一节写字课作文400字（通用16篇）

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的一节写字课作文400字（通用16篇），欢迎阅读与收藏。

一节写字课作文400字 1

今天，我们上了一节有滋有味的写字课！

“叮铃铃～叮铃铃～”上课了！

“今天我们不发书，只发本。”张老师稍带微笑地说，“首先，我们把笔蘸墨，然后放在架子上！”

“老师，OK了！”同学们异口同声的说。

"首先，我们来写‘奋’字！横，回锋，撇，顿，笔这样就分叉了……”

终于开始写了，可笔并不像在老师手里那样灵活，而是感觉笔在颤动。当写完一个字后，我深呼吸一口气，看着自己的“辉煌”战绩，再看看别人的辉煌战绩，我真是愧不敢当。

“如果有些笔画太难看，可以描一描。”老师说。听到老师说的这句话，我仿佛抓到了一根救命的稻草，连忙抓住。

“现在，我们来写第二个字‘军’。点儿最那写，横，回锋……”老师一边说，我一边写；这次一定要吸取写‘奋’的教训，“认真”。

我把全部经理都放在了笔上，可还是写不漂亮，看了看瑶瑶的'，我发现，写字不光要认真，还要有技巧！

“接下来，我们写最后一个字‘空’，竖点儿，点，顿……”我边听老师讲，又想：我一定要吸取教训“技巧和认真”！

我又用自己的精力加技巧，终于写出了一个漂亮的字！

这节课不但使我学会怎样写好字，还让我体会了一节有滋有味儿的写字课！

一节写字课作文400字 2

今天老师葫芦里卖的到底是什么药？哦，原来是一场别开生面的写字课游戏。

上课了，老师说今天要上一堂写字课，当时我就在想写字课太简单了，当听到老师说是身体写字课时，我就心惊胆战，全身起了鸡皮疙瘩，在想：身体怎么能写字？难道老师想把我们，大卸八块、五马分尸？我的心如同天神进了地狱一般。

原来规则是这样的：用整个身子一画一画地把字描述清楚。

第一个是宫艺心，她挺直腰板直直地站着，毫无疑问，这肯定就是竖。接着，她把左手和右手并在一起往外伸着，应该是横折。然后，她躺在地上的.时候，这是横。她又直直的站着，我直接说出一个字：“田！”而宫艺心也说过这个字是五画。

第二个是另一个人，他一开始写的其实是一个点，但我看成了小撇。第二画是横，三四画是“冤家”——撇捺。五六画，也一样，我们看成了“米”和“众”，其实是很简单的“交”。

这就是同学们的精彩表现，这是一场别开生面的写字课。

一节写字课作文400字 3

有一次，语文老师叫我们写生字。我认真地写了一遍，老师给了我一个优。事后还夸奖了我。从那次起后，我变得骄傲自满了。

直到有一天，老师又叫我们写生字，我呢，就随便写了一遍，写得不工整。老师就只给了我良。当时老师说；世上没有一劳永逸的事。你去找别的写得工整的同学来学习学习吧，或者买字帖来练一练。‘听了老师的话，我看了看我的字，确实是不工整。

这次事情过后，我马上买字帖来练，练了一个星期后，我还是觉得不够好。我又去请教了我们班书写工整的同学，原来他们都有一个诀窍；身子坐直，笔画不能飘，专心写不能与别人说闲话。我听了之后，就问他们；”为什么身子要坐直呢。”因为坐直了，你的`字就和你一样直了。”他们回答说。”我的笔画也没有飘呀，为什么我的字不工整呢。””那是因为你有时和别人说话，不认真写，才会不工整的。”“哦。“我恍然大悟。听他们说的窍门很有道理，我也回去练习写字了。

从这件事以后，我明白了一个道理———世上没有一劳永逸的事情。

一节写字课作文400字 4

一天早晨，我早早地起床了，连早餐都没有吃，就蹦蹦跳跳地去学写字了。

还没到大门口，一股浓浓的清香直往我鼻子里惯。我贪婪地闻闻这边，嗅嗅那边，像幽灵一样“飘”进了门。

开始PK隶书了。我满不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“这帮小鬼，还在写隶书呀，唉……”说完，就情不自禁地哈哈大笑起来。再看看那个十二岁的哥哥，名字写到纸的旁边了，还起劲地写着，心里冷笑一阵，想：唉，无可救药。

