精选我家动物园作文7篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的我家动物园作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我家动物园作文 篇1

你们去过动物园吗？我天天住在“动物园”，因为我家就是个小小“动物园”。

我爸爸是头既强壮又很懒的大象。每次他送我上学，我必须六点三十分起床，早早准备好，然后不停地敲爸爸的房间门，爸爸才慢悠悠地起床刷牙洗脸。有一次，我想爬爸爸肩上玩，只不过他太高了，我费了九牛二虎之力才爬上去。

我妈妈是只美丽高雅的孔雀。妈妈走路都要把背挺得直直的，脖子伸得长长的，连坐姿都很讲究。

我弟弟是只调皮的小猴子。每次我一玩玩具他都要和我抢，弟弟呀，你何时能让姐姐玩一次玩具呢？我的弟弟不仅白天跟我对着干，晚上还和我大闹一番，因为他睡觉时老是把脚放我身上。

而我就像一只小兔子。因为我又矮又瘦的，还十分可爱，而且我还能像兔子一样跳得很高很远。

这就是我的家，一个温暖的家，一个有趣的动物园。我爱我的家！

桔灯老师有话说：

小作者非常留心观察身边家人的特点！小作者文章用词幽默，“动物喻人法”运用得恰到好处。感受到了你“小小动物园”的有趣和温暖。

我家动物园作文 篇2

世界上有很多个家庭，每个家庭都有不同的特色，而我们家就像一个“动物园”。

我叫何其聪，是个男生，现在上六年级，但我像……一只猴子，首先我很调皮，整天嬉皮笑脸，有时会做些搞笑的动作逗人笑。其次我喜欢吃香蕉，夏天时也很喜欢吃桃子。

我的家人们也很有特色。

我的妈妈就像一只母老虎，平时她都很温和，在生活上无微不至的关心我，照顾我，但是有时候，我做错了事让她生气了，可是很可怕的，她瞪你会让人有种微妙的感觉。

我的爸爸就像一只兔子，干什么事都是小心翼翼，生怕伤着谁。晚上他总是喜欢在外面走几圈作为锻炼。

我的爷爷就像一头狮子，在家里他是最有威严的，有什么大事都听他，平时他也很能干，跑远路的事他都接下。不过他脾气不好，很容易生气，我惹他生气时那一声吼，吓得我要发抖。

我的奶奶，说不清楚，她有狗的老实，从来不骗人，跟人交往时总能给人留下好感。她很胆小，像老鼠一样，一点小的动静就会让她心惊胆战的，比如说睡午觉时，她经常关着门，要不道是为什么。有时风大，把家门“咣当”一声她就会被惊醒。

要不要来我们“动物园”来看看？

我家动物园作文 篇3

我们家就像一个小型的“动物园”。不信，你就来看看吧！

我妈妈就像一只“母老虎”。每当我作业没有认真写时，妈妈就会像老虎一样发威。有一次很晚了，我作业还没做完，一直在玩，妈妈拿水果进来看到这个情形，马上扯开大嗓门叫道：“这都几点了，还不快给我写作业！”那声音震得我耳膜都快破了。虽然妈妈凶起来很像“母老虎”，但是也不影响我对妈妈的爱，因为我知道妈妈是关心我才会那样。

我的爸爸就像一头牛。他十分强壮，家里的重活累活爸爸全都包了。有的时候能看到爸爸在菜市场买菜的身影，他能将一袋沉重的大米扛回家，有空的时候爸爸也会在厨房满头大汗地在给我们烧饭。我觉得爸爸的力气怎么也用不完。爸爸用一个大拇指和我扳手腕，我都扳不过他。

年纪最小的妹妹就像一只小老鼠，长得非常可爱，但胆子很小。有一次爸爸叫妹妹到外面去拿东西，外面很黑，妹妹很害怕，生怕遇见虫子，当她开灯时，发现一个飞蛾在飞，妹妹吓个半死，她脚一软，就滑倒了。妹妹叫我把飞蛾拍死，我用拍子一拍，就把飞蛾拍死了，这下，妹妹才放心。我觉得我要像勇敢的狗狗一样保护她，让她乐哈哈地成长。

这就是我的家，一个小型“动物园”，有空来我家玩玩吧！不收你们的门票哦！

我家动物园作文 篇4

我家有一只清晨都不睡觉的夜猫子，一天到晚说来说去吼来吼去的胖胖的母老虎，和一只爱唱歌的百灵鸟。

听，在一个夜深人静的夜里，我和妈妈都睡着了。但是在客厅里，还能隐隐约约的听见手机在放电视的声音。而在看这个电视的人呢？不用问，他就是我的夜猫子爸爸。我的夜猫子爸爸一般都在凌晨1：00左右睡觉。有时甚至凌晨2：00才睡觉，那是因为他在查找最新的财经信息，查找股票资料。可是有人就要问了，干嘛白天不查？为啥要网上查找信息？这个谁也不知道。你看我爸爸就是一只名副其实的夜猫子。

