教师节征文：教师的幸福

在学习、工作或生活中，说到征文，大家肯定都不陌生吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。你写征文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的教师节征文：教师的幸福，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师节征文：教师的幸福1

在我孩提时，听过一个故事：古希腊有一位国王，想将阿尔卑斯山上最美的一束桃花奖给世界上贡献最大的人，伟大的诗人来了，杰出的画家来了，卓越的医生来了，一片霞光中，一位满头白发的老师也来了，国王庄重地将那束桃花奖给银丝满头的老师，深情的说：“没有您，也就没有伟大的诗人，杰出的画家和卓越的医生。”从那时起，我心里就有了一个愿望，我要得到那一束桃花。

为着心中的那一束桃花，在一个枫叶染红的季节，我走出五彩缤纷的校园，带着满怀憧憬来到了学校，选择了教师这一神圣的职业。

无数个日日夜夜，仿佛是瞬间。为了心中那一束桃花，为了娇嫩的花朵能放飞生命的蓝天，为了能带给孩子们人生的缕缕阳光，将真诚温暖的心印在孩子们的凝望里，将美丽写在孩子们闪闪的瞳仁里，美丽他们一生的回忆，我耕耘于三尺讲台，洒下汗，流过泪，释放了青春和激情，满载着喜悦与疲惫，有追求，有迷惘，有痛苦，有甘甜，有播种，有收获，一切的一切需用一生珍藏、咀嚼、回味。从学校到家，从家到学校，这条路究竟有多长?

人们常说：学校是一方净土。一直以来，我总以一份朴素的心怀去面对我的教师生活，面对身边发生的每一件事情，我尽量让自己“宁静致远，淡泊明志”。可是，树欲静而风不止，社会的发展，改革的浪潮所带来的诸般种种必然会冲击校园这方净土，目睹人性本身的弱点，物欲必然带来心理的不平衡，让我常常困惑迷茫。

一个阳光明媚的春日下午，学校组织全校老师观看《师德启思录》录象。看着看着，我的心灵仿若回到远古，着一袭长衫，恭谨地伫立在七十二圣贤之间，聆听孔夫子悠然的教诲;仿若置身于“行知堂”，感受陶行知“捧一颗心来，带一根草去”的博大情怀;仿若翩然来到一贫如洗的崇山峻岭，遥望见《凤凰琴》里冉冉升起的五星红旗.....渐渐，我感觉到了灵魂的升华，心灵如沐春风、醍醐灌顶。我也开始歌德式的反思、卢梭式的忏悔、用贝多芬的耳朵去领悟内心深处的涟漪。记得一位诗人曾说过：“我原本是想成为花朵的，却因为对花朵更深的热爱，我甘心化作了土壤。”诗人的睿智延伸了热爱的深度，把平凡的热爱塑成了一尊伟岸，这伟岸，这心中的那一束桃花，即是我平凡工作中的'追求。人生路上，尽管我有一千个理由哭泣，但我却有一千零一个理由欢笑。那是因为，是孩子，使我的精神世界有着大片青青的绿园，蓊蓊郁郁，四季常青;是孩子，毫无瑕疵的心灵明镜，让我得以生活在美丽的童话世界，总能以纯阳的眼光看待这热闹的世间。

幸福是一种个人的内心感受，是一种对人生价值的理解和追求，因每个人的追求不同而各有不同。颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷”是安贫乐道者的幸福;“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”是商人们的幸福;“春种一粒粟，秋收万颗籽”是农民的幸福;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是忧国忧民的父母官的幸福。)

而我作为一名教师的幸福又在何处呢?

毋庸置疑，做教师，是辛苦的，因为教师也是人，是普普通通的人，并非圣人。在周而复始、平凡淡泊的为师四季中，辛苦、快乐，烦琐、充实，谁解其中味?家长对自己孩子的期望，对老师的期待，社会赋予老师沉重的重任，正是这大地和蓝天的重托、责任心、使命感、教育改革的强大力度，让老师承受着人们难以想象的巨负和压力。白天耕耘于孩子们心灵的沃野，呕心沥血播撒知识与智慧的种子，苦口婆心教会孩子领略人生的真谛;夜晚于陋室孤灯下批阅，遨游于书的海洋不断汲取知识充实自己，以不辱没“教师”这天下最神圣的称谓，那种身心的疲惫岂能言喻?!

诚然，身为人师是辛劳的，这些年来，青春岁月在纷纷扬扬的粉笔灰中悄然流逝。可是，作为教师，更是幸福的。每一个孩子都是一个珍贵的生命，都是一幅生动的彩图。眼看着孩子们快乐成长，在我的眼前悄然撑起一片绿荫的时候，我生命中这份“绿叶的事业”因此更绿，我的生命也因此变得精彩而美丽。从事教育工作，使我成为了一个大富翁，而我的财富，不是功名利禄，而是那些日益成长的孩子们。学子成才，“桃李满天下”所拥有的这世间最大幸福岂是用金钱能买到的。

