材料的作文范文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的材料的作文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

材料的作文范文1

一个班级在毕业前夕，教师站在讲台上给学生上最后一堂课。大家问了很多平时不敢问的问题，教师也都一一解答。最后教师说：“你们问完了，该我来提问了，我只问你们三个问题。”教师笑着说：“第一个问题，世界上第一顶峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰!”教师追问：“第二顶峰呢?”同学们无人应声。教师在黑板上写到：“屈居第二与默默无闻毫无区别。”“第二个问题，有人要烧壶开水，等生好火后发现柴不够用，他该怎么办?”有的说赶快去找，有的说去借去买。教师说：“为什么不把整壶的`水倒掉一些呢?”大家佩服。“第三个问题，古代有一人想学安身立命的本领，经过反复比较，他决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢?”同学们兴致勃勃。说他能成为英明星，受世人崇拜。教师摇头道：“这个人潦倒一生，因为世上根本没有龙!”

材料的作文范文2

要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴标识，反复揣摩命题人既定的'写作走向，尽量做到顺竿子往上爬，把握最佳立意角度。

仔细研读材料，不难发现：这是一则以事喻理的哲理故事，材料的中心句是最后一句:马车越空，声音越大。材料最后一段，点明空马车是指那些才能低，内涵少，知识贫乏而喜欢夸夸其谈，自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己的不足，因此就会更谦和、低调、稳重，犹如深水无声。

要想成为充实、稳重的马车，就要不断地积累知识、技能、学问、本领，给车子加载，优化气质，陶冶情操，提升自己的品位和境界，除此，别无选择。

论述时,要把握马车与声音的关系,不能只提及一方面,而忽略或不提及另一方面。如立意为要充实自己或要懂得谦逊,均有失偏颇。

材料的作文范文3

阅读下面材料，按要求作文。(60分)

一个养蚌人来到海边，认真地在沙滩上挑选沙粒，并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都对变成珍珠表现了极大的兴趣，但对呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里又怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍时，沙粒们一个个选择了离开。他已记不清遭到了多少颗沙粒的拒绝，几乎就要放弃了，终于有一颗沙粒答应了他。

别的沙粒都嘲笑这颗沙粒是傻子，可都没有动摇这颗沙粒的决心。几年过去了，这颗小沙粒长成了光彩照人、价值连城的珍珠。那些曾经嘲笑过它的`伙伴，仍还是沙粒，有些甚至已经不知道被风吹到哪里去了。

读完上面的材料，你有怎样的联想和感悟呢？请联系生活实际，写一篇不少于600字的文章。角度自选，立意自定，题目自拟，诗歌、戏剧除外。

材料的作文范文4

美籍华人吴健雄教授说：在中国，家长往往这样问他的孩子：你今天得了几个Ａ（即高分）？在美国，家长往往是问孩子：你今天向老师提了几个有意义的问题？要求：根据这则材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇８００字左右的议论文。

这本是布置给学生的一篇作文，但高一学生初学材料作文，不知如何下笔，结果都反过来求我做示范。笔者只好打肿脸充胖子，作此下水文章，以塞此责：

Ａ的误区家庭教育，乃至上升到整个国民教育的问题，说到底是一个价值观取向的问题。如何教育后一代，如何教育自己的子女，反映的不仅是一个民族根深蒂固的传统教育的某种继承，而且也是人们面对生存挑战的一种无可奈何的选择。

学而优则仕是千百年来中国封建社会人生的'价值取向。这一择优录取的科举制度不知使多少人为之在寒窗下搏命舍生。既然一篇文章可以定终身，那么头悬梁锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光就不仅成全了当事人在那个社会令人欣羡的角色，也为后世人提供了可以仿效的攻关夺隘的楷模。而例外的不幸也有，迂腐、潦倒乃至癫狂者，如孔乙己与范进，应该不会是只有小说中才有的另一类读书人的典型。

材料的作文范文5

有人发现一年轻女孩欲跳河自杀，岸边顿时围了许多人。

路人A：“这女孩太自私了！”

路人B：“这女孩太愚蠢了。”

女孩咆哮：“关你们什么事。花了这么多钱读大学，还是找不到工作，男朋友又不要我了，我现在已经一无所有了，我活着还有什么意义？”说到最后，女孩哽咽了。

路人C：“姑娘，你缺的.不是能力，而是机会。”

路人D：“你这么年轻，又这么漂亮，还是大学生，我要是有一个你这样的女儿，多好啊！”

路人E：“姑娘，现在心中还有牵挂吗？如果有，就好好活着吧。”

女孩突然跪在地上，“爸爸妈妈，对不起，我想您们了……”站起来，面对大家，“谢谢各位好心人，您们放心，我一定会活出自己的精彩。”说完在掌声中昂然离去。

面对这个场景，你有什么感想？请联系现实，

材料的作文范文6

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲁国贵人孟孙君打猎打到一只小鹿，便让秦西巴先带回去，准备杀了吃掉。秦西巴走在回去的路上，一只母鹿一直跟随着他，并且啼叫。秦西巴不忍心，于是把小鹿还给了它的母亲。孟孙君很生气地说：“我打猎获得的`小鹿，你放了它，为什么?”秦西巴说：“我实在不忍心。”孟孙君把秦西巴赶走了。过了一年，孟孙君又把他召回来担任太子的老师。左右的人说：“秦西巴对您有罪，现在却让他担任您儿子的老师，这是为什么?”孟孙君说：“他对一只小鹿都不忍心伤害，又何况对我的儿子呢?”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不得脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。