接下来就要数我的老虎妈妈了。当我作业没做好时，她就大叫道：“脑子呢脑子。”我写字写得有点难看时又吼道：“写字写得那么难看，要不要脸啦！”就连我睡觉时她还在嘟囔：“这个孩子长大怎么照顾我哟？”

最后就是我这只爱唱歌的百灵鸟了。走到哪里我都要哼几声，比如：“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都留下一首赞歌……”

这就是我家的动物园，一个有趣的'动物园。如果你有兴趣，那就过来看看吧！

我家动物园作文 篇5

我们家是一个热闹非凡的小小“动物园”，如果你不信，就来我家看看吧！

先说说我的爸爸吧，他可真是一只老奸巨猾的狐狸。这么形容他简直太贴切了！就拿吃饭来说吧！有一次，妈妈不在家，爸爸煮了两碗面条，一碗上面有青菜，另一碗上面什么青菜都没有。爸爸让我自己选一碗面条，并且告诉我选定了就一定要全部吃掉。我不喜欢吃青菜，当然要选上面什么青菜都没有的那一碗了。可我吃到下面的时候，发现下面全是青菜叶，唉！我上当了。老爸，你可真狡猾啊！下次我可不上你的当了。

接下来说说我的妈妈吧！她既像一只勤劳的小蜜蜂，又像一只凶猛的大老虎。每天晚饭过后，大家休息的时候也就是妈妈最忙碌的时候。只见她忙东忙西，满屋乱窜。每天清晨，我和爸爸都能看见一个舒适干净的家，吃上香喷喷的饭菜。生活中妈妈温柔体贴，勤劳能干，可在管理我学习和素质方面可是相当严格了。有一次，我做错了一道数学题，妈妈就严厉的对我说：“这道题不是做过吗？怎么还是在错啊？罚你抄五遍！”我极不情愿，唉，错了就是错了，还是听妈妈的话吧！

最后说说我自己吧，我是一只名副其实，活泼可爱的小百灵鸟，每当我休息的时候，就会放起音乐跟着哼唱，唱到忘我的时候，就会觉得我是一个职业歌手，在开着热闹的演唱会。直到妈妈阻止我，我才知道自己是多么的入迷啊！

“老虎”嫁给了“狐狸”，生了一只“小百灵鸟”，哈哈，有不有趣？

我家动物园作文 篇6

一、设计理念

在《语文课程标准》中对第二学段的习作要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”

绘本是学生们最喜爱的读物形式之一，通过学习绘本《我家是动物园》，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质。积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。

二、教材分析

绘本《我家是动物园》讲述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人说成一种动物。自己是小猴子，爸爸是大狮子，妈妈是大浣熊，和妹妹是小白兔等。

这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，并展开合理联系。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。

三、教学目标

1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。

2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。

四、教学重难点

1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。

2.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”的句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

3.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。

五、教学准备

课前预习单、练笔作文纸

六、教学过程

(一)初读绘本，发现关联

导读：同学们，今天我们要来认识一个日本小朋友，是谁?(播放祥太内容)祥太小朋友身上，发生了什么有趣的故事呢?我们一起来看看?

1.初读绘本，理解人物和动物的关系

过渡：看完绘本，我们认识了祥太一家人。

提问：你最喜欢谁?(超链接)你最喜欢他身上的哪个特点?(贴“特点”牌)这是从哪方面来描写呢?

祥太与小猴子(饮食 本领);

龙太与大狮子 (性格 样子 行为);

明美与大浣熊(行为);

一郎与长颈鹿(样子);

早纪子与狐狸(本领)。

总结：绘本中把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。祥太通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗?

2.全文出示，概括句型

过渡：刚才我们是一段段来欣赏，现在我们整合全文，再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗?

(1)指名学生回答

(2)教师引导并评价

师：“其实呢”是一个“分水岭”。在“其实呢”的前面是介绍人，后面是说明人的特点。

第一个句子是介绍自己的，第二个句子是介绍别人的。

过渡：你们都是小小观察家，现在，我们来一起做个游戏，好吗?看看谁的口才和想象力好?这个游戏叫做“舌灿莲花”。

3.仿照绘本，趣说人物

要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。

介绍自己

我叫________，是个小_____孩。其实呢......

我是________，_____________________。

介绍同学

这是我的________，___________。其实呢.......

