实用的环保的作文合集7篇

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的环保的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

环保的作文 篇1

有时侯在街上走，经常能看到有随地扔垃圾的，一是憎恶不爱惜环境的人，二为扫大街的环卫工人感到怜惜，劳动成果不被人尊重。三是觉得城市人的风气和素质要抓紧提高，四是感叹卫生桶也有点太少了。经常有人说平度人的素质不高，比如很多地方都是脏乱差，我认为这是中国县级城市的通病，毕竟很多县级市是刚从平房时代过度到楼房时代，城市文明刚开始没多少年，这就要求我们大家都努力想办法，缩短这种差距，过去有句话是说"事不关己高高挂起"，现在应该是到了"事都关己，从我做起"的时候。毕竟我们都生活在这个城市，城市的环境好了，我们大家都受益。

其实这几年政府也在做很多工作，城市硬件比前些年改变不少，老发政府的牢骚也没必要，不如出点建议，哪怕100条能采纳一条也好。城市卫生是提高城市形象的最重点，建议所有的临街店铺门前都设置个能固定的小垃圾桶，让行人都能在最近的距离找到扔垃圾的地方，这个在南方的一些城市已经在这么做了，效果很好，环卫工人收集垃圾也方便了，而且应该是每个临街商铺负责自己门前的卫生，象有的商铺把店内的垃圾扫出屋内就不管了，有点风就吹得到处都是。尤其是扬州路，最乱。还有就是景区内的所有休闲凳附近最好都有小桶，那是最容易产生垃圾的地方。

对于环保的宣传，我觉得倒可以充分发挥学生的力量，本身一个城市的未来改变就是由孩子们将来的素质决定的，孩子们如果通过自己的亲身参与，那对他们的素质提高会很有好处。平度的教育在全国都有名，但书本知识还是要辅助一些好的社会活动，更利于他们的成长。可以让小学生和初中生每人写一篇爱护城市，提高城市卫生和居民素质的作文，小学生还可以用卡通漫画的形式写，然后每人写两份，一份自己找一个临街的店铺，把自己的作品当环保宣传单发，希望每个临街的店铺和那些流动的商贩都能引起重视，我想没有哪个店铺的老板会拒绝一个充满爱心可爱的孩子的建议，可以让学生们组成小组的形式，集体行动，可能更好。而且要形成一段时间的互动，毕竟习惯的养成不是一天就能做到的。另外还有一份让孩子交给自己的父母家人，我想这样的作文每个家长那都会很高兴很配合。城市就是由每个单一的家庭组成的，而大多数家庭都有孩子，通过孩子的行为，是可以最大限度的影响最多的城市居民，同时也会在孩子的学生时代留下特殊的记忆，对他们一生的素质提高都有好处。这种方式我认为是要比单纯的靠政府下个文件的硬性管理要好得多，只有百姓都自发的去做，(每个店铺管理好自家门前，每个行人自觉把垃圾放进卫生桶，每个家庭不乱倒垃圾)那我们的平度就会越来越好。我们的每个大商场的卫生都不错，(很多小店铺也不错)说明不是平度人做不到，而是能不能共同维护平度这个大环境的意识提高的问题，我想只要去做，就没问题。

环保的作文 篇2

很多人察觉到，我们的地球变了，变得肮脏又贫瘠。各种自然灾害频频发生，雪灾、旱灾、洪灾…..所以，我希望每年有那么一天——环保日，人们能放慢自己的脚步，不要再做伤害地球的事。

这一天，人们都使用最原始的交通工具，只允许骑自行车或者步行，除了救火车、救护车，其他汽车不允许开出家门，减少PM2.5对人类的危害。早上孩子们上学的时间改成九点，因为孩子们骑自行车或者步行上学，需要走更久的路，花更多的时间。大人们上班时间也要推迟。晚上，所有人家都不允许使用电灯、电视和其他电器，点上蜡烛，在烛光里写作业、吃饭和聊天。因为不能使用电灯，没有了路灯的马路黑漆漆的，晚上，人们在家里的露台上或者窗户边，能数星星和赏月亮。

