《教师成长与师德修养》读书笔记（通用11篇）

当看完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《教师成长与师德修养》读书笔记，希望能够帮助到大家。

《教师成长与师德修养》读书笔记 1

《教师成长与师德修养》一书读完已久，可是其中却有一种东西一直深深的吸引着自己，并不断地让自己不停的思考，那就是——创新。创新能力已经成为一个民族、一个国家在世界中生存的基本能力，而师德修养的新时代也要求着教育创新。因为民族对创新能力的呼唤来自于对创新人才的需要，创新人才要靠创新的教育来培养，创新的教育要靠具有创新品格的教师来实践。

还记得书中讲到了这样的一个故事：在英国亚皮丹博物馆中，有两幅藏画十分引人注目：一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。这是一位名叫约翰·詹姆士·麦克劳德的小学生的作品。麦克劳德在上小学的时候，有一天，他突发奇想，要亲眼看看狗的内脏是怎样的。于是，他偷偷套住一只狗，宰杀后，把内脏一一割离，观察。校长得知后极为恼火，因为这只狗正是校长家的，而且是校长最喜欢的狗。校长的处罚决定很快出来了，罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。这实在是出人意料！麦克劳德接受了处罚，认认真真地画了两幅图交给了校长。“杀狗事件”就这样画上了句话。而小麦克劳德却从此与生物学结下了不解之缘，成为了一位著名的解剖学家，并因为成功研制胰岛素而获诺贝尔医学奖。在许多年之后，校长将他保存的这两幅画捐献给了博物馆。

在故事中，校长或许在时间发生之初是极其愤怒的，毕竟死去的是自己心爱的小狗，可小麦克劳德完成惩罚后的震撼也可想而知。校长呵护了一个小孩追求好奇的“生命”。

作为教师，善于发现并且努力呵护生命世界之中的创造，这是我们的责任和使命。尽管创新并不是要教师做出轰动世界的.成果，但这并不意味着任何人都能创新、都会创新。

作者提出了一个观点：一个知识面狭窄、思想保守、观念陈旧、安于现状的教师是不可能有什么创新的；反之，一个知识视野开阔、思维敏捷、勤于思考、进取心强的教师则更有可能创新，也更容易创新。

就自身而言，或许在创新之路上，善于学习是自己最需要补充的。读书，是一种自我教育、自我提升和自我超越的手段；读书，是拒绝世俗、获取智慧、寻找教育本质的“绿色通道”；读书，是痛并快乐、凤凰涅槃的情怀。智慧，是一种生命的载体，不是一种简单的叠加，是一种成长的摇篮，不是“温柔乡”的滋生。

教师常常被称为是“灵魂的工程师”，其实并不是我们有多么卓越的“建筑才华”，可以将一个个孩子建造成为“高楼大厦”，而是我们的职业铸就我们能更多地关注孩子的“闪光点”，以其特色修建出“特色的楼房”，各有千秋。

在教育这一片茂密的森林中，我愿意不断吸收森林的养分，从而焕发蓬勃的精力，以创新为视野，开拓出属于自己的天地。

《教师成长与师德修养》读书笔记 2

在幼教行业已经4年了，各方面都有所成长，师德的修养也在一朝一夕中慢慢历练。从刚开始的大声说话，到后来的温声细语；从最初的“自以为是”，到后来的相敬如宾。那什么是师德呢？最近我从《教师成长与师德修养》中寻找到了。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对孩子的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对孩子生命的尊重和关怀，有对孩子过错的宽容和理解，有对孩子发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

王苏情老师，就是这样一位充满爱心的细心型老师。一天午睡起床，小温小朋友躺在床上不动，王老师细心的发现了问他怎么了，由于害羞小温没有说出原因，只是双手紧紧的攥着被子，王老师摸了一下被子原来是尿床了，小温怕别的小朋友嘲笑他大班了还尿床，脸羞通红的，王老师从他的柜子里拿来带备用衣物，不住的和小温说：没关系的，这个小秘密我替你保密，但是放学后我只告诉你妈妈，这个小秘密。小温开心的朝王老师笑了笑。

由于是夏天，尿湿的裤子很难闻，王老师就到卫生间把裤子洗干净，放在阳台上晒，放学的时候和小温妈妈说了午睡的情况，小温妈妈很感谢王老师尊重了孩子，平时这些细节我们大人也会注意不到。王老师就是这样，以超强的爱心和责任心赢得了一批批家长的信任和赞誉。如果你来到中幼，你会看到许多像王老师这样细心型的老师，她们都是在用一颗母亲般的爱心去呵护着每一位孩子。