接着PK楷书，我在包里翻箱倒柜，找出笔墨纸，开始写了起来。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年级以上的同学？不管了，我将就着吧！先点、横……姐姐在一旁给我加油，怕我出了差错，得了最后一名。不知怎的'，只听“吧嗒”一声，一滴墨水抢先一步，滴在了别人的纸上。我松了口气，大胆得写了。——哇，这么漂亮，简直可以叫“十全十美”。我满心欢喜地叫道：“胡老师，我写好了。”胡老师说：“不错，事半功倍。”

回家的路上，老师表扬我，妈妈称赞我。天仿佛像一颗蓝宝石向我挥手，阳光仿佛金纱一样向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

一节写字课作文400字 5

星期三，一位老师来教我们写字。只见，从门口进来一位大约三十多岁的男老师，个子高高瘦瘦的，左手提着包，右手拿着粉笔，看上去很有学问。

他犹豫了一会儿，就开始上课了。首先，老师让我们举手问问题，想问什么就问什么。有一位同学问：“老师，您的尊姓大名是什么？”老师说：“姓罗，罗卜头。”我们听了都笑得合不拢嘴。然后，老师告诉我们：“做一些事情是有节奏的，比如说：跳舞、唱歌都要有节奏，写字也要有节奏。” 说完，老师在黑板上写上“一、丨、丿……”几个笔画，他一边写，一边说：“你们看，老师写的是不是开头要重一点，写到中间要轻一点，收笔又要重一点。”我们好奇地望着，老师写的字确实很漂亮。最后，老师要我们做了一个游戏：把左手放在身后，右手放在桌子的'一角轻拍，体会老师所说的节奏。再让我们在田字本上练习，同学们练得多起劲啊！连平时写字最差的小柱也得到老师的表扬。就这样，一节有趣的写字课很快就过去了。

通过这节课的学习，我知道写字也有节奏。以后，我要认真写字，练出像老师写的那样漂亮的字。

一节写字课作文400字 6

在上周的星期三，我们上了一节写字课，这节写字课很有趣，虽然只练了“一”这个字。那天，我们练毛笔字，不要以为毛笔字很容易练，如果你不好好练，你连“一”字都不会写呢！

首先，老师给我们做了一次示范。我练了很久，可是，还是连“一”字都写不好。老师说，毛笔字没有那么容易练，毛笔字比钢笔字还难，如果钢笔字都不会的话，那毛笔字也要努力练习才能练出一手好字。果然，如果不努力的话，是练不出一手好字的。

我练了一个“一”字，又一个“一”字，可都写不出老师写的'那么漂亮。看来，只能慢慢的练了。但如果你坚持不懈的话，我相信一定能成功，但是，没得再练了，因为已经下课了。

我现在终于知道以前那些书法家是多么的艰辛了。因为以前只有毛笔。

一节写字课作文400字 7

暑假，妈妈和爸爸定好要给我报赵九江老师的练字班。

第一天取得时候赵九江老师给我们教了拿笔的'正确方法。手拿得不要太高，也不要太低，要拿再中间。后面三个指头不要分开，胳膊不要竖着放，要再横一点。身体放松，不要紧张。身体坐正，脚放到地板上。左手还要放在本子上。

后来赵九江老师让我们写了一页字。我一笔一画认真写，最后写了优中。回家了，我对妈妈说：“为什么我没有得优上呢？”妈妈看了看我写的字说：“你要再认真一点观察老师写的字就可以得优上了。”

第二天，老师看同学的拿笔方法正确不正确。老师看到我对我说：“方法是正确的。”而且今天我又认真观察老师写的字，所以我得了优上，接着后面几天，我也特别认真，也得了很多优上呢！我慢慢也喜欢上了写字班。我觉得写字很有用，我非常喜欢上写字课。

一节写字课作文400字 8

不会吧？”听得陈老师说的话，我心里有着巨大的压力。陈老师说了什么呢？原来说：“参加打字高手比赛的同学，今天上午写字课的时候来电脑室比赛！”。我本来打字就不快，更称不上是打字高手了。那为什么我有参加呢？那还要从上周的电脑课说起……

