编写童话故事15篇

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过童话吧，童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。你知道有哪些广为流传的童话故事吗？以下是小编精心整理的编写童话故事，欢迎大家分享。

编写童话故事1

童话森林里有一只人见人爱的小喜鹊和一只人见人烦的小乌鸦。

清晨，小喜鹊扑棱着翅膀跃到了枝头，从枝繁叶茂的树叶中探出头来，伸长脖子唱了起来：“喳喳喳、喳喳喳。”小动物们从甜甜的睡梦中被唤醒了：多么美妙婉转的歌声，那是小喜鹊在报喜呢，今天一定有喜事发生！

正在大家喜上眉梢之时，忽然耳畔又钻进一串又粗又哑地叫声“嘎嘎嘎——、嘎嘎嘎——”这又是谁的大嗓门呀？转眼一瞧，原来是它！大伙儿瞬间皱起了眉头、，捂住了耳朵：“哎呦，黑乌鸦也来凑什么热闹，快走开、快走开！”

小乌鸦听了，急忙为自己辩解：“我只是、我只是——想帮小喜鹊一起为大家报喜呀！”动物们听了，不屑一顾地嘲笑起来：“小乌鸦啊小乌鸦，你真是自不量力！不但黑漆漆长得丑，连声音都这么刺耳，别给我们带来霉运就不错了，还报什么喜呀？”说完，大伙儿都不搭理小乌鸦了……

一直以来，小乌鸦最大的心愿，就是让童话森林里的小动物们都能像喜欢小喜鹊那样，喜欢上自己！可无论小乌鸦多么努力，换来的总是一番嘲笑、一顿数落。不过，自信的小乌鸦并不灰心丧气，它每天都为自己加油打气：虽然我没有光鲜亮丽的外表，但我的长处就是有聪明的头脑呀，总有一天大家会看到我的优点的！

一天，森林小学的美术老师长颈鹿为大家带来了一个新任务：“同学们，今天我们要来画一张特别的画，说它特别，是因为这幅画只能用黑色的蜡笔来完成，不能使用任何其他的颜色哦，大家动动脑筋，看谁能设计出与众不同的作品来。”听了长颈鹿老师的这番话，大家面面相觑：什么什么？我们没听错吧，只能用乌七八糟的黑色来画，还要画得独一无二，这怎么可能呢？这下可把小动物们愁坏了，有的抓耳挠腮，有的直拍脑袋，冥思苦想也憋不出一个灵感来。

小兔子、小松鼠、小刺猬和小山羊都愁眉苦脸地说：“看来我们只能交白卷了，哎——”而一向喜欢调皮捣蛋的小猴子，这时用眼角瞟了瞟小乌鸦：“算了算了，我就干脆直接把一张白纸全部涂涂黑就是一副画了，画的名字我也想好了，就叫《黑夜里乌鸦在飞》，反正都是黑不溜秋的没啥看头！”大伙儿听了忍不住捂嘴偷笑，但是小乌鸦呢？它却并不生小猴子的气，而是暗自思索了一会儿，突然灵机一动，诶，有了！只见它胸有成竹地铺好了白纸，信心满满地挥动起了手中的黑笔，“刷刷刷、刷刷刷”，那在纸上轻盈跳跃着的笔尖就好像芭蕾舞演员的足尖似的，仿佛不是在作画，而是在跳一曲美妙灵动的足尖舞……

小乌鸦到底用黑笔画了些什么呢？当它的画缓缓打开，展现在大家面前的那一刻，所有动物都被惊呆了：小乌鸦描绘的是一场盛大的钢琴演奏会，小企鹅、大奶牛、斑点狗、小斑马、大熊猫和芦花鸡，这些黑白皮毛的动物们都化身成了钢琴演奏家，在硕大的舞台上，合着五线谱上跳动的小音符，齐声演奏旋律悠扬的圆舞曲，连高音谱号和低音谱号都在一旁旋转跳跃、翩翩起舞，而画面正中手持指挥棒，昂首指挥钢琴家们演奏的，不正是身穿黑色燕尾服的小乌鸦吗？哈哈，小乌鸦把自己也画进了画中，真是一副绝妙的黑白画啊！

