进行捕食。假如把一条柠檬鲨放进一个很大的游泳池，仅几滴血散发出的气味也能被它觉察到。

书中详细介绍了各种鲨鱼，如：鲨鱼统治者——大白鲨，热带水域中的威胁——牛鲨，海洋中的巨人——鲸鲨和海底潜伏者——斑须鲨……

书中还讲了有关鲨鱼的许多有趣的故事：性情贪婪的巴西达摩鲨，擅长咬一口就跑的游击战术。因为巴西达摩鲨对电场十分敏感，所以像潜水艇的橡胶声纳罩、海底光缆这些设备都会留下巴西达摩鲨星星点点的圆形咬痕。

书中的内容丰富精彩极了，同学们，你们还想了解，刚出生的鲨鱼有多长吗？鲨鱼如何与其他超级捕食者竞争吗？如何保护濒临灭绝的鲨鱼吗？来吧，到这本书里来吧！这里有丰富的知识、精美的图片，这里是认识科学的起点。学会了，看懂了，我们就向科学的道路迈进了一步。

同学聚会作文600字：20年后的我们2

自从我看过《临床护士日记》这本书后，书中一篇篇活林活现的“原生态”

我读完之后感到做护士的人细心最主要，这本书中正是因为护士的不细心之后才有这些心得与经验。比如这本书中的一篇例子名字叫“一次有准备的抢救”，经过是一个护士轮到呼吸科重症监护室（RICU）的一个夜班，接班后一位86岁的老年患者引起她的注意，精神极软，半卧位，呼吸较浅促，喉咙发出奇怪的声音，8L/min鼻塞给氧下，监护仪显示SpO295﹪~96﹪。可能刚从ICU轮转出来，之前一直与重病人打交道，心里总预感这个病人晚上会出就绪后就重点关注这个病人，夜里4点果然她的`预感是对的，这个病人的氧饱和度突然很快下降至84﹪，立即上去呼之不应，她想难到是痰液堵塞或舌根后坠或二氧化碳潴留？之后她赶紧放平床头，开放患者气管并经鼻下气管吸痰，痰液中等量，吸完后患者氧饱和度为88﹪，于是赶紧报告主任并同时做血气分析，通知患者家属。主任出来以后，血气分析结果也已经出来，PaO250mmHg，准备插管！在主任与家属谈话签字的功夫，立即把呼吸皮囊、气管插管的物品，呼吸机全部准备就绪。之后便默契地配合主任进行气管插管操作，但因患者声门下梗阻，插管无法插入，这时天差不多亮了，便联系五官科行气管切开手术。事后她得到了主任的赞赏。

从这事我可以得到的启示是患者很少突然病情变化，而往往是我们突然发现病情变化了。得到的经验是：

①患者喉咙发出异样的声音，应该引起重视和关注；

②护理患者时应有预见意识，事先将所有可能用到的抢救设备置于紧急备用状态；

③对极可能出现的紧急突发事件的流程做到心中有数，这样才能做到临危不乱，提高抢救成功率。

而这整本书让我懂得了以后我在临床上工作要小心小心再小心，仔细仔细再仔细，这样才能更好的为人们服务，提高康复率。

同学聚会作文600字：20年后的我们3

《与地球和平共处》是美国著名环境学科学家巴里·康芒纳针对美国日益严重的环境问题与控制污染措施研究的代表性著作。他在书中具体阐述的美国在环境保护和可持续发展过程中遇到的问题，有许多正是我国现在面临或即将面临的问题，这对我们发展中国家思考和讨论在发展经济的过程中如何进行环境保护有着重要的借鉴意义。

巴里·康芒纳在书中向人们系统地展示出各种生产系统在生产出有用产品的同时是如何产生污染物从而导致环境质量的恶化的1。他指出，农业上，种植所需要的肥料和杀虫剂已成为污染我们土壤和水源的重要元凶之一；工业上，各种化工厂排放的有毒污染物让我们再无缘得见蓝天。另外，火力发电厂所造成的空气污染也是城市空气质量急剧恶化的原因之一，当然，还有迅速增长的机动车数量的排放物也产生了形成烟尘和酸雨的污染物。也就是说，当前的环境危机就是那些致力于为我们提供交通运输、食品和动力的大公司在生产过程中所未曾预料到的结果2。

不可否认的是，我国是一个发展中国家，现在还处在经济发展阶段，经济发展可以说是我们的中心目标。但是目前我国许多环保型生产手段还不成熟，比如我国现在的主要能源还是煤和石油，这两者的使用对空气来说无疑是巨大的破坏。值得我们思考的是，想经济发展离不开交通运输业、农业、工业的发展，而交通运输业、农业、工业的发展势必又会对环境造成或多或少的影响。我们不禁要问，环境保护和经济发展到底能不能够两全呢？就此问题，我国提出了可持续发展的概念，逐渐重视起环境保护问题，强调不能牺牲环境来换取经济的发展，要经济和环境共同前进。可持续发展的构想确实很好，政府也为之做出了许多详细的措施，比如规定排放量以及相应的惩罚措施，这可以收到一定成效，但可持续发展过程中难免会遇到问题。一些企业在规定排放量后无法维持生产倒闭，这对经济产生了一定影响。而排放的清洁增加了成本，这将压力转嫁到消费者身上，势必也会引起一定的经济波动，另外，并不能排除企业为了降低成本顶风作案的可能。同时，在本书中提到了一些针对生产过程的.可持续发展的例子，比如有机肥料，比如电动汽车，比如阳光发电的电池。这些可以说是针对生产的可以在保护环境的同时增进经济发展的手段，但技术的要求和成本的高昂使其并不能在公众中普及，也许短期内可以使用政府补贴的手段增加使用，经济学家的“经济人假设”

理论来说，这毕竟不是长久之策。到底如何实现环境保护与经济发展的两全，我想除了政府的一系列措施的进行与完善外（比如完善排放的奖惩制度），更具有必要性的是在大众心中树立起环保的观念，虽然近年来环保宣传时常出现在公众的视野，但往往只能引起公众一时的思考。如何让更多的人投入到环保事业中来以及如何降低环保的成本，是政府需要亟待解决的问题。

参考文献：巴里·康芒纳：《与地球和平共处》[M]，上海：上海译文出版社，20xx年版

同学聚会作文600字：20年后的我们4

读书作为一种自我提升与完善的形式，越来越被重视与提倡，作为教师更应该以读书为自我学习的重要方式与习惯。本学期实验幼教中心在市级读书活动的精神指引下，组织全体教师，有计划、有步骤地扎实开展各项读书活动，目的是让老师们能将读书更好地与工作、教学相结合，将读书学到的理论在工作中实践并不断指导自己的专业水平的提升。现将读书活动情况做梳理汇报如下：

一、统筹规划，分解落实

实验幼教中心细致阅读教培研中心下发的读书活动通知，领会其活动精神，行政团队集中商讨规划本次读书活动的形式与载体，制定了详实的读书活动总方案，搭建了实验幼教中心读书活动的总体框架，定好活动时间与活动内容。并在总方案的引领下，有计划地分解、细化每一次的活动内容，撰写具体的活动方案，做到可操作、可执行，有效地推动读书活动的顺利进行。

