【推荐】初一作文集锦九篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的初一作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初一作文 篇1

在这个二十一世纪，手机这个产物在街头是在普遍不过的了。生活中的方方面面都在因手机而改变，我就是因手机而改变的最好的例子。

从初一开始，手机就是我的随身携带物品之一，手机就是我的第二双眼睛。我的第一双眼睛能够看清人世间的好与坏，而我的第二双眼睛能让瞬间变成永恒。第二双眼睛的功能就像我的花样年华一样多姿多彩。她可以是鱼眼镜头，让人产生强大的视觉冲击力。她还可以摇身一变成微距镜头，镜头下细小却高清晰度的自然景物的影像，给人一种奇妙的视觉感受，画面的质感使人得到一种视觉的震撼。她还可以变成广角镜头，拍摄全景，让风景像清明上河图一样展现得淋漓尽致。

放学回家在公车上我坐在靠窗的位置。一抹惬意的夕阳，照射在我手中那本翻到发黄的背诵小册子上。我缓缓抬起头，落日的鸡蛋黄溢出来了，周围的云彩都是橘黄橘黄的。就像是一只发胖的橘猫横躺在云彩上。懒洋洋的，不一会儿它好像还换了个姿势，脸上洋溢着满意又怠惰的表情。我用手机的全景镜头拍下了这一幕，发上了朋友圈。云彩的各种姿色一览无遗。

手机还是我灵感的贮存器。灵感或许一闪而过，你来不及去回想。但我用手机打开语音输入助手，可以一键语音转换文字输入器，能将我的灵感快速并准确无误地记录下来。

回家必经之路就是那条公园小径，一对年迈的'老夫妻坐在公园的长椅上欢声细语着，似乎道不尽他们那已逝的芳华。我默默地打开语音输入助手：“是你们用青春热血渲染芳华，才换来我们今天安稳的日子。”过不了两三秒，语音就完完全全转化成文字，一键记录在我的备忘录里。

手机是我写作的圣地，也是我和老师商讨沟通的桥梁。

晚上完成书面作业后，我用手机开始了我的写作旅程。如果没有灵感我就会又去翻找手机里的备忘录。那些一闪而过的灵感我都会记录在备忘里。总有一天，它们都会派上用场的。我把作文《不负芳华》在二十分钟以内就搞定了，我差不多十一点的时候发给了老师。她给了我些许修改的建议。“这里要多些细节描写，第二段不能啰嗦要删减。”我就像小鸡啄米似得点头。夜深了，窗外滴滴答答的雨声扰乱了我的思路，阳台上的小狗也在吠着，就像在喊我快点睡觉。我只好冲一杯热茶戴上耳机听着轻音乐。好不容易调整好思路，稍作修改后，我竟然得到了老师的表扬！

手机对我来说就是必不可少的随身携带物品。镜头让我发现身边更多美妙的事物，备忘让我随时记下灵感，随记让我养成写作的习惯。

总而言之，我因手机而改变了写作的态度，培养了写作的兴趣，提升了写作的质量。

我的写作水平因手机而改变。

初一作文 篇2

正午，火辣辣的太阳炙烤着大地，大地像被一个蒸笼笼罩着似的，热得出奇，树上的知了在不停地鸣叫，好像在说：“热死啦！热死啦！”小狗也伸出舌头喘着粗气。我和几个小伙伴约定去树林中的小河里捕鱼，准备好工具，便全副武装向小河边进发了。走进树林，头顶上的小鸟在枝头歌唱，树下的鲜花争奇斗艳，散发出阵阵芬芳，深吸一口，好甜啊！这时，一阵清脆的流水声从远处传了过来，我和小伙伴们也加快脚步，迫不及待地冲了过去，刚到河边，一阵清凉之气扑面而来，身上的暑意也烟消云散。

我卷卷袖口，拉拉裤子，赤着脚冲进河里，脚下的'鹅卵石晶莹剔透，一条条小鱼从脚边穿过，我定目细视，只见一条小鱼朝我游了过来，我一迅雷不及掩耳之势用力一抓，“扑哧”一声，小鱼活生生地从了手中逃脱了，我不甘心，伙伴们也为我感到惋惜。我定下神来，再次蓄力待发，聚精会神地看着，这一次，机会又来了，一条游得较慢的青色小鱼映入我的眼帘，说时迟那时快，我眼疾手快地抓了下去，只听“哗啦”一声，我的手上瞬间多了一条活蹦乱跳的小青鱼，伙伴们纷纷向我祝贺，我心里也很自豪，我们欢笑着，嬉戏着……