见了这样一幅不同凡响的作品，谁能不打心眼里喜欢上这个机灵的小乌鸦呢？小动物们纷纷围住了小乌鸦：“小乌鸦，你真会动脑筋！”“小乌鸦，你是怎么想出来的，真是太了不起啦！”就连小猴子也挠了挠脑袋，连声向它道歉：“小乌鸦，对不起，我不该嘲笑你黑，其实你真的很聪明哦！”

小乌鸦羞红了脸，不好意思地说：“其实我只是想让大家知道，黑色也是很美丽的颜色哟！”

这时，长颈鹿老师清了清嗓子，意味深长地对小动物们说：“小乌鸦遇到困难没有退缩，而是善于动脑筋去想办法，真是可爱的小乌鸦。所以我们看别人可不能只看外表，还要注意它的内在美哦！”

后来，童话森林里又多了一只人见人爱的小乌鸦，小乌鸦终于梦想成真了。

编写童话故事2

一个奇怪的梦

很久以前，森林里住着一只小鸟，它的名字叫文文。它和它的朋友们一起过着自由快乐的日子。

有一天的下午，天空中下起了雨。小鸟文文不能出去找食物。他想：“今天在家好好地躺一会儿吧。”想着想着，他就睡着了，渐渐地它的身体变轻啦。它从家里飞了出去。飞啊飞，他看到了他的朋友欢欢，欢欢正在它家门口踢球呢！他想，一个人多无聊呀，我也想踢。后来它们开始踢球。渐渐地，围在欢欢家门口的小动物越来越多。你们猜它们看到了什么呢？原来是他们看到欢欢一个人在踢球，球会自己弹回来。这个球可太神奇了。这是怎么一回事呢？山羊伯伯问：“欢欢，球是怎么弹回来的呢？”欢欢说：“我跟文文在踢球呢”！山羊伯伯想不通了。玩了好久天色渐渐暗了下来，文文回家了。

文文飞啊飞，没注意到头顶上有一只老鹰。老鹰想：“晚饭终于有着落喽，不用饿肚子了。”他像闪电一样快速地冲了下去。文文也感觉到了危险的驾临，头往上一看它大叫：“救命呀，救命呀”。五颜六色的光从文文身体里发射出来，文文的身体变透明了。老鹰扑了一个空，它的嘴巴重重的.插到了泥土里面，疼死他啦。它大叫：“这怎么回事呀？我今天怎么这么倒霉？”文文悄悄地飞到老鹰头上狠狠地啄了他一口，飞速地往家里面逃。文文逃进家里重重地关上了门。

天渐渐黑了，文文从梦中醒来。哈哈大笑。真是个奇怪的梦。梦中的文文是一只有隐身术的小鸟！

编写童话故事3

有一天，猴子请啄木鸟、大象、老牛野餐。到了一片绿油油的草地上，它们开始砍柴、打水、找食物。吃饭的时候，大象说：“我的本领最大，我的力气大，如果没有我，谁来提水？”啄木鸟生气的说：“要是没有我，木头里的虫子就出不来，你们连烧火都不行！”老牛不服气的说：“我从老远把食物扛回来，我才是最厉害的！”猴子说：“这次野餐少了你们一个都不行，你们要学会谦虚，记住“尺有所短，寸有所长”这句话。”大伙听了，惭愧的低下了头。

这个故事告诉我们：做人不要骄傲。同学们，你们记住了吗？

编写童话故事4

营救猴子国王

冬天，森林里白茫茫一片。猴子国王在河边散步迷路了，结果被可恶的巫婆抓了起来。他的贴身侍卫啄木鸟为了救猴子国王种下了七种玫瑰种子，有红的、紫的、蓝的、黄的、橙的、绿的、青的。