二、响应要求，规范管理

1.完善了读书活动交流平台

本次的读书活动，上级部门的相关要求比先前更加完善，更注重过程性的体现与读书成效的宣传。因此，我们响应新要求，及时在实验幼教中心网站上增设新栏目“书香校园”，合理划分子栏目内容，将读书活动的各项内容能够有机体现。同时以工作室为单位，以园部为单位、以中心为单位进行不同层面的多元读书活动。

2.健全了读书活动运作机制

总结以往组织开展读书活动的经验与不足，在本次读书活动中进行调整，以保证读书活动质量的进一步提升。首先活动量化，比如规定教师读书心得上传网站以及博客的时间；规定教师开展博客读书心得分享回复的数量与质量要求；规定各项活动的具体时间与负责人员等。其次是规范活动流程，将读书活动的基本方式固定下来，帮助教师形成一定的研讨习惯，比如制作电子小报、进行优秀读书心得推荐、团员读书演讲活动、幼教中心开展读书心得评比活动等。三是质量监控，我们特别强调教师的参与度，要求每位教师将自己撰写的三篇读书心得全部上传，并在教师博客上进行分享交流，并规定有质量的回复数量，行政在网站的支持下能全程监控教师读书的效果。在制度上保证读书活动参与的广度与深度，本次活动教师读书心得上传率与回复率均为100%。

3.拓展读书活动内容形式

在本次读书活动中，我们根据书目内容的特点，量身设计读书活动的研修内容，旨在让读书活动能更有力地与教师的教学实践结合，产生1+1》2的同城效应。因此我们结合书籍开展教学实践与读书相结合的研讨活动，利用园内优秀教师资源，开展现场教学、讲座、研讨活动，将书中的理念行为化、行动化，给其他老师更多的实践层面上的启迪；我们利用读书演讲活动，发挥青年团员的.积极性，放大自己对读书的感悟与阅读心得，和更多的老师产生心灵的共鸣。我们利用工作室小组活动，制作电子小报，梳理教师读书的精彩感悟，在园内开展读书小报展示，生动地再现教师读书成果；我们利用网上论坛的形式打破时空的界限，在虚拟空间里获得实实在在的交流。邀请共建单位双凤幼教中心、沙溪幼教中心的姐妹们开展联合研修，共同在阅读中获得成长。通过形式多元的活动，我们努力将书中较为高深、难懂的理念与现实教学结合起来，有效提升对书的理解，彼此产生对书、对教学、对幼儿的认同感。

4.读书活动成效检索

通过本次读书活动，我中心的在编教师参与率100%；教师博客阅读心得交流回复人均20条以上；从196篇读书心得中评出优秀读书心得18篇；制作电子小报13张；中心内27人进行读书活动演讲；4名教师进行现场教学实践活动。所有这些数据表明本次活动的成效性。

读书活动应该成为教师终身学习、终身发展的载体，实验幼教中心将以读书活动为契机，将读书作为教师专业发展的重要手段，在丰富多彩的读书活动中营造浓郁的书香气息，打造高品质的“书香校园”环境。

同学聚会作文600字：20年后的我们5

一、立论依据

1、论文的研究意义：

《故事新编》作为鲁迅小说创作链条上一个独异的文本，自从问世以来一直备受争议，其文体归属问题、油滑问题以及评价问题在学术界成为一个悬而未解的难题。相对于《呐喊》、《彷徨》和《野草》的研究的造诣和深度，《故事新编》在鲁迅研究系统中一直处于研究的薄弱环节。

重返《故事新编》的研究的历史现场，我们发现大多数研究者忽视了《故事新编》的独异性，试图把《故事新编》机械地纳入《呐喊》《彷徨》的研究系统，从而消解了《故事新编》研究的复杂性和系统性；同时，在《故事新编》的研究系统中，研究者把视角定位在思想文化研究即内容的层面，而对于《故事新编》独具特色的形式研究处于弱势地位。究其原因是多方面的，一方面是研究本体的叙事迷宫拒绝谨严的文学理论框架，从而给阐释带来了很大的难度，另一方面，是研究者忙于照搬外国理论，生硬套在文本之上而常常显得捉襟见肘。如何找到一条佳径坦途锲入《故事新编》文本，在阐释之中既贴近文本，又不消解文本本身的复杂性与系统性，这是《故事新编》研究中的一个问题和难题。

鲁迅《故事新编》的反讽，是一个显而易见却往往被人忽视的诗学问题。而且相对于《呐喊》《彷徨》二小说集的“反讽”研究，《故事新编》的反讽阐释明显处于滞后状态，而且研究者忽略了《故事新编》创作中反讽维度（广度和深度）已经发生了很大变化的事实。我们认为，反讽不仅是一种修辞手段，它更是人生态度和处世方式，是一种更高的世界观系统的外延性展示，是一种能够联通文本与作家精神视阈的手段。因此，对《故事新编》的反讽作一番梳理，进而更深层次探究这种话语体式与作家心理、精神结构的对应性特征，从而打通文体演变与精神、文化关联域之间的内在联系，探讨鲁迅晚年个体精神结构与文体创造、生成之间的关系，这将是一项十分有意义的课题。

2、国内外研究现状：

《故事新编》研究现状：

《故事新编》自问世起，就一直以其异质性成为争论的焦点：

此外，《故事新编》的“油滑”问题也一直困绕着研究者。因为鲁迅对“油滑”的态度暧昧，却又坚持了十三年，所以相关研究也纷繁复杂。大致说来，对油滑的态度分为三种，一是心折派；二是臧否交加派；三是批斥派。心折派认为“油滑”是鲁迅的独特艺术构思，是一种创造性的表现方式。周凡英就认为“所谓‘油滑之处’，完全不是游离于作品之外，或任意羼杂进去的，而是与人物的塑造，与主要人物的形象及其环境关系的描写，紧密联系着的。”而对“油滑”褒贬交加则占了多大数，如常风、茅盾、冯雪峰、唐|和王瑶等人，认为“油滑”有其独特的功用，但同时又伤害了小说的艺术价值和批评的杀伤力。值得一提的是，王瑶把“油滑”同戏曲中的“二丑”艺术联系起来解读，令人耳目为之一新。对“油滑”进行批驳进而否定《故事新编》的价值的言论，也散乱地存在。近年来，对“油滑”作价值定性的言论偏移到对“油滑”作理性认知的阶段，郑家建认为“要理解、分析‘油滑’问题，就必须从本质上重建对作品的世界观尝试和艺术意识的把握方式，即必须把‘油滑’理解成是一种观察人生世相的特殊眼光，是一种对社会、历史、文化独特的认识方式；必须把‘油滑’同作家主体内在心灵的深度、复杂性和无限丰富性联系在一起；必须把‘油滑’同艺术想象力的异常自由联系在一起；更重要的是，必须看到‘油滑’同中国发间诙谐文化的内在关系。”

当然，进入新时期后的《故事新编》研究已经进入多元并存的研究态势，思想文化、民族学、人类学视角下的《故事新编》研究欣欣向荣，而且出现了很多很有价值意义的研究成果，对整体认识鲁迅思想具有很大的启迪意义。

