写人，这个词的含义比较宽泛，望文生义，指的就是对人物进行描写。在文学创作中，它与“叙事”、“抒情”鼎足而三，又常常难解难分。下面就是小编给大家带来的写人写事的作文，希望能帮助到大家!

写人写事的作文1

人说鹿角解，蜩始鸡;半夏生，木槿荣。转眼已是夏，耳畔的风也不似那般和暖，空气中渐渐多了些灼热，直教人浮躁。唯有院前那十点钟倒扣的那一盏竹篓，像是一缕微凉的风抚平心湖。

每每夏夜，母亲总要舀一碗绿豆，泡在凉水中，盛在院前，再扣上一盏竹篓。在微风光顾的院前，母亲与我常围着竹篓对坐，看那轮月缓缓由东墙升至中天。母亲轻摇蒲扇，不是向我，而是向院前那扣着竹篓的绿豆。“妈，咱有冰箱为什么还要把碗搁院儿里?”我嘟着嘴，不满地跺脚——夏夜蚊虫极多，稍不注意便是一脚的包。

“冰箱里寒气那么重，冻出来的绿豆吃了会坏肚子的。”母亲笑着应答。夏夜十点钟的月光洒在她的脸庞，轮廓是那样柔和。

夏季，家家户户都会熬一碗绿豆汤消暑，可唯有母亲是会提前一晚把绿豆泡在院子里晾的。

后来方才知晓，这是母亲家乡传统的习俗，一代代传下来的。外婆会用一个搪瓷盆——她要熬一家人喝的，将洗好的绿豆盛在盆里，再浇上大半盆凉开水，拾去漂浮的豆皮，才端至院前，拉上竹篓罩好。外婆搬一把竹椅在院中，与家人闲说些家常，一边扇着蒲扇——也是向着那竹篓。“祖上就传下来的，这样熬出的绿豆汤才香，没那么多不干净的东西。”着实是说不上道理的习俗，却是代代相传到今天。

抬头望月，正是十点钟。月光不急不缓的铺开，投下斑驳的树影。

是爱罢，我莞尔。也只有对家人、对至亲的深沉坚定的爱才能支持一个习俗顺着时代的潮流，传到今天的。也许某一天，在科技高度发达的某一天，一户人家的院前依旧突兀地倒扣着一盏竹篓。十点钟的月光照下来，唐突的轮廓变得朦胧和美。

时间会流逝，故人与至亲会一代代的逝去，但爱不朽，爱会永存。只要爱仍存在，这竹篓就仍会倒扣在院前，夏夜十点钟的月光就会铺下来。

写人写事的作文2

人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。

每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。

她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗?

记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。王老师把我的一篇作文《春意图》与父亲交流，我的父亲一听，愣了一下吃惊的说：“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说： “你看你的语文老师多关心你呀!就连你初一的作文她还记得!”当时全班有46位学生，每两周写一篇随笔，如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊!这样的老师真是可歌可泣，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。

记得在小学的时候，只要一上课就想快快长大，当一名人民教师。

教师是多么容易当的呀!不就是动动嘴皮子吗?多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运?难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累?不!不!不!你错了，这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。

王老师啊!您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。

王老师啊!您就是我心中最敬佩的老师。

写人写事的作文3

进入初三，晚自习延长到9点30分，偌大空荡的校园一到这个时刻，初三的学生们便从各个门蜂拥而出，宁静便幻化为虚无。

那个夏夜，是上完晚自习的第一天，夏夜里的阵阵微风掠过香樟树高高的树梢，霎时间草木生香。“露涤清音远，风吹树叶齐。”蝉儿悠远清澈的声音仿佛自天外而来，让人精神为之一振。这里的百家灯火为读书郎而明，不比城市夜生活的喧闹，这里，多了一丝安宁与静谧，连蝉声似乎都没有沾染着一丝一豪的人间烟火味了。

我伏案于桌前，为我薄弱的学科查缺补漏，妈妈来到书房，为我打开那一扇窗户。夏夜的清风轻盈，无影无踪。风窜来窜去，拂发，拂面，拂过她朦胧的睡眼里那深深的倦意。她来到我的身旁，轻轻地抚了抚我的背，转身离开书房，又缓缓带上房门。