一天，巫婆知道了啄木鸟侍卫种下七棵玫瑰的事情，就想尽办法要把啄木鸟毒死。

不料，啄木鸟侍卫种的玫瑰花疯长，很快就长成了花娃娃，个个都有独自的超能力。啄木鸟根据他们的超能力给他们起了不同的名字：火玫瑰、水玫瑰、隐者玫瑰、金刚玫瑰、分身玫瑰、触角玫瑰，TNT玫瑰。啄木鸟侍卫带领着这七个玫瑰娃娃想尽办法也要把猴子国王救出来。

这天黄昏，可恶的巫婆得知啄木鸟要带领他的玫瑰娃们来救猴子国王，便赶在他们来之前逼国王吃下有毒的梨子，把国王毒死。国王死后，可恶的巫婆一溜烟就跑得无影无踪了。啄木鸟侍卫和玫瑰娃们赶到时，看到猴子国王已经倒在地上了，他们都惊呆了。玫瑰娃们伤心地将猴子国王围在中间。突然，中间闪过一道白光，玫瑰娃们变成了一颗“奥利给”。啄木鸟侍卫将“奥利给”放到猴子国王的嘴里。奇迹发生了，猴子国王缓缓睁开眼睛，猴子国王复活了。

最后，他们带回了猴子国王，全城的百姓都欢呼。

编写童话故事5

星期天，阳光明媚，小河边有一朵鲜艳的玫瑰花，在太阳公公的照耀下，玫瑰花显得耀眼夺目。玫瑰花嘲笑小河，说：“小河，我那么漂亮，而你，太逊色了。”小河并没有生气，说：“你的确很漂亮，虽然我没有你美丽，但是我也不是一无是处。”

夏天来了，天气越来越热，一连好几天都没下雨，地面越来越干燥，玫瑰花渴极了，失去了往日的光彩。它快要渴死了，可小河却唱着快乐的歌，跳着欢快的舞蹈。它把水儿送给了玫瑰花，玫瑰花又恢复了往日的光鲜亮丽。

此次，玫瑰花再也不会嘲笑小河了，她们成了好朋友。

编写童话故事6

啄木鸟和枫树

啄木鸟住在一棵高大的枫树上，他在树上搭了一座绚丽多彩的房子。他和枫树是好邻居，啄木鸟帮枫树抓虫子，枫树给啄木鸟提供住所。

一天，啄木鸟对他的好邻居枫树说：“我要去一个很远的地方为一个好朋友治病，不过，明年的春天我会再回来的。”话一说完就急匆匆地飞走了。

没有啄木鸟的陪伴，枫树十分想念他，就连饭都吃不下了。一天，他忽然发现自己身上有一种刺痛的感觉，他觉得是自己不吃饭导致的，所以没有在意。过了几天，他偶然发现身上有一个虫洞，这才意识到这刺痛不是因为不吃饭导致的，而是身上有虫子。就这样，枫树一天又一天地饱受折磨，他已经不再像以前那样有精神，那样茂盛了。

春天悄悄地来了，啄木鸟带着他的诺言伴随着春天一起回来了，他看到枫树担心地问：“好邻居你这是怎么了？”枫树病恹恹地对啄木鸟说：“前段时间一群虫子在我的身体里窜来窜去，让我饱受煎熬，你来得正好，快帮我治治病吧。”

啄木鸟抓住了树干，用长长的嘴伸进虫洞，抓出一条又一条的大肥虫。过了好些日子，枫树又像以前那样茂盛了。

从此，他们继续过着幸福的生活。

编写童话故事7

太阳快落山了，鼠宝宝们挺着圆鼓鼓的肚子，带着吃剩下的食物回家来了，只有鼠小弟拖回来一个脏乎乎的饮料瓶。

鼠妈妈气得直摇头，心想：这个鼠小弟，不找吃的，专捡废品，难道他的小脑袋出了问题？鼠小弟笑嘻嘻地对鼠妈妈说：“这些废品有大用场呢！”

天黑了，鼠宝宝们都睡觉了。

鼠小弟却悄悄来到堆放废品的地方，兴奋地说：“今晚’我要做一个大工程！”

