新材料作文的审题立意

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的新材料作文的审题立意，欢迎大家分享。

新材料作文的审题立意 篇1

教学目标：

1、了解新材料作文的命题样式及特点。

2、多角度、多方面地分析理解作文材料。

3掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。

重点难点：

熟练运用新材料作文的步骤和方法

教学方法

讲解法、问答法、探讨法

教学安排

一课时

教学过程

一、导入新课

近几年各种考试中，新材料作文是一个热点，也是一个主流。今天就让我们走近新材料作文。

二、考点解说

新材料作文，顾名思义就是在材料作文和话题作文的基础上发展起来的一种新的作文样式。它新在什么地方呢？就新在材料意蕴的多义性、立意角度的多向性和命题思维的开放性上。

新材料作文，介于材料作文与话题作文之间，就其本质来说是材料作文，但从形式上又是话题作文。只给出材料，却不规定话题，要求既不像材料作文那样过死，也不像话题作文那样过宽，既继承了材料作文的优点————讲究审题，有又继承了话题作文的长处————体现开放，从而弥补了两种作文的缺陷，更有利于我们发挥自己的聪明才智，展示自己的文学才华。

新材料作文题目一般由两部分组成：一是材料，二是要求。材料可以是单则材料，也可以是多则材料；可以是文字，也可以是图表。它提供条件性和情境性，规定内容范围，提示思维方向。要求有三个方面：一是“全面理解材料”，就是看材料着眼于整体意义；二是“可以选择一个侧面，一个角度”，立意时任选一个角度都可以，只要能够自圆其说，言之成理；三是“不脱离材料的含义”，就是写作时要符合材料的道理。

三、探究学习

古人云：“千古文章意为高。”杜甫说：“千古文章唯称意，再无余事可参量。”王夫之也说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”都是说“意”是文章的核心与灵魂，立意的有无高下是决定一篇文章成败的关键。立意必须先审题，立意与审题紧密相连。审题立意看起来头绪纷繁，其实有章可循，这个章就是指有一定的步骤和方法。

（一）审题立意的步骤：

首先阅读材料，

其次领会含义，

再次找准角度，

然后明确立意。

那么，具体有哪些方法可行呢？下面我们就来共同探讨。

（二）审题的方法与方法

A、审题的方法

1、抓关键

——一段材料的主旨有时在一些关键语句上体现出来，因此可以把它作为把握材料审题立意的一个突破口，这样往往可以事半功倍，省时省力。

例：《鞋匠的好奇》

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬，这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条：“燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

找出这则材料体现主旨的词语。

“好奇”——材料三次用到这个词语：“好奇心使他写了一张纸条”，好奇心让他怎样做；“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清”，好奇心最终有什么结果；两个方面围绕标题《鞋匠的好奇》来说。

抓住了关键词语很容易明白本材料的主旨，联想起类似的故事，比如牛顿看到苹果落地，因为好奇促使他深入思考，最终发现万有引力定律。这样就可以立意：好奇，往往是发明和创新的原动力。

小结：议论性文字里的中心句、叙述性的文字里的议论句或抒情句（点睛句）都很关键。只有把准脉，才能审准题。

2、查原因

——俗话说：“无因不成果，有果必有因。”任何事物的产生、发展和变化，都有其内在或外在的原因。所以，阅读分析材料，由结果入手，顺藤摸瓜，由本溯源，从原因方面切入，也是行之有效的方法。

例：乌鸦抓小羊

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”

（1）乌鸦为什么抓山羊失败？

客观原因是乌鸦不顾自身条件：身子太轻，翅膀不强大有力，爪子不如老鹰锋利。

表明乌鸦行为性质的词语是“模仿”，这是主观原因。模仿不现实，不可能，就是盲目模仿，这样哪有不失败的道理？

想起中国古代有两则寓言，主人公是一男一女，模仿别人都失败了：东施效颦、邯郸学步。

从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，难免遭致失败。

（2）小孩为什么说乌鸦“它也很可爱啊”？

乌鸦身上有无可取之处呢？有。因为它不安于现状，不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越自我，它敢于挑战，勇气可嘉！拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”中国古语：“将相本无种，男儿当自强。”乌鸦也是失败的英雄啊！从此处立意，更容易写出新意。

3、明关系

——任何事物是相互联系的，而不是孤立存在的，而且从不同角度会有不同的答案。我们可以从分析事物之间的关系入手，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，正常的关系是怎样的，不正常的关系又该怎么办。