这一天，所有的化工厂都停产，排污管道不再排放污水到江河，烟囱不再排黑黑的浓烟到湛蓝的天空，晚上不再会闻到刺鼻的气味，让得白血病的人数越来越少！

这一天，有条件的学校可以放假，孩子们甩掉书包，摘掉眼镜，可以去农村，看看粮食是怎么生长的，看看家禽是怎么饲养的；可以去树林，看野花，采蘑菇，和林间的小动物嬉戏；可以去登高望远，看看这个美丽的世界本来的面目。

如果有这样一天，生活节奏一定变得缓慢又有趣。我们的地球一定会 笑开了花。

环保的作文 篇3

一天下午，太阳火辣辣的烤着大地，没有一丝风。在外面玩的丽丽和妈妈买了一个大西瓜，然后准备解解暑。她们把西瓜拿到了路边的长登上，劈开西瓜，一人一半，大口大口的吃了起来，然后吃得津津有味。不一会儿，她们就吃完了，只剩下西瓜皮了。妈妈站了起来，拉着丽丽转身就要走。“妈妈，妈妈，西瓜皮还没有丢的呀！看，那里有果皮箱。”丽丽一边指着西瓜皮一边对妈妈说。“没事没事，扔在那里会有人来打扫的。”说着说着，她们就一溜烟的走了。

爱护环境，爱护卫生，人人有责，这样我们的家园才会变得更完美，如果我们都像丽丽和妈妈一样，那我们的生活环境，卫生会变得很糟糕。

环保的作文 篇4

我知道，地球妈妈的健康现在正受到人类的威胁：随着森林的破坏、河流的污染，您美丽的面孔日渐憔悴;随着工厂、汽车的不断增加，您健康的身体开始发烧。不过，您不用担心。现在，全世界的人们都开始关注您的健康，了解到低碳生活能帮助您重新焕发生机。

地球妈妈，您知道什么是“低碳生活”吗?其实，就是把人类生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。原来，生活中最小的事情都能改变我们的环境，拯救您奄奄一息的生命。作为一名小学生，我们应该积极行动起来，从身边的点滴小事做起，减少碳的排放。在日常生活中，我们非常注意节约用水：刷牙时，关上水龙头;洗澡时，用淋浴代替盆浴;用过的水还可以收集起来浇灌花草。我们还会自觉地把易拉罐、汽水瓶和废报纸收集起来，卖给回收站。我们洗完衣服后，会让衣服自然晾干，尽量不要用烘干机。在平常学习中，我非常注意节约纸张，把用过的练习本的反面当草纸用。外出游玩时，我们非常注意环境卫生，不会随意乱扔垃圾。这些低碳的生活方式，不仅给了人们更健康、自然的生活，我相信您一定也会感到舒心愉快吧!

低碳生活我行动!我相信“积跬步而成千里，纳百川而成江河”。只要我们把爱护环境、保护地球的点滴行动凝聚在一起，地球妈妈您就会重新变得生机勃勃，那时，天会更蓝，水会更清，人类的生活会更加幸福美好!

环保的作文 篇5

老鼠咪咪和花花是形影不离的.好朋友，吃饭、睡觉、写作业，都在一起。

一天，老鼠妈妈带着两只小老鼠在逛街。

一路上遇上果皮箱，果皮箱外全是垃圾，咪咪和花花把垃圾扔入果皮箱，果皮箱饿坏了，一边迫不及待地张开大嘴津津有味地吃了起来，一边感谢道：“谢谢你们，我已经三天没吃到这么好吃的美食了。”咪咪和花花异口同声：“不用谢，这是我们应该做的。”说完就走了。