破旧的小板凳被鼠小弟变成了插满鲜花的秋千。

泡沫塑料被鼠小弟弄成了一艘漂亮的大船。

………

第二天早上，鼠宝宝们走出家门一看，高兴地大叫起来：“哇！我们的院子变成了游乐场！

鼠宝宝们钻进易拉罐迷宫，玩起了捉迷藏的游戏。

鼠妈妈坐在插满鲜花的秋千上，好像回到了幸福的童年。

“变废为宝，我们的鼠小弟真棒！我得去亲亲他！”鼠妈妈说。可是鼠小弟在哪儿呢？

噢，鼠小弟正在睡大觉呢！辛苦了一晚上，他累坏了。

“屋子里好凉快啊！”鼠妈妈往屋顶看去。哈哈！饮料瓶被鼠小弟做成大吊扇啦。真是个聪明的鼠小弟！

编写童话故事8

小刺猬是位旅行家，它每年都要跑许多地方。这天，小刺猬走过一棵野山梨树边，它又渴又饿。野山梨树送它两个成熟的山梨，小刺猬把一个梨刺在背上，另一个梨拿在手里。一边走，一边吃，去旅行。

你的孩子？我可不认识啊！我不知道它们在哪里！

你知道的，刺猬先生。你还记得去年我给你两只梨吗？在你扔下梨核的地方，就会长出我的孩子的。写景的句子

哦，我知道了！刺猬高兴地说，我必须把你的问候带到。我还要把你送给我的这两只梨的梨核，送到更远的地方，让它们在那里扎根、生长。我还得谢谢你的美味的山梨！

野山梨树高兴的摇晃着说：不，不用，不用谢！我们这是互相帮忙！正是由于我们之间的互助，大自然变得更繁茂，更完美了！

编写童话故事9

今天我被妈妈送去了凯旭家，我们玩得可开心了。很多主意都是我出的，比如花剪树叶、把大石头当成游乐场、金果子等等。

在我们玩得最开心的时候，突如其来地刮了一场大风。我们当时不在意，老天爷好像发怒了，又以迅雷不及掩耳之势下起了倾盆大雨。还是我反应最快，刹那间，我拉起凯旭的手就往凯旭家跑。要不是我们跑得像火箭一样快，恐怕已经变成落汤鸡了。

在凯旭家里我感觉好冷啊，但我绝不告诉凯旭。不然他又像以前那样，我一喊冷，他就把我当布娃娃似的抱着我，想想就来气，于是我只好躲在一个角落里瑟瑟发抖。凯旭似乎看出了我的心思，就问：“是不是觉得冷了？要不关上门吧！”还好没有抱我，于是我小心翼翼地关上大门。可是两扇大门一扇偏前，一扇偏后，根本无法关好。

凯旭急了，拿了一根筷子卡在大门中间，“这样就行了！”凯旭话音刚落，就看见筷子转了一下，“啪”地一声，筷子掉在了地上。我拿出一块瓦片，凯旭看到了这块瓦片，惊讶得合不拢嘴。我说：“这是你在玩时，我捡到的一块瓦片。”说完，把筷子拾起，连着瓦片一起夹了进去，筷子和瓦片竟然没有掉。

雨小了点儿，于是凯旭妈妈给我们披上雨衣，把我们抱上了他的摩托车。我们要去哪里我也不知道。阿姨坐在前，凯旭坐中间，我坐最后。两件雨衣，阿姨一套，我和凯旭一套。当时我抱着凯旭，雨衣披着我们的全身，怎么看东西啊？

终于到了目的地，我下车一看，原来我们是来学校搞卫生的。原以为只有我们几个，没想到思源妈妈也来了，而且比我们还早。后来曾老师也来了，我们又打水又擦桌子，又喷喷雾剂，又擦窗户，又拆对联……我和凯旭忙得不亦乐乎，后来王老师也来帮忙了，有了王老师的帮助，我们终于打扫完卫生。

