记忆的作文5篇

无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的记忆的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

记忆的作文 篇1

我吃过的美食数不胜数，有火锅，有红烧肉，有麻辣烫，有意大利面……但我最喜欢还是爸爸做的五香羊排。

记得小时候，一天晚饭，我问爸爸今晚吃什么？爸爸说这是一个秘密。我一直在想会是什么呢？

“爸爸是不是做的红烧肉？”我问。

“不是”。

“是糖醋排骨吗？”

“不是”。

我不知道问了多少次都没有告诉我，我心想还不如不问呢，等晚饭的时候就知道。我回到房间看电视，过了一会儿爸爸说开饭了，我连忙冲进了厨房，看见那道菜。

“这是什么菜？”我皱着眉头问。

“你别管什么，先尝尝吧。”

我拿起筷子，吃了一口，那种感觉有一点咸，又有一股浓浓的香，肉肥而不腻，汁水饱满。实在太好吃了。我吃了十几块还有两碗米饭才满足。

晚饭后，我问爸爸：“这菜这么香，是怎么做的呢？”

“先倒水煮羊肉，熟了以后再用油炒香，放入葱、姜、蒜，再放孜然和辣椒面，就好啦！”

从此以后这道菜伴随我长大，是我最喜欢的一道美味。

记忆的作文 篇2

其实有许多感情从开始到结束，不管结果如何，我想只要有过这种让自己曾有过让心灵为之震动的感觉！这本来就是一种富有，一个温暖的感情矿藏，一种生命中最厚重的拥有！毕竟曾经交换过彼此的快乐和寂寞，不要再难过，人总得去面对醒来的一切！人世本无常，岁月流逝如梦一场，曾经的梦想和誓言如落叶般随风飘荡到不知名的地方，但我始终相信当初说它的时候是发自内心的！

我想，爱上一个人也许真的只是一种很莫名的感觉而已！当你发觉自己真的很需要有一个人来关心你，照顾你，爱护你……！人都说爱情是一个要用耐心来浇灌的东西，从古到今，不知有多少的才子佳人在忧郁的等待中耗费了自己的大好年华，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！这千古流传的痴心不知打动过多少志士英雄的那根荡漾着儿女私情的心弦！

人间的真爱是很难得的！在人的`一生中，很难找到一个你真正爱，真正可以跟他/她过一辈子的人！如果你怯於表达，或害怕会有什麽事，错失一辈子可能只有一次的真爱，那就太可惜了！所以一定要采取主动，把心里的话说出来！

在那个时候，等待更多的充斥着凄美与动人的韵律！然而斗转星移，光阴流逝，当那依然柔和，温暖的阳光照在当今这个纷繁错杂，物欲横流的现代社会，等待中的爱更多的只是一场充满幻想，却终究要在迷茫与孤寂中醒来的梦境！在都市的快节奏生活中，那神圣的爱情便也竟不自然地加快了脚步！一见钟情的传奇早已变得如此的平淡，那些用利益交织的情网模糊了我们的大脑……有太多原本圣洁的心灵经不住诱惑，让那痴情的等待布满了伤痕！

假若你在幸福的那一瞬间，也许已经享受回忆的甜蜜，或者假若在你痛苦之后，也许你已经醒悟解脱！那么当你彻心透魂地静静梳理情感的时候，那时你就会对情感有了真正的感悟----它是那么激情狂热，又是那么理性冷静！你会用你丰富曲折的情感经历，细细剖析出它神秘的层面！

在这其中，人的情感有两种类别：幸福的和不幸福的！人的情感有两种境界：现实的和精神的！人的情感有两种看法：世俗的和高雅的！人的情感有两种内涵：真情实意的和虚假欺骗的！人的情感有两种方式：我想你和我不想你！人的情感有两种结局：悲剧的和喜剧的！

然而归结起来，人的情感只有一个实质：那就是情爱！只有一种原因：那就是缘分！只有一种做法：那就是感悟！情感，一切皆因情而生，因感而发！因为有情，才会感知，感受，感激，感动！也因心有灵犀的感觉到彼此，才会有情人爱恨无尽期！

所以，一生的缘分，一世的情，两心的感悟，才是真正的爱！既然遇到你所爱的人，那就全心全意的爱，哪怕最后是无奈的分手和痛苦的记忆！

记忆的作文 篇3

新学期开始了，我们班的一个个新任课老师都“闪亮登场”。令我记忆犹新的是“两面派”—盛老师。

盛老师教我们的是体育，他常常戴着一顶鸭舌帽，穿着t血衫和牛仔裤，个子不算高。整体看来，活力四射。给我的感觉不像是师生，更像是朋友。

盛老师十分幽默。瞧！一个同学没排整齐，他微笑着说了一句：“come，baby！”示意同学对整齐。一句简单的英语，令同学们个个捧腹大笑。像这样的话语还有很多，他的嘴里总能“蹦”出一大堆“新词”，是同学们的开心果。还调侃地说道：“这些都是我的词儿，不能盗用版权哦！”

