关于爱心的作文锦集六篇
关于爱心的作文锦集六篇
在平平淡淡的日常中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的爱心的作文6篇,欢迎大家分享。
爱心的作文 篇1
每当看到小区里那些猫咪或敏捷或慵懒的身影,我都会想起那个面容严肃却极富爱心的老奶奶——姚奶奶。认识姚奶奶,还要从去年夏天说起:
有一次我放学回家,发现一只黄白相间的猫咪正蹲在烈日下,冲着电梯门口“喵喵”地叫着。我感到万分好奇,所以便停了下来,看看会有什么有趣的事情发生。
不一会儿,一位满头白发的老奶奶拎着个袋子出了电梯,向猫咪走去。只见她高兴地冲着猫咪说道:“嗨!小黄,饿了吧?走,咱们去吃饭吧!”说着,就抱起小黄向阴凉处走去。
“难道他们认识?不会吧?可这猫为什么怕我,却偏偏不怕这面孔严肃的老奶奶呢?” 我正想着,又看到老奶奶蹲下来,把猫咪轻轻放到地上。
“来,小宝贝,给你吃这个鱼骨头吧!味道很好的!”老奶奶居然对猫微笑着边说边喂起它吃的来。更稀奇的是,小猫仿佛听懂了老奶奶那番慈爱的'话语,对她点了点头,就吃起了鱼骨头。老奶奶看它吃得很欢,就又给它倒了一碗香喷喷的猫粮。“乖,你先吃吧!我还得喂你的哥哥姐姐们呢!”说完,老奶奶摸了摸猫咪的头,就起身走了。
我觉得老奶奶不会再去喂其它猫了吧,因为她不和猫说话的时候,那表情真挺恐怖的!这样的人,不会有太大的爱心吧?而且,我也看不到有别的猫了啊。可是,答案和我想的恰恰相反。她对那些猫的行踪真是清楚得很,不一会儿,就召集了一群猫,并且也是用碗给它们盛上食物,推到它们身边。每当她看到猫咪,脸上就立即像阴转晴一样,绽放出了美丽的笑容。那些猫也都冲着奶奶“喵喵”地叫两声,就都低下头,狼吞虎咽地享用着碗里那香气飘飘的甜美食物。直到它们全都吃饱了后,老奶奶才收拾东西安心地回家了。
后来,我从妈妈与别人的聊天中,才知道她姓“姚”。听妈妈她们谈论姚奶奶为人和善、待人诚恳,我想,那是肯定的!她对流浪猫都那么富有爱心,更何况是对邻里了……
爱心的作文 篇2
班主任是一个班级的主心骨、领头羊,更是保护神,爱心使者。它需要倾心付出、宽容等待和真情演绎。我要说,热爱每一个学生是班主任的天职。
我担任班主任总是立足于为每一个学生播撒爱心。
人生病时无一不想到求助,尤其是远离父母寄宿在校的学生。学生生病是班主任司空见惯的事,时间不定,病情不一,悉心照料,乃人之常情。一天早读,我没见钟旭的身影,一问才知他病在宿舍。我三步并做两步,跑下教学楼五楼,登上宿舍区二十几级台阶,爬上住宿楼五楼,一见他红着眼圈,有点发烧,我的气喘吁吁、汗流浃背早已置之度外。不由分说,立即或背或搀直奔医务室。待医生检查、料理完毕,我又扶着他回到宿舍。接着,我赶紧转身跑回办公室拿来牛奶和开水。几上几下,来回奔波,年近六旬的我几乎精疲力竭。但一看到我的学生能够吃了,能够喝了,脸上渐渐露出了红润,我就如同父爱得到了回报,心中十分的快意。
在我几十年的班主任生涯中,在深夜、在风雨中,在寒天雪地的路上,都曾有过我送学生去医院路上的身影。我觉得,班主任要做一把伞,为学生遮风挡雨;班主任要做哺乳鸟,为学生衔食筑巢;班主任要做保护神,为学生排难解忧。