好累呀，终于可以回家了，期待下次能再和凯旭一起玩。

编写童话故事10

有一天，刚刚下过一场大雨，道路泥泞不堪，大树上的叶子一颗颗雨珠还在滴下来。

那天，一位穿着土黄色的衬衫的车夫，赶着马车沿着一条泥泞的小路去港口送货。马车慢慢走着，马车入了泥潭，车夫看到了，以为马在偷懒，变大怒的说：“你这只坏马！我平时待你很好！为什么你还在路上偷懒！”说完拿起鞭子就在抽马。马发出一阵阵的惨叫。甲和乙看到了说：“这个车夫马车落到泥坑还在打马。真是一个笨蛋。”车夫听到了，以为没有陷太深，便继续抽马。见车没出来，他马上跪在地上祈求大力神的出现。大力神是天神的6大神将以力大而出名。大力神语重心长的说：“用你的肩膀把车轮抬起来。”车夫想我能做得了吗？我能做的比大力神好吗？用肩膀把车轮抬起来。马车就出来了。

车夫坐着马车上，说：“看来大力神能做的我也能做自力更生才能成功。”

编写童话故事11

小猴子孙悟空在龟仙人家学武艺，龟仙人赐给孙悟空一种法术，叫做反转地球。孙悟空是只爱捣乱的小猴子，他摸着脑门想；把地球反转过来是一件多么好玩的事啊。我试试吧。”孙悟空开始念咒语，天空突然变得一片漆黑，电闪雷鸣，好像天神用棍子在狠狠抽打我们的世界。过了一会儿，天空又恢复了明亮。

孙悟空来到了森林，张眼望向天空看到一只灰色的大鸟如乌云盖顶飞过。哦！不是大鸟，原来是一只大象。大象的尾巴像扭麻花绳似的使劲挥动着，泼扇般大的耳朵忽上忽下使劲拍打着，痛得又红又肿。孙悟空好奇地问：“大象，你为什么跑到天空上呀？”大象气呼呼地说：“我也不知道啊！不知道是哪个缺德的家伙把我变成了鸟。真讨厌，我要掉下来了！”孙悟空脸上一红，跑开了。

孙悟空来到了河边，看见一条绿色的怪鱼在吃力地游泳。哦！不是鱼，而是一只绿色的毛毛虫。它正在手忙脚乱地在划水，肚子涨得饱饱的好像大西瓜一样。孙悟空好奇地问：“毛毛虫，你为什么跑到水里呀？”毛毛虫火冒三丈地说：“我也不知道啊！不知道是哪个缺德的家伙把我变成了鱼。真讨厌，我要呛到水了！”孙悟空脸上一红，跑开了。

孙悟空来到了北极，远远看到一只大熊猫穿着厚厚的棉衣好像火箭一样在飞快地跑步，累得满头大汗，眼冒金星。孙悟空好奇地问：“大熊猫，你为什么跑到北极呀？”大熊猫怒火中烧地说：“我也不知道啊！不知道是哪个缺德的家伙把我变来了北极。真讨厌，我要冻坏了！”孙悟空脸上一红，跑开了。

孙悟空来到了南极，远远看到一只企鹅走过来。哦！不是企鹅，是只白天鹅。白天鹅好像得了感冒，留着长长的鼻涕，快要掉到地上了。孙悟空好奇地问：“白天鹅，你为什么跑到南极呀？”白天鹅怒气冲天地说：“我也不知道啊！不知道是哪个缺德的家伙把我变来了南极。真讨厌，我要发烧了！”孙悟空脸上一红，跑开了。

孙悟空觉得很惭愧，把地球捣乱了。他又念起咒语，把地球再次反转过来。孙悟空看见白鹭在叽叽喳喳地唱歌，看见天上的白云在捉迷藏，一会儿变成小鸡，一会儿变成战士，一会儿变成火烈鸟……我们的地球真的很美丽，需要我们来共同保护它。孙悟空突然明白了龟仙人教给他的“己所不欲，勿施于人；予人玫瑰，手有余香”的道理。