鲁迅小说及其《故事新编》的反讽研究现状：

西方的反讽理论系统性地介绍到中国，还是八十年代中期之后的事情，所以在中国本土，把反讽独立于讽刺这一理论范畴来观照鲁迅小说的研究还是九十年代之后的事情。自《故事新编》发表以来，对其讽刺性一面无任何争议，只是在体裁分类时就其情感指向和题材选取等二方面的分野出现了差别。对鲁迅的讽刺艺术，研究者都有大致相当的认识，大概缘于鲁迅自己有专文如《论讽刺》、《什么是讽刺》、《从讽刺到幽默》等对讽刺进行拟定，许多研究者都发现鲁迅的讽刺的真实性、日常性和夸张性的特征，但往往出于系统整合鲁迅小说讽刺艺术的需要，对三部小说集进行了概览式的.描述与认定，从而否认了《故事新编》独具的异质性的特点。就《故事新编》的讽刺而谈的专著还未见，但是 篇章却散见地存在。

把反讽剥离出“讽刺”来观照鲁迅《故事新编》的研究成果也不多见。相对于《故事新编》研究，鲁迅小说《呐喊》、《彷徨》研究最为系统，研究方法最为科学，研究成果最为丰硕。这种“偏科”研究的现象影响了《故事新编》研究的广度和厚度，使得其成为一种有待研究界进一步挖掘和丰富的研究课题。对鲁迅小说的反讽研究，也出现了这种研究不均衡现象。研究者大多数把反讽研究对象定位于鲁迅《呐喊》和《彷徨》二部小说集上，帕特里克哈南对鲁迅这二部小说集的反讽（中文本翻译为“反语”，其实是“反讽”的误译）技巧进行了追根溯源式的勘探，用比较文学的眼光细读式地对《呐喊》《彷徨》逐篇进行了分析，并分离出鲁迅和其他日俄作家的内在性的影响性关联。他剥离出“情境性反讽”、“描述性反讽”、“并列性反讽（即结构反讽）”这三个维度，对这二部小说集进行了细致地扫描，但可惜的是，他只从技巧性层面对鲁迅小说进行了解读，并未探索其技巧后面的精神性因素，这应该是缘于其对鲁迅的偏见，他说道，“鲁迅各种反语技巧都属于一种艺术观念，而非哲学观念――它们都不构成任何‘反语的人生观’。”；最为可惜的是，他对《故事新编》的讽刺艺术在篇末的注解中零星提及，却并未把笔触放到更远的鲁迅晚年的这部小说集子。

九十年代初，朱寿桐就鲁迅与契诃夫小说的反语技巧从三个方面（叙述反语、情境反语和效应反语）进行了比较，从而发现了植根于不同语境下的不同作家，因其思想上的本源性差异所产生的技巧上的不同，对很好的认识鲁迅的反讽技巧有着独到的阐释。而温儒敏则就《狂人日记》中的反讽结构，即小说的“序”在全篇中的结构意义进行了探讨，认为这篇小说是“鲁迅反讽结构最为复杂，而且运用得最为精密巧妙和扑朔迷离”。并就反讽所获得的审美效果进行了精到的评价，认为是导致多层意义交织，营造了悲愤冷峻美学风格和悲剧性反讽的意味。

奥地利学者特拉普则用专文对《故事新编》的反讽问题之一――“历史自反性讽刺”问题进行探讨，即”由讽刺通过时代距离而形成的一种“元反讽”现象和“元反讽化过程”进行研究”。文章从时代性的反讽这一过程中，发现“鲁迅《故事新编》对传统神话的移植，构造出精神史、历史和语言层面的时代性叠化”，从而形成了反讽，意在表明“处于现实中的我们永远隐遁在荒谬之中”。汪晖在《反抗绝望》第六章中多次提及鲁迅小说中的反讽，可惜的是，这些 篇章文章只是从具体艺术手法上或者是具体的作品解读上来发现反讽的技巧性和意义性，还远未发展到用一种统筹的反讽眼光去统括鲁迅小说的野心，即用反讽整体解读鲁迅及其作品意蕴。

九十年代中期，叶世祥提出用一种新的角度解读鲁迅小说，这便是反讽。他尝试着从修辞学、美学、哲学这三个层面谨慎地运用反讽概念，以《故事新编》的“油滑”为起点，对鲁迅小说的反讽进行了二个方面的观照，即言语反讽和情境反讽，并对鲁迅作为反讽家的形象进行了定位，认为鲁迅《故事新编》的反讽狂欢是鲁迅思想、精神极度痛苦的一种外在渲泄。叶文因此通过反讽把作为文体家的鲁迅和思想家的鲁迅进行了深层次上的对接。只是对《故事新编》的反讽狂欢仅用语言层面的反讽来取代“油滑”有欠妥的一面。

杨剑龙则用反讽观照鲁迅《呐喊》、《彷徨》小说集中关于乡土小说的部分，他从宏观的角度即性格的反讽、结构的反讽、描述的反讽和主题的反讽四个方面探讨了鲁迅乡土小说的反讽艺术。他认为，鲁迅是一位充满了反讽精神的作家，他对下层社会的人们充满了真诚的悲悯和同情，哀其不幸；同时也为他们的精神麻木愚昧而不满和愤懑，怒其不争。鲁迅是站在一个思想家的高度去思考民族命运的，去探索国民性弱点的，鲁迅对下层社会的人们是以一种俯视的、居高临下的反讽精神予以观照描写的，他与他作品中的人物始终保持着一定的距离。反讽手法的运用，增强了作品语言表达的艺术张力，增强了作品的艺术感染力，使作家的情感更为含蓄深沉。他细细地剥离了鲁迅反讽艺术的影响源，认为鲁迅受到果戈理、显克微支、森欧外、夏目漱石、安特莱夫、契诃夫以及中国晚清小说《儒林外史》《镜花缘》的影响。他认为反讽手法作为一种从容冷静深沉的针砭手法是与鲁迅对乡土的爱憎交织相矛盾的情感色彩相关联的，也是鲁迅使作品中展示的人和事不至于过于凄惨悲哀和给人以过多的重压之感的艺术手段，反讽手法在悲哀的与幽默的、凄惨的与谐趣的、沉重的与轻松的等等因素中调和平衡，它是作为启蒙者鲁迅复杂内心和矛盾心理的反映。

新世纪初，张雪莲在《反讽的意义――对<故事新编>的现代再评价》中，条分缕析地对《故事新编》的反讽类型进行了分析，分别从直接矛盾式反讽、天真质朴式反讽、自我暴露式反讽、事件反讽、浪漫反讽、言语反讽等六个方面逐一检视，认为，鲁迅是运用了反讽手法来敷陈历史，从而将历史、现实与个人的主观态度结合在一起，表现自己对历史和现实的态度。《故事新编》的表层意义在于颠覆历史显文本，深层意义便在于通过对历史显文本的颠覆，解构中国传统文化，解构人心中的历史，解构“由于岁月的迁移以及语言和习俗的变化，流传到我们的原来的事实真相已被虚伪的传说遮掩起来了”的历史。其对《故事新编》的反讽诠释对接米克的《论反讽》中的理论范式，在一定程序上拆解了《故事新编》反讽运用的复杂性和鲜活性。

