（经典）实用的爱心的作文5篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的爱心的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

爱心的作文 篇1

5月12日，四川汶川发生了大地震。我从电视上看到有的家庭里爸爸死了，有的'妈妈死了，有的失去了小宝宝，房屋也全倒塌了，他们失去了美丽的家园。我看到这里眼泪都流出来了。我决定为灾区人民去捐款。

我来到广场，看见募捐的人可真不少：有工厂的叔叔阿姨，有读高中的哥哥姐姐，连幼儿园的小朋友都出动了呢！我从爸爸包了拿出了一些钱，来到了捐款箱的前面，将钱塞进了捐款箱。阿姨们笑眯眯地看着我，跑过来给我贴了一张爱心章，然后我去百米长卷上签了名，开心地离开了现场。

爱心的作文 篇2

7月2日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从10层高楼坠落。这一瞬间，邻居吴菊萍踢掉高跟鞋，伸出双臂接住了孩子。这个发自本能的动作，令她当场昏迷，左手臂多处骨折，但也挽救了妞妞的生命。这惊险的一幕，感动了亿万人，网友们赞誉吴菊萍为“最美妈妈”，更有人称她是“英雄”。而她自己说我不是英雄，只是恰好碰到了。这个有一个8个月大孩子的`普通妈妈，不认为自己是英雄。她说，“我只是恰好碰到了”。应对扑面而来的赞誉和奖励，她觉得，“像做梦一样，有点不真实”。

妞妞从10的房屋命悬一线而吴菊萍英勇献身，挺身而出，把自己的生命置之度外，是一个最美的妈妈，我们向他致敬。伸一下手，每一个人需要和被需要的时候。

我们向最美妈妈致敬。

自从吴菊萍的事迹一出，最美人前仆后继的出现，为了乘客安全的吴斌，忍受身体上的伤害，救了车上三十为乘客的生命安全。

但是有人会问什么才是最美，我觉得心地善良乐于助人，富有爱心的人才是最美。也有人会问我们不能像吴菊萍那样英勇救人，但是我想做好事，该怎样办。我觉得我们要从小事做起，从点点滴滴做起就是我们力所能及的事

这个世界充满了爱，只要有了爱能把冰雪融化。

我坚信最美永在人间。

爱心的作文 篇3

我们学校要举办一次“爱心义卖”活动，来帮助灾区的小朋友。

星期天下午，我在家里的玩具柜挑选了六样玩具，有小熊滑冰、洋娃娃，还有奶奶从海南带回的小项链……这些玩具都很新，以前妈妈想把它们送人，我都不愿意。我把这些玩具装进袋子里，心想：如果我能卖个好价钱，不就能多献一点儿爱心吗？

星期二早晨，我们吃好早饭，兴奋地跑到教室里，忙着拿玩具，听从吕老师的安排，连早自修都没顾得上。

我们飞快地跑向操场，远远地，就听到一片讨价还价声。我们组的.六个同学，三个先买，三个先卖。我也是先买的，我花了两元钱买了张洁镱的发卡，还买了一个大姐姐的小小的记事本……当我想买《100个公主故事》时，我只有17元钱，不够买书了。

后来，我不知该买什么了，就把钱放进了203班的捐款箱。

义卖活动结束了，我想：灾区的小朋友如果收到这些钱，一定会背上新书包，学到更多知识吧！

爱心的作文 篇4

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，四年级作文爱心节。”每当听到这首歌，我心中就会涌起感情的波涛。

去年五月十二日下午十四时二十八分，在以汶川为中心的方圆几百公里，突然感觉到一阵地动山摇学校。医院。商抄…一座座楼房在瞬间倒塌，原来是发生了震撼世界的八级地震。人们在没有感觉到这飞来横祸的情况下，被倒塌的.砖块。楼板压在下边，人们立即陷入困境中。

消息很快传出。解放军。消防员。医生。志愿者……很快从四面八方赶往灾区。有钱的捐钱。有力的出力。有物的捐物……建临时房屋。抢救伤员寻找被压在倒塌房里的人。

有一位交警叔叔为了抢救别人而失去自己的亲生儿子。老师为抢救学生而失去自己年轻的生命……可他们的家人都毫无怨言，那场面真的很感动人心，四年级作文大全《四年级作文爱心节》。通过电视传播，全国社会各个阶层，不论男女老少都向灾区献出了一份爱心。老人们捐出了自己的养老金，孩子们捐出了自己的零用钱。

看到这一切，我体会到”我们要多帮助有困难的人，为别人献出自己的一份爱心。”“一方有难，八方支援”我盼望着“爱心节”的诞生。

爱心的作文 篇5

在平时教学中，只要发现孩子的点滴进步，老师就要用激励性语言进行评价。每一次评价都做到不伤害学生自尊心，用简短、亲切、鼓励的语句表述，简短的评语激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。这种评价给学生提供自我表现的机会，帮助他们发现自己的闪光点和存在价值，从而树立他们的自信心，积极主动地发展。如：在我所教的班级里有这样一名学生，平时上课不爱发言，就是问到头上，也憋得脸通红说不出来。有一次，上美术课《瓢虫的花衣裳》一课，很多同学把瓢虫打扮得五彩缤纷，漂漂亮亮的，可是她却用泡沫砖上的白色颗粒当成瓢虫的'斑点，粘贴了一个很丑的瓢虫，胆胆怯怯害怕我看见，藏到了手底下，这在课改之前，我准得不欣赏她，可我现在却不会，我觉得她的材料特殊，没有一个学生这样做，这就是她的闪光点，我微笑着对她说：“你能够大胆使用材料，做出与众不同的作品，很有创意，真了不起！”听我这么一说，当时她就兴奋了，笑咪咪地看着我，充满了自信，还把作品拿给其它同学看，我对我的做法很满意，因为我会欣赏他们了。

即时性评价能体现师生间的民主性。教师的评价对象是学生，反之学生评价对象是教师。师生互评体现出双方的民主性。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前题，教师要对学生倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感，成为学生的良师益友。教师的言行、举止要注意到学生心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。

这学期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看见一个学生在吃黄瓜，我忽然想起今天上午第三节课是四年二班“蔬菜造型”这节课，我嘱咐学生在这节课上带蔬菜，可是由于学校的一件特殊事，给我们几个美术老师停课，所以没有上课。我想快速地躲开这个学生，这个吃黄瓜的学生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的对我说：“老师，我们班带的蔬菜可多了，都摆在桌子上等你来，我们盼呀盼，可你就是没有来，老师你怎么不给我们上课呢？”学生那热切、焦急等待我的情景充满我的大脑，霎时我脸上发烧，他们一定对我的无信很失望，我真的觉得很对不起学生们的一片热情，我伤害了他们。第二天我走进四年二班教室，真诚地说：“同学们！昨天由于学校有特殊情况，没能给同学们上课，我向同学们表示道歉，对不起，”同学们用真诚地目光看着我，异口同声地说“没关系”。“那么同学们，我们明天还有美术课，请同学们继续把材料带来，好吗？”“好！”学生们响亮的回答着，我开心地笑了。

通过这件事，我深深地体会到只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感，用真诚的爱心换取孩子们的信任。这应该是我们每位老师努力做到的。