编写童话故事12

森林里要举行运水比赛，参赛者有小猪、小兔和小猴。比赛规则是：各选手用自己的方法，最快把终点处的半个西瓜皮里的水装满就胜出。

随着大象一声鸣叫，比赛开始了。

小猪摘来一张荷叶，用荷叶来盛水，好在多少能盛点回来，也是一个好办法。

小兔呢？还有点小聪明，它把帽子摘下来，当作盛水工具。

小猴看见其他选手都走了，还在慢悠悠地吃着香蕉，一点也不着急的样子。吃完香蕉后，小猴不慌不忙地拿来昨天捡到的竹篮子。看样子，它是想用它来盛水了。小猴飞快地打来一次水，可是到了西瓜皮那边的时候，篮子里竟然一点水也没留下。于是，小猴又试了一次，结果还是一样。就这样反复折腾了好多次。

比赛时间很快就到了，其他人的西瓜皮里都装满了水，就小猴一人没有成功。

编写童话故事13

凌晨，在一片嫩绿的灌木叶子上，一颗小露珠慢慢地出现了，她躺在“摇篮”里，舒舒服服地伸了一个懒腰。

叶子被风吹着晃了一下，露珠也随着晃了晃，珍珠似的，美极了。慢慢的，小露珠的身体变大了，叶子抱不住她了，小露珠滑下了叶子，啪嗒！似乎在玩滑滑梯，小露珠从一片叶子滑到另一片叶子上，最后滑到了碧绿的小草妈妈身上。

小露珠仰望天空，只见一只只快活的小鸟灵活地飞过天空，一朵朵淡红色的云朵缓慢地飘走，朝霞探出身子，露出它那五彩缤纷的裙摆。“多么美丽啊！”小露珠不由得赞叹。

这时，一只小蚂蚱腾地窜进草丛，把小露珠蹭到了一片落叶上，小露珠打了几个转儿，终于停下了脚步。一看，呦，几只小蟋蟀正在举办一场热闹的音乐会。小露珠礼貌地问：“我能听你们唱歌吗？”“当然可以。”蟋蟀大方地说，“欢迎参加我们的音乐会，可爱的小露珠！”

小露珠听着小蟋蟀美妙的歌声，慢慢睡着了。一声公鸡长鸣后，太阳探出了红彤彤的脑袋。小露珠慢慢地消失了，伴着她那香香甜甜的梦……

编写童话故事14

学习目标

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理地运用想象，使故事更加生动有趣。

教学过程

一、启发谈话，激发兴趣

1.同学们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大家都喜欢看书，个个是小书虫，小书虫们都在看哪些书呢?

2.大家有的看科普类的书籍，有的看名著，还有一大部分同学最近都在读童话故事。那你们都读了哪些童话故事呢?

3.确实，童话故事很有趣，吸引人。童话故事还告诉我们道理，增长我们知识。童话就像一颗闪闪发光的宝石，照耀着同学们的成长道路。那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢。

4.今天我们就来编写童话故事。(板书课题：编写童话故事)

设计意图

三年级学生已养成看书的良好习惯，读各类的书籍，特别爱看童话，童话生动有趣，情节引人入胜，吸引着小读者们，通过谈话唤起学生读童话的收获，激发孩子兴趣，为写童话作铺垫。

二、结合例文，领悟方法

1、编写童话必须知道童话的特点。前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》，还读了《骆驼和羊》，请同学们回忆一下这两个故事的主人公分别是谁?故事主要讲了什么?我们从中受到了什么启发?

