常听说商场如战场，然而对我来说考场火药味更浓。读到高三，可说是沙场老手，一场场考下来，虽然没有常常夺冠，成绩也还差强人意，可是前不久我却大意失荆州，兵败语文山下。一起来看看关于以迎战高三为话题高中生作文，欢迎大家查阅!

以迎战高三为话题高中生范文1

今年的暑假恰好遇上四年一度的“世界杯”，令我印象最深刻的比赛是克罗地亚与法国之间的决战。

比赛前双方充满了信心。克罗地亚队的队员们个个都用力甩着手臂，而法国队的队员们则在练习传球和防守。法国的教练对队员们说了最后的叮嘱，克罗地亚的教练则和每个队员拥抱。

裁判一声令下，比赛开始了。法国队先发球!第一个球进得出人意料，竟然是一个乌龙球!在比赛进行十多分钟时，法国队得到了一个任意球的机会。罚球队员深呼吸，往后一退，随即身体前倾、右腿绷直，突然向着球猛冲过去，抬起脚射门!说时迟，那时快，球不偏不倚地砸中了一个争头球的克罗地亚球员，球又弹了出去，可是却弹进了克罗地亚自己的球门。就这样，法国队一比零领先克罗地亚。

克罗地亚也不甘示弱，发起了更加猛烈的进攻。果然功夫不负有心人，克罗地亚在第18分钟也以一记精彩的任意球追平了比分。这一进球克罗地亚队员配合得非常巧妙。罚球队员先一脚向球门射去，可球被法国防守队员顶出。而在旁边争球的克罗地亚队员再次将球抢到传给了埋伏多时的佩里希奇。他左脚一记抽射进球!比分扳平了!

比赛变得更激烈了，中场休息时，实力强劲的法国以四比一领先克罗地亚，法国似乎赢定了。可克罗地亚队并没有放弃希望，趁法国守门员大意，射进一球，比分变成了四比二!

比赛只剩最后的“伤停补时”了，克罗地亚发出了最猛烈的进攻!可最终还是没能攻破法国队严防死守的战线，法国赢得了胜利!

这场球赛真精彩。我在为法国队的胜利喝彩时，也对克罗地亚队心生敬佩，因为他们奋战到了最后。这场比赛让我领悟了一个深刻的道理：我们每个人做任何一件事时一定要坚持到底。在形势不好时，不要轻言放弃;在自己强大时也不能轻视对手。胜不骄，败不馁，只要倾尽全力，不论输赢都可以赢得世界的尊重!

以迎战高三为话题高中生范文2

星期三的英语晨会课上，我们班突然神不知鬼不觉得上了一堂表态大战，搞得全班人都心神不宁。

“倪昱航!”此时，程老师刚才心平气和，春风满面的脸像变脸一样，顿时吹胡子瞪眼，她身上的火药味一阵接一阵的浓。

“上次罚抄的内容怎么现在还没交，总是不做作业，站到前面来跟大家表个态!”程老师头上我已经隐隐约约看到了星星点点的火星，我吓得屏住气，一点也不敢发半点声音，心里也忐忑不安，就怕老师待会火药味一猛，那不长眼的子弹冲我打来可怎么办?我已经吓的魂飞烟散，心跟只盲目的小兔子似的，乱蹦乱跳。同学们个个不敢张声，顿时鸦雀无声，教室里扩散着一股紧张的气息。

这时，倪昱航慢悠悠的从位置上站起身来，走出了位置，不情愿的脚步仿佛受了程老师的魔法，步步往前走。

当倪昱航开始表态时，他却迟迟不肯开口，脸上流露出可怜的神情，我逐渐也着急起来，同学们也等的不耐烦了，个个在下面埋怨：“快点啊，时间都被你浪费了!”同学们都紧皱眉头，恨不得拉他下去，拿回自己的英语时间。我坐在位置上唉声叹气，心里也生了气：英语课时间浪费那么多了，讨厌!但是，不管老师同学怎么催促，他就是不肯开口，我们只坐着干等。

下了课，到了第一节课时，倪昱航终于细声细气的表了态：“以后一定做作业，不然就叫家长来学校。”

同学们终于叹了口气，马天雨打着哈欠对我嘟囔：“这么长时间几副麻将都打完了!”后面有几位同学也表了态，看来懒人没好报啊!

