精选创新作文集锦十篇

在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的创新作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

创新作文 篇1

创新，每个人都可以创新，只要你愿意创新，如果你想有创新的能力。你暂时比不上别人不要紧，那么为什么不努力？为什么要去抄袭？为什么不用创新去证明自己。

有些人让自己的名字成为抄袭的代名词，被人嘲讽还好意思去告别人保护自己的版权。有些人甚至支持抄袭者，说被抄袭是那些原创者的荣幸。这算什么呢？一个没有创新能力的人怎么可以活下去，一个没有创新力量的民族又如何屹立于民族之林？一个没有创新的时代又如何永远留在后人的心中？

创新并非遥不可及，只是人们不愿去触碰它可以带来的辉煌，他们选择与它背道而驰，获得短暂的荣耀，却背负上了道德和法律的枷锁，永世不得翻身。

创新真的就这么难么？创新所带来的'，为何不去接受。创新是不竭的动力，它的力量真正显现的时候，连天地和时光都要为它停下脚步，为它高唱赞歌。

创新的力量可以让一个时代成为荣耀，可以让一个国家挺起脊梁，可以使一个人收获他所没有的荣耀和地位，创新的力量可以从头到尾的改变一段本无法触及的命运。

它让我相信未来，它让一个国家有未来，它让世界为之震撼，它让时代为之崛起。

创新作文 篇2

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如

1.“诚信”话题——《众里寻它千百度》

2.“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

3.“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

4.“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

5.“理解”话题——《对面的老师看过来》

6.“亲情”话题——《世上只有妈妈好》

7.“读书”话题——《爱你没商量》

8.“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》

二、设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的'心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如

1.“素质教育”话题——《十六岁，老朽了!》

2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》

3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

5.“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

6.“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》

7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》

8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

三、形象修辞法

这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如

1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

2.“诚信”话题——《守住你的金矿》

3.“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》

4.“故乡”话题——《千年月色万年情》

5.“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗?》

6.“青春”话题——《长发长，短发短》

7.“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

8.“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

四、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

1.“生命”话题——《白云夕阳歌声》

2.“乡情”话题——《那河那船那人》

3.“足迹”话题——《红舞鞋蓝精灵》

4.“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》

5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》

6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》

7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》

8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

创新作文 篇3

谁也想不到著名解剖学家麦克劳德的成就和他在小学闯的祸有关。

当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗是校长的宠物，校长决定给他以惩罚，罚他完成两幅画——人体骨骼图，人体循环图，由狗的内脏深入到人的内脏，经过创新，他成功了，并且在他长大后成为了一名响当当的解剖学家。

“闯祸”和创新有密切的联系，就上述材料而言，促使麦克劳德成为解剖学家的因素是好奇心，正因为有了好奇心才会有了这次闯祸，才会有上述的两幅图的诞生，拿一个人人皆知的例子：爱迪生——发明大王。爱迪生年轻时卖过报纸，这并不阻挡他进行实验的路，在火车车厢中放着他的实验器皿，在他不断探索的过程中，一次车内失火了，他被勒令把实验器皿撤出车厢内，他闯祸了，即便如此，他并没有忘记他自己的使命，寻找新的实验室，他说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的'方法是什么”，他有正确的方向，失败并不能使他迷失反方向，反而让他更有信心的去进行对发明的研究、创新。在此，我认为，在或许或不经意间，人类就在创新的历史上跨越了一大步，世界上不知有多少发明是在意外中诞生的。

在生活中，我们应学会在学习的这片海洋中探索航行的方向，寻找我们的目标，谁也不能肯定谁将来是科学家或者是哲学家等，但是，如果我们不对问题进行探索，深入了解，那么，我们将来是什么样子？无法想象。

我个人认为，象麦克劳德这样的“闯祸”并不是谁做了什么非常不好的事，相反，我们需要这样的“闯祸”，“闯祸”和创新就像一对齿轮，互相咬合着，推动着我们不断向前发展，所以“闯祸”带有一种革命性色彩，具有创新内涵。