说他是“两面派”是有原因的，因为有时的他十分严厉。

例如：他让同学带跳绳，准备好测试，结果第二堂课却有一部分同学没带，连累了全班同学接受“奖励”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同学们个个叫苦连天，有的说：“腿都要”断“了！”也有说：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂课大家都做好了准备，要不然就惨喽！

这就是我的“两面派”老师，幽默又严厉，让人捉摸不透！

记忆的作文 篇4

老家有一个板凳，小时我经常坐在上边吃饭玩耍，它很结实。

坐久了，觉得没意思，便在上面乱蹦，可那个板凳却固若金鼎，纹丝不动，于是我就更使劲的蹦，这个板凳还是毫发无损，后来我就干脆用手扔，再用脚踢，可依然不见效果。

过了几日，忽然发现有一个凳腿活了，我高兴了大半天，但被爸爸发现后钉了两根钉子板凳又变得很结实，我只好放弃了毁坏它的想法。

过了一段时间，我和哥哥该上小学了，就被接到城里，那个板凳也随着我到了城里，由于小学时不太忙，就经常摆弄那个板凳，不是拿那个敲就是拿这个凿，不管怎样，反正就一个目的——拆了它。

爸爸因这事儿批评过我几次，但我仍然死性不改。

我持之以恒的拆板凳，可爸爸总是和我对着干。我拆开一点，他就修一点，就这样持续了很长时间，爸爸累了，就干脆用粗绳缠在板凳上，因为绳的原因，让我有一段时间没能破坏板凳，爸爸以为这事已经完了，于是就撒手不管了，但我并没有停止，有绳，我就把绳弄断，弄了好长一段时间，才段了几根，不过已经露出了板凳面，于是又开始凿，爸爸发现后，严肃地训了我一顿。

从此，我很长时间没再碰板凳。

在一个节假日，写完作业的我，在家没事干，忽然又看到那个板凳，于是就继续当年没完成的事，拿出工具，在板凳上，继续凿，但是发现在板凳面上凿很明显，于是就换了地方，在腿上凿不过并不敢凿太多，一会儿，就又把放回原位。

后来又搬了一次家，那个板凳也跟着我到了新家。

不过，现在的我早已不再想方设法去毁坏它了……

记忆的作文 篇5

初中的教室里，挂着偌大的白板，蓝色的水笔，无声地勾勒出那些黑板上的记忆。

小学时代，教室前面的墙上，一直挂着黑板。讲台边放了粉笔，或白或彩，整齐地排在盒子里。步入小学的那个秋天，语文老师在黑板上写下清晰的汉字。那瘦削的骨架，横平竖直，撇捺点勾，优雅而不失力量。白色的粉笔叮咚地撞击在玻璃黑板上，提笔下笔之间，顿挫有力，回锋自如，方方正正。华夏文字，在那个秋天，飞扬在黑板上，从象形中走来，在会意中繁衍，如一个个灵动的音符，穿越历史，余音缭绕，绵延不绝，在稚嫩的心里，扎下坚实的根。望着黑板上地文字，随着老师的节奏，我们用童稚的声音，字正腔圆地读出千年文明的激越……

长大些，不同的教室，同样的黑板上，老师写下悠悠的诗词。在老师温婉的语调里，黑板上的文字化作杨柳依依的水湄，化作鹿鸣呦呦的草原，化作温柔敦厚的民情和万物有情的山水……一幅幅秀丽的图画，一曲曲昂扬的凯歌，一声声哀国的叹息，黑板是文学最好的媒体。我们屏息凝神，如痴如醉地朗诵着黑板上的诗词，伴着窗外的风声雨声，映着透进来的阳光抑或闪电的光亮，品味着中华文化几千年来的珍藏积厚。文化的美，在已褪去些许幼稚的眸子里，闪着光彩，闪着作为炎黄子孙的自豪。

步入中学，不再有玻璃黑板，不再听到粉笔撞击黑板的叮咚声，擦去上面的字，也不再见到那飘飞的白尘。但那些黑板上的记忆，却永远镌刻在少年的心里，那也是整个中华民族共同的记忆，陪伴我们，洒下一路的芬芳 ……