如果说班主任在学生生病时给予的爱是人性的爱,那么面对所谓的问题学生则需要一种韧性的爱。我中途接手班主任时,有个学生叫高斌的,只要出现迟到准有他,只要内宿出事准有他,只要未交作业准有他。我和他谈过几次,没见效;几个学科老师批评他,也没见效;我与他父亲联系过,仍没见效。即使如此,我从不当着同学的面挺他的相。坚持叫他在一边动之以情,晓之以理;苦口婆心,耐心守望。一天晚修,我检查作文上交状况,居然连我班主任这科的作业他也敢拖交。这时,我强忍着恼怒,在他座位旁一言不发的站立了约五分钟。回到办公室,的确有些气恼,我想忍耐总有底线吧。出人意料的是第二天早读,我还未走进教室,他竟然用双手把作文虔诚的.送给我。也许昨天晚上,他看出了我的恼怒,或他猜出了我的无奈,抑或是他读出了我的宽容。当即,我在全班对他补交作文的举动进行了描述和赞扬,还就他两周来的表现亮点作了展示和肯定,并热情的预测他一定有良好的拓展空间。他终于从批评、指责中抬起了头。我看得出,他的眼里噙满了泪花。从此以后,他像变了个人似的,一改过去的毛病,专心致志,孜孜以求。期中考试总结表彰,他果然获得了学校的学习进步奖。
作为班主任,批评尽量个别,表扬尽量当众。即使是所谓的问题学生,其实,有的是暂时的,有的是阶段性的,问题到底的毕竟是极少数,甚或绝无仅有。不要动不动就找家长揭短,不要动不动就当众人责备,不要动不动就恨铁不成钢。要善于宽容,善于等待,善于捕捉。须知,学生也是有虚荣心的,任何时候都希望得到别人的承认和夸奖。他有自尊,他更有良知。
当班主任一定会遇到学生的挑战,尤其是学生挑战班主任的教学尊严时更需要一种理性的爱。今年文理分科分班后,我班有一个女生提出要换到平行的另一个班,究其原因,她说她原来的语文老师绝对是第一的老师。我教了30多年的语文,来到龙城也教了她所在班平行的另两个班的语文,还从未有过学生如此直白的挑战的。一般的说,老师面对这样的学生,常有的态度就是你不能改变我,你就得适应我。何况,一个老师的教学也绝不能满足全部学生的需要,适合所有学生的胃口。分班后,刚好是教文言文,我擅长的“三读法”(即诵读、品读、赏读)教学触动了她,她平时不注重字词句的积累,现在行不通了;她过去不注重自主学习,现在也过不关了。她看到原先在我门下的学生诵读课文流畅自如,品读课文眉飞色舞,赏读课文侃侃而谈,终于意识到了他山之石,可以攻玉。看到她渐渐进入语文学习的热情状态,我油然而生赞许之意。一次当堂作文,我第一个面批了她的作文。在肯定了她作文的立意、结构后,我直截了当的指出了她几处词语运用的错误,因势利导的引导她注重语言的学习与积累。经过两周的言传身教,她终于明白了老师的教学是变“要我学”为“我要学”;授之以鱼,不如授之以渔。她终于认可老师了,尊重老师了,再也不要求换班了。我看到全班学生无一例外的信赖目光,我的愉悦感、自豪感、幸福感涌遍全身。
班主任自身的教学首先要过得硬。特别是你的学科教学受到学生挑战时,你可以躬身下问,可以扬长避短,可以展示技艺,让迅速学生认可你,信服你,敬佩你。我以为,只有我的学生人人都信赖我的时候,我才觉得我是教坛上最自豪的人。
爱人者,人恒爱之。在我的班主任实践中,我播洒的人性之爱,韧性之爱,理性之爱,赢得了学生,赢得了荣誉,更赢得了自我精神世界的无限欣慰和愉悦!
龙高,拥有学海的经典与雍容,拥有书山的开放与博大。在这里当班主任可以一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂;在这里当班主任,可以播种思想,成就行为,播种行为,成就习惯,播种习惯,成就性格,播种性格,成就命运;在这里当班主任,我还要说,播种爱心,可以成就一个班主任在自己人生的画卷上写下一个大写的人字!