“上周二时，我们全班都兴致勃勃的去电脑室，那是因为电脑课是全班的最爱！但是陈老师说要来预赛一下，打得快的人参加打字高手比赛（只有前十名才有机会）。我一定不是了，因为我每次都打90几字/分钟，好不容易有一次打了100字/分钟就认为自己是天才了，可人家郭燕每一次都打160几字/分钟以上。可是时间总是不留人，一下就开始了。

对我来说，我的成绩很不错了，也是第一次打破章抒语的打字记录：106字/分钟。很自然的就选上了（黄伊冉65字/分钟都被选上了，难道我不会被选上吗？）。”上了三节的主科，我现在最想躺下睡一个大懒觉。哎！可是现在就要去电脑室了。我电脑绘画的座号是38号，我那天差点被笑死。

这次好多了，在29号上。我的左手边是个高手，她就是郭燕了。我的'右边是我的手下败将，曾在预赛中仅输我几个字的卓丹妮。“可—以—开—始—了”我迫不及待的打开了测试。随后听见的是吧唧吧唧的打字声……时间到了，我抬头看看我的成绩。114字/分钟，又是一个新记录啊！可是，我的旁边打的都好快啊！连卓丹妮都比我厉害，我又看看其他人。我排在第7位。今天算愉快吗？）

一节写字课作文400字 9

星期六的上午，我从素描教室走出来，却被小阿姨一把拽进了书法教室。

我走进教室，心里忐忑不安——是不是要我写字？我可不要写怎么办？……许多念头从我的脑海里萌生出来，我坐到板凳上，果然老师发给我一张硬笔书法纸，我只能一五一十地写了，唉！写了半天才两三个字，难怪妹妹不是很爱写字，我休息了一会儿，又开始写。

终于，一张纸写完了，我的小手也被磨红了，生疼生疼的，看着那张纸就害怕，可不一会我又收到了一份“大礼”——又一张写字纸，我忍痛又开始写。

一笔一画，一横一竖，我觉得写字多么枯燥，我的字也不是很好看，虽然开着空调，可我的汗也像雨一样往下流，手心里的.汗水更是多，抓笔都有点滑了，可我还是把这张纸写完了。

老师看到我写的字对我说：“真不错！第一节课就写成这样，值得表扬！”

听了这话，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身体一轻快，心里也很开心。我也挺了挺腰杆，“跑走”的精神又回来了！我活力四射地写了起来。不知过了多久，小阿姨来接我了，她看见我写的字，张大了嘴巴，脸成了“冏”字，夸我写得好，我心里顿时沾沾自喜起来，开心地甩了甩马尾辫。

从这以后，我知道了凡事都要坚持，只有坚持才能成功。我相信，只要我坚持练字，就能写得一手好字！正如失败是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的尝试是成功的一半）。

一节写字课作文400字 10

我最不喜欢上写字课了。因为我写的字呢？有时飞上天，有时下地牢，有时大，有时小，真是糟糕透了。还被写字老师这样评价：“潘佳杰同学，写字不要一会儿是小鸟飞上了天，一会儿是荡秋千，一会儿成胖子，一会儿挤地铁。”所以每次写字成绩一点也不好，总是良和及格。老师还对我说字写的太难看了，写的时候要有笔锋，回去多练练。这样的'话在我耳边有无数次了，自己有时想想也觉得难为情了。

我想：是不是自己天生就是写不好字的。因为有时很努力很努力的写了，自己看看很工整，很清秀了也觉的满意了，可拿到老师那里，没的表扬不说，还被老师批了个良下，再加一句继续努力。我觉得很委屈，回家和妈妈一说，妈妈安慰我说，只要努力用心去写一定能写好的。我想我是很用心了啊，还不是良下。但我没把这句话说出口。

学期末，钢笔字大考了。我一激动很快很快就写好了，但是字呢？上天，下地牢，一会儿靠左，一会儿靠右，真是好不自在，当然成绩也是让我想了也羞愧的，“及格”。我写字时光想着快了，把老师和妈妈的话都忘脑后了。

我在考后暗暗发誓，下学期开始要认真、努力、用心，一定要把这糟糕的写字课的糟糕两字变成擅长，让同学们和老师对自己刮目相看。不过发誓后没几天，寒假就开始了，我又开始忙着玩了，早把发过的誓忘了个一干二净了。