走啊走，他们又遇到了小猴皮皮，他吃玩香蕉后，把香蕉皮随手扔在马路边，咪咪见了连忙制止，说：“你这么做有两点不好，1。影响市容。2。万一有人踩到香蕉皮会跌到。”皮皮不屑的说：“切，多大点儿事儿！”说完，大摇大摆地走了。咪咪气得气不打一处来，花花连忙安慰她，这是小公鸡喔喔正好经过，花花让喔喔也帮忙安慰咪咪，可谁知喔喔却说：“她太漂亮了，我从不安慰漂亮的人！”这一下，可把咪咪弄得喜笑颜开的，只听见“噗通”一声，喔喔摔了个鸡肚子朝天，原来喔喔踩到了香蕉皮滑到了。皮皮看见了走了过来，惭愧地说：“对不起，我以后再也不乱扔果皮了。”“没关系，让我们一起爱护环境，争做城市文明小公民吧。”喔喔大度的说。

让我们一起争做城市文明小公民吧！

环保的作文 篇6

一，漫画教材，丰富多彩

今天我选取的漫画作品都是我们学生自己创作的，针对的是同一个主题：环保。九幅漫画以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。在新课程改革进程中，生活作文备受亲睐，学生也特别喜欢，因为生活作文是真实的，是可以自由想象发挥的。我们说漫画就是生活的缩影，是学生通过一个生活的画面闪耀出的智慧的火花，夸张、简洁、含蓄、跳跃的笔调中反映出一个个发人深省的道理。我们的漫画作文就是来源于生活，揭示生活内涵的。通过让学生观察漫画，展开联想，给漫画取题，最后选择一种自己喜欢的形式写下来，可以是诗歌、童话、一个片断。我也试图通过让学生仔细观察漫画，比较具体地说一说你的发现，根据漫画主题，展开合理想象，解决本课的重点难点。

二、学情分析，设置坡度

大致了解学生程度，程度较好的学生能通过流利地把看漫画的感受说清楚；程度一般的学生能较完整、较具体地表达；能力较弱的的要求说出自己的某点看法，大致讲得比较完整。（课上下来后，发现这个课的内容对于三年级的学生难度还是比较大。）

三、课前准备

课前准备四张白纸，四支记号笔，为展开小组活动做好准备。

四、课堂操作程序

1、提问引入新课2、欣赏单幅漫画，学生欣赏说漫画3、归类得出“环保漫画”

4、欣赏漫画组图5、给这组漫画取题写作6、师生评价交流

五、教学漫画作文，趣味快乐多

1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生体会到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！

2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。

3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达欲望，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。

4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。

5、面向全体，全面发展。

教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。

6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。

本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。

7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。

环保的作文 篇7

奶奶家在临河区城关乡五四村，以前，我很不愿意回奶奶家。为什么呢？因为环境太不好了。

原先在村口路边，有一个砖厂，耸立着三个囱，像三个专喷黑烟的恶魔一样，然后每一天不停地喷啊吐啊;加上砖厂长期挖土，把周围的植被都破坏了，连原先的一条新修的小油路都被折磨的惨不忍睹了。只要有一点微风，整个村庄都笼罩在黄沙和灰尘中，根本看不到天，连路旁的庄稼都被穿上了一层黑灰色的棉外衣。从此，庄稼不再是绿色的，花儿也不再娇艳。人们宁可走远绕路，也不愿走这条家门口的路。

之后，自从砖厂引进了一系列环保设备，经过科学治理后，整个村庄发生了翻天覆地的变化。然后人们开始运土修路，把过去一波三坑的土路修成了笔直的柏油路，把挖出的一个个无底洞般的大土坑变成了鱼池，养上了一畦畦活蹦乱跳的鱼苗，庄稼又恢复了它本来的模样，花儿更加怒放，抬头望天，一朵朵白云正慢慢悠悠地飘着。整个村庄又像神化中的仙境一样了。

此刻，我都期望常住奶奶家啦！在蓝天白云下生活多完美啊。