“闯祸”与创新，二者皆不可抛弃，它们是我们在迷茫路途中的指南针，装好行囊，随身携带，踏上征程。

创新作文 篇4

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

塔克拉玛干沙漠的狼王，被从后面攻击而转身反抗，这是狼的一种习惯，食狼鹰也正是利用了狼的这一习惯，用利爪刺进狼的双眼，从而轻易捕杀了无数的狼。对它们来说，用一只利爪抓住狼的脖子，逼狼反身是最自然的捕杀方式。于是，这也成了它们猎杀狼的一个习惯。但在塔克拉玛干沙漠的边缘，就有这样一匹狼，在它还是幼崽的时候，目睹了母亲被食狼鹰捕获的过程，它侥幸逃脱。当成年的它再次遭遇食狼鹰时，被食狼鹰抓住脖子时，它吸取前车之鉴，强忍着钻心的疼痛，竭力不依照自己的习惯转身反抗，而是向不远处的灌木丛狂奔。而食狼鹰还在沿用自己已习惯了的猎狼方法抓住狼的脖子等候狼转身。食狼鹰是一种体型庞大的飞禽，待它发觉猎物的险恶用心时，已来不及减慢速度了，刹那间，灌木丛中一片血肉模糊。不久，这匹狼便成了塔克拉玛干沙漠的狼王。

守旧创新两重天

在广阔的草原上，有一对天敌，那就是食狼鹰与草原狼。草原鹰捕食草原狼的时候，通常是用一只爪子抓住狼的后背，待狼一回头一看，草原鹰就用另一只爪子戳瞎狼的双眼。鹰用这个方法百发百中，捕食了许多草原狼。可有一只善于改变的狼，它被袭击后偏偏不回头，而墨守成规的鹰一直在等待草原狼回头，狼跑向灌木丛，致使鹰无法飞翔，顷刻间掠食者变成了掠食对象狼的口中餐。在科技如此发达的今天，选择创新图变是多么的重要啊！

墨守成规者死。随着社会的高度发展，世界已经发生了天翻地覆的变化。很多人死守的规则和教条早已经不符合这个社会的实际需要，跟不上社会的步伐。慢慢地那些墨守成规的人就被甩在了时代的后边，永远不能超越。就像著名画家张大千说的：学我者生，似我者死。你可以向别人学习，但不能一味的机械地模仿别人，不知变化和创新，只有死路一条。

墨守成规不仅决定个人的生活，更关系到国家的前途和命运。世界四大文明古国的埃及和伊拉克作，作为古代文明的象征，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。世界在前进，可这两个国家却因墨守成规而停滞不前。动乱与战争，给人民带来了极大的伤害。正如改革开放的`总设计师小平所说：发展才是硬道理。不积极发展科技与经济，不与世界保持同步，只能被甩在时代的后边。

改变创新者生。这个世界不会去适应你，更不会因为你的习惯而改变。想要生存就必须改变自己，超越教条，勇于创新，在创新中求发展。中国航天总设计师王永志在青年时期并不受人重视。在一次火箭发射任务中，火箭总是射不到目标，当所有人都在考虑增加助推剂量时，他经过大胆的想象和科学的计算，运用逆向思维的方法，改变惯常思维继续往火箭添加燃料。而是他认为应该卸下600公斤燃料才能射到目标，在钱学森的支持下，经过试验，卸下600公斤燃料的火箭果真三发皆命中目标。王永志善于创新思维，被钱学森看重，进而造就了他的后来的辉煌业绩。

继承创新不可少。墨守成规不善于创新只会在社会上无立足之地，但一味的改变不继承又会缺乏依据，成为无本之木，无水之源。因此继承与创新并用才能更好的发展。中国与印度分别是四大文明古国之一。他们都有着人口众多，经济与科技发展较晚的弱势。但与埃及不同的是，他们在继承已有成果的基础上，加以创新，打开国门，吸收国外的技术和理念。他们的继承与创新使原来古老的国家焕发了青春和活力，在某些领域走进了世界前沿。因此继承是实现超越的基石，是进步的踏板，在继承之上勇于创新，才会获得可持续发展的动力。

青年朋友们，我们要做那匹勇于改变的狼，将继承与创新相结合，才会立足于社会。

【点评】

1.题目是作文的眼睛。守旧创新两重天十分切题，起到点睛作用。2.中间三段，分别运用三个分论点，将总论点层层切分，层次清晰，结构严谨，分总对比。3.首尾照应，深化升华。