一节写字课作文400字 11

小朋友，你们最喜欢上什么课呢？你们猜猜我最喜欢什么课，嘻嘻，不对，不是美术课，对啦！就是写字课。

你们知道我为什么喜欢上写字课吗？嘿嘿，不知道了吧，接下来就让我给大家介绍介绍写字课的特别之处吧！

写字课上，字怎样写好看、笔画的穿插、字的结构……老师都要一一细细道来。每逢写字课，教室里安静得像没有人一样，只有那一个跌宕起伏而洪亮的声音：

“顿笔，撇……”

“顿笔，竖，回峰……”

“顿笔，竖，悬针……”

这时候，就连那些调皮捣蛋的同学，也听得认认真真，仔仔细细，生怕错过哪一个笔画，不知咋写啦！

为什么呢？老师讲课趣味多，同学听得乐呵呵。老师会讲解字的由来，字的记忆方式，以及这个字的历史典故……总之，都是关于字的有趣的'事情。所以啊，总能把我们大家的注意力吸引住，这时专注、正身、正意、正念、正临，发挥得是淋漓尽致。

老师还常常在我们写字时放《云水禅心》纯音乐，我们很享受伴着音乐的书写，能使人静心、倾心、心无旁骛……

所以啊，我们班的书写很好，校长还特别的表扬了我们班呢，还说这哪是二年级孩子的字啊，比成年人写的都要好呢。我们悄悄的乐了，心里美滋滋的。

感谢老师为我们的辛勤付出：感谢老师能让我们在音乐的陪伴下轻松书写：感谢老师能给予我们快乐学习、快乐成长的园地。

一节写字课作文400字 12

今天有写字课，我早早地准备好了文房四宝，古人说：磨润色先生之腹，濡藏锋都尉之头，引书煤而黯黯，入文亩而休休。赞美的就是砚、笔、墨纸。这不得不使刚才还对文房四宝一无所知的我对它们有了进一步的了解。

写字课开始了，我小心翼翼地拿出它们，轻轻地在砚上滴了几滴墨，把毡毯铺在桌面上，又在毡毯上铺上纸。准备工作做好了，现在一切听老师指挥。

“同学们看我握笔的手式，食指和中指露在外面，拇指和无名指蜷进入……”老师在讲台上细心地为我们讲解着，我拿出毛笔跃跃欲试，哈哈，这可是我大显身手的好机会。

咦？看似简单的动作，怎么做起来就那么难，我的心里不禁打起了退堂鼓。老师教我们怎样写“—”，我认真地看着，连眼睛都不舍得眨一下。

开始写字了，我认真地拿好毛笔在砚上点了点，身体坐正，在纸上写下了“—”，写完后，我哭笑不得：怎么像方便面呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新写吧！这次有了经验，下一次一定能写好。想到这里，我突然感到大脑一阵充血，生怕自己因为太激动而得了脑溢血或高血压，所以连忙告诫自己要镇定镇定！我的手竟然有一些微微发抖，写着写着我仿佛觉得教室变成了幽静的`竹林，而我们变成了一位有名的书法家，周围一切嘈杂的声音似乎都变成了优美的琴声。

写毛笔真不简单，同时又使我明白——只有自己努力了，才会描绘出美妙的景象！

一节写字课作文400字 13

今天，我们上了一节特别的写字课，让我印象深刻。

上课铃声响起，老师走进教室，手里拿着一沓字帖和几支精致的毛笔。她微笑着对我们说：“同学们，今天我们要学习如何写好毛笔字。”听到这里，我心里既兴奋又紧张，因为我一直对毛笔字充满了好奇。

老师先给我们讲解了毛笔字的基本笔画和书写技巧，然后让我们在字帖上临摹。我拿起毛笔，蘸上墨汁，小心翼翼地开始书写。刚开始，我的手有些颤抖，笔画也写得歪歪扭扭的。但是，老师耐心地指导我，告诉我如何控制力度和速度，让毛笔字看起来更加流畅自然。

