参观博物馆有感作文

发布者:姑苏一狼 时间:2022-11-16 07:30

到达目的地,首先映入眼帘的是一个充满现代化气息的建筑,恢弘大气而不失稳重,数个星型图案点缀其间,仿佛昭示着电影史中群星璀璨,让人不由地想要一探究竟。小编特地准备了参观博物馆有感作文,欢迎借鉴学习!

参观博物馆有感作文1

今天学校组织我们参观北京自然博物馆和中国地质博物馆,简称博物馆游。因为是学校第一次组织参观,所以我异常兴奋。天还没亮,我就在床上翻来覆去,妈妈只好让我早做准备。终于熬到了起床时间,爸爸开车送我到学校的大巴,坐上车,没过多久,就到了位于天桥的北京自然博物馆,我们一个个迫不及待的冲了进去。

北京自然博物馆又动物世界、昆虫世界和恐龙公园等展区;动物世界又狮子、狒狒等标本。昆虫世界中的标本可真不少,像蝗虫、甲虫和蜜蜂等;而恐龙公园内,一只只恐龙正在“大开杀戒”,有的张着嘴四处乱窜,有的在自相残杀,霸王龙是它们中的一只,它在恐龙群中横冲直撞,吓得其它恐龙四散奔逃,迅猛龙也是其中的一只,它是个“长腿将军”,只要听见一点儿咆哮声,就立刻逃的无影无踪。

接下来是看3D电影,虽然有身临其境之感,但影片内容及其无聊,一群蚂蚁成群结队的搬一只死苍蝇。电影结束后,我们上了车,在车上大家高高兴兴地谈论着所见所闻,哎,又到了中国地质博物馆。

中国地质博物馆分四层,八个展厅:化石展厅,矿物展厅等。化石展厅内,陈列着翼龙、三叶虫等古生物化石;矿物展厅里有晶莹的水晶、形状各异的方解石……,它们都是珍稀的矿物,宝石馆内有猫眼、钻石、祖母绿等珍贵的的石头。

还没看够,回去的时间就到了,我们恋恋不舍地离开了中国地质博物馆,踏上了回家之路。车上,许多同学都在闭目养神,而我仍然沉浸在游览的回忆中,祖国真是地大物博呀!

参观博物馆有感作文2

今天在老师的组织下我们参观了简牍博物馆,因为以前去省博物馆参观过所以对竹简还是有一定的了解的,我们在讲解员的带领下从一步一步的参观了简牍博物馆,其中有一部分文物和历史让我印象深刻,感悟颇深。

首先,我印象深刻的是木楬、封简、名刺。这三个古代的名词其实有着和在现代的三样东西一样的意义,木楬相当于一个标签,就像衣服上的标签,箱子上的标签等;封简则相当于封条,它通过把绳子穿过三道沟之后用泥封存打上印章来表现其要求被密封的性质,此时可以用木楬拴在绳上注明,做一个标签的作用;名刺则相当于现在的名片。

接着,我们看到了一册一册的竹简是如何做成的,包括一些古人使用的文具。一册一册的竹简的做成五个步骤,备料,片解与刮削,杀青(上胶液),偏联,书写。这个让我感受到竹简造成的复杂与来之不易,同时也感叹古人的智慧与亲情劳动。接下来就看了一些古人使用的文字工具,还有类似于现在涂改液的修改工具。

再下来,我们一起了解古代竹简的发展史。战国时期,《老子》竹简的出土是一项非常伟大的成就,据说《老子》是世界上出《圣经》外复印最多的一本著作;秦代,最让我吃惊的是古人的九九乘法表,让我吃惊的是古人的九九乘法表竟然比现在的还要先进,包括小数点的乘法,以及总结,这是比现在的九九乘法表更先进全面的地方;汉代,出现了一些比较有意思的竹简,比如请假条,用三条竹简写成的请假条,让我们赞叹不已,以及鸠杖。老年人都会有这样一个鸠杖来享受一些国家的优待,取义“不噎鸟”和“久”字,祝愿老人身体健康,长命百岁。

所有的成就,都是我们古代人民的劳动结晶,值得我们尊敬并怀着感恩之心。古人用自己的辛勤劳动和智慧为人类文明的发展,为中国古代历史的保存和完整做出了巨大的贡献。所以,直到现在,我们仍然可以通过古人留下来的古物了解到古人的生活,点点滴滴,从而了解到我们社会的进步。追根溯源,要有根可寻,如果没有古人发明这些保存我们历史的竹简,那我们就无法找到我们的历史,我们的根,也就没有一种民族的归属感。

古人是智慧的,从那些竹简的使用,九九乘法表我们就可以看到,甚至古人比今人更加的细致,有创造性思维。这也是我们现在应该学习的精神,随时保持着创新的意识,不要以为很多的事物已经存在就不去想是不是有更好的方式方法来实现,我们需要让我们的思维随时保持着跳跃,像古人学习创造属于我们自己的历史。这是我从简牍博物馆回来后的一些感悟,但是我知道,古人给我们的远远不止于此,还有更多的东西需要我们去发现感悟。同时,我们也要记得,要创造我们自己的历史,造福后人,丰富中华民族精神。

参观博物馆有感作文3

去安阳参观了殷墟历史博物馆有感殷墟是我国奴隶社会商朝后期的都城遗址,位于河南省安阳市区西北小屯村一带,距今巳有三千三百多年历史。因其出土大量的甲骨文和青铜器而驰名中外。

殷墟博物馆于2005年3月动工,9.25日正式对外开放,博物馆的建成弥补了殷墟一直以来都没有展示真品的缺憾!整个博物馆分为5个展厅向我们展示殷商文化:1.大亦商厅 2.青铜厅 3.玉器厅 4.文字厅 5.特别展厅-司母戊鼎真品展示! 整个博物馆只有两件是复原品,其余都是真品!