房外，妈妈的脚步声虽急却轻，一点儿也不恼人，只叫人十分安心。我旖旎在清风里。

桌上的手表“滴”地响了起来，已经十点钟了，妈妈的脚步也停了。她的脚步在我房门前止住了，她好像有些吃力地打开房门。房门打开的那一刹那，一股浓郁的鱼汤的味道扑鼻而来，不比清风般凉爽怡人，却似枙子般浓烈纯厚。她小心地将鱼汤放在书桌上，生怕溅起的汤汁撒落在我的作业本上。她说：“鱼汤有点烫，凉会儿再喝，喝完休息一下就早点睡觉，别熬得太晚了。”我想将鱼汤往面前挪一挪，刚伸手触碰到那碗，就被烫了回来。我偷偷瞄了一眼她的手，似有些红。清风瞬间荡在心里。

夏夜的清风如同纯净的溪水，清凉而甘甜，有着滑腻的触感，风拂过奶白奶白的鱼汤，拂过她的头发，拂过她的脸庞，拂过她那颗关切着女儿的心。

日复一日，无论是寒风凛冽，还是清风送爽;无论是我脾气糟糕，还是心情愉悦;无论是她身心疲惫，还是精神抖擞，她都会在10点钟左右为我端来鱼汤或是其它，直到现在，不厌其烦，未曾间断。

夏夜10点钟，香飘遐迩。

写人写事的作文4

在我的心中也许什么也没有，但这三个字却可以永远地刻在我的心中……这三个字也许对你来说并不重要，但对于我来说却十分十分十分地重要。因为那一天……

那是个天气非常奇怪的早晨。蔚蓝色的天空里夹着一点乌云。白云的颜色也奇怪得出奇，有些是亮得像天鹅那雪白的羽毛;有的灰得像大灰狼那色泽暗淡的皮毛;还有的云上面是白色的下面是灰色的，就像甜甜的巧克力……

我正闷头收英语作业本，耳边不时传来同学们叽叽喳喳的嚷嚷声：“YES，今天吃面包!”“面包好香哦!”“哗，真好，好像好久没吃这面包啦……”于是，为了香喷喷的面包，我也连忙收拾好后作业，正要交给我的同桌――小斐时，突然发现她的座位一个人也没有。我东张西望，寻找她的身影。最后，终于在讲台上看到了她。她正在帮老师分面包呢!你瞧!她一手拿起一块面包递给小麦同学，一边看了看后面的队伍，那笑容也像面包一样甜美。当她分完最后一个同学时，马上笑眯眯地拿起自己的面包正要回座位，突然一阵声音从她耳边响起，小颖同学对她说：“小怡没有面包。”她愣了一下，看了看自己手上的面包，然后毫不犹豫地跑到小怡的座位，将自己的面包给了小怡。当她走到黎老师面前时，害羞地低下了头，那副模样就像一个红彤彤的大番茄。黎老师看到她没有面包，便有些奇怪，于是问她：“靖斐，你没面包吗?”小斐轻轻地说：“嗯，今天少了一袋面包。不过没事，我不饿。”黎老师马上问我们：“谁多拿了一块面包?小斐没有分到面包。”这时嘴里还含着一块面包的小伟听见了，连忙把剩下的面包递给小斐。小斐有点不好意思，便说：“不用了，你吃吧。”小伟说：“没事，我吃了。剩下的给你。”小斐不好拒绝同学的热情，似乎有点害羞地说了声：“谢谢!”我听见了，感到了一种无法形容的感觉，甜甜的……

同学们看到小伟给小斐记面包，也都纷纷把自己的面包让给小伟，但小伟不好意思，就说：“谢谢!不用了!”“我吃过了，你们吃吧……”这时小宇走到他身边，不容分说地要把自己的面包给他，小伟看了看一脸坚定的小宇，说：“那我就要一块哦!”只见小伟与小宇你一块我一块地吃着那袋面包，嘴里绽放比面包还甜的笑容……