他/她是_________，___________________。

(1)自由思考

师：请你们根据游戏要求，大胆联想。

(2)交流分享

师：谁来试试看?(充分说)

(3)评析总结

你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。

过渡：你们太棒呢?还想不想接受挑战呢?请你们继续往下阅读，妹妹茜茜像什么小动物。祥太为什么会这么说呢?

(二)再读绘本，理清特点

1.引导阅读，扩编内容

(1)读绘本中描写茜茜的内容。

(2)引导看图。(抓住动作、语言等来写)

师：祥太通过哪些方面来描写茜茜像小兔子呢?

(3)口头扩编绘本。

师：祥太说茜茜像小白兔，偷听别人讲话。有一次.......

(4)出示扩编范文

师：老师也忍不住接受挑战了，我写的内容，请看?

疑问：你们有没有发现老师的内容都是围绕哪一句话来写的呢?

2.小结

师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。

师：同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哦。

总结：我们的“知识树”已经完成啦!通过“知识树”，我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。

过渡：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，接着，我们再来玩个游戏，叫做“谁是金笔小作家”。看看谁文笔最棒。

(三)游戏激趣，细写人物

“谁是金笔小作家”

要求：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来。字数不限。

1.学生写。

2.师巡视。

3.交流习作。(可叫一生先来改，教师再来评讲。)

(四)板书设计

我家是动物园(画知识树)

七、课后反思

“千呼万唤始出来”在经过两周的精心准备，我的公开课将要粉墨登场了。基于本个月的教研主题为“如何在阅读教学中渗透写作指导”，我把公开课的课题方向定在习作课。

一堂课不可随心而上，每一个环节的设计都应有理有据。我并不急着设计教案，而是仔细研读《语文课程标准》。其中对三年级学生习作方面的要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”根据课程标准的要求，我也一直在思考三年级的习作课如何高效教学，让学生喜欢学，乐于写。

近年来，关于绘本教学的研讨活动层出不穷，绘本更是学生们最喜爱的读物形式之一。若是能够通过学习绘本故事，引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会模仿写一件事，相信一定能够促进学生爱习作、善习作。

经过千挑万选，我确定绘本故事为《我家是动物园》。本课主要讲述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成员各说成一种动物。这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。

确定这些思路，一篇完整的教学设计便可“出炉”了。当然，“实践是检验理论的唯一标准”。一堂没有试上过的公开课不是一堂好的公开课。为了让设计的教案不是“纸上谈兵”而是“真金不怕火炼”。我在正式上公开课前试上了两次。第一次试上后，我发现自己在“小练笔”环节的提问方式上存上模糊不清的问题，导致学生“云里雾里”不知如何下笔。根据这次的经验教训，我调整了部分教学设计，将问题提得更简洁明了，让学生有话可写。第二次试上时，明显就流畅多。学生能够跟着老师的引导，“一步一个脚印”地学习。从“听”到“说”最后到“写”。经过讨论之后，老师们给我的意见是教师的教态过于拘谨，不够活泼，调动课堂气氛。

正式开课咯!我根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就连听课的老师也说我的教态更加亲切和自然了。当然，课堂上仍出现一点小问题，就是在说话环节中，我对孩子的引导不够，担心学生说不出我的预设答案，便没有循循善诱，“三下两除二”就把答案说出来。此外，我对哪些作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。

我们总是越学越觉得自己匮乏，通过这次作文课的试炼，我更加清楚今后自己该向何方努力。向上，向上，做出我们年轻老师该有的姿态。

我家动物园作文 篇7

我家有个“动物园”，但是里面都有什么动物呢？其实，“动物”就是我们一家三口。

我的爸爸是个国宝大熊猫，他的肚子像鼓一样大，敲起来发出“咚咚咚”的声音。他工作忙，每次都加班到很晚，第二天早早起来的时候，他的眼睛就会有一圈大大的黑眼圈，那困的样子像极了熊猫，所以我和妈妈都称他为“国宝大熊猫”。

我的妈妈呢，她是一只大老虎，她很喜欢训我和爸爸，因为她很喜欢干净，总是对我们唠唠叨叨，边做家务边埋怨，还会像老虎一样发号施令，管的我们很严，我和爸爸知道她很辛苦，所以都很听她的话。还有每天睡觉前她都会“啊”的一声打个哈欠，我觉得她是真的累坏了。

而我就是那只活泼可爱的小猴子，我在家里总是蹦蹦跳跳的，摸摸这里摸摸那里，闲不下来，有时候我会把家弄得很乱，于是赶紧对妈妈撒娇，她虽然很生气，但还是会帮我收拾好。

这就是我家的“动物园”，你们觉得温馨吗？