精选观察的作文汇编六篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的观察的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

观察的作文 篇1

今天作文课上，王老师用多媒体让我们观察了一群活泼可爱的小金鱼。

这群小金鱼长得可漂亮了!一条金鱼全身披着粉红色的鱼鳞，尾巴是透明的，像穿着一条美丽的纱裙，我给它起名叫“小公主”。另一条金鱼黑色的头顶上鼓起了软软的大包，就像戴着一顶黑色的礼帽，长长的尾巴拖在身后，像穿着一件燕尾服，我就称它“黑黑先生”。还有一条金鱼身上穿着白色的纱裙，好像是要去参加什么重大的会议呢! 这群小金鱼可活泼了!“小公主”游到我的面前，嘴巴一张一合地，好像在说：“启明星学校的小朋友，你好!我叫‘小公主’，你可要把我描写得美美的哦!“然后它就对着我吐出一圈圆圆的泡泡，扭动着腰肢摇摇摆摆地游走了。“黑黑先生”很有绅士风度，“小天使” 游过来了 ，它很礼貌地避让着，并友好地点了点头。

观察了这么长时间，我很好奇：金鱼在水中是怎么呼吸的呢?人类在水中几分钟就受不了了，金鱼们长时间在水中游来游去，能受得了吗?经过老师的讲解，我终于明白了：人是用肺呼吸的，只能呼吸空气中的氧气;而鱼是用鳃呼吸的，所以金鱼可以呼吸到水中的氧气。

我喜欢这群活泼可爱的小金鱼!

观察的作文 篇2

大家清楚：作文要过五关,斩六将，难以上青天。失败是成功之母，今昔之别，今年我县小学毕业生水平测试作文，无论从形式上、还是内容上/以及水平上都发生了戏剧性的变化。笔者从监考到对卷面的仔细推敲得出，师生们之所以笑逐颜开的原因是：在平时的作文教学中解决了作文难的问题，是教得有方，学得有法的结果。全县4300份作文的水平都上了一个新的台阶，真的让人兴奋。笔者认为成功的原因是教师巧攻观察作文教学的五关。

一、攻观察。这是学生习作要过好的'第一关，观察解决材料问题，找米下锅，作文，是把观察时的所见所闻，所思所感用语言文字表现出来。即把米煮成饭。同一个班级的学生，虽然生活环境基本相同，但是由于观察能力不同，学生对事物观察敏捷度也不同，有的观察后印象深刻，记忆犹新，有的却恍恍惚惚，印象淡薄。为此，指导学生观察，培养学生的观察能力，是学好观察作文的关键。导看，主要应抓好两个环节，1、是指导学生勤于观察，学会留心周围的人和事，对家里的事。学校的事、乃至社会发生的事都做到心中有数。为了培养学生认真观察的良好习惯，我经常布置学生观察家里人各自的性格特点，同学的外貌与习惯，市场街道的变化，自然景象的特征，节日活动的状况... ...学生经常带着任务观察，久而久之，也就形成了观察的习惯； 2、是指导学生善于观察。就是指导学生掌握观察的方法，让学生做到观察有序，观察有重点。如指导观察节日活动，我要求学生按活动顺序观察，并着重观察自己感到最精彩的部分，观察人物活动，我要求学生先观察其外貌，再观察其行动表现；观察动物，我要求学生先观察静态状况，再观察动态情况；观察景物时，我要求学生按方位顺序观察。学生在完成观察任务的过程中叶掌握了观察方法。这样，学生懂得了看什么和怎么看，也就为写好观察作文奠定了坚实的基础。

二、攻听话。为了了解某一事物的全貌，凭看是远远不够的，如到一个风景区，凭看只能看到其壮观景物，而许多典故，历史就难以明白了，【如南靖-土楼】若再听听导游的解说，了解的也就更全面了。为此，在指导学生观察后，也应充分调动耳朵的功能，让学生多听。观察自然景物时听鸟语，听自然界的多种声音；看演出时听音乐、听台词；参观访问时听解说；看^电.影、电视时听新闻、听对话......让学生把看和听紧密地结合起来，既看又听。为了对事物的全面了解，还应当多问，听听别人的见解，这样就能收到良好的观察效果。例如：一次我指导写《偷听来的家事》作文时，学生写了父母亲对“当老师有啥不好？”的争论，以小见大，反映了社会对教师工作的见解，很有意义。