例：引狼逐鹿的故事

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

（1）从材料中看，狼、鹿和植物构成食物链。它们之间是相互依存的关系。灭狼保鹿正常吗？不正常，链条断裂，此消彼长，恶性循环。要想保持正常，怎么办？只有引狼逐鹿，让狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。

据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。

（2）从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。这让人想起一些名言，比如孟子“生于忧患，死于安乐”，欧阳修“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。

小结：事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

当然事物的关系很复杂，但并不是没有规律，再比方说过程与结果、必然与偶然、内容与形式、现象与本质、物质与意识、主观与客观、实践与认知、感性与理性、对立与统一、、质变与量变、真理与谬误、辩论与诡辩等等。

辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。

4、联实际

——材料大多源于生活，往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出现实中的某些思想、观点、言论、行为。这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。

例一：①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

表面上对你亲热，实际上吸你的血，夺你的健康；表面上对你好，实际上暗下毒手。我们会想起与现实生活有关的一些成语，如口蜜腹剑、佛口蛇心笑里藏刀、两面三刀等等；俗语如“蜜罐子嘴，秤钩子心”、“当面笑哈哈，背后使绊子”、“口里喊哥哥，手里摸家伙”等等；典故如唐代的“笑面虎”李义府、《红楼梦》里的“明是一盆火，暗是一把刀”王熙凤等等。这些组合组合起来，主旨也就容易把握了：表里不一、心口不一、口是心非。

例二：连环漫画

画中的某学子，从上幼儿园、小学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为常，父子都很满意。出了大学门，“怎么没来接我？”从这句话可以知道他感到意外非常惊诧。再从体态语言可以看出他在校门口徘徊，不知道怎么回家。

想起有些同学，在校时不洗衣服，把脏衣服积起来，一到放假全带回家。在家里也是衣来伸手饭来张口。这种情况着实令人担忧，教育程度越来越高而生活却不能自理，这是严重的“高分低能”现象。造成这一现象的原因是什么呢？两个原因：一是家长的溺爱与包办一切，二是孩子只管读书不求自立。

小结：生活是万花筒，材料总可以从中得到映照。对应起来理解，构思行文，就有现实针对性，有思想意义。

5、看倾向

——材料中有时或明或暗地表达出褒贬爱憎的感情，这就是材料的是非倾向性，对此我们不能视而不见。辨明材料的倾向性，可以判断自己的审题立意是否正确。

比如乌鸦抓小羊中有两句表明感情色彩：牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”，话里含着讽刺的意味；而孩子说“它也很可爱呀”，话中却有赞美的成分。这两个方面，就是两个很好的审题立意的角度。

例：蚂蚁爬墙的故事

有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。

（1）从可敬的角度分析，是屡败屡战，不屈不挠。想起神话，失败的如夸父逐日、精卫填海，成功的如愚公移山、唐僧取经；想起历史人物，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“吾心之向善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；想起成语，如锲而不舍、持之以恒、坚持不懈等等。从这点可以写执着坚守。

（2）从愚蠢的角度来分析，此路不通，另找他路；山不过来，我就过去；树挪死，人挪活。所以要变一条路，换一种方法，就可以山重水复，柳暗花明。从这点可以写机变圆通。

（3）从可悲的角度来分析，钻牛角尖是死路一条，不要在一棵树上吊死，不能一条道走到黑，如同守株待兔，缘木求鱼，要达到目的，条条大路通北京，既要坚持，又要变通，从这个方面来写也能出采。

B、审题的原则：

方法很多，关键在于灵活运用一种或几种方法，不管哪一种审题方法，都要符合作文的要求与新的特点，即三个原则：

首先是整体性的原则。从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细枝末节，否则有可能出现偏题离题现象。

其次是多元性的原则。一般说来，新材料作文意蕴丰富，从不同的对象不同的角度解读可以得出不同的结论，因此要学会多角度审视材料。

再次是筛选性原则。我们从材料中得出的道理或观点具有多样性，所以要进行适当的取舍。筛选时把握两点：一是观点独到新颖，二是自己有话可说。

（三）立意的方法与原则

悟道理之后，就是立意。审题与立意水乳交融，但立意也要讲究方法。

A、立意的方法

1、顺向立意

也叫横向立意，就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

如“近朱者赤，近墨者黑。”我们可以按照这个方向去思考，还有“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”的名言，还有“孟母三迁”的故事，还有“居必择邻，交必良友”的古语。据此可以立意为外因或环境对人的影响。