初一作文 篇3

我家以前有一个可爱的猫，他是只母猫，陪伴了我12年。

我记得在我4岁的时候，就出它的身影了，他的爪子和鼻子都是白色的，其余的全是黑色的，记得那时候只要我叫一声“咪咪”它就以快速的动作，迅速地跑到了我的`身边，它不挑食，无论我给它什么吃的东西，只要是猫吃的，他都吃。看，我的猫不挑食吧。我9岁的时候，我上寄宿学校，每到我放假的时候，我一回到家门口，第一眼看到的就是我的猫咪，它在我身边转着，喵喵的叫着，我抱起它，它就咕咕的叫着像是对我说：小主人，小主人，你可回来了。我在吃饭的时候，它也围着我的腿叫唤。我叨个鱼给它吃，它吃着还咕咕地叫着，像在说：谢谢小主人。

可惜，它不在了。它的死让我很愧疚，记得20xx年春节的时候，我弟弟把绳子绑在猫的腿上忘了解开了，到了晚上猫在我的身边来回转悠着，喵喵地叫着。我抱起猫才发现猫的一只腿比平常大了许多，我仔细一看，猫的腿上绑有绳子，我想这时猫很痛，我小心翼翼地把绳子解掉。那时我哭了。并且和我那弟弟打了一架。

我当时和弟弟打了一架后，第2天我就去了我亲戚家，我妈妈让我把放食物的柜子关紧，以免猫偷吃，我点了点头。可是我临走的时候偏偏就忘了关了。之后事情发生了。等我从亲戚家回来时，我惊呆了，猫躺在那不会动了，我赶紧去看看柜子的食物，嘿，猫吃的太多了，我当时想：可能过了今天猫就恢复了，可事实不是我想象的那样，在半夜里，我睡得正香，一阵响声，把我惊醒了，我赶紧起来看看，猫在它的窝里···嗨！

那夜，我没睡，呆呆的坐在那里，眼泪被我哭干了，早晨爸爸说：那猫扔了吧，已经死了。我只是哭着。吃完饭，我默默地把猫埋在了外面的桑树下。

初一作文 篇4

春，让人期盼，兴奋，欣慰，振作。春已不仅仅是一个季节，是一种自然现象，它是一种姿态，一种情趣，一种精神，春花草争荣，生机勃勃，激励人们珍惜时光，辛勤劳作，奋然向前。校园里充满了欢声笑语，充满小鸟的叫声，充满花的芳香。春天的花有生命。有灵性，还有那一首首生辉的古诗透出春之神韵春需要我们用心去体会，用心领悟，用情去体验。

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的侧影里，映出了红花呀，映出了绿草还有那会唱歌的小黄鹂

这首歌曾经陪伴我们度过快乐的童年，今天，熟悉的旋律在一次回到我们耳边，我仿佛看到了万紫千红的.花朵，嫩嫩，绿绿的小草，软绵绵的白云，真想再回到童年时代，和伙伴们在草地上打滚，赛跑，捉迷藏。过着无忧无虑的每一天。

春天的景色是多彩的，春天的气象是多变的，桃红柳绿，碧水蓝天，路边的小草路出嫩芽，常青树也换上了新装，孩子们户外多了，女生的衣饰渐渐明丽，校园的欢笑声多了，处处洋溢着生机和活力。

初一作文 篇5

为了生活，一家人常常会分开在五湖四海，遥远的距离割不断浓浓的亲情，分分合合、聚聚散散中多少动人的情感在漫延……

思念

春节期间，家家户户的门前一挂上了红灯笼，贴上了新对联，红的是那么耀眼。而我家还……

我天天守在电话前，等着远房的爸爸，妈妈和姐姐打来电话，每当每当电话铃响起，我都有不一般的感觉，而接完电话后，我总有不一般的苦愁，奶奶常常看见我睡到在电话机旁。偷偷地把我扶进了房。那一天，偷偷听见奶奶对电话手：“快回来把孩子想你们”“恩知道了”躲在门后的我，差一点喊了出来。

品爱

于是，我天天坐在大门口，等着他们回来。功夫不负有心人。突然有一天，开间远方有三个小黑点在拉东西？向我家走来。我望着他们，当他们离我越来越近的时候我认出来了，是他们。我分快的扑到他们怀里，真幸福。回到家爸爸给了我太多的拥抱，妈妈给了我无尽的`抚摸，姐姐给了我好多好玩的、好吃的。我们一起走亲戚、聊天、玩游戏、嬉闹、散步……这几天我真幸福。