三、攻思索。古人云：“学而不思则罔。”思是观察的继续，是观察的深化。只有通过思才能去粗取精，才能变周围事物为自己写作素材，所以应指导学生观察与思考相结合。为了指导学生多做思的习惯，我每次布置观察时都要求学生要边看边想。如看节目活动要想什么活动最精彩，看自然景象时要想想为什么会产生这种现象，看人物表现时思考他为什么这样做，这样做说明了什么... ...总之要求学生不仅要有所见闻，还应当有所思有所感，每观察一个事物时要考虑好什么是可写的，什么应略写，想想自己的看法或态度。有了思的环节，学生也就不会“眉毛胡子一把抓了”。

四、攻说话。从说到写是作文教学的一大原则。《儿童心理学》指出：小学阶段的儿童表达能力是从口头表达向书面表达的过渡阶段。从说到写，符合儿童的年龄特征，易为儿童所接受。所以在写之前，先安排了说的环节很有必要。每次写观察作文时，我总是要求学生要把自己的所见所闻、所思所想先说出来，其他同学边听边想，听后提出自己的意见。例如：写《我喜爱的一种玩具》，我要求学生带着三个问题观察：玩具是什么样的？玩具是怎么玩的？你为什么喜爱或怎样喜爱它。写作时，我就要求学生带着这三个问题进行说的训练，学生说后互相补充，到写时学生便不感到难了。这样，既培养学生的口头表达能力，又为书面表达铺平了道路，一箭双雕，何乐而不为。

五、攻写作。观察是手段，作文才是目的。前面说的四攻都是为了写作奠定基础和铺平道路。如果没有抓好写作这一环节，前面的工作将前功尽弃。所以写作应抓得扎实有效。几年来，在这方面我主要抓了以下几年：1、是抓选材，把看到的和听到的材料进行筛选，选取有用之材；2、抓安排材料，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么？做全面布局，精心安排；3、抓试作交流；4抓修改，在学生交流之后根据大家的意见进行修改补充，使之完善。学生有了观察的基础，有了表达的交流，又有修改和补充，写出的作文也就有了较高的水平。

总之，抓好五攻，是抓好观察作文的有效方法，只要我们坚持不懈，教师导得有法，学生的作文将有一个较大的飞跃，就会如今年毕业生那样取得事半功倍的效果，学生怕作文难的问题也迎刃而解了。

观察的作文 篇3

我第一次让妈妈高兴是9岁那年。那是两年前我翻了翻挂历，啊！过两天是妈妈的生日，我该送什么呢？我想了一天决定送给妈妈一枝鲜花。终于到了那天，早上我盘算着钱，没有了，怎么办？这时妈妈递给我壹元钱说：“今天早上没来得及做饭，你拿壹元钱去买面包吃吧！”“知道了！”我说。到了学校我想：不如用这壹元钱去买枝花给妈妈吧！可是买了花就不能吃饭了，我犹豫不决，最终决定还是买花。我忍着饥饿终于挨到了放学，我飞奔到花店挑了一枝花就向回家的路走去。回到家，我还没拿出花来妈妈就给我苹果，这苹果是特价的，虽然有一点疤，可是被妈妈一一剜去，洗的干干净净。我不敢拿出花来，怕妈妈批评我早上不吃饭。这时妈妈不知想起了什么，突然问：“你早上吃的什么？”我说：“我什么也没吃。”妈妈生气的说：“你这孩子，早上不吃饭会得胃病的。”“我错了。”我说。“好了好了，去吃饭吧！”在饭桌上我鼓起勇气拿出了花说：“妈妈，我给您买了一枝花。”妈妈又生气了：“你早上不吃饭买枝花干什么？你”我打断妈妈的话：“妈妈今天是您的生日啊！”妈妈扑哧一声笑了，拿着花高兴的说：“多美的康乃馨啊！多乖的女儿啊！你长大了！”听了这话我高兴极了。这就是我的妈妈，一个为我想的多而为自己想的少的人！妈妈啊,您真是我的好妈妈！

观察的作文 篇4

我在钱老师家里看见了一个鸟巢，这可是我第一次近距离观察鸟巢哩！听钱老师说，一天，园林工人整修行道树时，钱老师看到一个鸟巢掉到地上，就把它捡回来了。

我好奇地端详着这个鸟巢。远看，它并不起眼，近看，它的精巧不能不令人赞叹！从侧面看这个鸟巢，像个倒扣的西瓜帽，正面看，又像圆圆的搪瓷碗，造型颇有艺术呢！有意思的是，鸟巢可像“百料衣”啦！有咖啡色的干榕须，有褐黄色的干草儿，有白色的塑料带，也有淡红色的尼龙绳；有枯黄的树叶，有浅黄的纸屑，有短而细的枯枝，也有长而软的布条……真是应有尽有。不知鸟儿怎么找到这么多的筑巢材料。