这次去安阳,看到了博物馆里的各种出土文物,使我开阔了眼界,历史悠久的古文化遗产,给后人留下了珍贵的实物去研究,参观

后给我们留下了深刻的印象和遗憾,一是殷墟文化具有世界性影响,精美的殷商文物征服了不同国家的收藏家和美术爱好者;二是提醒参观者,这些流失到异国他乡的殷墟文物,仍需国人挂怀这件展品很遗憾的是只看到了底,没看到盖 。 安阳,驻足殷墟这块古老的土地上,看着那些文物,似乎触到了他们的脉搏,听到了他们的呼吸。

真为祖国,有这么璀璨的文化而骄傲,更为有幸亲眼目睹而自豪 此次殷墟之行,我们的收获都是超长的频多.当我们置身于殷墟博物馆时,看到的不只是精美藏品,还有历史尘埃,听到的不只是专业讲解,还有心潮起伏。设计者们用独特的心去感悟历史,感悟艺术,作为游客的我们则听到了来自先人的呼唤,内心不可抑制的思古幽情袭上心头,让人咀嚼得百味丛生.历史与艺术的结合终究是一种绝世的惊艳,此刻,我们感觉同三千年前那个谜一样的时代贴得很近,很近,这便是殷墟博物馆最大的魅力所在!

这次旅游,我也跟着你们再一次领略了殷墟的博大魅力,用心感受了三千年前的帝都历史。

参观博物馆有感作文4

10月18日下午,由学校组织三年级同学参观博物馆。以前我听妈妈说博物馆是用于陈列、展览有关革命、历史、文化、自然科学等方面的文物或标本的场馆。今天我怀着激动的心情,在班主任刘老师的带领下,我们全班同学坐着大巴车来到了塘沽博物馆。

刚进大厅,我就看到了一个圆形的房子, 房子里分别有东西两扇门,我们先走进东门。这里陈列的都是革命年代的物品,有大炮、手枪、子弹、还有战场上最后的两位将军的头像。看到这些,就好像回到了革命年代,仿佛看到了解放军战士在战场上冲锋陷阵,与敌人生死搏斗。讲解员告诉我们,是战士们用他们的鲜血换来了我们今天的和平年代,给了我们今天的美好生活。英雄们的事迹令我肃然起敬,他们的高大英勇的形象浮现在我的眼前,我要向英雄们学习,做一个对国家有用的人。

接着我们来到了存放生物标本的位置。在这里我看到了草本植物和深海里的鱼。最有趣的是我看到了一张渔网,讲解员告诉我们,不同的渔网可以做不一样的事情。我在想,我要用渔网做什么事情呢?这个问题我需要回家好好想一想。随着讲解员一步步向前走,我又看到了很早以前人们用木头做的推车,据说这个是以前人们的交通工具,用来运输大量的、较重的物品,因为当时经济不发达,所以只能用木推车,工作非常辛苦。

终于来到西门了,原来西门还摆放着许多漂亮的贝壳呢,我非常喜欢。看到他们姿态万千地摆放在那里,真想动手摸一摸呀。啊,这个更好看,泥人张!一个个小泥人活灵活现,像真的一般,表现了各个时期不同人群的特点,简直让人爱不释手。

参观时间结束,虽然短暂,但是我学到了很多知识,我知道了鸦片对人们的害处,了解了历史文化,今后我一定要好好学习,努力为国家,社会贡献自己的力量。

参观博物馆有感作文5

今天我们去气象博物馆考察,一路上我们兴奋地聊着关于气象博物馆的事,没一会就到了,刚一进入博物馆的大门就看见一个球垂掉在空中旁边的指示牌上写着“小球大世界”我们都在谈论着这是什么意思,一会,随着投影仪的照射在球的表面的,此时变成了一个地球。

上面出现了好多黄点子我们正纳闷这黄点代表什么意思时一位讲解员出现在我们的面前,她说:“这些黄点是代表飞机飞行的路线,黄色点子越多表示飞机越多也反映了这个国家经济很发达,说完,球上有显示了白色螺旋状的台风形状,讲解员指着其中的一个台风图说:“这是海燕号台风它在太平洋上产生往菲律宾方向移动后在菲律宾上空停留了一会再移到中国到达贵州省能量耗尽散掉了”,我们又看了关于雾霾的图片,讲解员说紫色的云雾是代表雾霾,这么多紫色标记我们可以清晰地看到雾霾是全球性的问题而且有点严重所以世界各地的人们都想尽办法控制雾霾。

接着我们来到了一个墙壁上挂满了关于各种天气现象的介绍,讲解员问我们“你们知道霾和雾的区别吗?”我们大家异口同声地回答,霾是各种灰尘凝结在一起而形成的,雾是由无数个看不见的水滴漂浮在空中而形成的,讲解员说我们只答对了一半,。雾是接近地面的水蒸气,遇冷凝结后飘浮在空气中的小水点。霾是指原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。

霾的核心物质是空气中悬浮的灰尘颗粒,气象学上称为气溶胶颗粒。讲解员形象地介绍了大家经常听说的PM2。5的大小是头发丝的1/16这么大。由于质量小,携带病毒及有害物质时间长、传输渠道多样、移动距离较远、对人体造成的危害较大,pm2。5的确是名符其实的隐型杀手!

我们还看了关于地震的电影,强烈感受到了地震的危害、恐怖、目前难以解决的无奈。在二楼参观了火灾自救,电梯自救,现场急救,和低碳生活从中学到了很多知识。

最后我们依依不舍地离开了博物馆,通过参观我知道了保护大自然的重要性,不能因为自己贪图享受而给大自然带来负担,我要一个低碳生活者和宣传者。

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