近年来，对反讽诗学的研究越来越呈热门趋势。龚敏律则在梳理西方反讽诗学在现代中国的译介与影响一文中，认为学界在反讽诗学对现代作家影响的研究方面仍然停留在反讽诗学的修辞意义上，没有对现代作家与反讽诗学的关系进行世界观和思维方式层面上的探讨，他认为有关西方反讽诗学与中国现代文学的关系研究仍然是一个富有拓展意义的理论课题。他认为鲁迅的作品中反讽源流植根于存在主义哲学鼻祖克尔凯郭尔和尼采，而且反讽不仅仅是一种技巧，而是一种气质，一种思维方式，一种精神境界。而这种精神质素三个核心命题即否定性、自由感和悖论性都在鲁迅思想精神深处弥漫着。因此他认为鲁迅的每一部单个作品通过反讽构成一个圆浑的整体，而他的整个生存状态、心灵结构、人格主体通过反讽构成一个完满的整体。

同学聚会作文600字：20年后的我们6

A piggy named Wilbur and a spider named Charlotte became friend。 The futureof this poor piggy is a delicious course of the Christmas' feast。 Though everconsidering escaping， yet after all he is only a pig。 While Charlotte--althoughbe viewed as small and insignificant--said， Let me help you! Whereupon sheused her silk to weave words such as Some Pig and Terrific in her web， whichare regarded as a marvel by human beings。 Those marvelous words alter Wilbur'sdestiny， and finally earned him a happy and peace future。 Nevertheless， at thatmoment， the life of Charlotte almost pleted its span…

The most impressive episode of this book is the notable friendship betweenCharlotte and Wilbur。 A spider is a threat to a piggy at first glance， butloneliness suddenly makes Wilbur be familiar with Charlotte and surprisingly hefound that this spider is etraordinary warmhearted。

What impressed us deeply is the words You never die， I'll save you!byCharlotte when Wilbur was wailing I don't wanna die! I don't! To fulfill herpromise， Charlotte devoted all her lifetime and asked no rewards， until themoment she died。

Such kind of friendship is pure and clean， Only leaving the selfless loveand pure kindness。 When this sort of emotion has already been lacked seriouslyin contemporary society， this story undoubtedly moves the readers。 Maybe everyreader envies that Charlotte has a Wilbur， and Wilbur has a Charlotte。

The word Goodbye has already gone with the wind， acpanied by her silk，only leaving a Charlotte's web in everyone's heart。

同学聚会作文600字：20年后的我们7

朋友，你有梦想吗？

相信你会立刻绽放向往的微笑，或是缅腆，或是欢欣地道出你心灵深处常常憧憬的那一片未来吧。但你若是自幼开始，吹出的那一个个装载梦想的五彩泡泡，在还没来得及仔细观赏时，就转瞬间被一阵狂风毁灭了，你会如何呢？而这，就是尹小星的命运。8个月时，患上小儿麻痹症，从此失去了行走的权利。当失去了那双可以助你飞向梦想的翅膀时，你会怎样？自卑乞怜？冷漠麻木？愤世嫉俗？抑或默默地擦干眼泪，用不平常的努力去争得一个做平常人的资格？对于这些选择，电视报纸上铺天盖地的报道，我看得多了。所以当我听说尹小星老师要来我们学校时，我没有在意。只想了想，这个人，会怎样演讲呢？是严肃地给我们上堂教育课，还是絮叨他的人生故事两个钟头呢？不管如何，听这种讲座不用回答问题不用记笔记，总比上课轻松有趣吧。

可当尹老师进场时，大家嬉笑闲聊的嘈杂声刹那间全部消失，像是被某种力量控制了。不必说尹老师那独特的出场方式——双臂作支点，拖动那完全无知觉的双腿，再一转身，迅速有力地把身体放到台正中的轮椅上；也不必说他那与矮小的外表完全不搭配的嗓音——响亮，爽朗，如正午披着阳光的绿叶般充满朝气；单是他那极具放射性的伟岸气质，便一下子震撼了所有人的心。我们的眼光无一例外地不由自主地紧紧追随着他那其貌不扬的脸。

没有亢长沉闷的开场白，尹老师直接带领我们进入了坎坷的人生故事。他从悲伤的童年开始讲起，没有声泪俱下的渲染，有的只是从心底对父母的深深感激，对命运不屈的抗争。那深沉浑厚而饱蘸感情的声音让同学们陷入了沉思。我盯着尹老师短小无力的双腿，心中始终怀疑：“梦想之花真的向他绽放过吗？” “他从来没有自卑过？从来没有向命运屈服过？从来没有在人生这条无止境的跑道上停下过？”

但当尹老师讲述到他22岁的第一次旅行，产生这种疑惑的我不禁羞愧起来。接着听他说1993年9月23日下午4时他手摇轮椅终于翻越了海拔5700多米冰封雪盖的唐古拉山口，成了世界上第一个靠轮椅翻越唐古拉山口进藏的人！我震惊了，我睁大眼睛想看清楚他的样子。他讲述的挑战梦想的经历在我们听起来是苦不堪言的，而在他脸上映出的却是自豪与激动；那件件有苦有泪的历程，全成了他骄傲的往事；那充满种种苦难、九死一生的征途，全变成了他津津有味的'回忆……他激动得发红的脸上，没有成名后的趾高气扬，只有兴奋与满足。不是严肃地，不是絮絮叨叨地，不是师长一样对着后辈说教，只像是对着好友倾诉他这么多年的奋斗与最终的成功……

我像是一下子明白了！梦想之花从来不会对任何人紧闭，它向来都在未来的路上敞开胸怀，带着灿烂的微笑迎接人们。但它的美丽和芳香，只属于那一路走来从不怀疑、从不回头，坚定而勇往直前的人们。于是，尹小星，这样一个不能站不能走却足够坚毅勇敢的残疾人，就摘到了梦想之花，花蕾绽放，光彩夺目，在那么多未实现的庸人的梦想中熠熠生辉……

“我不能站得像其他人那么高，但我至少要在心理上与他们站得同高甚至以某种方式站得比他们还高

！”走出会场，尹小星老师抑扬顿挫的话语仍回响在我耳边。突如其来地，我又懂得了一个小秘密——尹小星老师并不是没有翅膀，他的翅膀，长在他的心中。

同学聚会作文600字：20年后的我们8

细胞信号转导：指细胞通过胞膜或胞内受体感受信息分子的刺激，经细胞内信号转导系统转换，从而影响细胞生物学功能的过程。水溶性信息分子及前列腺素类（脂溶性）必须首先与胞膜受体结合，启动细胞内信号转导的级联反应，将细胞外的信号跨膜转导至胞内；脂溶性信息分子可进入胞内，与胞浆或核内受体结合，通过改变靶基因的转录活性，诱发细胞特定的应答反应。