2.那童话故事都有哪些共同的特点呢?(指名说)

3.小结：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，用了拟人的修辞手法，赋予它们人的性格，生动有趣。他们想象丰富，和生活关系密切。

(板书：拟人、夸张生动有趣想象丰富和生活关系密切)

设计意图

在例文的启发下，体会童话的特点，让学生易于动笔、乐于表达。

三、创编故事，展开想像

1.确定主人公。

一听说我们要编童话故事，动物王国的成员争先恐后地来了，看谁来了?出示课本中推荐的几种小动物。

2.动物王国的成员真多呀，有生活在丛林中的，翱翔在蓝天的，畅游在水里的，穿行在泥土的，你想让谁走进你的故事中，可以选课本中提供的，也可以自己选择，但注意成员不要太多。(指名说)

3. 故事都是发生在一定的场景里的，你要编的故事会发生在哪里?(森林中，小河边，草丛里……)

4. 出示：我编的故事发生在( )，主人公有( )，主要写了( )的事。

学生用以上句式从整体上说一说故事的主要内容。

5. 指导写法。

理清故事的顺序后，那怎样把故事写得生动有趣呢，我们再来读读《陶罐和铁罐》《骆驼和羊》，看看这两个故事哪些地方写得有趣。

预设问题指导：

(1)出示句子

A.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

B.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐回答。

对比：第一句生动，有趣。对话过程中，加了提示语，能生动地写出人物说话时神态。像这种描写陶罐和铁罐的动作神态的词语，文中还有很多。

(2)出示句子：

A.骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。

B.羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。

描写骆驼和羊的动作神态的词语，能把故事写得更生动有趣。

(3)出示句子：他们俩去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”

老牛的话揭示了故事的道理。

6.一个好的故事必须让故事中的人物具有象征意义，或告诉读者一些知识。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。那你的故事是想告诉大家什么呢?

设计意图

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物，通过引导开阔了学生的思路，激发学生想象的火花，从中逐步了解童话的基本特征，为自编故事做好铺垫。通过再次回顾读过的童话，比较句子，读句子，了解怎样才能把童话写生动有趣，并学会学以致用。

四、取好题目，写下故事

1.光会说还不行，我们还要能把故事写下来。

2.那么在写下故事之前，我们首先要给故事取一个题目。

A、以故事主人公命题。B、以事件命题。C、以场景命题。D、以结局命题。E、以道理命题。……3.学生独立作文

五、自主修改，交流故事

1.故事是否写得清楚

2.故事是否写得生动有趣。(是否抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写。)

3.故事是否包含着道理。

写修改后把故事读给父母或小伙伴听。

设计意图

拟题是学生概括能力的体现，引导学生抓住故事的主人公、事件、道理等命题也是一个好方法。教师对学生的拟题加以评价指导，让学生初步感悟拟题的方法。写完后反复修改，养成修改习惯。

编写童话故事15

“嘀嗒，嘀嗒”，“嘀嗒，嘀嗒”，我的秒针仿佛无休止似的转了一圈又一圈。

时间也在我的嘀嗒滴答声中一点点逝去，不不能指挥时间，但我是一只可以表示时间的钟。

我一直忠于职守，日日夜夜坚守在自己的工作岗位上。

全神贯注，以及其精准的时间拨动自己的秒针，同样以及其精准的时间拨动自己的时针和分针，我不能动，不能说话，只能任由线路通过我的身体，把一点点的能量输送给我，使我继续工作。

我已经尽力使自己精准精准再精准，为了自己的职业，为了自己的使命，我付出了一切，甚至生命……

可是，无论我付出的再多，尽管我以鲜血作为代价，我还是得不到主人的夸赞，主人只有在我做的不够好时批评我，怨恨我。

我知道他只喜欢崭新的我，却不喜欢陈旧而依然功能尚好的我，但是我的从崭新到陈旧是不可避免的，现在，我不能奢望主人喜欢我，只能恳求主人不要恨我……

那天夜里，我的秒针走得越来越慢，越来越慢，最终，停了下来，因为我的能量已经用尽了——电池没电了。

那天清晨，我看到主人瞄了我一眼，又昏昏睡去。

我就开始不住的怨恨自己，为什么我不再坚持一下，为什么我要用那么多电，为什么？我陷入了深深的自我怨恨之中……不知过了多久，只见主人从床上一蹦而起，飞似的跑向学校，还一边怨骂着我……

傍晚，便有一台崭新的闹钟替代了我的位置，我被遗忘在了墙角……那只闹钟像当初的我一样那么执着，那么全神贯注，为什么？这或许就是闹