随着练习的进行，我逐渐掌握了毛笔字的书写技巧。我的字开始变得工整起来，笔画也更加有力。我感受到了毛笔字带来的独特魅力，仿佛每一个字都充满了生命力和故事。

在写字的过程中，我感受到了宁静和平和。我仿佛置身于一个静谧的世界中，只有我和我的毛笔在相互对话。这种感觉让我感到非常放松和愉悦。

这节课不仅让我学会了如何写好毛笔字，更让我感受到了中华文化的博大精深。我深深地被这种传统文化的'魅力所吸引，也为自己能够成为中华文化的传承者而感到自豪。

这节写字课将永远留在我的记忆中，成为我成长道路上的一段美好回忆。

一节写字课作文400字 14

今天，我们上了一节难忘的写字课。这不仅仅是一堂学习书写的课程，更是一次心灵的洗礼。

上课铃声响起，同学们纷纷坐回座位，期待着这节特殊的课程。老师走进教室，手里拿着一本厚厚的字帖，脸上洋溢着微笑。她告诉我们，这节课我们要学习的不只是写字，更是学习如何静心、如何专注。

老师首先让我们观察字帖上的每一个字，感受它们独特的结构和韵味。我们仔细观察，发现每一个字都像一幅画，有起有落，有收有放。接着，老师示范了如何正确握笔、如何运笔，她告诉我们写字就像是在和纸上的'每一个字进行对话，需要用心去感受。

我们按照老师的指导，开始练习写字。起初，我的字写得歪歪扭扭，没有章法。但随着时间的推移，我逐渐感受到写字的乐趣，也发现自己的字在一点点进步。我意识到，写字不仅仅是一种技能，更是一种修养和态度。

这节写字课让我深刻体会到，做任何事情都需要耐心和专注。只有用心去做，才能把事情做好。同时，我也明白了写字的意义不仅仅在于书写本身，更在于它背后的文化和精神。

这节写字课让我受益匪浅，我会将这节课的收获铭记在心，用更加专注和用心的态度去面对学习和生活。

一节写字课作文400字 15

今天，我们上了一节特别的写字课，让我印象深刻。

上课铃声响起，老师走进教室，手里拿着一沓字帖和几支毛笔。她微笑着对我们说：“同学们，今天我们要学习用毛笔写字，感受中国传统书法的魅力。”听到这里，我心里既期待又紧张，因为我从未尝试过用毛笔写字。

老师先给我们讲解了毛笔的握笔方法和写字的基本姿势。她强调，握笔要稳，姿势要正，这样才能写出漂亮的字。接着，她示范了几个简单的汉字，让我们仔细观察她的运笔过程。

轮到我们练习了，我小心翼翼地拿起毛笔，蘸上墨水，开始模仿老师的示范。起初，我的字写得歪歪扭扭，像一条条小虫在爬行。但我没有放弃，一遍遍地练习，渐渐地，我的字开始有了进步，虽然还不够完美，但已经能看出一些书法的韵味了。

老师在我们中间走来走去，不时地给我们指导和鼓励。她告诉我，写字需要耐心和恒心，只有不断地练习，才能写出好字。我深深地记住了她的`话。

这节写字课让我感受到了中国传统书法的魅力，也让我明白了做任何事情都需要耐心和恒心。我会继续努力练习，争取写出更漂亮的字。

一节写字课作文400字 16

今天，我们上了一节特殊的写字课。为什么说它特殊呢？因为它不仅仅是教我们如何书写，更是让我们体会到了书写的魅力和其背后的深意。

课堂上，老师先给我们讲解了写字的基本技巧，如坐姿、握笔姿势等。随后，他拿起一支毛笔，在宣纸上轻轻一挥，一个苍劲有力的“书”字便跃然纸上。我们都被这神奇的瞬间吸引了，纷纷赞叹不已。

接着，老师开始教我们如何书写。他一笔一划地示范，让我们仔细观察每一个笔画的起承转合。我尝试着模仿老师的动作，但刚开始时，我的字总是写得歪歪扭扭，毫无章法。然而，老师并没有责怪我，而是耐心地指导我，告诉我写字要用心去感受，去体会每一个笔画的韵味。

在老师的悉心指导下，我逐渐找到了写字的感觉。我的'字开始变得工整、有力，甚至有了一些自己的风格。我感受到了写字的乐趣，也明白了写字不仅仅是简单的书写，更是一种心灵的修炼。

这节写字课让我受益匪浅。它让我认识到了写字的重要性，也让我学会了如何用心去感受和体会每一个笔画的韵味。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地练习写字，让自己的字变得更加优美、有力。