首先了解细胞信号转导的主要途径有：

1．G蛋白介导的信号转导途径G蛋白可与鸟嘌呤核苷酸可逆性结合。由、和γ亚基组成的异三聚体在膜受体与效应器之间起中介作用。小G蛋白只具有G蛋白亚基的功能，参与细胞内信号转导。信息分子与受体结合后，激活不同G蛋白，有以下几种途经：（1）腺苷酸环化酶途径 通过激活G蛋白不同亚型，增加或抑制腺苷酸环化酶（AC）活性，调节细胞内cAMP浓度。cAMP可激活蛋白激酶A（PKA），引起多种靶蛋白磷酸化，调节细胞功能。（2） 磷脂酶途径 激活细胞膜上磷脂酶C(PLC)，催化质膜磷脂酰肌醇二磷酸（PIP2）水解，生成三磷酸肌醇（IP3）和甘油二酯（DG）。IP3促进肌浆网或内质网储存的Ca2+释放。Ca2+可作为第二信使启动多种细胞反应。Ca2+与钙调蛋白结合，激活Ca2+/钙调蛋白依赖性蛋白激酶或磷酸酯酶，产生多种生物学效应。DG与Ca2+能协调活化蛋白激酶C（PKC）。

2．受体酪氨酸蛋白激酶(RTPK)信号转导途径 受体酪氨酸蛋白激酶超家族的共同特征是受体本身具有酪氨酸蛋白激酶（TPK）的活性，配体主要为生长因子。RTPK途径与细胞增殖肥大和肿瘤的密切。配体与受体胞外区结合后，受体发生二聚化后自身具备(TPK)活性并催化胞内区酪氨酸残基自身磷酸化。RTPK的下游信号转导通过多种丝氨酸/苏氨酸蛋白激酶的级联激活：（1）激活丝裂原活化蛋白激酶（MAPK），（2）激活蛋白激酶C（PKC），（3） 激活磷脂酰肌醇3激酶（PI3K），从而引发相应的生物学效应。

3．非受体酪氨酸蛋白激酶途径 此途径的共同特征是受体本身不具有TPK活性，配体主要是激素和细胞因子。其调节机制差别很大。如配体与受体结合使受体二聚化后，可通过G蛋白介导激活PLC-β或与胞浆内磷酸化的TPK结合激

活PLC-γ，进而引发细胞信号转导级联反应。

4．受体鸟苷酸环化酶信号转导途径 一氧化氮（NO）和一氧化碳（CO）可激活鸟苷酸环化酶（GC），增加cGMP生成，cGMP激活蛋白激酶G（PKG），磷酸化靶蛋白发挥生物学作用。

5．核受体信号转导途径 细胞内受体分布于胞浆或核内，本质上都是配体调控的转录因子，均在核内启动信号转导并影响基因转录，统称核受体。核受体按其结构和功能分为类固醇激素受体家族和甲状腺素受体家族。类固醇激素受体（雌激素受体除外）位于胞浆，与热休克蛋白（HSP）结合存在，处于非活化状态。配体与受体的结合使HSP与受体解离，暴露DNA结合区。激活的受体二聚化并移入核内，与DNA上的激素反应元件（HRE）相结合或其他转录因子相互作用，增强或抑制基因的转录。甲状腺素类受体位于核内，不与HSP结合，配体与受体结合后，激活受体并以HRE调节基因转录。

细胞信号转导异常导致细胞表达失常，从而产生疾病：

1．信息分子异常 指细胞信息分子过量或不足。如胰岛素生成减少，体内产生抗胰岛素抗体或胰岛素拮抗因子等，均可导致胰岛素的相对或绝对不足，引起高血糖。

2．受体信号转导异常 指受体的数量、结构或调节功能改变，使其不能正确介导信息分子信号的`病理过程。原发性受体信号转导异常，如家族性肾性尿崩症是ADH受体基因突变导致ADH受体合成减少或结构异常，使ADH对肾小管和集合管上皮细胞的刺激作用减弱或上皮细胞膜对ADH的反应性降低，对水的重吸收降低，引起尿崩症。

继发性受体异常指配体的含量、pH、磷脂环境及细胞合成与分解蛋白质等变化引起受体数量及亲和力的继发性改变。如心力衰竭时，β受体对儿茶酚胺的刺激发生了减敏反应，β受体下调，是促进心力衰竭发展的因素之一。

3．G蛋白信号转导异常 如假性甲状旁腺机能减退症（PHP）是由于靶器官对甲状旁腺激素（PTH）的反应性降低而引起的遗传性疾病。PTH受体与Gs耦联。PHP1A型的发病机制是由于编码Gsα等位基因的单个基因突变，患者Gsα mRNA可比正常人降低50%，导致PTH受体与腺苷酸环化酶（AC）之间信号转导脱耦联。

4．细胞内信号的转导异常 细胞内信号转导涉及大量信号分子和信号蛋白，任一环节异常均可通过级联反应引起疾病。如Ca2+是细胞内重要的信使分子之

一。在组织缺血-再灌注损伤过程中，胞浆Ca2+浓度升高，通过下游的信号转导途径引起组织损伤。

5．多个环节细胞信号转导异常 在疾病的发生和发展过程中，可涉及多个信息分子影响多个信号转导途径，导致复杂的网络调节失衡。以非胰岛素依赖性糖尿病（NIDDM）为例加以说明。胰岛素受体属于TPK家族，受体后可激活磷脂酰肌醇3激酶（PI3K），启动与代谢和生长有关的下游信号转导过程。NIDDM发病涉及胰岛素受体和受体后多个环节信号转导异常：（1）受体基因突变使受体合成减少或结构异常，受体与配体的亲和力降低或受体活性降低。（2）受体后信号转导异常：PI3K基因突变可产生胰岛素抵抗，使胰岛素对PI3K的激活作用减弱。

6．同一刺激引起不同的病理反应 同一刺激作用于不同的受体，从而引起不同的反应。例如感染性休克发病过程中，在同一刺激源（内毒素）作用下使交感神经兴奋，若作用于α受体，则引起动脉收缩表现为冷休克; 若交感神经兴奋激活β受体，使动、静脉短路开放，则表现为暖休克。

7．不同刺激引起相同的病理反应 不同的信号途径之间存在广泛交叉，不同刺激常可引起相同的病理反应或疾病。例如心肌肥大的发病过程中，心肌负荷过重引起的机械刺激，神经体液调节产生的去甲肾上腺素、血管紧张素等，可通过不同的信号转导蛋白的传递，最终引起相同的病理反应—心肌肥大。

通过对细胞信号转导导致疾病的途径的认识，我们也可以从细胞传导的过程中进行对细胞进行修复维护，从而达到疾病的防治治疗。例如：

1．调整细胞外信息分子的水平 如帕金森病患者的脑中多巴胺浓度降低，通过补充其前体L-多巴,可起到一定的疗效。

2．调节受体的结构和功能 针对受体的过度激活或不足，可分别采用受体抑制剂或受体激动剂达到治疗目的。

3．调节细胞内信使分子或信号转导蛋白 目前临床应用较多的有调节胞内钙浓度的钙通道阻滞剂，维持细胞cAMP浓度的β受体阻滞剂和cAMP磷酸二酯酶抑制剂。

4．调节核转录因子的水平 如NF-κB的激活是炎症反应的关键环节，早期应用抑制NF-κB活化的药物，对控制一些全身炎症反应过程中炎症介质的失控性释放，改善病情和预后可能是有益的。