这是我那天看到的最美的风景……

这时“同学情”这三个字突然闯进了我的心中，并永远地保留了下来，这三个字浸着面包的香甜，溢着同学的微笑，这香甜、这微笑温暖着我们小小的心房……

写人写事的作文5

历史老师是一位和蔼的老人，慈祥的面容，平和的微笑，幽默的谈吞，那亲切的感觉就像是自己的爷爷。最令我敬佩的是他渊博的知识、独到的见解和诙谐的言语。那时候的历史课是最美好的时光，我们几乎没有看过课本而把所有的知识了然于心，因为老师总是把所有的知识串联成一串串晶莹的珍珠链，光芒四射。从上古的炎黄蚩尢到夏禹商汤，从秦皇汉武到唐宗宋祖，无论是沙场上的鏖战，还是竹林里的闲谈，在他的带领下，我们乘着时光穿梭于历史的河流中，领略华夏文明的传播历程。

还记得他讲史前时期人类祖先圈养家畜、烧制陶器时模仿古人的手舞足蹈，那滑稽的神情让人东倒西歪;还有那桂林之战、长平之战的惊心动魄，以及连横合纵时著名的战役，仿佛我们是它的见证者，更有那些诸子百家、名士贤哲的传记传闻……

在他的讲述中我们知道了寒食节的来历，知道了《陈情表》的感人，知道了孝的深义;在他的描绘中，我们了解了春秋五霸战国七雄的文韬武略，了解了谋臣武士的远见卓识，了解了古代军事家政治家的过人智慧;在他的诉说中，我们懂得了古人“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，懂得了“傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极”的醒世恒言，懂得了古人的人生观和他们多样的生命形态。有时候我甚至在想，眼前这位鹤发童颜的老人似乎从远古走来，静穆安详，满腹才华又亲切得像自己的爷爷。

老人的诙谐会将周围的空气渲染得色彩缤纷，犹如平静的湖面一滴露珠滴下，漾得水面荡开一圈圈波纹，仿佛是经久不息的笑。我们每星期有一节历史课是安排在上午的最后一节，有一次老师又带领我们又神游完先秦，当我们从神奇秀丽的风景中醒来时，他看了看手表，来了一句莫名其妙的话：“下面，让我们等待庄严而伟大的时刻到来吧!”听得我们如坠云雾，以为他又要带给我们更大的惊喜，可等了十几秒，他的脸庞依旧平和，正当我们按捺不住想要发问时，清脆悠扬的铃声响彻了学校上空，这时，老师像个孩子般喊道：“下课!”说完便大步流星地走出教室，留下一脸愕然的我们，过了好一会儿，才明白那个“庄严而伟大的时刻”，于是，大笑着欢呼着跳出了教室。

老人也有很孩子的一面。一次，当他发现我们回答不上他的问题时，便生气地停止讲故事，在黑板上板书让我们抄下来，直到这时我们才知道，老师不仅博学多才，他的字也和他的知识一样，开始是规范的仿宋体，此时犹如旭日初升，平静祥和;接着是端正的小楷，像是阳光下整齐的小树，安静地朝拜着太阳;写着写着变成了隽永的隶书，是那树林边涓涓的细流，汩汩地流淌在心田，恬静美好，仿佛从远古流到现在，古朴而清新;此时老师的兴致淋漓尽致，一排排矫健的行书跳跃在黑板上，展现出绚丽轻扬的舞姿，犹如微微的清风吹来，轻拂鲜花的裙摆，小树的衣襟，嫩柳的发丝，让周围的空气都在他那飘逸的书法中兴奋起来，看得我们如醉如痴，好一场“历史的书法盛会”。课后我们都感到深深地惋惜，那一场繁华的文字盛宴却是洁白的粉笔描绘的，我们无力挽留那一黑板的绝美，只能深深地刻在脑海中，让记忆永远地珍藏。原来，老人“发脾气”时竟带给了我们永世难忘的珍宝。

一年的时光在弹指间灰飞烟灭，可爱的老人也不再教我们了，但他带给了我们华丽的历史盛宴让我们享用终生。历史的洪流依旧奔腾，老人也已退休了，祝愿他带着他满腹的才华做个快乐的老顽童。