怀念

幸福那么甜蜜却又那么短暂。诶！听奶奶说他们又得出去打工了，我任性地说：“不要，我不要……”“傻孩子，你妈妈得出去赚钱，还会回来的哦。”我不想让他们四处奔波，我努力的回忆着，回忆快乐、回忆幸福……

要想改变这一切只有一个办法，就是我努力读书，考上重点大学，找一份稳定的工作孝顺父母。但是这还是一个梦，一个美好的梦。我真诚的希望这个梦能实现。我坚信这一切都不是幻想，因为我会努力学习，一直努力下去！

初一作文 篇6

竹，竹子是我国有名的植物之一，竹子是中国国宝熊猫的食物，竹笋是人们在饭店昂常常吃到的食物。竹笋不但好吃还对我们有健康。

竹子，一个全身绿色的植物，有着笔直的身材，结实的竹节，尖尖的.叶子。像一个威武的战士，不畏寒冷不畏艰难。

春雨过后，竹子从地下慢慢探出头来，然后一点一点的长大，最后长的生机勃勃，粗壮有力，万物怎能抵挡住它的诱惑。

夏天，酷热的天气。火辣辣的太阳照在你身上，你肯定想要一杯冷饮，不过当你看见一片竹林时，你会觉得它是那么美丽，那么清新，你肯定想进去挡一挡火辣辣的太阳。然后拿着冷饮，再在椅子上，感受大自然的美妙，大自然的清新，大自然的奇迹。听着蝉叫声，听着沙沙的响声，一切是那么美妙，那么温馨，一切都不存在了。

秋天，当秋天来临时，花草树木全都零落，枯萎。而竹子却没有，他依然是那么碧青、那么威武、那么铿锵有力。又像一个君子，不论高低不论粗细，都是那坚强。

冬天，虽然竹子倒下了，但他的精神绝没倒下，他还是那么严肃，那么朴素、那么有君子之风。

竹，一见普普通通的植物，竹筒，毛笔写出了中国的艺术，竹萧，竹笛唱出中国的风采。竹筏、竹椅、竹床、竹帘这些都是一些卑微的不起眼的东西，但就是这样，它的质朴，朴素的精神体验了出来。

我喜欢竹子，喜欢他那威武的样子，喜欢他那朴素的精神，喜欢他那高昂的气质。此乃是竹，东方的竹中国的竹！

初一作文 篇7

那一刻，我似闻花香扑鼻，沁人心脾；那一刻，我如沐春风细雨，心朝大海。

那一刻，我似懂非懂，何谓人间真情？仅仅在这一个个小小的举动中，便能让我们泪眼朦胧，无限感怀……

那天，乌云密布，天地间似蒙了一层黑纱，看不见一丝阳光，而我却刚刚走出校园。

正值秋末，天气阴晴不定。刚才还是阳光明媚，此刻便是狂风暴雨，黄沙满天。仿佛一瞬间又回到了混沌初开。

一片片飘零的秋叶，在地上形成了一个个小小的漩涡，沙沙作响的声音似一个个手无缚鸡之力的孩童在渧哭；棵棵枯树舞动着干枯的躯干，与风为非作歹，兴风起浪；路上行人寥寥无几，最多也只是匆匆的擦肩而过罢了，留下的只有一阵冷风，灌输进心底深处。我于是又加紧了些步伐，低头前进……。

终于，走到了车站，又紧着打起了心理战：车马上就来，马上就能到家了，就要迎来舒适的被窝了……越想，心里越是激动！

约莫过了五分钟，孤寂而昏暗的水泥马路上终于射出一道暖光，黄色的，直直照进了心里，似阳，似春，似希冀。

车门打开的一瞬间，我不顾一切的冲了上去，温暖的气息使我沉醉，我好像从地狱爬向了天堂一般，但下一刻，我又一次坠入了万丈深渊——车费不见了！就在大脑接受到这个现实的一刻，便“轰！”的一声被引爆！我急得快要哭出来，甚至有些不敢接受这个事实，滞了几秒，机械地转过头，望向售票员阿姨，有些语无伦次：“阿姨……我……我……”我结巴的说不出话来，望着手无足措的我，阿姨温柔的道：“这次的车费……我帮你付，好吗？”我怔了怔，猛地点了点头，再次感激得说不出话来。