同学聚会作文600字：20年后的我们9

历时两个月的读书节活动已经落下帷幕。在这两个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围

结合校园文化环境的布置，我们在校园的宣传栏里张贴《三字经》，有关读书的名人名言。二到六年级每两星期出一期以读书为主题的黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐的书目，内容丰富多彩，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

二、开展活动，激发学生的读书欲望

一、借阅捐赠相结合，共建“班级图书角”。

学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班的图书。放在课室的图书角，供学生随时。为了增加图书总类，学校还倡议各个班级展开图书捐赠活动。同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

二、好书大家分享，共同畅游书海。

学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书推荐会上，同学们交流心得，畅谈体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我们知道他们已经深深地爱上了读书。

三、写好读书笔记，提高语文水平。

写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，学校要求五、六年级加强指导学生写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让学生、学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。学校统一颁奖，以资鼓励。

四、手抄报也是一项比较综合的语文实践活动。它不但能培养学生的审美能力和创新能力，而且让学生把自己平时所得用手抄报的形

式展示出来，与大家分享，更能提高学生的兴趣。学校要求三、四年级加强指导学生出手抄报。学校还举办优秀手抄报评选活动。优胜者参加镇中心小学全面性优秀手抄报评比。

五、经典美文诵读，共抒心中激情。

学校要求各班利用午读及早读加强经典诗文的诵读与背诵工作，要求学生理解经典诗文的大意，并熟读成诵。各班利用少先队活动课，开展了班里的经典诗文诵读比赛，表演形式多样，学生参与热情高涨，本次活动提高了学生的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的.语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对的兴趣，逐步形成良好的习惯。 经过参与，提升了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平。

六、评之星，激发兴趣。

为了进一步扩大书香校园建设成果，我们一、二年级举办了赛诗会，讲故事比赛，中高年级举行了精读篇目知识竞赛。优胜者将有机会被评为班级“之星”或“故事在王”，引导学生养成热爱读书的好习惯，让同学们在读书中增长知识，陶冶情操。本学期我们学校共评选出21名“读书之星”，并要求“之星”分享自己的心得与收获，向我们展示了他们的读书风采。

通过本次读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应该成为每位学生的最大爱好，更是每位老师一生的事情。我校的全体同学应保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。

同学聚会作文600字：20年后的我们10

《精益生产》是刘树华、鲁建夏、王家尧三位顶级大师集多年生产和管理经验合力著作本书，全书由精益生产方式的理论体系、支撑技术和实施过程等三方面组成，以介绍精益生产体系为主线，并主要结合中国一汽集团应用案例，详尽的介绍了各种精益生产的组成技术及其原理，系统性强，案例丰富。全书共分13章，分别为：概述、准时化生产、看板管理、均衡化生产、流程化生产、准时化物流、自动化、标准作业、现场管理、TPM、品质管理、人才培训、价值物流。

通过对《精益生产》这本书的学习，使我对精益生产的理解更加深入，受益匪浅。

精益生产技术就是改善生产过程的最佳利器，采用了精益生产技术的日本丰田汽车公司，20xx和20xx年连续两个年度的营业利润均达到美国三大汽车公司（通用、福特、克莱斯勒）利润总和的6-7倍，这是因为精益生产的改善，能够同时达成品质、成本、交期、服务、士气的改善。

精益生产是从丰田生产方式中总结提炼的先进管理理念，是管理方法革新上的一个里程碑，它是一种思想体系、一种理念，更是一种文化。

精益生产是贯彻以人为本的思想，通过管理模式、人员组织、制造过程、产品结构和市场供求等方面的变革，精简生产过程中一切无用、多余的东西，减少一切浪费，使生产系统能很快适应用户需求的不断变化，降低生产成本，并能最终达到包括市场供销在内的各方面最好的结果。“精”表示精良、精确、精美；“益”表示利益、效益。

精益生产的核心是消除一切无效劳动和浪费，它把目标确定在尽善尽美上，通过不断地降低成本、提高质量、增强生产灵活性、实现无废品和零库存等手段确保企业在市场竞争中的优势，同时，精益生产把责任下放到组织结构的各个层次，采用小组工作法，充分调动全体职工的积极性和聪明才智，把缺陷和浪费及时地消灭在每一个岗位。精益生产方式的优越性不仅体现在生产制造系统，同样也体现在产品开发、协作配套、营销网络以及经营管理等各个方面。

精益生产方式的基本特征分析（1）面向客户；（2）以人为本；（3）以精简为手段；（4）精益求精。

精益生产是企业不断发展前行的动力源头，是企业在激烈竞争中得以长足发展的.基石。在市场经济环境下，我们需要通过精益管理的方法、管理理念来推动企业节约成本，提高收入，优化流程，提高效率。

环境在变，世界在变，如果企业还是一成不变的话，那么企业的发展就会停步不前，而我们在经济文化的巨大变革中企业停步不前就意味着退步，因此企业必须进行变革，而我们也应该将精益生产理念融入我们民和的管理中，使民和股份从成功走向卓越，从卓越走向辉煌。

同学聚会作文600字：20年后的我们11

威斯克斯的一切事情和一切物质都是一样的，那些物品和他的人物就是我们所看到的那些物品，我们应该好好的去看一看吧。这一切都是一样的，他们不一会就给人们带来了许多的欢乐，但是他们并不是不喜欢我们的这个物品，反而我们的心里也会感到有一些难过，就像他们一样。所以我们不可能不会有这样的感觉，但是这样的事情是有意义的，因为有了这些物品，我们的人生就更加的精彩了。在这些物品中我最欣赏的人还是我们班里的小主人，小王子有一次出去了，他不仅不想去，还想去了，可是因为这次去之前我并没有去想过小王子的`一切，所以就只好去，小王子是一只只小王子了。但是小王子的心得我并没有去想，因为他想去看星星。这样一直到最后的一天。我才想到我自己，我的心得是我的一个小王子，他很喜欢他，因为他有一颗善良的心。这是多么的可怕啊！我不可能有这样的感觉，但是，这是一个多么美好的东西啊！我想不管是在什么情况下，只要我们付出了，他就会感到很快乐，就算是有一天，我们也会有不快乐的感觉，因为这也是一个快乐的结果。所以，我们应该好好的去看一看这些物品，不管是在我们的生活中，还是以后，他的一切事情，他的一切情况，他的一切情况，他的一切情况，这些都是可以看得到的。在这些物品中我有很多的不足，比如我们的物品摆放不整齐，我们的衣服不整齐，我们的衣服不整齐…这就要求我们每个人都有一种责任心，每个人都不应该有这样的心态，我们应该去想一想，我们到底在做什么呀？其实，我们每个人都应该好好的去想一想，我们应该去想一想自己，我们应该去看一看。在这些物品中，我们应该去想一想我们的一些小缺点，这些小缺点是我们应该去改正的。这就是我的一个大王子，一个小王子。