秋天，是教师的秋。有人说：老师的眸子像秋，眸子中满是桃李;有人说：老师的眼神像秋，眼神里全是希望。在秋日明净的天宇间，在这属于教师我们的节日里，或许是对往事的一点回忆，或许是对人生的一点感悟，或许是对未来的一点憧憬，让我的眼里闪烁出了晶莹的光芒。

推开窗子，我看见那满园的桃花开得那样灿烂，作为人师的艰辛与疲惫因此而犹如蓝天上的白云，轻柔了许多，心境犹如这秋日里的白云，那么美丽，那么淡淡悠悠。“园丁素志得酬，几多秋，笑看茂林春花稠。朵光烂，蕾香漫，闹枝头。万紫千红天下竞风流。”为着心中的那束桃花，固守着心中的信念，因为我知道：送走的是太阳，迎来的是黎明。

教师节征文：教师的幸福2

很小的时候，就喜欢一个人静静的听这首歌--《长大后我就成了你》。虽然不是很明白歌词中深刻的含义，但一双天真的眸子里闪烁的却是对“你”平凡而高大形象的憧憬。没想到在长大后的今天，我终于成了“你”--光荣的教师!

短短两年时间，我的教师生涯在两片土地上播种，虽用累在耕耘，却在幸福中开花。

06年刚刚从湖南师大毕业的我在宁乡师范开始了自己第一阶段的教师生涯。那时候真是有股初生牛犊不怕虎的劲儿，我一口气揽下了每周18节语文课和一个高一班主任的重活。中专是寄宿制的，学生吃住全在学校，而且据了解有半数学生都生活于单亲家庭，他们的内心深处或浅或深都留有父母不和或离异的伤疤。作为他们的老师，两年来我发现更为确切的说我应该是他们的亲人、心里咨询师和安慰天使。江赛是我们班的“小不点”。别看他身材矮小，却从进校起就表现出暴躁的脾气，受不了半点委屈，并且很少与同学交流，眼睛里总是流露出对外界的不信任。经过一段时间的观察我肯定这个小小的女孩肯定受过不小的伤害。为了不刺激他的痛处，我开始并没有直接专门找他谈话，只是时不时的在课间跟他打打招呼，经常进寝室整整他的被子。我这看似无心却有意的做法悄悄的在打动着他的心，拉近着我们的距离。直到有一天他突然通过QQ悄悄对我说想讲个故事给我听，就这样通过网络他向我打开了心门。

他从小父母不和，六年级的时候妈妈不辞而别，离家出走，4年来杳无音讯。初中三年他每天躲在自己房间里哭着喊妈妈回来。进入宁乡师范，他每晚只能把头蒙在被子里哭，泪水浸湿了枕头，却只能默默的想妈妈，因为他不想让同学知道他4年来没见过妈妈。知道他的经历后，我不禁内心一酸，小小的心灵承受了多少希望与绝望的煎熬呀!于是我决定走入他的内心世界，用我的爱，一个老师的爱去温暖他。将近一个学期，大操场的树荫下回荡着我们聊天的心语，放学后的空教室里有我们谈心的身影，寝室里他的床头有我亲自买给他的枕头，宿舍里我的床边飘荡着我讲给他听的我的亲身经历。甚至于有次他听邻居说在某超市碰见了他妈妈，从此每个星期天他都会守在超市门口，而我也就毅然决定放弃我的周日休息时间，只为陪他等到那个他已经等了4年的身影出现。

尽管到现在他也仍然没有找到他妈妈，但是在我一次次的鼓励下，在我花了整整一个学期时间的'心理安抚下，他逐渐学会了理性看待妈妈的离开，学会了理解妈妈的苦衷，学会了勇敢的去面对生活的磨难，学会了感恩......直到那年的圣诞节，他特意为我编织了一个美丽的传说--他向学校24个不同姓的老师分别要了一枚一角的硬币，用这二块四毛钱为我买了一个大苹果，说是平安夜在床头放一晚，第二天起来吃了就可以实现属于自己的愿望。当我照着他的做法，第二天咬下那口苹果时，我流着眼泪默默许下的愿望是姜赛能快点见到他妈妈!现在看见他温和了许多的态度，看见他眼中重新亮起的希望，我真的觉得很欣慰，自己付出的一切辛苦都值，虽然我永远不能代替他亲身妈妈在他心目中的位置，但至少我让他感受到了什么是爱，什么是老师，您就像我的妈妈!

其实在带给学生幸福感的同时我自己又何曾没有感到幸福呢?

今年我离开宁乡来到长沙育华小学开始了我的第二阶段教师生涯。工作刚开展不久，从与16岁的高中生打交道到现在围着6岁的小朋友转，从高中的难度颇深的教材到现在的aoe，一切都是全新的，自然要学习的东西就很多，累是不可避免的。但是当我有时忙里偷闲的憧憬一下未来的蓝图--陪伴学生愉快而又健康的长大，看着他们一天天学到更多的知识时，我就会情不自禁的幸福得像花儿一样!

歌里唱的好：每当深夜走过您的窗前，灯火总是通明透亮。谁说老师不累?他真的累!事实却证明：你把一批批学生培养成材，实现了他们的生命价值。谁说老师不幸福?他最幸福!