我坐在车椅上，撑着头，望着阿姨美丽的眉角，自然而不做作，温暖如春，在我的眼底留下一道优雅的弧度，在我心中漾起涔涔涟漪。

阿姨的`笑驱走了秋末所有的寒冷，撕开了天空上的黑布，万丈光芒顷刻间射入心房，让我闻到了希望的味道，以及人间真情。

阿姨，谢谢你，在我最窘迫的时候，解救了我，化身安琪儿，用最温暖的光驱散我心头的乌云，播下最美的花种，为我带来满心馨香。

感谢您，让我明白了什么是人间真情。

感谢您，感谢世上每一个温情举动！

愿从此‘世间处处有真情’！

用一滴滴温暖的水珠，最终汇成充满爱的大海！

初一作文 篇8

轻轻打开许愿瓶，写下一个个美好的心愿，折成各种各样的形状，默默祈祷——

愿和平永驻人间。

看，孩子们渴望和平的眼神，令人心颤！曾记否？一战中的凡尔登，人马尸体随处可见，血流成河。曾记否？二次世界大战期间，日本人在南京进行了惨绝人寰的大屠杀，顿时间，南京遍野横尸，冤魂四游。曾记否？轰隆的飞机盘旋在伊拉克上空，地上硝烟弥漫，惨不忍睹。曾记否……

看吧，人们那迫切的眼神；听吧，人们心底的呼唤。于是，我写下了“和平”，把它放入许愿瓶，默默祈祷——

愿平安留驻人间。

青海玉树，一个令人铭记的地方。地震来了，顿时间，天崩地陷，废墟瓦砾掩埋了一切，多少生命却步于此。可曾记得，四川汶川——瞬息间天崩地裂，无数条生命被永远掩埋。可曾记得，20xx年，甲流夺去了多少生命。啊！生命，鲜活的生命！

听，人们的呼唤；看，人们的祈祷。于是，于是，我写下“平安”，把它放入许愿瓶，默默祈祷——

愿爱心停驻心头。

你可知道，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习知识时，世界上某个角落的.孩子们只能望“学”兴叹；你可知道，当我们陶醉于流光溢彩的灯光世界时，世界上某个角落的人们仍生活在黑暗之中；你可知道，南方旱灾到了何种地步；你可知道，灾区的人们如何生活；你可知道……

爱心如阳光，融化坚冰；爱心如甘雨，滋润大地。看，爱心在行动。写下“爱心”，把它放入许愿瓶，默默祈祷——

轻轻盖上许愿瓶，珍藏在心里最珍贵的地方，默默祈祷——

初一作文 篇9

人与人之间皆有距离。有的远隔群山，有的亲密无间，我从化学竞赛老师和我们的相处中，领悟到了老师与同学间的合适的距离。

化学竞赛老师是一位青年男教师。他学识渊博，但平易近人，深得我们的爱戴。有一天，他买来做实验的氦气，为了告诉我们氦气的物理性质，他买了许多气球，充入氦气后让大家吸入少量，发出声音，瞬间男生的声音顿时变得尖细。我们录下声音比赛谁的声音最高。在爽朗的笑声中，我感觉老师离我们很近，这个距离更有利于知识的'教授，比老师讲课的效果好几倍。

我在4：15到老师教室自习。到五点时候天还亮。只听老师忽然说；“谁教我扔飞盘？”我眼睛一下子瞪大了，这可是我第一次看到老师邀请同学一起运动。我和几位学长赶紧簇拥着老师到操场，手把手教老师学习。老师对我们说；“谁都不是机器人，工作学习累了，可以适当运动一下。”扔飞盘时，我仿佛看到金色的光晕笼罩着我们。这在这时，老师看飞盘在学长那里，跑过来拍拍我的肩膀：“多美的夕阳！这就是丁达尔效应所刻画的美景！”我不仅切身体会了书本上的东西，也感觉老师与我们的距离，不是隔岸相望，而是结伴而行。

老师也和许多男生一样，喜欢打游戏。一次竞赛课上他点名时突然对一位同学一本正经的说；“你昨天晚上怎么打游戏到这么晚啊！”大家不禁窃笑。但是每当有人想和老师组队打游戏时，老师从来没有答应。老师心里清楚，作为一名优秀的师长，要起到模范带头作用，和学生一起打游戏时很不恰当的。在这一点上我领会到，老师与学生之间的距离，有一个恰当的度。太近则没有威严和尊重，太远则产生隔阂与畏惧。在这一点上，老师清楚的了解自己的身份，师生距离把握的十分恰当。