同学聚会作文600字：20年后的我们12

尊敬的学校领导：

您好！我很遗憾自己在这个时候向学校提出辞职。

来到学校差不多一年了，在这很感谢各位领导的教导和照顾，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。学校一直对我的'栽培与信任，我在这只能说，我令学校失望了！离开学校的这刻，我衷心向学校说声：谢谢！

我从20xx年6月从四川文理学院毕业到青川第一高级中学担任物理教师，在这个过程中，我和一中的同事们共同进退，为了学生的进步在不断的努力与奋斗中。

但是，到竹园后的这差不多一年内，我有一些水土不服，身体皮肤经常过敏，需要药物控制。加之离家、离父母较远，父母日渐年迈，需要人照料。在这一年中，我反复思考，最终决定向学校提出辞职申请。

离开学校，离开曾经一起共事的同事，很舍不得，舍不得领导们的关心，舍不得学校领导的和善和信任，舍不得同事之间的那片真诚和友善。也祝愿学校在往后的发展中更上一层楼，事业蒸蒸日上！同事们工作顺利，万事如意。以上所述，因个人原因，现正式向学校提出辞呈，由此给学校造成的不便，我深感歉意。希望领导给予批准，谢谢。

此致

敬礼！

辞职人：xxxxx

20xx年7月25日

同学聚会作文600字：20年后的我们13

各位领导、老师们，下午好：

坐在这里，诚惶诚恐，虽然我曾经在班里跟孩子们吹：你们老师我，要去报告厅“讲话啦”。天真的孩子们还给了我鼓励的掌声。但是，直到我坐在这里，仍然有些“飘飘然不知所以然”。由此深刻体会那天陶继新老师所讲的他当时坐在游轮里那种“天地之伟大，自己之渺小”的感觉。因为，读书于我，仅是爱好。随着读书的增多，那么阅读对于我来说真的像呼吸一样自然了。一件自然的事情，却要拿出来晾晒，我就不自信起来。陶继新老师的关于读书的报告，让我听得入迷，深感“於我心有戚戚焉”，虽然我没有那么深刻，但是我根据自己的理解，也体会到了自己读书上的进步，所以纠结几天，自我定义不再“高大上”，决定借此时机实实在在地回忆一下自己读书的状况和所得，算是向大家做一个读书的汇报吧。

我自觉是一个爱读书的人，在这个日益重视阅读的社会，也算是个“跟上潮流”。但凡有空闲的时光比方教学之余，闲暇饭后，比方陪闺女上兴趣班，比方回老家有人看孩子时都是我阅读的大好时光。手里捧本书，包里装本书是我的习惯。虽然有时候大家都在玩，闲聊侃大山的时候我捧本书有点“奇葩”，这时我一般会选择个尽量僻静的角落。对我来说一天中最旖旎的时光就是晚上给闺女读完书后，回到自己的房间，温柔的台灯下，捧起早已经等着我的书的时候。安静的夜晚，柔和的灯光，读自己最爱的书，感觉一天忙碌的心灵终于找到了落脚点。现在唯一让我遗憾的是自己生活中能大肆阅读的时光实在是太少了。记得我刚好回到这里的时候，没有电脑，初接班，事情也不是很多，我用刚开学那两个月的时光读完了陈琴老师的《经典即人生》，那感觉真不是“受益匪浅”四个字能形容的。今年端午回老家的时候我借了尹老师的24万字的《岛》，两天老家时间我看完此书，那份成就感让我大叹假期没白过。读书已经成了一项简单的习惯，如果一段时间没有读书，就像电脑系统没有及时升级一样。

我每天必上的网站就是当当网了，每天我都会看看是否有新书推荐浏览书评，我收藏的书是否大降价，还有的时候就只是点点，就像抚摸自家的书柜。自从知道当当网上书店后，我已经奉献给它七八千银子。今年刚过一半，我昨天一合计，已经买过1600多块钱的书。买书已经成了我家的固定支出。每个月我都会为自己为闺女为老公添置图书。

现在大家都意识到阅读的重要性，但是整体还不是一个很爱阅读的民族。我读过一篇文章《我害怕阅读的人》。

我害怕阅读的人，当他们阅读时，脸就藏匿在书后面。书一放下，就以贵族王者的形象在我面前闪耀。举手投足都是自在风采。让我明了，阅读不只是知识，更是魔力。他们是懂美学的牛顿。懂人类学的梵高。懂孙子兵法的甘地。血液里充满答案，越来越少的问题能让他们恐惧。彷佛站在巨人的肩牓上，习惯俯视一切。那自信沉着，是这世上最好看的一张脸。

愿我们每一个人都拥有这样一张最好看的脸。 我的.汇报到此完毕，谢谢大家。

新学期开始，我校全体语文教师就积极响应市教研室的号召，认真开展“读好书活动”，大力推进素质教育，取得了良好的效果。

考虑到初三面临升学考试，此次读好书活动主要在初中一二年级开展。首先是发动阶段，一方面在全体学生中大造声势，一方面利用课堂教学向介绍一些优秀作品，激发学生的阅读兴趣，其中沈杰老师还出一套行之有效的引导学生阅读课外书的方法。其次，积极辅导催促学生读好书并写出读书心得进展交流，在紧张的学习之余，许多学生靠挤时间，互相合作等方法读了不少好书，教师利用作文课指导学生写出了自己的心得体会，利用课前的五分钟让同学轮流在班上宣读，通过认真的比较，筛选出来了十几篇佳作。最后相关老师又对这十几篇的作品进展个别辅导，从文字、构造和立意上提出修改，然后集中修改稿进展评判，最终选定我校沈杰老师辅导的初二二班学生汪航的作品——《自卑，是消失的一阵风》上报市教研室。

此次读书活动，我们动手早，每个老师都高度重视，广阔学生积极参与，在学生当中初步形成了读好书的气氛，不但扩大了学生的知识面，陶冶了学生的情操，也为下一步学好语文课奠定了一个良好的根底。今后，我们将继续推动读好书活动，努力创造素质教育的良好环境，为提高我校的语文教学成绩而做出自己的奉献。 同学们好！今天我向大家介绍的是《灵通做事，开心做事》这本书，大家不要取名来估计里的内容，虽然名字有些通俗，但内容相当丰富。

在生活过程中，难免会遇到一些问题，那没你一定要看看其中的第一篇“赢在做事的灵通之道”会为你指引方向。除了这一篇还有三篇：“生在做事的的开心秘诀”告诉我们无论是迎接成功还是面对失败，真正左右我们内心快乐与否的因素，是我们如何做以及保持着什么样的做人心态。“做人与做事的成功细节”告诉我们掌握更多开心，做人与做灵通故事情节，是你收获人生精彩，生活幸福的最优路径，至于第四篇呢！我不在一一为大家介绍，希望大家看完来告诉我！

期中考试成绩出来了，我考的不好，在我情绪最低落的时候，翻开它，看见有一篇是这样说的：“要先过去的失败具有真正的意义，唯一的方法，就是冷静分析失败的原因，吸取教训，让后忘了过去的失败”读了这一段触动了我，让我从失落的情景中爬出来，乐观面对失败。

通过我的介绍，大家差不多了解他了吧！如果你没有苦难，要看看《灵通做事，开心做人，他会告诉你一些做人的道理。如果没有困难，更要看看《灵通做事，开心做人》他会为你解除困难。 谢谢大家，演讲完毕。

同学聚会作文600字：20年后的我们14

Book report

-----Jane Eyre

I chose Jane Eyre for my reading task this time. Because her simple and kind character were touched my heart.

