【热门】郊游作文300字6篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的郊游作文300字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

郊游作文300字 篇1

今年春节，爸爸说要爬梧桐山。上一次是在十多年前，那时我还没有资格参加。那天一早，家庭登山队出发了，除了补充我这个新队员之外，装备也鸟枪换炮，全部穿波鞋或爬山鞋，再也不象妈妈当年穿拖鞋满山跑。

上梧桐山有两个主要途径。四个轮子可以从水库＼大望＼梧桐山村一路上顶；两条腿多从莲塘华景园后面上山。这次我们独辟蹊径，从长岭村对面的梧桐山脚上山，虽然正逢枯水期，还是有潺潺流水从石砌的山路旁经过。也许，是生命之源的滋润，头上的树木遮天蔽日，脚旁的野草也青翠欲滴，使人忘记身处隆冬季节。

本来我们的目标是山腰的一个凉亭。当我们气喘如牛抵达凉亭，遇到一个瘦小的阿姨背着巨大的垃圾袋从山上飞奔而下，顺手捡空水瓶。我谦虚地问：“这里到山顶还有没有一半的`路程？她笑道：”你们走了三分之一都没有！“

她的轻蔑激起我们的斗心，我们决定向顶峰冲击。自尊心没有受损，又腿可受罪了，最后我们还是成功了。

最好玩的是下山时，一路上有人气喘吁吁问我们到山顶还有多远，我骄傲地说：”你们走了三分之一还不到！“望着他们面无人色的脸庞，大惊失色的眼神，我的腿也不痛了，洒开大步，飞奔下山。

郊游作文300字 篇2

春天的一个早晨，阳光明媚，风和日丽，小明一家人一起去野外郊游。

一到目的地，他们便忙碌起来，爷爷负责钓鱼，奶奶和妈妈负责烧烤，小明忙着摆桌子、放水果、放饮料，只见爷爷熟练地把鱼饵挂在鱼钩上，用力向水中一甩，然后不紧不慢地坐下来，目不转睛地盯着鱼漂。小明走过去，刚要说话，就被爷爷打断了：“小点声，鱼儿快上钩了，咱们马上就有烤鱼吃了。”话音刚落，就见鱼漂往下一沉，爷爷迅速地提起鱼竿。“哇，真的钓上来一条大鱼。”小明兴奋地叫，赶紧给奶奶和妈妈汇报，“今天真的有烤鱼吃啦”。

妈妈和奶奶已经忙活开了，她们把各种好吃的都摆在了烧烤架上，有：土豆、鸡翅、鸡腿、火腿肠……还有羊肉串呢，妈妈时不时地翻翻这个动动那个，一会儿给土豆片刷刷油，一会儿给鸡翅刷刷蜂蜜，小明在旁边馋得直流口水。等到差不多烤熟了，小明忍不住拿了一串，妈妈说：“小馋猫，还没有加佐料呢，不能吃。”然后，妈妈在烤串上撒了盐和孜然粉，递给小明一串，小明小心地尝了一口：“哇，太好吃了，简直和饭店卖的一样。”妈妈听后露出了得意的笑容。

食物的`香味和他们的谈笑声，一直飘到很远的地方，这可真是一次愉快的郊游啊！

郊游作文300字 篇3

星期天，天气非常好，我的作业做完了，妈妈说要带我去秋游，让我走进秋天，感受秋天，我非常开心。

我们先到了植物园，迎接我们的是那一片橘黄色的野菊花，许许多多的小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，它们在准备过冬的最后一批粮食。还有一群群蝴蝶在花丛中飞舞。接着往前走我们看到了一条弯弯曲曲的鹅卵石小路，那小石头排列整齐，用脚踩在上面痒痒的很舒服，接着又飞来一只蜻蜓，马上就要到冬天了，小蜻蜓是来和这美丽的秋天告别的。我还爬上很高的一座石头假山。

后来我们来到郊区的树林里，看到许多的树木，有的叶子黄了，有的红了，有的.还绿着。风一吹，金黄的落叶像小蜜蜂在空中飞翔，红色的叶子像美丽的蝴蝶在空中飞舞。

我们又来到了果园，看到了农民伯伯在收果实呢，我看到他们房子后面有桃树、苹果树和梨树等。农民伯伯让我摘了一个大梨子，我咬了一口说：“这梨真甜呀！”，他笑了，我也笑了。

经过一天的郊游，我感受到秋高气爽，秋天是个美好的季节！

啊！我喜欢美丽的秋天。

郊游作文300字 篇4

周末，艳阳高照，春风拂面，妈妈要带我们全家去郊外的黄河岸边游玩，吃过早饭我们出发了。

一路上我们边说边笑，其乐融融，不一会我们就到了黄河坝边。哇！这里的空气真新鲜，还夹杂着泥土的清香。放眼望去，密密麻麻的车辆犹如一条巨龙蜿蜒行驶在笔挺的公路上。路两旁的垂柳发芽了，柔软的枝条在微风的吹拂下摇着长辫子。田野绿茵茵的麦苗像是铺了软绵绵的绿地毯。小草悄悄地从土里钻出来，有些不知名的植物还开着鲜艳的小花呢？河水在欢快的'流淌，小鸟在树林里飞来飞去，仿佛是在捉迷藏，有的鸟儿在树梢上唱歌，像是在欢呼“祖国真美”！形成了绚丽夺目的春光。

我和妹妹爬到了假山顶部，伸开双臂尽情地呼吸着大自然新鲜的空气，妈妈说：“看你们就像春天的阳光，洋溢着一束束朝气蓬勃的青春和希望之光。比霞光更灿烂，比鲜花更迷人。愿你们在阳光的沐浴下健康的成长”。

郊游作文300字 篇5

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。

减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的'场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

郊游作文300字 篇6

杰克第一天放假，昨天他和爸爸约好去郊游。

今天，早晨8点杰克还没起床，管家和爸爸已经在他楼下叫他，他还是没答应，管家说：“先生，你还是把他的床抬下来，用绳子固定在车上，小心翼翼的开到郊外。”父亲点了点头，悄悄地走上楼，把杰克的床搬了下来。开车时，父亲不发一语，生怕惊动了睡梦中的杰克，父亲在路上做了一个手势，大家都没发出声来。 到了郊外的一块草坪上，车子停了下来，把儿子的床放到草坪上，儿子一觉醒来，发现自己有一件事没做，他才想起今天要和爸爸去郊外的。可是他一看前面，被眼前的`景色惊呆了，自言自语的说：“这哪是草原啊，简直就是仙境一样!!!”有小羊对他咩咩的叫，小鸡妈妈带领孩子们找虫子吃，马在他床边吃着绿油油的青草，兔子一蹦一跳的看着他，几只小鸟对他叽叽喳喳的歌唱，牛在神气的挥舞着它的尾巴。杰克说：“哇!!” 躲在一边的爸爸、管家笑出声来。