以迎战高三为话题高中生范文3

登上跑道，心跳加速。心中默默祈祷，坚信这将是我的赛场，胜利将在前方向我招手。

太长时间没有登上跑道比赛，这次上场，心中莫名的紧张。心里一点没底，400米，每一次跑都是一次挑战，亲身经历着一次又一次得体力无法控制地流失，艰难地越过终点线，每一次都累瘫在地。但是我必须跑下去，我要迎接我的胜利! 站上起跑线，我该做的就是完成对自己的突破。边上朱钦润和沈阅一个劲儿地让我让让他们，谁知道我的压力，我的紧张，我的心不止地怦怦跳。

冲出起跑线，我迅速地占领了领先的位置——这是我一惯的跑法。处于领先就不用再费劲地争夺跑道，也算是一种战术吧。虽领先，但也不用过多地浪费体力与第二名拉开位置，有个两三米就行了，然后匀速奔跑……我这时才发现，跑400米我依然是那么得心应手，紧张感消失了，不知心是否还是跳的那样快，耳边只有风声呼呼地响。

第二圈，最后一圈。最艰难。身后的对手一直紧追不舍，我生怕他会在最后超过我。我的体力已经支持不住快速地奔跑。体力不支的身体拖得我精疲力竭。后有追兵，不能放弃。这才是班中的比赛，我怎能输?一旁的同学们的加油声已被风声淹没，但我知道，在他们的注视下，我不能放弃。最后的冲刺阶段，我已体力耗尽，速度相比之前已是慢的可怜，最后的力量，留给最后一段路。冲过起跑线，胜利是属于我的。

我累瘫在地上，连起身的力气也没有了。刺眼的阳光照得人难受。约摸过了20分钟，体力恢复的我起身后，才发现身边同学们已是倒了一地。

赛场，胜利，都将冠于我荣耀。

以迎战高三为话题高中生范文4

“喂喂喂，超线了。”

“又怎么样，哼!”我和同桌又吵了，我俩可谓是三天一小吵，五天一大吵，全班同学都知道。

看，同桌又超线了，一定要自己占的多些，唉，无语，可恶!还撞我!老虎不发威，你当我病猫啊!

就这样，战争开始了。

我和她玩起“肉搏战”。虽然也有那么一丢丢的危险，不过毕竟我身强体壮，被踢几脚也没有什么大碍。可同桌呢，被我如炮弹似的“飞毛腿”踢得左躲右闪。可当我正得意洋洋的时候，同桌“灭绝师太”立马使出了峨眉派的独特本领——鹰爪功。只见她的双手弯成弓形，跑过来，向我的大腿发起了进攻。看，她把我的肉一抓，使劲一扭。“啊，痛啊!孙琳妮，你这个巫女!”我惨叫一声。本来自称十二层功力的飞毛腿现在开始连抬也抬不起了。果然是个“灭绝师太”，而我这个“路人小袁”和她真的不是一个级别的。

孙大师打赢了我，高高兴兴和朋友去走廊玩。我两手捂着受伤的腿，还一边惨叫：“孙琳妮，你太太太太坏了!”可她却装着若无其事的样子，还朝我笑笑，眨眨眼睛。唉，高人就是高人，欺负人就是欺负人。我把手松开一看，什么，居然这么严重，被扭的地方已经紫了。不对，都黑了，肿起来了。我真怀疑这是不是一个恶性肿瘤。摸一下，“哦哟，痛死了。”

同学们看到了我的熊样，都哈哈大笑起来。不过，有了这个教训以后，男生们都十分听从“孙大师”的话了。从此“孙大师”成了孙大王，就像灭绝师太成为峨眉派教主一样，地位一下子提高了不少，有许多男生还主动和她交朋友呢。

哼，我堂堂男子汉哪能就此屈服，士可杀不可辱。可，我还在受欺负之中。呜呜，命苦啊!