Jane Eyre was written by Bronte who was an England female. First of all, I want to introduce some details which contain the characters of Jane Eyre. In Gateshead, Jane Eyre was only ten years old. Jane fought with her aunt and cousin when they maltreated and discriminated her cruelly. When Mrs. Reed told her to go away from her son, she shouted “They didn’t have the qualified to stand with me”. When she was isolated from everyone and be locked in the red house she showed her stubborn of fight. The read house was an evil place where her uncle had dead several years ago. When she was in the school and her best friend was hit by the teachers, she told her friend:”If I were you, I’d hate her. If she hit me with a stick, I’d seize it and break it under her nose.” All these details showed that Jane Eyre has a strong resist spirits.

Strong, plain, independent and aggressive were all her characters.

Although she was an ordinary and poor girl, she never felt herself inferior. She looked down upon the arrogant of the rich and laughed at their

foolish. She presented a kind of beautiful human spirit. She was the moral center in this story. All in all, in her period, people were crazy about

money and power. They stood on true love and abandon all dignity. They chose rich and left poor alone even they fell in love. Little amount of people would abandon all the things which they had in order to found true love and respect just like Jane Eyre. In this aspect, I adored her or even envy her. She was like an angle in my dark days.

I believe this book was a feminist novel. Jane Eyre was a female who has a kind heart, and she loved thinking. Although she lived in the bottom of the whole society and suffered a lot of hardship, she had a kind of spirit which encourage her to pursuit her happiness and peaceful life. She got rid of all the prejudices and customs to find true love which based on mutual understandings and mutual respect. Jane Eyre was a female who was brave enough to fight with restriction and pursuit to an equal position. When she heard the news which Mr. Rochester was going to marry with Miss. Ingram, she was prepared to go away. Jane Eyre said to Mr. Rochester, “I can’t stay! Do you think I can watch another woman

become your bride? Do you think I’m a machine, without feelings? Do you think, because I’m small and poor and plain, that I have no soul and no heart? Well, you’re wrong! I have as much soul and heart as you. It is my spirit that speaks to your spirit! We are equal in the sight of God!” It showed that Jane Eyre was fight against oppress and society prejudices. She wanted to achieve the independence of dignity, respect and her happy life. So it was obvious that this novel was a feminist novel.

As we all knew that this novel was an autobiography novel, it wrote by Bronte and used her heart and strong pursuit. It showed the feelings and characters of author self. She wanted to won a radiant future for all the females and she succeeded. When I read the biography about Bronte, I could find a lot of similarities between the story and her real life. There were lots of details about the social classes. Jane Eyre said, “I was most impressed by the beauty and elegance of all of them, but was especially fascinated by the Ingram family. Lady Ingram, although between forty and fifty, was still a fine woman. Her hair still looked black, by candle-

light at least, and her teeth still seemed perfect. But she had fierce, proud eyes that reminded me of Mrs. Reed’s, and a hard, powerful voice.” These inner thoughts showed that there were social classes and social prejudices.

Miss. Ingram was a beautiful female and her hot pursuit Mr. Rochester not for the love between them but money he had. St. John asked Jane Eyre to marry him. The only reason was Jane was the fittest one to be a wife of missionary and his assistance. Jane refused him and he went India alone. Mr. Rochester was the master of Thornfield. He possessed wealth and health. When he was young, he leaded an optional life. Then he met Jane and determined to live carefully. Among these persons, Jane was a perfect girl with dignity, respect, love and brave. She considered that true love should base on equal spirits and not depend on the positions, wealth and appurtenances they had in the sociality. Only if all of them paid true heart to each other, they could get the real happy. Compared with those

persons I just mentioned, Jane showed a na?ve, simple feeling and courage. She saw nothing about Mr. Rochester expected his attitude towards every person.

In a word, Jane won’t bear the oppression from the society, and she had the courage to pursue personal happiness. Whether her poor low social status, or her drift in accordance with no life experience, it is the real portraiture of British people at that time. Just because the description of Miss. Ingram, St. John and Mr. Rochester, Jane’s character was so obvious that could be the vivid contract.

I love this story and I was moved by the action what Jane did. It’s a heart touching story indeed.

同学聚会作文600字：20年后的我们15

教育学是师范院校的核心课程，教育学教学是对在职教师，教育管理干部和师范院校学生进行现代教育观念。教育学知识和教育研究意识培养的基本途径。所以，教育学课程，对提高教师素质的影响很大，而教育学教材是教育学课程的主要依托。

本书主要介绍了教师职业的专业化，教育学基本知识和教育的社会功能及中外当代教育学新理论和新理念，在不脱离传统教育学基本思想的基础上，结合当前科学的发展，尤其是心理科学。现代教育技术和教育科学研究的新成果，以及当代教育家的教育实践，力求准确。全面地阐述当代教育学的基本原理

本书一开始首先介绍教师的职业特点，教师职业道德与职业素养，教师的权利和义务。教师职业生涯规划与专业化发展等有关内容，让学生树立牢固的专业思想，这是本书的一大特点。

其次，解决怎样教的问题，即方法问题，这是当好教师的根本保障，通过介绍中外教育新理论和新理念，让学生树立正确的教育观念，培养思考问题。处理问题的能力，通过教育学基本知识的介绍，让学生掌握教育教学的基本策略和技巧，通过教育社会功能的介绍，让学生树立大教育观，能够站在社会的高度来处理教育内部的.问题。

全书特别注意了以下“四个贴近”：

一是贴近学生。一个人的成长是家庭教育，学校教育和社会教育共同作用的结果。一名优秀的教师既要掌握学校教育的基本知识，又要掌握家庭教育和社会教育的基本知识，并有机地处理好三者之间的关系，使学校教育能够得到家庭教育和社会教育的有效配合。为此，本书增添了有关家庭教育和社会教育的基本知识。根据学生教育实践经验少的实际情况，增加教育实践案例和实践题目，注意培养学生的教育观念。

二是贴近社会。教育现象是社会现象的一个缩影，教育改革是整个社会改革的一个组成部分。为此，本书注重教育社会功能的反映，既注重社会发展对教育的制约作用，同时又体现了教育对社会发展的积极的推动作用。贴近社会必须要面向未来，以发展的眼光诠释当代教育。

三是贴近科学。信息时代和知识经济时代的到来，出现了大批的自然科学和社会科学的新理论。新技术和新成果，本书特别注重反映教育科学发展的新理论，新技术和新成果。

四是贴近教育实践。从20xx年秋季开，基础教育的课程改革在我国全面铺开。本书注重贴近教育实践的第一线，介绍当代教育和教学改革的新动向，以及当代教育改革家的教育实践，让学生感觉到教育改革和教育家就在自己的身边，从而增强学生的责任感和使命感，更好地掌握教育科学的基本知识。

本书对于未来教师的培养，在职教师和教育管理干部的培训具有积极的现实意义和理论意义，非常具有针对性。