爱心的作文 篇3
阿奇是一名探险家,一天他忽然萌生了一个念头――到沙漠中去探险,拥有爱心的幸福。
他准备了一些吃的、喝的和一些日用品,并向商人买了两匹骆驼,开始向沙漠出发。
阿奇很富有爱心,这一点认识他的人都知道。
在沙漠里,阿奇见到了古人描绘的“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮观景象。他边走边欣赏着沙漠独有的景色,忽然一匹狼向他奔跑过来,一直到了他眼前,那匹狼在他的骆驼前嚎叫,骆驼都惊慌失措的乱蹦起来。阿奇心里很纳闷,沙漠里怎么会有狼啊,不过他认为这匹狼肯定是因为饥饿才向他们发起攻击的。阿奇心里想,狼也有生命,也有灵性,如果我对它好,它也一定不会伤害我的。于是阿奇拿出了一些食物丢给他,那匹狼冲着他嚎叫了两声便叼着食物跑得无影无踪了。
天渐渐黑了下来,阿奇越来越怀疑自己刚才看见的狼,他甚至以为自己碰见鬼了,他忐忑不安的在一块平坦的沙地上支起了帐篷。这一夜,阿奇几乎没有合眼,天一亮他便打点行李继续前进。
根据地图阿奇知道自己已经到了沙漠的中心地带,他的食物因为分给狼已经明显不足。忽然他看见前面有一条道路,他知道这条路是商人运送布匹、丝绸的道路,他开心得想自己一定能碰到一些商人,然后可以向他们购买一些食物。但是很久他都没有等到一个商人经过,他仔细察看了一下,发现这条路上根本就没有商人经过的痕迹,阿奇开始纳闷,这是怎么回事呢?
突然他听到有人喊救命,循声而去,他发现一个青年男子绑着双手躺在那里,阿奇急奔过去问他:“你是谁?为什么在这里?”那人喘着粗气说:“我是一名丝绸商,在这里遭到了土匪抢劫后被丢到了这里,”阿奇急忙解开他绑着的手,并给了他一些食物和水。男子说他叫阿迹,并问他:“你为什么要救我?难道你不怕我是坏人吗?”阿奇说:“我相信人间有爱心,我给你付出爱心,你也一定不会伤害我,这样世界才更美好。我叫阿奇,你叫阿迹,我们两个和起来就是奇迹,虽然我们的食物和水已经不多了,但是我相信只要我们都有爱心,互相帮助一定能走出沙漠。”
就这样阿奇和阿迹一起上了路,阿迹因为经常行走沙漠,对沙漠的地形比较熟悉,他告诉阿奇前方不远处有一个绿洲,可以在那里过夜。走了不久果然有一个绿洲,他们就在那里住了一宿。
第二天睁开眼,阿奇发现四周全是漫天的黄沙,昨天晚上的绿洲不见了,阿迹也消失得无影无踪,身边的水囊里装满了水,干粮袋里也装满了食物。他一回头看见后面有一个洞,里面不断的涌出白气,他战战兢兢的走了过去,呈现在眼前的是一大堆骷髅,他一下子昏了过去。
昏睡中他听见有人叫他的名字,他努力睁开眼,看见一个超大的.怪物站在他面前,他惊恐的问:“你是谁?”怪物说:“你不要怕,我是沙漠之神,恭喜你经过了沙漠考验,你是个很有爱心的人,你用爱心就了自己一命,看看这些骷髅吧,他们都是没有爱心才失去了生命,你碰见的狼和阿迹都是我安排的,难道你救他们时心里就不害怕吗?”
