四年级语文上册一课一练习题（第三单元）

现如今，我们很多时候都不得不用到练习题，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。那么问题来了，一份好的习题是什么样的呢？下面是小编为大家整理的四年级语文上册一课一练习题（第三单元），欢迎大家分享。

9、巨人的花园

一、带着问题来读书

1、课文的体裁是( ) A寓言 B童话 C戏剧

2、课文是以( )为线索展开情节的。

A 事件发展 B主人公情感变化 C时间

3、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是( )，表现在一次次( )孩子们;二是( )，一次次( )孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是( )和( )。我明白了( )。

二、课内语段阅读

(一)喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣( )辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

1、给短文开头空白处填上标点。 2给加点字注音

3、文中的小男孩是个( )的人，从哪儿看出来的，用“—”画出来。

4、小男孩的眼睛会说话，巨人看着，心里火辣辣的。巨人读懂了什么呢?

答：

(二)好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

1、短文中“逃窜”的意思是( )

A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。

B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。

2、反复朗读画“—”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心里会想：“( )”你能想象出他的神态动作吗?( )。所以应读出( )的语气。(A怨恨、愤怒的 B生气、悔恨的)

10、幸福是什么

一、带着问题来读书

1、课文题目的特点是( ) A开门见山 B以问题来命题

2、这篇童话是( )作家( )的作品，是按( )顺序记叙了( )引导( )通过十年的实践，终于弄明白了( )的故事。

二、课内语段阅读

这时候，有时突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。

我很高兴 你们都依照我的话又来和我见面了 她说 你们说的话我全听到了 你们三个人都明白了 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情

1、给第二自然段加标点

2、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：突然——( ) 谦虚——( )

反义词：善良——( ) 幸福——( )

3、画“——”的句子在短文中是( )句。我也理解了这句话的含义：

三、选字组词试试看。

带、戴、代： ( )表、 ( )花、 ( )领

费、废： 花( )、 ( )品、 白( )

填、添： ( )空、 ( )加、 增( )

肯、恳： ( )定、 诚( )、 勤( )

四、三字俗语我会用

井底蛙 替罪羊 老黄牛 铁公鸡 变色龙 千里马

1、比喻有才干的人。( )

2、比喻见识狭小的人。( )

3、比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。( )

4、比喻一毛不拔非常吝啬的人。( )

5、比喻代人受过的人。( )

6、比喻在政治上善于变化和伪装的人。( )

11 去年的树

一、 带着问题来读书

1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有______次对话,分别是:________________________

____________________________________________________________________

2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应为树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前__________

____________,因为它__________________________________________________

二、 读短文，回答问题。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工

厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

1. 写出反义词。

细——( ) 卖——( ) 朋友——( )

2.短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的 、

的特点，表达了作者的__________之情。

3. 短文中的破折号表示：_______________________。

4.短文中画“____”的句子是________说的,应该用____________的语气来读。

三、课内语段阅读。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1.短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：__________

_____________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：______

____________________________________________________________________.

2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________.

我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。

12 小木偶的故事

一、 带着问题来读书。

1. 课文是一篇______童话。

A. 常人体 B 拟人体 C 超人体

2.课文以_______为线索展开故事情节，按_______顺序叙述的。(A 笑 事情发展 B 表情 时间 C笑 时间)

二、句子创作沙龙。

1.老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。

缩句：_______________________________________________________________

2. 一只熊把他们分开了。

改成“被”字句：________________________________________________________

3. 小木偶笑了。

扩句：_______________________________________________________________

4. 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。

改成反问句：________________________________________________________

5. 我把人类所有全部的表情都送给你。

修改病句：________________________________________________________

三、读短文，按要求回答问题。

现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

1. 短文中表示人物表情的词语有_______、_______、_______和_______。

2. 写出近义词。

着急——( ) 关心——( )

3.短文中“不过”表示_______。“要是”表示__________________。我对这句话的理解是______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________。