刚开学是时候，xx不爱午睡，中午的时候就在床上扭来扭去，有时候乘老师不注意偷偷做鬼脸，逗笑了一群孩子。郑梦雷老师发现后，安抚了大部分孩子后，坐在xx床旁边的椅子上，轻轻的拍着他哄他入睡，郑老师已经怀孕5个月，依旧每天轻声细语的哄着xx睡觉，一开始xx总是睡不着，郑老师会轻轻的讲个故事给xx听，渐渐的每天中午xx都会在郑老师温柔的声音中入睡，周末在家里也养成了午睡的好习惯。xx的妈妈充满感激的说：“郑老师，xx每天都要麻烦你，真是太不好意思了，我们都不知道怎么感谢你”。郑老师却淡淡一笑说：“没事！这是我们应该做的。”

是啊，这是我们应该做的！这是一名普普通通的幼儿教师爱的誓言，因为心中有爱，所以才会坚持！长长的幼师之路，需要我们携爱同行。作为幼儿教师不但要有爱心、责任心，更要有专业性，这样才能赢得家长的信任，让家长完全放心地把孩子交给我们。

xx因为自控力差、爱说谎，他经常用拳头解决问题，班里的大部分孩子都被他打过，引起了其他家长的不满，纷纷和王倩倩老师抱怨。面对这样的问题，王老师没有放弃xx，她坚持每天一个爱的拥抱，让她感受到老师的友善和关爱，慢慢的xx开始依赖她了。当他挥起拳头时，王老师知道他的`行为是为了引起别人的注意和喜欢，一句爱要说出来哟，让他放下了拳头。当xx违反规则无法继续参加游戏时，王老师总会陪着他，听他诉说理由，使他感受到老师和他是一起的。

当张老师了解到xx最喜欢折纸，而且折纸能力很棒，于是在班里经常让xx帮助小朋友折纸，渐渐的xx成了班级最受欢迎的人了，让伙伴们逐渐接纳了他。因为爱与懂得，张老师成为了xx最要好的朋友。现在的xx变了，积极主动，乐于助人。同伴的告状声变成了赞扬声：“xx教我折纸啦”“折带来玩具和我分享啦”。班上家长也反映xx像变了一个人，再也没有家长抱怨xx的不好了。在张老师的幼教生涯中，这样的事例还有很多，每个事例背后，都浸润着她对孩子对教育的“钻研”精神。

总之，我们每位教师在每天所做的极其平凡的工作之中，要始终牢记为幼儿负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，这样，才能成为一名真正合格的有责任的人民教师。

《教师成长与师德修养》读书笔记 3

人生的真谛在于追求幸福和完满。我们教师则需要从职业生活中追求属于自己的那份快乐和满足，从而找到人生的价值归宿与生命欢乐。在我们教师职业中，敬业是教师的基本职业态度；而悟业是对职业基本要求的认识与深化；在不断地悟业中，教师能从教育影响中感受自身的劳动价值和生命价值，有次更加发自内心的投入从事的工作中去，实现职业生活与人生活动、生命活动的合一，即达到了乐业的境界。

敬业是一种规定，而乐业是一种修养。真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果。

首先教师要学会享受学生成长带来的喜悦。法国作家雨果说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”让我们尽情享受学生的爱。课堂上，学生专心听讲，为了回报老师的期待，那是学生的爱。课后，学生围绕着你告诉你不知道的小事，那是学生的爱。学会享受学生特殊的爱，教师一定能享受到教育的快乐。其次，教师要学会享受“教学生活”。教学意味着生活，教师在努力开启学生的心灵和智慧时，也是在追求自己有意义的人生，同时体味到教学本身的乐趣。

如果我们不是为了上课而上课，我们的心不是机械地在等待，等待学生的回答。而是与学生心心相印，自然的敞开自己的生命，让生命中的每一个细胞，每一寸肌肤去感受、去触摸、去感受课堂，就可能得到生命的`快乐体验，甚至在课堂上和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，我们和学生全然进入人课合一的境界，这样的境界就是职业幸福感，就是乐业的最高境界。

读了《教师成长与师德修养》这本书后，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代，优良、适宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。

《教师成长与师德修养》读书笔记 4

《教师成长与师德修养》以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点、以增进教师对职业的理解为基本路径、以促进教师职业人生的完善为基本目标、以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越的追求。书中对教师职业的生存状态也有着真实而切近的关注，体现了对教师人生、教师职业生活以及当代教育问题的关照。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的'道德情操。

三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

《教师成长与师德修养》读书笔记 5

《教师成长与师德修养》一书以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标。读完此书后，我进一步理解了自身的职业价值，并坚定了从细节入手，教育孩子的这种观点。

雅斯贝斯在《什么是教育》中说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”说明教师职业是以育人为中心的职业，培育人的灵魂。