2、逆向立意

也叫假设推理，就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设，正的反过来想，反的正过来想，进行恰当的引伸、推理。

如“近朱者赤，近墨者黑。”我们不正着想，而是反过来想，可以立意为“近墨者未必黑”，外因有影响，但起决定作用的有时是内因，即人的主观意志。比方说莲“出淤泥而不染”，还有名句“疾风知劲草，烈火见真金”、“根深不怕风摇动，树正何愁月影斜”、“千磨万击更坚韧，任尔东西南北风”、“冰霜雪压心犹壮，战胜寒冬骨更坚”等等。

3、类比立意

就是通过联想，由此及彼，举一反三，把材料的已知内容同材料以外的其他内容（最好是当前的实际）由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

例：少年学剑术的故事

这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。

少年想在最短的时间内凭自己最大的努力学成剑术，可是世外高人告诉他不可能。由此想起中国寓言《揠苗助长》里的农夫，《伊索寓言》里的老妇人，想母鸡多下蛋就多喂食，结果长成胖子反而不下蛋；想起俗语“心急吃不了热豆腐”、“一口吃不了胖子”；想起成语急功近利、急于求成、操之过急、欲速则不达。联系现实，才发现类似的现象比比皆是，如现在许多家长说不能让孩子输在起跑线上，强迫孩子参加各种培训班，望子成龙，望女成凤，费尽心思把子女变成天才，妄想一步登天，结果可想而知。

这样一类比，立意轻而易举。

4、辨正立意

新材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，一分为二，具体问题具体分析，看联系，看本质看主流，看发展。这样，辨正地立意也就最能显出文章的深度、广度、力度。

例：教授和青蛙的故事

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”

（1）从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，事物有两面性，井底之蛙传统认为孤陋寡闻，见识短浅，但这时也有一隅之见。由此可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”。

（2）从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”

（3）从自下而上与自上而下来看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理。

（4）由青蛙对待教授的态度，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”。

（5）从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。

辨证立意，需要我们多懂得一些哲学知识。

B、立意的原则：

准确——紧扣材料，合乎真理

鲜明——爱憎分明，是非明确

集中——强化中心，突出重点

———（这三个是基本要求）

深刻——透过现象，深入本质

独到——标新立异，人所未言

———（这两个是较高要求）

四、归纳总结：

对材料的思考解读，审题立意，这好比是“磨刀”，而动笔行文就是“砍柴”，“磨刀不误砍柴工”，审题立意很重要，马虎不得。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只要我们按照要求，开动脑筋，开发思维，灵活运用多种方法，不断练习，才能审好题，立好意。

寄语：

仔细阅读巧审题，深入揣摩悟道理，选准角度妙立意，纵横考场显才气！

附；板书设计（一）

作文之新在：材料意蕴的多义性

立意角度的多向性

命题思维的开放性

新材料作文：（本质）材料作文——讲究审题

（形式）话题作文——体现开放

板书设计（二）

审题立意的步骤：

阅读材料——领会含义——找准角度——明确立意

审题方法：抓关键

查原因

明关系

看倾向

联实际

审题原则：整体性

多向性

筛选性（观点独到新颖自己有话可说）

立意方法：顺向法

逆向法

类比法

辨证法

立意的原则：

准确——紧扣材料，合乎真理

鲜明——爱憎分明，是非明确

集中——强化中心，突出重点

深刻——透过现象，深入本质

独到——标新立异，人所未言

新材料作文的审题立意 篇2

一、 说教材

新材料作文时20xx年高考出现的新的作文命题形式，学生虽接触了很多，但是理解掌握得并不好，还需要系统的进行讲解强化其认识，促使其掌握方法。

二、 说学生

学生对这样的作文训练已经不陌生，但是在审题立意时还是会出现一些偏差或者跑题的现象，以致于在写作时总是不能很好得拿到作文分数。

三、 说教学目标：学生了解新材料作文的要求;

掌握新材料作文的审题立意的“三步法”的基本步骤。

学生学会运用“三步法”分析新材料作文。

四、 说教学重点

作文材料立意角度的寻找。

五、 说教学难点：立意的创新。

六、 说教学方法：多媒体教学 启发教学 讨论法

七、 说教学过程：

(一) 导入：

同学们，你们害怕写作文吗?害怕的同学究竟是怕什么呢?