创新作文 篇5

[策略解读]

构思是一个比较复杂的过程，所以要善于动脑筋。同时构思并没有一个死的条条框框，它所涉及的种种问题，都是灵活多变，因而构思过程是一个充满创造性的思维过程，是一种创造性的劳动。不同体裁不同类型的文章各有常见的思路模式，在结构安排上往往有明显的轨迹可循，如记叙文的“总—分—总”式，议论文的“并列式”“对照式”“层进式”“总分式”，一般材料议论文和读(观)后感的“引—议—联—结”式等等。构思的意义在于能合理利用材料，充分表现中心思想，构思创新就必须打破常规思维模式，适当变通，制造波澜。

记叙类文章的构思创新。①角度求巧。如果大家都从正面切入，你不妨从反面或侧面切入;大家都着眼整体，你不妨着眼局部;大家都从大处落笔，你不妨来个以小见大，等等。由于立意的独到新颖，常常会产生意想不到的强烈的感染力和振聋发聩的作用，从而读者留下深刻的印象。②顺序求变。如果大家都按事情的发生、发展的'顺序组材，你不妨采用倒叙或插叙;大家都先写主后写宾，以突出主的地位，你不妨先宾后主，这同样突出主的地位，等等。③方式求异。如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称;大家以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主，等等。④结构求活。记叙文结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。激起文章波澜的技法常见的有：一是抑扬法。是指对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。二是悬念法。构成文章悬念的技巧一般为“起悬──垫悬──释悬”。可以用三处地点，或三个时段，或三个镜头，或三张照片，或三件物品，或三段经历……来组织全文，并配上小标题，如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”“镜头三”等等，以避免平铺直叙。此外，还可以运用“误会法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波澜，从而深化主题。

议论类文章要特别注意论证求新。比较容易做到的方法：(1)举例新。举例的①身边的新鲜事。②“焦点访谈”、“东方时空”、“实话实说”和各地电视专栏节目中所谈的内容。③《报刊文摘》每期第3版上的小故事。(2)引文新。引文①新颁布的有关法律、法规。②报刊上的最新数据、资料。

[请你试试]

请以“国民素质”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。

[佳作示例]

分手

周晓宇

中国留学生X在美国结识了一个女友。一天，X和女友去逛街购物，街上熙熙攘攘，车辆川流不息，但秩序井然。正要横穿马路，不巧红灯正亮。X仍视若无睹义无反顾地拽着女友穿过了马路。事后，女友提出分手，理由是X不具备公民的基本素质，无视法律，难以托付终身。

回国后，X又结识了一个女友。一天，X和女友去逛街购物，街上熙熙攘攘，车辆川流不息，一片繁华。正要横穿马路，不巧红灯正亮。X止步不前，一本正经地等绿灯亮起来才拽着女友穿过了马路。事后，女友提出分手，理由是X做事婆婆妈妈，不敢打不敢拼，没有男子汉风采!

中国留学生Y在德国结识了一个女友。一天，女友约他下午6：00在“相知咖啡屋”小聚。Y精心打扮后，5：30就坐到了咖啡屋的小藤椅上。6：00女友准时赶到。得知Y已早到30分钟，很诧异。事后，女友提出分手，理由是Y时间观念太差，做事不讲究效率。

回国后，Y又结识了一个女友。一天，女友约他下午6：00在“loveyou咖啡屋”小聚。Y精心打扮后，6：00准时赶到，女友早坐在咖啡屋的小藤椅上。见Y准6：00来到，很生气。事后，女友提出分手，理由是Y准时来到，摆什么架子?婚前就这样，婚后那还得了!

中国留学生Z在奥地利结识了一个女友。一天傍晚，夕阳斜照，暮色渐染，Z和女友在湖边小路上散步，买了一袋小食品，边吃边谈，意兴盎然。吃完后，Z将食品袋随手往湖中一扔。事后，女友提出分手，理由是Z没有起码的环保意识，让人难以接受。

回国后，Z又结识了一个女友。一天傍晚，夕阳斜照，暮色渐染，Z和女友在湖边小路上散步，买了一袋小食品，边吃边谈，意兴盎然。吃完后，Z将食品袋攥在手中，走到小路的尽头，投到垃圾箱中。事后，女友提出分手，理由是湖面垃圾成片，大家早已习惯，Z投在垃圾箱里，装什么合格公民，百分之百一个书呆子、老古董!