所以我在敬业的前提下，把“师爱”放入了首位。师爱，作为一种无形的教育力量，是在潜移默化之中发挥它的巨大作用的。

书上提到了一则寓言，非常吸引眼球，也给我带来了许多思考与启发。是这样一则寓言：“智慧”“成功”和“爱”这三位天使来到人间，一位母亲请她们到家里做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一位。”母亲和家人商量后决定把“爱”请回家，母亲问：“哪一位是‘爱’，请进屋吧!”“爱”起身向屋里走去。奇怪的是，另外两位也跟了进去。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“我们历来是跟着爱的，哪里有‘爱’，哪里就有我们‘智慧’和‘成功’。”积极的爱让我们成倍地放大教育对孩子的影响，促进孩子的精神成人。在我们的教育中“爱”占据了那么重要的位置，然而我们的社会对“爱”却是越来越冷漠。在电视报道中，我们不难听到些“老人摔倒无人搀扶，路遇强盗无人问津”等等，我们的爱何在?我们的良心何在?在幼儿教育中，我们就要通过自己的实际行动来感染孩子使之受到教育，这便是身教，身教重于言教。

其次，我把“教育创新”放在了第二位。创新，这既是新时代师德的应有之义，也是教师走上幸福职业路的必经之途。教育创新不仅可以改善教育实践品质，还可以提高整个社会教育水平的重要内涵。

书中有这样一个教学片段：低年级语文课《雪地上的小画家》。讲到冬天下雪后，小动物们都出来了，用自己的足和爪子在雪地上画出美丽的图画。教师问：“为什么青蛙和蛇没有出来呢?”有个孩子说：“因为青蛙和蛇没有毛衣服，怕冷，所以待在家里没出来。”老师听了很不高兴，严厉的说：“不知道就不要乱说!”之后，教室里一片寂静，没有人再站起来回答。看到这个情形，老师说：“我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物。冬天需要‘冬眠’，所以不可能出来，这个道理等你们上初中以后就明白了。”这是每位教师在课堂中都会遇到的'情景。对此，不同的教师往往有不同的处理方式，可以反映出教师思想观念的差异。在上述情景中，既然是初中内容，为何要让低年级的孩子回答对呢?为什么我们要把这种科学知识强灌输给孩子呢?这就需要我们教师观念的新，有了此观念后才可以谈教学方法的创新，教学内容的创新。

这本书我连读了两遍，我深深地体会到教师工作的重要与艰辛。从敬业----悟业-----乐业，我要做一个乐业的教师。把教师这种职业看成自我的一种满足，在教师职业中发现幸福。有一句话是：工作并快乐着。只有保持这种宁静的心态，你才真正做到了心如止水、宠辱不惊，你才能真正体会到教师这一职业使你变得快乐，变得美丽。

《教师成长与师德修养》读书笔记 6

在阅读《教师成长与师德修养》这本书的过程中，我深刻感受到了教师这一职业的神圣与崇高，同时也对教师成长的轨迹有了更为清晰的认识。书中通过丰富的案例和深刻的理论剖析，揭示了教师从新手到专家的蜕变过程，强调了不断学习、反思与实践的重要性。

一、持续学习，拓宽视野

书中提到，教师的'成长始于对知识的渴求和不断学习。在信息爆炸的时代，教师必须保持终身学习的态度，不仅要精通所教学科的专业知识，还要广泛涉猎教育学、心理学等相关领域，以更加全面的视角理解和教育学生。这让我意识到，作为教师，必须时刻保持一颗好奇心和进取心，不断更新自己的知识体系，以适应教育发展的需求。

二、深刻反思，促进成长

反思是教师成长不可或缺的一环。书中强调，教师应当养成课后反思的习惯，对教学过程中出现的问题进行深入剖析，寻找原因并探索解决方案。这种自我审视的过程不仅有助于提升教学能力，更能促进教师个人素质的全面提升。我深受启发，决定在今后的教学中更加注重反思，让每一次教学实践都成为自己成长的阶梯。

三、关爱学生，以身作则

师德修养是教师成长的基石。书中用大量篇幅阐述了师德的重要性，强调教师要以爱心、耐心和责任心对待每一位学生，用自己的言行为学生树立榜样。我深刻体会到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要以身作则，用自己的行动影响学生，培养他们的品德和人格。这种言传身教的方式，才是教育最本质、最强大的力量。

《教师成长与师德修养》读书笔记 7

《教师成长与师德修养》一书，如同一盏明灯，照亮了我前行的教育之路。在阅读过程中，我对师德的理解更加深刻，也更加坚定了自己成为一名优秀教师的信念。

一、师德之魂，在于爱心

书中多次提到，爱心是师德的灵魂。教师要用真挚的情感去关爱每一位学生，关注他们的成长需求，帮助他们解决学习和生活中的困难。这种无私的爱，能够温暖学生的心灵，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。我深受感动，决心在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，用爱心去感化和引导他们。