如同学所说，确实有很多的因素，造成我们在写作时文思枯竭、言语乏味问题有很多，今天我们就来解决至关重要的一个——新材料作文的审题与立意。

(二) 指出本节课学习目标：

1、 了解新材料作文的特点。

2、 掌握新材料作文审题与立意的发放和步骤。

(三) 检查导学案的预习情况。

1、 何谓新材料作文?

新材料作文的这些特征，使得新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于同学们发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，但同时也增加了审题的难度。

2、 新材料作文审题的主要方法?

理清对象;分清主次;辨清关系;析清含义。

(四)通过导学案给出的作文材料及设置的相关问题来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。

20xx年全国高考试题：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

阅读这则材料，思考：

(1)这则材料描写了哪几个主要对象?

(2)它们都有哪些行为?

(3)乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么?

(4)透过乌鸦被抓这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么?换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了?

(5)面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定?肯定，肯定了什么?否定，否定了什么?

(6)你怎样看待乌鸦的行为?你认为乌鸦的模仿是对还是错?请具体说明理由。

(7)通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点?(讨论，自由发言)

1、知人难，知己更难。

2、要考虑自身条件(要量力而行)。

3、摆正自己的位置。

4、要有自知之明。

5、盲目模仿与科学定位。

6、要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想。

(五)、归纳小结

回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的：

(六)、小结归纳：

简而言之，面对新材料作文，我们不要笼统的东抓一把，西抓一把，可以做如下梳理： 第一步： 整体概括

1、何人——

2、何事——

3、何果——

第二步：追问原因

1、为什么要做这样的事?———〉

2、为什么会有这样的结果?———〉

第三步：确定立意

1、 立意——

2、 立意——

(七)做相应练习以熟悉方法：

材料1：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

猪八戒站在镜子前，镜子里映出猪八戒丑陋的模样。八戒生气了，举起钉耙把镜子打得粉碎。他放下钉耙低头一瞧，无数个碎镜片里又映出无数个自己丑陋的模样。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：

整体概括：

1、何人——猪八戒

2、何事——打碎了镜子

3、何果——镜片又映出无数自己丑陋的模样。

追问原因：

1、为什么要做这样的事?———〉因为看到了自己丑陋的模样。

2、为什么会有这样的结果?———〉面对不足采取的方法不对。

确定立意：

1、赞美这种能够看到自己的不足并渴望改正的精神。

2、正视不足，采取好的方法努力改正。

师小结：材料1只是涉及到一个对象的，比较简单，下面看材料2，当中涉及到几个对象，相对复杂一些。

材料2：

阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。

《韩非子内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：

整体概括：

1、何人——齐宣王; 何事——听三百人一齐吹竽; 何果—— 南郭滥竽充数

2、何人——齐缗王; 何事——听每个人单独吹竽; 何果—— 南郭逃跑了

3、何人——南郭; 何事——根本不会吹竽，滥竽充数; 何果——最后逃跑了

4、何人——南郭的同事们; 何事——南郭不会吹竽，而不举报; 何果——南郭滥竽充数

追问原因：

1、宣王当政，南郭为什么能够滥竽充数? 宣王为南郭滥竽充数提供了充分的条件。

2、为什么齐缗王当政会致使南郭逃跑呢? 缗王改革，南郭无处藏身。

3、南郭自己为什么要逃跑? 认识到自己没有真才实学。

4、为什么同事都知道南郭不会吹竽却不说出来? 事不关己高高挂起。

确定立意：

1、“大锅饭”要不得 2、领导要有改革精神

3、①要有真才实学②人贵有自知之明

4、敢于抨击不正之风，好好先生要不得

(八)、巩固练习：

20xx年全国高考卷作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

附：参考立意

一. 从乌龟的角度

何人----第一只小乌龟;

何事----出来侦察，被游客护送，安全游进大海。

何果----其他乌龟将被老鹰捉走

立意：

做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。

何人----后边的乌龟

何事----错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。

何果----将被老鹰蚕食

立意：

1. 应该有自己的判断力

2. 不能盲从

3. 做事应谨慎小心

4. 应加强把关。层层把关，保证万无一失。

二. 从游客的角度

何人----游客;