不过，同学之间有时发生一点儿小“战争”也是蛮好的。俗话说：“打是亲，骂是爱!”呵呵，我扪着嘴偷着乐!

啊!不要扭啊!又是一阵惨叫·······

茹老师说：虽然对于这种划线的做法是很痛恶的，我认为孩子之间坐在一起是缘分，小个子就让大个一下，男同学就让一下女同学。但当我看到孩子这篇文章时，我还是偷偷一乐，这倒也不失为一个题材的来源，孩子之间那种打打闹闹也是一种情感的传递。

读孩子的文章，有种身临其境之感，孩子描写真实，情感真切。好!

以迎战高三为话题高中生范文5

刚看那试卷也一般，信笔作答到了诗词欣赏一道问题要求很特别，不觉心底一颤，后悔考前没好好准备。这后悔丸一入肚，头就冒汗手发抖，咬紧牙如履薄冰地做下去，到了作文部分，命题是“日出”或“信任”任选一道。我毫不犹豫地写日出，写着写着不知怎么立意，于是笔底滞涩若困在草丛之中，任是如何挣扎也登不上界面。慌乱中另起炉灶改写“信任”，边写边怕时间来不及，急急忙忙赶紧写，结果到时间了还差个结尾。第一场考试彻底砸了，接下几场出师不利的阴影总是时不时地笼上心头，结果招致了好多不应有的失误，每一科都考不好。

痛定思痛探究这次失败的原因不外有三。一为“轻慢”。孙子兵法讲究“正”“奇”的辩证关系：只有在常规条件具备之后才可出奇制胜。没充分准备，轻敌草率，往往招致失败。圣武如关云长者还因此而走麦城，何况我这凡夫俗子!二为“慌乱”。处变不惊，沉着镇定是军事指挥员必备的品质。在战场上，拿破仑遇到危急情境总是不慌不躁。即使敌军的声浪快震落他的三角帽，他也不轻易地调动一兵一卒来保卫自己，而总是把精锐的预备队留到最恰当的时刻投入到最必要的地方，从而转危为安，反败而胜。考场应试也要冷静沉着，为了考查我们的创新能力，试卷中出现新题型新问题是很正常的。如果一遇新面孔就慌了手脚，那怎么能用开拓思维来分析问题、解决问题呀?三为“脆弱”。好的战士要勇敢坚毅。要勇于面对顺境，更要勇于面对挫折。谁也防不了马失前蹄，如果一受挫折就患得患失，心惊胆战，甚至痛哭流涕，再无斗志，其结果必然是折戟沉沙一败涂地。这脆弱的心理缺陷用以应试极不可取又不明智。丢了几题分，完全可以从考好其它题其它科来挽回呀。何况可能这几题大家都考不好，卷面分丢了，标准分却不低。更重要的是这种心理缺陷不修补好，丢失考分还是小事，如果用以处事为人那更是贻害无穷。

考试，不仅仅是检查你对某些知识掌握的程度，更是对一个人的综合素质的考核。

考场上，那纸张翻动声，像金风夜袭，笔端摩动，似甲兵含枚疾走。卷子上，填空题像雷区，选择题似布上伪装的前沿，解答题像安上重火器的战车，压轴题似设在险恶高地上的大本营。在这间考场有多少精英在奋力拼搏!面对作文命题“考试”，我运笔重若千钧。今后我要认真答好每一道题，从小处说是争取好成绩，从大处看，我要在这一次次考试中，把自己熔炼成对社会对人类有用之材。