二、公正无私，树立威信

公正无私是教师赢得学生尊重和信任的关键。书中指出，教师要在处理学生问题时保持公正的态度，不偏袒任何一方，让学生感受到公平和正义的力量。这种公正无私的作风，能够树立教师的.威信，使学生更加信服和尊敬教师。我认识到，作为教师，必须时刻保持清醒的头脑，坚持原则，做到公正无私。

三、追求卓越，不断创新

追求卓越是教师成长的永恒主题。书中鼓励教师要勇于探索、敢于创新，不断追求教育教学的更高境界。这种追求卓越的精神，能够激发教师的潜能和创造力，推动教育事业的不断发展。我深受鼓舞，决定在今后的工作中，不断探索新的教学方法和手段，提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献更多的智慧和力量。

《教师成长与师德修养》读书笔记 8

《教师成长与师德修养》这本书，让我在教师成长的道路上收获了宝贵的经验和深刻的感悟。通过阅读和思考，我逐渐领悟到了师德的真谛。

一、责任重于泰山

教师是一份充满责任感的职业。书中强调了教师对学生、对社会、对国家的责任。作为教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和人格发展；我们不仅要传授知识，更要培养学生的创新精神和实践能力；我们不仅要为学生的'现在负责，更要为他们的未来负责。这种责任感让我深感自己肩负的使命重大，必须时刻牢记于心。

二、敬业乐群，共同进步

敬业乐群是教师团队精神的体现。书中提到，教师之间应该相互尊重、相互学习、相互支持，共同为教育事业的发展贡献力量。这种团队精神能够激发教师的工作热情和创造力，促进教师队伍的整体素质提升。我认识到，作为团队的一员，我应该积极融入集体，与同事们共同进步、共同成长。

三、终身学习，不断超越

终身学习是教师成长的永恒追求。书中鼓励教师要不断学习新知识、新技能、新方法，以适应教育发展的需求。这种不断学习的精神能够推动教师不断进步、不断超越自我。我深知自己还有许多不足之处需要改进和提高，因此决定将终身学习作为自己的座右铭，不断充实自己、完善自己。

总之，《教师成长与师德修养》这本书让我受益匪浅。它不仅为我指明了成长的道路和方向，更让我深刻领悟到了师德的真谛和内涵。我将以更加饱满的热情和坚定的信念投入到教育事业中去，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

《教师成长与师德修养》读书笔记 9

在阅读《教师成长与师德修养》的过程中，我深刻体会到教师成长是一场既漫长又充满挑战的旅程。书中首先强调了“终身学习”的'重要性，指出在信息爆炸的时代，教师不再是单纯的知识传递者，而是学生学习过程中的引导者和伙伴。这让我意识到，作为一名教师，必须不断更新自己的知识结构，紧跟时代步伐，用最新的教育理念和方法去启迪学生。

此外，书中还详细阐述了教学反思的重要性。通过日常教学中的自我审视和同伴交流，教师能够发现自身的不足，进而调整教学策略，提升教学质量。我深感这种自我批判和持续改进的精神是教师成长的关键所在。它鼓励我们勇于面对问题，不断追求卓越，成为学生心中那个永远在进步的榜样。

《教师成长与师德修养》读书笔记 10

《教师成长与师德修养》中关于师德修养的论述，让我对教师这一职业有了更深的理解和敬畏。师德，不仅仅是职业道德的简单体现，更是教师人格魅力的集中展现。书中通过多个生动案例，展示了优秀教师如何以高尚的师德影响学生，成为他们人生路上的灯塔。

我尤其被书中强调的“爱心、耐心、责任心”所触动。爱心，是教师对学生无私的关爱，是教育工作的基石；耐心，是面对学生差异和困难时的`不离不弃，是帮助学生克服难关的钥匙；责任心，则是教师对教育事业深沉的承诺，是确保每一个学生都能得到最适合自己的教育的保障。我深知，要成为一名优秀的教师，必须在这三方面不断修炼，让自己的灵魂更加纯洁，更加高尚。

《教师成长与师德修养》读书笔记 11

《教师成长与师德修养》不仅是一部指导教师成长的宝典，更是一部激励人心、催人奋进的励志书。书中通过讲述多位从平凡教师成长为教育名家的故事，让我看到了教师职业发展的无限可能。

这些故事让我明白，卓越并非遥不可及，而是需要我们在日常工作中不断积累、勇于探索、敢于创新。每一次精心设计的课堂、每一次耐心细致的辅导、每一次与学生心灵的交流，都是通往卓越的坚实步伐。同时，我也认识到，教师的成长是一个综合的过程，既需要个人的努力和坚持，也需要学校、社会等各方面的支持和帮助。

总之，《教师成长与师德修养》不仅为我提供了丰富的`理论知识和实践经验，更激发了我对教育事业的热爱和追求。我相信，在未来的日子里，我会以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加扎实的步伐，走在教师成长的道路上，努力成为学生心中那盏永不熄灭的明灯。