望着鸟巢，我想：鸟儿修筑这个巢，可真辛苦啊！

更令人称奇的是鸟儿筑巢的技术。你瞧，它把长条形的材料一圈一圈地缠在一起，纵横交错。再细看，里外还有区别哩，梢粗的“缝”在外边，略细的“缠”在里层。我用手摸摸鸟巢，觉得外边比较扎手，里面却比较柔软。我不由得佩服起鸟儿的智慧，还产生了怜悯之心——这个巢的主人，不知又要花多少时间才能编织出这样的鸟巢。这个鸟巢不仅精细，而且牢固。我随手捏住边上的一根干草根，悬空抖了抖，鸟巢竟然安然无恙。我想随手抽出一根干榕须，竟然把整个鸟巢都提了起来。它缝得多么紧密啊！难怪经得起风吹雨打。可见鸟儿筑巢的技术多高明啊！

望着这鸟巢，我佩服之情油然而生：鸟儿仅凭它的尖嘴，就能像入那样“穿针引线”，“缝”出如此精巧而结实的鸟巢，它真是动物界里了不起的建筑师！

观察的作文 篇5

世界上的许多事物光用眼睛看是不行的，你无法全面地了解它，只有通过多方面细心的观察和分析，才能把一件事或物看透！“什么？不信？！不信，我就给你讲几个真实的小故事！”

现在的骗子手法高超，如果不仔细观察就很容易被“挤”入骗局。凡是中奖，人人都想，何况还是大奖。有一位王先生前后就被骗500多元人民币，事情是这样的：一天，王先生从邮箱里收到了一封中奖信，信上这样写道：王某某先生，你非常幸运，中了一等奖，得价值5千多元的一台英特尔笔记本电脑，本奖品非免费送出，如想获赠，将500元人民币邮费存进****帐号里。虽说要花钱，可王先生乐坏了，你想想花500元买一台5000元的电脑，能不心动吗？王先生立马汇款，可将近一个月了，奖品还迟迟未来！王先生开始怀疑了，他拨打了下方的联系电话，“你拨打的电话已关机……”这时王先生顿悟自己受骗了，可后悔也来不及了。

另一件事发生在我的身边。今天一早，在我家出没了一只大约15公分长5公分宽的蜈蚣，虽然在蜈蚣世界它算是“巨人”，对我们人来说仍是一粒小石子，不过它奇毒无比，听说能与毒蛇相提并论。啊！这个小东西虽小但不能小瞧呀！如果被它咬一口，又不能及时解毒可是会一命呜呼的，我们全家总动员，一天不找到它我们就终日寝食难安哪！

“看”，永远不能是观察的同义词，就好比一瓶水，如果只用眼看就分辨不出它是什么水，也许是自来水、柠檬水、糖水、盐水……也许是有毒制剂呢！只有用全部感官进行观察甚至利用仪器检测，才能确定一杯“清水”的真实身份。这个大千世界是变幻莫测的，看待这个世界可不那么简单、容易哟！透明的背后暗藏着多玄机啊！

观察的作文 篇6

今天，我与弟弟去抓蛐蛐，一共抓了二十来只，我又拔了一些青草，准备回家喂它。

回到家，我把它装到一个篮子里，并放上了一些青草，我就观察起来了，这种蛐蛐叫“油葫芦”，它有一个油光锃亮的头，中等的身子，它的牙齿又尖又大，一口可以把一棵铁丝粗的草咬断。我把一些草放进篮子里，打算喂它，可谁想它竟不吃草，倒在草里打起窝来了！它可真厉害，竟有做窝之技，高！实在是高！

可第二天我去看它，发现里面气氛不对，蛐蛐边蹦边叫，我赶紧打开篮子，发现有一只蛐蛐被吃掉了，我很生气，一连饿了它两天，结果又有一只被吃掉了，我非常奇怪：它怎么还吃肉？想着，我拿来一只小死虾，剥掉壳，给它放在篮子里，它果然吃完了。我懂了，从此我开始荤素搭配着喂它，所以我再也没有发现蛐蛐被吃的现象。

我喜欢小蛐蛐。