何事----赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海

何果----信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食

立意：1. 爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。2. 人类的无知——谈人类对于自然的认识。

3. 大自然的神奇——谈人类的肤浅

4. 竞争——谈自然的优胜劣汰。

5. 尊重自然规律，顺其自然：人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。

6. 事与愿违——谈理想与现实的差距。

三. 从老鹰的角度

何人----老鹰;

何事----被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。

何果----可以饱餐一顿。

立意：

1. 不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。

2. 知己知彼，百战不殆：凭借经验，将有大鱼上钩。

3. 等待时机，把握机遇。

(九).课后作业：

完成练习册238页第三题。

八、 说板书：

板书设计是把审题立意步骤在黑板上呈现给学生，方便学生审题是对照，有直观性。

九、 说反思

因为有领导及教师听课，所以学生表现不似平常活跃，但同学们能够投入其中，积极地思考、回答，从他们的表现中，我感觉他们对作文材料的审题有了一定的把握，这是一个号的开始，但也有部分同学理解不佳，希望在接下来的训练巩固中他们能有更好的表现。

新材料作文的审题立意 篇3

1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)

2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)

3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)

参考标题：

1、 创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛)

2、 凡人想成功，该走蜗牛路(着眼于蜗牛)

3、 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)

4、 用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)

5、 成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛)

6、 执著努力，打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)

7、 超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰)

2.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果?

沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛.

蜗牛的悲剧原因是什么?

一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值.这就是寓意，是材料的主旨.

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪?这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃;正视现实，笑对人生;干大事要从小事做起，人贵有实干精神. 心动不如行动

3.一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。

第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔!一棵有毒的树，太好了，这正是我要的!”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文， 鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。

参考标题：

1、 远离毒 品，小心交友(着眼于第一种人)

2、 做人要有公德心(着眼于第二种人)

3、 归来吧，慈悲之心(着眼于第三种人) 4、 我们要有创新精神(着眼于第四种人)

5、 换个角度看问题(着眼于第四种人) 6、 成功之道：化腐朽为神奇(着眼于第四种人)

7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料) 8、 仁者见仁，智者见智(着眼于全部材料)

4.请看下面的作文材料：

曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁?”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺牲精神的表现”。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”，便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手，角度不同，答案也会不同。这样一分析，就不难确定出所给材料的主要意思：1、对待事物可有不同的看法。2、看问题的角度不同，答案也会不同。3、不能用传统的眼光看待问题等等。

5.阅读下面一则寓言，按要求作文。

一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗?”

请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

本材料可以采用多角度立意法：一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智” “要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.

6.阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵!”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——”便离开了人世。

材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了!”

材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

提示：

三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料的中心论点了。

参考命题：《可贵的执著精神》《成功者的启示》

7.阅读下面文字，根据要求作文。

太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

【提示】写作时要注间以下几点：

第一，准确领会材料精神。不仅要诠释“友善”的重要性，还要拿它与“愤怒”“暴力”作比较。

第二，可以小处着笔，善待身边的每一个人也可以大处着眼，谈国家与国家之间、民族与民族之间的友善相待，不要战争，不要恐怖等等

8. 世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”

请你根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

提示：

贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法;孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”

参考论据：

范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光也出生寒门;明代大学士宋廉家中一贫如洗;苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济;丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书……

参考文题：《贫困是一笔财富》《自古雄才多磨难》

新材料作文的审题立意 篇4

一、有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子?”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。

一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗? ”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

角度提示：

阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。擦亮你的窗子。

这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。

二、有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。

角度提示

主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。

材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。

如何让把握寓意：

1、提取关键语句。

2、明确材料主旨

三、紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。

角度提示

写优势互补才能够达到共赢。

1、相互映衬，构筑和谐

2、互惠互利，实现双赢

3、借人精华，以铸辉煌

4、巧“借”巧“还”

牵牛花借枯树之躯，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展叶开花添美丽，也使枯木逢春，此巧“还”。于巧借巧还之中，牵牛花得以笑傲枝头，枯木得以久病逢春，田地间万物因之

和谐、因之美丽。

四、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一个小村庄比赛尔，它紧贴在一块仅有1、5平方千米的绿洲旁，为艰苦的生活条件所迫，村民们曾多次试图离开那里，但无论向哪个方向走，却一次次有走回原地。原来，在一望无际的沙漠中凭感觉前行，常常会走出大小不一的圆圈，从起点再回到起点。1926年英国皇家科学院院士肯？莱文来到这里，他教会比赛尔人认识了北斗星。他们沿着北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。