[简要评析]

本文构思时采用“事件聚焦”式结构。文章三大块，六则材料，紧紧围绕“分手”这一中心和重心。受聚焦思维的驱遣，“分手”这一事件从情节上得到了放大，从数量上得到了扩大。全部材料聚焦于“分手”，而分手的原因因国民素质的不同而不同，真可谓妙趣横生。

[迁移训练]

1.阅读下面的材料，根据要求作文。

随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小;而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢?

请以“地球村”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。

2.阅读下面的材料，根据要求作文。

有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他借纸逼迫自己写好字。

其实，属于我们人生的草稿纸是极其有限的。对于人生而言，最重要的是怎样在有限的纸上写出最好的字，而不是你花了多少纸。

请以“人生没有草稿”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。

[思维点拨]

1.写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地球变小了，变成村落了。这是话题材料已经说明的意思，不宜再多说。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对(可以联系我国加入WTO来写，这既是我国经济发展的必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣)。再如，在一个村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼吁和平可以成为很好的立意。又如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需要保护等等。这些方面都有很多文章可做。明白了这一点，在文章的结构上也容易把握住。对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。

2.“人生没有草稿”这一话题暗含的意思是一个“逼”字，就是因为没有草稿，每一笔每一画都要认认真真，草率马虎都可能导致人生的毁灭。其实，生活中这样的现象很多，中学生的作文就是很好的例子，老师不逼，他就不做，其他作业亦然。此外“人生没有草稿”还含有珍惜人生之意，写作时可以兼顾。

创新作文 篇6

陈校长刚开始培训时的互动让我感悟最深！

培训刚开始，陈校长就叫了几位老师上到讲台来和他互动。陈校长请第一位老师上来，站在旁边，对他说：“把你的手伸出来，让我看看。”第一位老师面向陈校长，自然地伸出双手，手掌张开，掌心向上。陈校长看看他的手，什么也没说。后来，陈校长叫这老师站到另一边，对他说：“把你的手伸出来，让我看看。”这老师同样面向陈校长，自然地伸出双手，手掌张开，掌心向上。陈校长照样没说什么。最后，陈校长说：“把你的手伸出来，让大家看看。”这老师也是自然地伸出双手，手掌张开，掌心向我们。接下来陈校长也是这样问另外两位老师，这两位老师都是这样做。开始，我不明白陈校长的用意。

陈校长说：“我们缺少的就是创新，把手伸出来，可以有很多的展示方式：可以握拳头，可以掌心向下，可以掌心向内等等。”原来，人总是会有些惯性依赖。人要打破常规，就要不断学习。生命的过程是学习的过程。我们老师要不断的`学习，才会有创新。有懂创新的老师，才会有懂创新的学生！

陈校长一再强调我们，自己在每年新春就应该定好自己的学习计划，要求自己每天都按计划做事、学习。只有这样，才能实现自己的目标。我们身边就有很多人值得我们学习，他们也是很忙，但他们也在很刻苦的学习。

我对自己说：不要说自己有多忙，再忙也要学习！

创新作文 篇7

大家好！我叫琪琪，是你们今天的导游，现在就由我来给你们介绍一下美丽而又可爱的创新校园吧！

我们现在所处的位置是创新学校门口，请抬头看弧形校门，大气而充满活力，像一抹彩虹。这个造型，取自“创新”两个汉字的第一个大写字母“C、X”，由此创意演变而成，寓意创新学校蒸蒸日上。大门的形状，也象一只擎天大掌，似乎在欢迎我们，也像为即将踏进学校的我们撑起一片蓝天。

可能在刚才，我们就已经看到了那条笔直的大道。现在，随我一起走进校门。好！在这儿，正对着，看着大道左右两边劲挺的翠柏，试着闭上眼睛感觉下，有没有感觉到绿意扑面而来？很清新的感觉！