阿奇松了一口气说:“爱心可以包容一切,无论是险恶还是善良。”沙漠之神点了点头说:“祝贺你,你将获得取之不尽用之不竭的财富,只要你和你的后代懂得以爱心待人,你们就会终生幸福。”
阿奇顺利的离开了沙漠,回到了家,他不断地激励自己的后代,并教育他们时时刻刻懂得用爱心对待世界上的一切,他们幸福的生活着,并成为了爱心的使者。
爱心的作文 篇4
每当我看见挂在我床头的那个漂亮的气球,就会想起那个送我气球的小姐姐。这个气球不是一个普通的气球,他是一个充满爱心的气球。那个星期天,我和妈妈一起去公园玩,一天下来我们十分开心,太阳从看是的东边变成了西方,我们要回家了,真有些舍不得。
在回家的路上,我看见一个卖气球的小摊,哪里的气球可漂亮了,我可喜欢了。但气球买的可快了,一眨眼的`工夫就快卖没了,只剩最后一个气球了,我很想要哪个气球,于是我祈求妈妈给我买一个气球,在我的再三请求下,妈妈终于答应了。我一阵风似地跑到了那里。敢的真不巧。有一个稍微比我大一点的女孩子也要买那个气球,但只有一个。我看得出来,那个小姐姐也非常喜欢那个气球。可我还是有些犹豫,因为我是在是太喜欢这个气球了,小姐姐好像看出了我的心事,连忙对我说:“小妹妹,我看你非常喜欢这个气球,这个气球就让给你吧|”我说:“这怎么行呢?这个气球是你先看见的,当然是给你了。要先来后到嘛。”小姐姐硬把气球塞到我的手里,说:“小妹妹,我们相遇是一种缘分,也可以说我们是朋友了。
既然是朋友,这个气球就当是我送给你的礼物吧,怎么,难道你不认同?”虽然我有些不好意思,但我还是收下了,因为我太喜换这个气球了。这个气球装载着我童年时的回忆;装载着小姐姐的天真;装载着我和小姐姐的友谊。
爱心的作文 篇5
“前些天,一场几十年,甚至数百年不得一见的大雪灾降临到了我国南部……”
听,这就是昨天晚上我刚听完的新闻联播的一段内容。今天我们学校也播放了《感动中国、抗击雪灾》系列短片,看完后我的心久久不能平静。
看,人民战士冒着生命危险去救人,把雪当水,一心只为电力线路的尽早疏通、千千万万个家庭能正常用电。
听到这样的声音,看到这样感人的场景,我的心也被南方的这场雪灾牵动着,我能为那里受灾的人们做些什么了。就在开学的第一个队会日,我的愿望终于实现了。
我们学校也开展了“情系灾区、爱满校园”的捐款活动,因为活动是在一早的升旗仪式上提出的,所以大多数同学都没有捐钱的准备,可就是在这样的情形下,我们班一个上午就捐了五十多元钱。下午,同学们更是把自己的零花钱、压岁钱都带来了。在捐款结束,计算总额的时候,我们发现了一个比较让人惊讶的数字——15元。这难道是一个人一天的零花钱吗?经过了解才知道,原来这个人是我们班的.孙鹏展,他把自己午饭钱与下午坐车的钱都捐了出来。老师得知这一情况后问:“那你中午吃什么呀?拿一些回去吧。”可这名同学说:“我是自愿捐者15元钱的,中午我再回家吃。”看这位同学平时不太爱说话,也不是课堂上的活跃分子,但他这种一心为灾区的真诚却打动了我们班的每一个人。可能我们捐的这点钱是微不足道,可如果全国13亿人口,每人都捐出一点,那么得出的数字一定是巨大的,那里面所凝聚的爱心也一定是可以融化寒冰的。
虽然我们还只是一个小学生,我们没能像包良敏那样为了救人摔断了一根肋骨,没能像三个不知名的电力工人那样,为了给人们修电塔,牺牲了年轻的生命,也没能像人民战士那样,坚守在工作岗位上,不能回家过春节,不能与家人们团圆……
在这无情的大雪天,我们这一颗颗爱心是大雪不能阻挡的,难道不能让你感动吗?朋友们,当你看到这篇文章的时候,也请将您的一份爱心捎给南方的受灾民众们,我相信南方的灾民们一定会感受到您这份爱的情感的传递,他们灾后重建家园的信心也一定会坚不可摧。
爱心的作文 篇6
寒假没过几天,我们小组已经准备好了活动,一月13号上午,我们百花组的成员都来到学校后门集合,一齐去中心书城当义工,我们不会忘记老师给我们布置的任务,不会给学校的名誉受损,争取给那里的叔叔阿姨们留下好的印象,把自己的工作做好。
一大早我就来到学校后门,章蓉彬、韩刘、李依霖、吴钡莹,一个个熟悉的面孔,我们一齐有说有笑的来到了中心书城。一进门我们就找到经理,让经理安排我们工作,我们的活动如期的开始了。
我此刻体会到义工的工作是不容易的,我要把整个书架的书都整理好,此刻我明白以之后看书必须要把书放回到远处,不能乱放。有些买书的人随便翻了一翻,书就乱了,我和我的同学跑东跑西,忙了一下午才收拾好,才把书摆的.整整齐齐,感觉到工作是多么的不容易,一天下来,我们体验义工的工作室多么不容易。
这次的义工活动,是一件多么有好处的事呀!我们做事要认真仔细,不能有一点马虎,为我们学校争光,给别人留下好的印象。让我们度过一个有好处的寒假!