角度提示

（1）科学改变世界

（2）方法决定成功

五、有一家人生活很贫困，一位富有的女士很想帮助他们。一天，这家人的邻居去找那位女士，劝她不要管他们，因为他们是在装穷。这个邻居说：“这家的孩子天天都能吃上美味的食物。”

当天中午，富有的女士去拜访那家人。她刚要叫门就听到屋里有人说话，一个小女孩说：“今天你要吃酱肉吗？”另一个女孩答道：“不，今天我想吃烤鸡。”听完这番话，女士敲了一下门，然后走了进去。她看到两个小女孩坐在桌前，而桌子上只有几片薄薄的干面包，两个冰凉的土豆和一罐水。那位女士询问这到底是怎么回事。这家人说，他们把这点可怜的食物想象成各种各样的美食，一个小女孩说：“当您把面包当作水果饼时、面包就会变得非常可口。”“如果把面包当成冰淇淋的话，它会更加美味。”另一个小女孩说。

角度提示

（1）尊重事实（让事实说话）

（2）乐观是快乐之源

（3）美好的心态孕育快乐

六、一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。它们的心被无奈与痛苦充斥。有的鱼，选择自暴自弃，一动也不动，在寂寞的等待中结束了生命；有的鱼，不停地跳跃，想回到碧蓝的大海中，但没过多久，它们就累死了；有的鱼，它们知道回去已不可能，但努力呼吸适应没有水的新环境，在呼吸中他们长出了肺，鳍也变成了四肢，于是，它们开始了新的生活，也许，陆地上的生活比海洋里的生活更美好。

角度提示

（1）适应是硬道理

（2）用行动改变现实

（3）学会调整

（4）积极应对（岂能坐以待毙？）

七、有这样一个故事：有两个乡镇给失业家庭各发放1000元补助，一个宣布为“救济金”，一个宣布为“保险金”。前一个乡镇的失业家庭觉得太少，充满了抱怨，并期待安排工作；后一个乡镇的失业家庭觉得没有后顾之忧，开始努力去争取工作。同样是1000元，效果确实如此不同。材料中两种不同的表述和产生的不同结果蕴涵着什么道理？你对此又怎样的思考？请写一篇800字以上的文章。

角度提示

（1）从积极的角度思考，生活便会焕然一新

（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村

（3）健康心态，积极生活

八、（1）袁隆平一行三人组成的中国杂交水稻专家组，乘飞机到达洛杉矶。美国圆环种子公司总经理威尔其已经打着牌子在机场迎候。初次见面，威尔其闹了个以貌取人的笑话。袁隆平笑道：“威尔其先生，您认错人是完全可以理解的，我还有一个绰号，叫做‘刚果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。”“您真了不起，袁先生。一认清您，我就想象出您的伟大发明是怎样取得的了。”威尔其敬佩地说。

（2）袁隆平说：“6岁时一次郊游，曾在武汉郊区参观了一个园艺场。满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。”时隔60多年的漫长岁月，袁隆平忆及当年儿时的感受，仍不免双眼闪烁，神采焕发。这片美丽的记忆，成了他心目中永远的梦幻，使袁隆平从此与“农”结下了不解之缘。你对发生在袁隆平身上的事有怎样的看法和认识？

角度提示

（1）伟大的成就，来自忘我的奋斗

（2）钢铁是这样炼成的

（3）兴趣引领成功

（4）对科学的追求就是对美的追求

九、一辆开往郊区的公交车马上要开了，一个穿着整洁的青年一步跳上了已经启动的车子，

回头对售票员说：“我的皮夹被人偷了，没钱了。”售票员说：“没钱就不能上车。”这个青年理也不理地坐到位置上。售票员让他下车，他装作没听见，显出一副无所谓的样子，车上的人议论纷纷：“就5元钱，值得这样吗？”“也许是没有钱了，开车吧，就算做件好事。”“这样拖着，我们怎么办？”双方就这样僵持着????一会儿，一个大学生模样的人掏出5元钱，对售票员说：“我替他买了吧。”售票员接过钱，给了车票。车子开出不久，那位没买票的青年人掏出手机与别人滔滔不绝地聊天????