面对这条校园大道直看，对，前面这栋大楼，六层高，大楼正中有四个苍劲有力的大字“创新学校”。这里是学校的小学部与初中部教学楼，现在有35个班级的学生在这儿幸福的学习与生活，其中第一层到三层是小学部，从中间上二楼东边的第一间教室，就是我就读的班级。我们每间教室里都有高科技的黑板，我们学得可开心呢！大道的两边是篮球场，这儿是同学们活动的小天地。

好啦！现在请我们面对校门，往左右两边看一眼，你们看到了什么？哦，是的，是文化墙！那是一幅幅精美的书法作品，也有一些劝学文章，当然是大理石雕刻的。有心的话，你可以尽情地与古代先贤、现当代大师神交，也可以轻松地领悟国学精萃——书法。走在这条大道上，那是一种惬意、一种享受！当然这种情调也只有有心人才能领会。等会儿，你们可以好好地去做一回有心人！

沿文化墙往东走，拐个弯便到了足球场，似乎有点旧？别小看哟！这可是第一个落根邵东的足球场。连同对面的那两栋大楼以及一个小型篮球场，这属于高中部的'天地，是那些大哥哥大姐姐梦想腾飞的摇篮！这里生活着近四千大哥哥大姐姐。每年，有许多优秀的准大学生从这儿飞向全国各地的高校。告诉你们，那方天地里有许多让人可看可想的知识、信息……。沿文化墙往西走，可以看到中小学的宿舍，还有食堂，食堂三楼是大礼堂，每年六一、元旦，同学们大展才艺的舞台。

差点忘了，还有一个地方。中小部教学楼后面是我校常年被誉为“邵阳市示范幼儿园”的创新幼稚园，那儿生活着许多非常可爱的萌娃呢！

暂时讲到这儿，你们现在可以自由的参观浏览，当然，若要我全程陪同的另说。相信各位看完后，会爱上这里的。去吧。祝各位满载而归！

创新作文 篇8

牛顿看见苹果落地，发现了万有引力；瓦特从水壶沸腾的开水中找到灵感，发明了蒸汽机……这些事例告诉我们，一瞬间爆发的灵感可能带来科技创新，引起世界的变革和进步。

可是，这看似源自灵感的一次次重大发现，其实是不断思考、钻研的成果。“一个苹果成就了牛顿”，看到苹果落地的.肯定不止牛顿一个人，为什么其他人没有发现其中的奥秘？也许他们也曾疑惑过、思考过，但缺少了“打破沙锅问到底”的精神，缺乏实践能力，遇到困难便举步不前，让偶尔撞出的灵感火苗转瞬即逝。

看到幼儿误食杂物，造成危害，发明了“防幼儿误食的安全装置”；目睹盲人被车撞，发明了“盲人交通安全背心”；苦于一个人在公园无法玩跷跷板，发明了“单双人可玩的跷跷板”；冬天握笔写字手冷，发明了“电热铅笔”……这些发明者的灵感来自平常生活，却绝少不了背后不断的思考和实验，每一件作品都是在经过一次次失败、一遍遍改良后，才得以完成。

创新，源于灵感，成于行动。

创新作文 篇9

著名企业家、科学家谢耘博士有言：“创新从来不是一首浪漫的诗篇，而是一段长时间默默无闻、艰苦探索的奋斗。”创新，意味着你有与别人不同、甚至可能不被世人理解和接受的想法，意味着你可能被孤立、被嘲笑、被否认。因此，每一个成功的创新者，都必须学会忍受孤独、享受孤独，然后在孤独中收获灵感，在灵感中实现创新。

孤独是一份淡定的心态，使人在平和中思考。挪威探险家南森说：“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。”翻开《瓦尔登湖》，山林的清新扑面而来，人们仿佛看见远山中一潭幽蓝的湖水旁，坐着一位深思的`学者——那便是梭罗。在工业革命和城市化正进行地如火如荼时，他却只身躲进山林之中，在那里搭起木屋，开荒种地，写作看书，追求最自然朴素的生活，许多人曾对此表示不解。有人问他：“你与外界断绝联系两年，不觉得孤独吗？”而他回答，“我热爱孤独在空气中燃烧时的毕剥声。”也许正是因为梭罗对孤独的这份热爱，《瓦尔登湖》才能在一百多年后的今天依然用沉静和清新感动着我们，让人抚平浮躁，洗尽铅华，一如瓦尔登湖平静美丽的湖水。