角度提示

（1）坚持原则，维护秩序

（2）遵守规则，社会有序和谐

（3）动机与效果

十、一个酷爱芭蕾舞的女孩决定将跳舞作为自己的人生理想，但她很想知道自己是否有这个天分。于是，当一个芭蕾舞团来到女孩居住的城市时，她跑去求见该团的艺术教练。女孩说：“我想成为最出色的芭蕾舞演员，但我不知道自己是否有这个天分。”“你跳一段舞给我看看。”教练说。5分钟后，教练对女孩摇摇头说：“不，你没这个条件。”女孩伤心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也没穿上。多年后，她去看芭蕾舞演出，在剧院门口又碰到了当年的教练。她给教练看了自己家人的照片，并聊起了现在的生活。她说：“有一点我始终不明白。您怎么那么快就知道我没有当舞蹈家的天分呢？”“哦，你跳舞时我几乎没怎么看，我只是对你说了对其他所有人都会说的话。”她气愤地叫道：“您的这句话毁掉了我的一生，我原本可以成为最出色的舞蹈演员的！”“我不这样认为。”老教练反驳道，“如果你真的渴望成为一名舞蹈家，你是不会在意我对你说的话的。”你怎样理解这件事？请以“谁动了我的‘舞鞋’”或“谁动了我们的‘舞鞋’”为题作文。

构思提示

这是命题作文。“舞鞋”是比喻理想、目标、爱好。在选择题目中的“我”或“我们”的时候，要考虑你的素材，以及题目的难度。“走你的路，让人们去说吧！”对于一个目标坚定而又能果敢行动、发愤努力的人，世界都要为之让路！那些毫不负责任的言论又岂能左右他们的脚步？

新材料作文的审题立意 篇5

1、抓住任务，梳理要素

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教”的主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。

那么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。

分析：这是一个多元立论要素作文题。看看作文的具体任务有什么？作文任务是作文的规定动作必须完成。

作文任务是：你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。

三选一，选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题（治世、治心、治身）、也是思维的维度，这是作文的观点（如，我认为治世更重要）。

更一一是写法，必须比较。

阐述你的看法和理由一一这是文体要求，必须写议论文。先写看法（论点）后写理由，这是作文内容，必须回答“为什么”。

与任务相关的立论要素有（这是一个多要素的题注意：分析要素、分类分层）：

道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准，也是分论点中的关键概念。

人生修养一一这是贯穿全文的红线。

提纲举例：

总说：雍正帝说：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，这三种人生修养的方式，

对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。治世更能提高人生修养，所以我认为治世更重要（论点）。

分说：1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点 评说。

2、治世能使人道德精进。（结合例子对比着治心、治身说。以说治世为主。）

3、治世能使人思想完善。

4、治世能使人人格建立。（人格：性格、气质、能力）

5、治世能使人成就业绩。（2、3、4是5的因，5可略写）

6、青年人尤其要积极入世。家事国事事事关心。加强人生修养。（联系实际）

总说：回溯材料，总结全文，升化主题。中国梦我的梦。中华伟大复兴。吴炳忠。

2、抓住核心概念

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种，放弃了很多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷慨的回报：这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米”十分抢手，洋县成为有机产品第一县，“朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。

某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查时，一个当地负责人解释说：“不发展经济就没有面包吃，没有面包吃会饿死人的。”

这两则材料，引起你怎样的思考？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：立意的准确性表现在整体把握材料的含意，整体把握的一个基本做法就是抓重要概念，然后依据核心概念进行立意。

关键概念：保护物种、放弃眼前利益（追求长远利益）、付出与回报、生态环保、发展经济（与保护自然环境）

核心概念：生态环境。它应贯彻文章的始终。举例子、分析议论，都得紧扣住它。

立意：保护好生态环境，理念先行。（洋县人用实际行动保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词夺理。）

写作重点：怎么样保护好生态环境。（从关键概念得知）

3、抓住中心话题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”（即同感，同理心，同情），有人说是“倾听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考……

那么，你的看法呢？

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：此题的中心话题十分明显：“那如何构建和谐的人际关系呢？”一一规定了写作的中心话题，必须围绕这个话题说理论证。（注意“如何”，如何就是怎么办、怎么样。也就是说作文主要内容必须回答“怎么样”，而不是“为什么”等。）“那么，你的看法呢？”一一关于什么的看法？答：关于如何构建和谐人际关系的看法。题中的六个有人说都是回答这个问题的。

立意：你可以在六种中选择一个，也可以自己另拟一个（看法）观点（省略号，表明可以另拟。）

4、抓住材料内容及含意

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某大学“纸质图书发烧友”协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的调查研究，他们发现：由于网络书店和电子图书的冲击，近半实体书店关闭或转行：一部分书店改变经营模式，满足读者多元化需求，如“24小时书店”设有供“背包客”借住的小房间，“老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动：极少数书店坚守传统经营模式，走特色书店、专业书店道路，如那美书店精心打造中国最全电影文字书库，蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本……

结合材料的内容和含意，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作，不得抄袭。（题目有改动）

分析：这是一则任务驱动型事实（社会现象）类材料作文。材料主要内容为“实体书店摆脱闲境的出路”。材料含意可理解为“传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径）”。

立意：可以从材料内容的角度立意，也可以从材料含意的角度立意。立意的多元选择主要体现在“出路（方式或途径)”上，在这一点上，材料体现出一定的矛盾冲突，但末尾的“省略号”淡化了这种冲突。材料对列举的三种“出路（方式或途径)"只是客观叙述，没有任何倾向，因此可褒可贬，同时也允许考生提出更多的“出路（方式或途径)”。

立意大忌：撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、创新、变通、舍弃等（建议评分不超过35分）。

立意参考

内容层面的立意：

(1)适应时代潮流，实体书店转行实为明智之举。（实体书店关张，并非识时务之举。）

(2)为实体书店改变经营模式点赞。（实体：书店改变经营模式，走出了困境，却失去了纯粹，淡化了书香。）

(3） 坚守传统经营模式，为纸质图书发烧友留一方净土。（固守一种与时代脱节的经营模式，非智者所为。）

(4)实体书店要走出困境不妨和网络书店“联姻”。

含意层面的立意：

(1)优秀传统行业（文化）岂能轻言退出。(不妨为传统行业的自然消亡唱一曲挽歌。）

(2)与时俱进，传统行业方能脱胎换骨，焕发生机。（传统行业融入现代元素不能以失去自我为代价。)

(3)坚守自我，走出困境，传统行业应有文化自信。(穷则变，变则通，通则久。）

3.关于立意的层级

第一层：本材料内容范畴内，实体书店摆脱困境的出路；第二层：文化学范畴，传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径)；第三层：哲学范畴，发展需要不断地推陈出新，辩证地看待传统行业的发展变化，事物发展的否定之否定规律。（从第一个层面写起，从第二或第三个层面中立意，体现立意格局高的要求。含意层面立意比内容层面立意深刻，更有优势。）……（以上资料由湛江市教育局教研室提供，有改动）

5、抓住问题，问什么答什么

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

电影表演学把演员分为两类，一类叫本色演员，就是按自己的个性去塑造角色的演员，比如演员天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一类叫角色演员，就是按剧本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的个性带入到表演中。

当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？

对此，你有何看法？写一篇论述类的文章阐明你的观点。

注意：①题目自拟，观点自定。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

分析：该题的问题是什么？题目给了，十分明确：

当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？

面对这个问题，老老实实的给予回答就是了。如：1、社会舞台，本色出演2、做自己的主宰，活出自我3、拓宽个性，活出超我。

问你什么你就首先答什么，问哪一个更重要，就回答“治世更重要”，这是“态度”，问你的态度，你就必须首先表明态度。你为什么说这个更重要（更有价值）一句话回答（理由）就是你的论点了。把这个论点，分解开就形成了若干个小理由，就是分论点了。中心论点和分论点都是你说更重要的理由。

其实啊，作文“答题而已”，问什么答什么，只不过答800字而已。如，年度人物评选，问：小米雷军、航天团队、作家刘震云，你投谁一票？阐述你的看法和理由。论点（看法）：因为刘震云的小说，深入挖掘了人心、人性，所以我投刘震云。“因为……”是论点，“所以……”是态度，可见，一般说，这样的题的论点是由论点态度构成的，或说是由一个因果复句构成的。作文的题目呢？一般情况下是“态度”。

有的学生，面对这样的题，不表明态度，不说谁更重要，非要弄出个有“哲理”呀“文采”呀一类的论点，其实，是没有搞清楚“态度与观点”的关系，思维还在旧的作文材料题里，思想还在旧的框框里，造成“答非所问”。作文态度要老老实实，作文一装腔作