赫胥黎说：“越伟大、越有独创精神的人，越喜欢孤独。”孤独是一坛苦酒，酿于幽深的谷底。初尝一口，满嘴苦涩，直教人喊“难咽、难咽”；再尝，苦得更加浓烈，苦得直至心底，苦得让人欲言还休。可渐渐地、渐渐地，当你习惯于这种苦涩，却发现唇齿间竟有甘甜开始散开，这才感受到孤独的清香与回味。袁隆平在田间躬耕九年，埋头苦干，潜心研究，终成“南优二号”享誉世界；陈景润在六平米小宿舍的艰苦环境下，一支钢笔一摞纸便开始认真演算，再不问其他世事，终于证明了“哥德巴赫猜想”，造就一段传奇；邓稼先放弃美国给予的优厚待遇毅然回国，隐姓埋名，在严格警卫的深院和大漠戈壁里呕心沥血，最终使得“两弹一星”研究成功，让中国扬眉吐气。孤独是阴天厚重的云层后深藏的阳光，随着阴霾散去，会带给人一种意外的惊喜。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”孤独不仅是夜深人静时的万籁俱寂，不仅是一个人埋首灯下的静静沉思，更是对自我的坚持，对初心的铭记。十字架上被烈火焚烧的布鲁诺，在教堂上被当众讥讽的达尔文，被科学界冷眼相待、质疑否认的爱因斯坦，穷困潦倒、无人理睬的梵高……他们因为坚守自我而孤独，但外界的怀疑、嘲笑、讽刺甚至是恶毒的刑罚都没有使他们放弃这份坚持，而历史终于证明了他们的伟大。创新者是孤独的，因为无人理解；孤独者是勇敢的，因为要在风吹雨打中坚定如初。

创新注定是一场孤独的跋涉。创新者需要不畏世俗眼光、不惧流言蜚语，而孤独是创新者在坚持中唯一的陪伴。所以，在孤独袭来时，不要马上将它踢开，而是试着和它拥抱，将它融入自己的灵魂。它就像你在前进路程中孤单的影子，你说你是一个人，但其实你还有孤独陪伴。

创新作文 篇10

作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节，其过程，是一个不断调动学生积极性，提高作文心理品质，发展语言意识性，提高写作效率的过程。然而在传统的作文教学中，作文的批改由语文老师说了算，语文教师总是用一把尺子，去衡量所有的作文。这些传统的评改方式会使学生迷失了作文的方向，无形中把学生的自主性给剥夺了，同时强调了学生共性的发展，有意无意地扼杀了学生个性的发展。小学语文"新大纲"中指出：对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。对小学生作文的评价是提高学生作文素质的重要一环，如何在评价中立足于学生的个性发展，发挥评价的导向功能和激励功能呢?这是在落实新大纲中亟待研究的一个课题。小学作文评改要从单一走向开放和创新，培养学生的创新精神与实践能力，促进个性的健康发展，我认为应该采取以下教学策略。

心理学家盖兹说得好："没有什么比成功更能增加满足的`感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。" 小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平。送给老师批改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。因此，教师批改作文，重要的是，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的。换言之，要让学生获得作文的自信心。信心对小学生来说是极其重要的。如果修改过多，持过多否定态度，不仅无此必要，也不符合小学生的学习发展规律：给予成功能导出更大的成功。过多否定，只能使学生丧失信心，抑制创造潜力，或者对教师的修改产生误解甚至反感。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，"这个词用得妙极了""这句话把……写得十分具体、形象""你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励"，如此等等，学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。对学生作文中的缺点，应坚持鼓励性原则，婉转地指出，使"忠言"也能"顺耳"。如"言之无物，语言罗嗦"改为"孩子，你若能把文章写得再细致些，再具体些，就会更加充实、动人。如果从中能多挤些水分，语言就更简洁了。"这样的评语，学生不仅乐于接受，也便于修改。总之，教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性。而要写出不是程式化、具有个性特色的作文评语，除了教师要有较好的文学修养之外，关键是教师要谙熟学生的心理，培养自己的道德情感，使自己对学生、对学生的习作有着真诚的爱。